智慧教育云平臺(tái)總體建設(shè)項(xiàng)目平臺(tái)建設(shè)方案

通過(guò)總體規(guī)劃，分步實(shí)施的方式進(jìn)行，第一期工程完成教育

云平臺(tái)系統(tǒng)建設(shè)及核心業(yè)務(wù)產(chǎn)品應(yīng)用引入，滿足韶關(guān)市教育

信息化初期階段的需求。

1.1基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)

基礎(chǔ)平臺(tái)基于SOA技術(shù)體系搭建，清晰的分層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),

實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)組件模塊化、流程化，以下分別從三個(gè)維度進(jìn)行平

臺(tái)的規(guī)劃建設(shè)：

1“教”與“學(xué)”：建立智慧學(xué)習(xí)體系、通過(guò)智能、簡(jiǎn)單、

生動(dòng)的應(yīng)用功能提高教師、學(xué)生的教與學(xué)效果。

2開(kāi)放共享、合作共贏：堅(jiān)持開(kāi)放共享、合作共贏”的合

作伙伴發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建能力開(kāi)放平臺(tái)、在線教育商城、

EP自助管理平臺(tái)、SA自助管理平臺(tái)等為第三方廠商的接

入、產(chǎn)品上架、考核結(jié)算提供了配套的功能。

3經(jīng)營(yíng)分析、產(chǎn)品優(yōu)化：構(gòu)建業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析平臺(tái)對(duì)海量數(shù)

據(jù)進(jìn)行深度發(fā)掘，多維度分析，從而促進(jìn)產(chǎn)品的升級(jí)優(yōu)化。

基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)

基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)主要包括基礎(chǔ)門(mén)戶、搜索引擎、認(rèn)證中心、結(jié)

算支付中心、數(shù)據(jù)云中心，如圖4?1?1所示:

圖4?1-1基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)結(jié)構(gòu)圖

基礎(chǔ)門(mén)戶：面向不同用戶提供統(tǒng)一服務(wù)窗口，教研員、

教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理者、相關(guān)社會(huì)公眾等用戶都會(huì)通過(guò)

信息門(mén)戶使用各項(xiàng)服務(wù)功能。

搜索引擎：實(shí)現(xiàn)全局搜索，根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)景，支持

平臺(tái)內(nèi)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)搜索、非結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源搜索、第三方搜

索引擎集成以及面向互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容搜索集成等。

認(rèn)證中心：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的授權(quán)機(jī)制及提供一套方便、安全

的口令認(rèn)證方法，讓用戶用一套用戶名和口令就可以使用網(wǎng)

絡(luò)上其有權(quán)使用的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)。同時(shí)，集中統(tǒng)一建設(shè)身份

認(rèn)證平臺(tái)，也有效的避免了系統(tǒng)分散建設(shè)過(guò)程中的重復(fù)建設(shè)

問(wèn)題，大大減少了總體的投入。

結(jié)算支付中心：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的結(jié)算接口，對(duì)接銀行網(wǎng)關(guān)，

實(shí)現(xiàn)多元化的支付方式，如網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、支付寶支付等。

數(shù)據(jù)云中心：統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，建立安全高效、充分

共享的數(shù)據(jù)云中心，消除“信息孤島”。

4智慧學(xué)習(xí)體系

智慧學(xué)習(xí)體系從學(xué)、練、評(píng)、測(cè)、問(wèn)五個(gè)方面進(jìn)行深度發(fā)掘

優(yōu)化，如圖4?1-2智慧學(xué)習(xí)體系，為教師、學(xué)生提供多元化

的教學(xué)模式以及評(píng)測(cè)模型，全方位的為老師提供教學(xué)指導(dǎo)，

為學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)智能模型。

5“學(xué)”：課前預(yù)習(xí)資源、課后復(fù)習(xí)資源、名師專(zhuān)題、在線

直播、在線仿真

實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)任務(wù)動(dòng)態(tài)推薦

6縷”:在線作業(yè)、口語(yǔ)作業(yè)、作業(yè)輔導(dǎo)

7“問(wèn)”：在線答疑、名師在線、懸賞問(wèn)答

8智能測(cè)評(píng)、預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)、課后成果測(cè)評(píng)、智能組卷

9“評(píng)”：學(xué)習(xí)成果報(bào)告、成績(jī)分析、綜合評(píng)價(jià)

圖4?1?2智慧學(xué)習(xí)體系

10EP自助管理平臺(tái)

EP自助管理平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)新的EP廠商引入，實(shí)現(xiàn)對(duì)新產(chǎn)品

的預(yù)接入、試運(yùn)營(yíng)、轉(zhuǎn)收費(fèi)并最終扶持成為明星應(yīng)用的完整

支撐，如圖4-1-3所示:

圖4?1?3EP自助管理平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)

11接入管理：實(shí)現(xiàn)EP廠商接入申請(qǐng)，提交資質(zhì)證明并且

進(jìn)行審核，為EP廠商的接入提供了標(biāo)準(zhǔn)以及監(jiān)管。

12產(chǎn)品上架管理：實(shí)現(xiàn)EP廠商產(chǎn)品孵化、上架、展現(xiàn)的

管理。

13訂購(gòu)關(guān)系管理：實(shí)現(xiàn)EP廠商產(chǎn)品訂購(gòu)業(yè)務(wù)的管理，通

過(guò)后臺(tái)配置開(kāi)通訂購(gòu)端口，設(shè)置對(duì)應(yīng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)方案，最終

構(gòu)建訂購(gòu)關(guān)系。

14營(yíng)收結(jié)算管理：實(shí)現(xiàn)EP廠商產(chǎn)品營(yíng)收結(jié)算申請(qǐng)、費(fèi)用

審核、到賬確認(rèn)的業(yè)務(wù)流程流轉(zhuǎn)。

15經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)分析：實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品業(yè)務(wù)的總體分析、收入分析、

業(yè)務(wù)活躍分析、業(yè)務(wù)發(fā)展分析、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)收費(fèi)分析、用戶活

躍度分析等等。

16SA自助管理平臺(tái)

SA自助管理平臺(tái)提供SA從業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)開(kāi)拓、業(yè)務(wù)考核、

業(yè)務(wù)服務(wù)、酬金結(jié)算的全業(yè)務(wù)流程管理體系，如圖4-1-4所

示：

圖4-1-4SA自助管理平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)

17業(yè)務(wù)訂購(gòu)管理：實(shí)現(xiàn)SA對(duì)業(yè)務(wù)訂購(gòu)的查詢(xún)和管理。

18業(yè)務(wù)考核管理：實(shí)現(xiàn)對(duì)SA業(yè)務(wù)開(kāi)展的考核結(jié)算。

19業(yè)務(wù)服務(wù)管理：實(shí)現(xiàn)SA對(duì)業(yè)務(wù)服務(wù)的查看、設(shè)置以及

服務(wù)效果評(píng)價(jià)的管理。

20教師積分：實(shí)現(xiàn)教師積分的計(jì)算、查看、兌換以及統(tǒng)計(jì)

分析。

21業(yè)務(wù)知識(shí)庫(kù)：實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)知識(shí)的沉淀更新、下載、閱讀

以及智能排序。

22培訓(xùn)管理：實(shí)現(xiàn)對(duì)SA的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理以及

培訓(xùn)考核。

23業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析平臺(tái)

為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的鉆取和豐富的圖形報(bào)表，在智慧教育體系下

構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的教育BI子系統(tǒng)，分別從業(yè)務(wù)區(qū)維度、用戶特性

維度、產(chǎn)品維度、學(xué)習(xí)階段維度等多個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)分析管

理：

24學(xué)?？傮w覆蓋情況分析

25幼兒園覆蓋情況分析

26中小學(xué)覆蓋情況分析

27中等職業(yè)學(xué)校覆蓋情況分析

28定制用戶分析

29收費(fèi)用戶分析

30相關(guān)產(chǎn)品業(yè)務(wù)發(fā)展情況分析

圖4?1-5業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)分析

31能力開(kāi)放平臺(tái)

智慧教育能力開(kāi)放平臺(tái)是以“開(kāi)放”為核心思想，以“合作

與共贏”為建設(shè)理念的服務(wù)平臺(tái)，其主要為第三方企業(yè)所提

供的優(yōu)質(zhì)信息、內(nèi)容和能力，并為廣大互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)者提供一

站式、規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)化的開(kāi)放能力服務(wù)。

實(shí)現(xiàn)智慧教育的能力開(kāi)放主要靠以下四大關(guān)鍵模塊如圖

4-1-6所示，組成了能力開(kāi)放的核心，實(shí)現(xiàn)接入的快速便捷

與數(shù)據(jù)的安全開(kāi)放性:

開(kāi)財(cái)SDK能力平臺(tái)開(kāi)放式SDK,實(shí)現(xiàn)第三方應(yīng)用的快速接入

統(tǒng)一鑒權(quán)中心能力平臺(tái)數(shù)據(jù)安全鑒權(quán)中心，負(fù)責(zé)接入鑒權(quán)、清求鑒

權(quán)、&cken維護(hù)、密鑰建理等，以保證請(qǐng)求的臺(tái)加

I具缶移板信、彩信、BOSS.ADC、IAGW、LBS等

統(tǒng)一內(nèi)部系統(tǒng)接入|移動(dòng)內(nèi)部豕統(tǒng)的接人能力

能力平臺(tái)自有海量基部用戶數(shù)據(jù)，包活用戶學(xué)藏"

用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

據(jù)、用戶學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、用戶互避收據(jù)以及各接入平臺(tái)的

用戶數(shù)據(jù)匚娶

圖4?1?6能力開(kāi)放平臺(tái)四大核心模塊

32在線教育商城

在線教育商城基于020的模式如圖4-1-7所示，支持便

捷的用戶購(gòu)買(mǎi)、通過(guò)大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)智能化的業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)，在構(gòu)

建教育商城主要考慮三大特征：

33快速接入：第三方廠商的應(yīng)用產(chǎn)品在教育商城快速上

架，建立業(yè)務(wù)訂購(gòu)關(guān)系。

34快速支付：實(shí)現(xiàn)多元化的支付方式，支持線下二維碼支

付、網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、支付寶支付。

35大數(shù)據(jù)智能發(fā)掘、智能推薦：對(duì)教育商城的用戶行為數(shù)

據(jù)進(jìn)行鉆取分析、生成用戶商城活動(dòng)軌跡以及用戶喜好分

析、智能為用戶推薦感興趣的應(yīng)用產(chǎn)品。

圖4-1?7在線教育商城

1.2班班通建設(shè)

1.2.1班班通整體構(gòu)架

“班班通”教室設(shè)備包括教室顯示設(shè)備、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、

輔助外設(shè)三部分。各班配備以交互式電子白板、電視機(jī)等為

主體的教學(xué)多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)全?！鞍喟嗤ā?。“班班通”教

室多媒體系統(tǒng)能根據(jù)客戶的需求，讓用戶根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)情

況和喜好自主選擇適合自己學(xué)校教室的顯示設(shè)備、多媒體教

學(xué)系統(tǒng)、輔助外設(shè)等。

媒體索材

文獻(xiàn)用科

教學(xué)事例

W傳

學(xué)科工一

通用工目

網(wǎng)編說(shuō)再

索引目革

臣■試取

別沖工n

圖4-2-1班班通系統(tǒng)架構(gòu)圖

通設(shè)備：每個(gè)學(xué)校班級(jí)配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，

不同的硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件結(jié)合構(gòu)成不同類(lèi)型的“班班通”；

通資源：通過(guò)班班通平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)媒體、教學(xué)案例、課件、

各學(xué)科的工具、學(xué)科試題等資源整合，并與教師備課、教師

授課、學(xué)生學(xué)習(xí)等應(yīng)用場(chǎng)景結(jié)合。

通方法：班班通將各類(lèi)場(chǎng)景下的軟件應(yīng)用整合，為教師、學(xué)

生提供信息化資源，并可共享、學(xué)習(xí)，可有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)

發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。

1.2.2教師課前備課

備課是上課的前提，備好課，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的

關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

首先，班班通平臺(tái)可讓教師在3分鐘清晰了解學(xué)情，為教師

做好備課第一步做好鋪墊。通過(guò)作業(yè)反饋，教師能便捷查看

學(xué)生的完成情況，每次作業(yè)中學(xué)生錯(cuò)誤最多的內(nèi)容；通過(guò)導(dǎo)

學(xué)反饋，能便捷查看學(xué)生預(yù)習(xí)的完成情況和效果；教師通過(guò)

分析學(xué)情，可有效確定針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-0?：

芻神人B?J9原乳

圖：4?2?2學(xué)情分析

其次，班班通平臺(tái)讓教師可以半小時(shí)內(nèi)完成教學(xué)資料的準(zhǔn)

備。班班通聯(lián)合各地區(qū)一線學(xué)科名師，與新東方、清華同方

知好樂(lè)、央視視頻等多家教育品牌資源商合作，提供同步優(yōu)

質(zhì)教材資源，內(nèi)容將涵蓋同步教學(xué)使用的教學(xué)案、課件、素

材，習(xí)題等，為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供全面的參考；同時(shí)，班

班通過(guò)軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在線預(yù)覽、靈活收藏、一

鍵下載等功能，幫助教師在獲得優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)迅速進(jìn)行個(gè)

性化教學(xué)資源的編輯。

圖4-2-3教師備課

同時(shí)，教師可通過(guò)班班通平臺(tái)在線管理教學(xué)資料，快速上傳，

永不丟失。班班通平臺(tái)可為教師提供2G的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)空間，

教師可以上傳教學(xué)資源，并進(jìn)行個(gè)性化管理，授課可直接調(diào)

用。

1.2.3多媒體教室系統(tǒng)

36系統(tǒng)概述

多媒體教室建設(shè)方案是一個(gè)多種應(yīng)用、多種設(shè)備整合的一個(gè)

應(yīng)用方案，這其中的核心就是中控，中控的技術(shù)架構(gòu)就決定

了整個(gè)多媒體教室建設(shè)的模式、特點(diǎn)和應(yīng)用。目前，多媒體

教室的建設(shè)已經(jīng)從單純的設(shè)備控制變成了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的

教一學(xué)一管的綜合應(yīng)用。

通過(guò)在每個(gè)班級(jí)配置電化教育設(shè)備，能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)、多媒體播

放等功能；支持視頻、音頻、文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、PPT等文

件播放，支持多媒體課堂教學(xué)，音畫(huà)效果好；具備多媒體課

件制作軟件和語(yǔ)言（語(yǔ)音）教學(xué)軟件。主要教學(xué)設(shè)備集中控

制，使用操作簡(jiǎn)便。

37系統(tǒng)配置

根據(jù)教室大小、成本囚素、部署難度提供4種可選方案如表

3-2所示：

1）A型■液晶電視機(jī)

彩色液晶電視機(jī)主要是承接來(lái)自平臺(tái)及湖南有線信號(hào)機(jī)頂

盒播放內(nèi)容顯示的作用，該顯示器懸掛于教室，老師通過(guò)操

作電腦連接至平臺(tái)就能夠打開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從事輔助教

學(xué)的作用。

圖4-2-4液晶電視機(jī)方案示意圖

優(yōu)點(diǎn)：節(jié)約成本，性?xún)r(jià)比、品質(zhì)穩(wěn)定，硬件比較普及，施工

安裝簡(jiǎn)單

缺點(diǎn)：液晶電視不支持網(wǎng)絡(luò)鏈接、不支持觸摸屏顯示，課堂

教學(xué)互動(dòng)性差，只能老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)操作

表4?2-1液晶電視機(jī)配置方案

配置模式設(shè)備名稱(chēng)數(shù)量說(shuō)明

60英寸液晶電視電腦+60英

-4

1

機(jī)（一體機(jī)）寸液晶電視

電視機(jī)安裝架1機(jī)，與傳統(tǒng)

A型配置

電腦1黑板教學(xué)結(jié)

多媒體講臺(tái)1合，進(jìn)行教

線材系統(tǒng)集成1學(xué)。

2）B型?投影儀器

投影儀在教育應(yīng)用中較為普遍，教師可以通過(guò)投影儀將課件

內(nèi)容（視頻、word>ppt>圖片、動(dòng)畫(huà)等）投放到白板上進(jìn)行

互動(dòng)教學(xué)，省去書(shū)寫(xiě)做板書(shū)的麻煩，省時(shí)、省力，教學(xué)效果

高效。

圖4?2?5投影儀器方案示意圖

優(yōu)點(diǎn)：

高亮教育投影，硬件出色防塵設(shè)設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)分辨率主流，畫(huà)

質(zhì)表現(xiàn)清晰，亮度較高，即插即用，使用也非常方便。

缺點(diǎn)：

1、投影儀對(duì)比度略低，有提升空間整體色溫略冷。

2、教學(xué)互動(dòng)性一般，不能多人操作互動(dòng)

交互式電子白板系統(tǒng)由交互白板（包含鼠標(biāo)筆）、投影系統(tǒng)

和配有白板軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成。交互式白板的工作原理

圖如下:

圖4-2-6交互式電子白板方案示意圖

對(duì)學(xué)生而言：月白板授課能提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。使用白板授課，增進(jìn)

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。由于學(xué)生的積

極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力更高，課堂內(nèi)容更容易被記住。

對(duì)老師而言：使用白板授課能夠提高教學(xué)質(zhì)量，加快了教

學(xué)節(jié)奏，大大提高教學(xué)效率。減少板書(shū)工作量。獲取教學(xué)資

源更加方便，可以縮短教師的備課時(shí)間與過(guò)程，提高工作效

率。

表4?2-3交互式電子白板配置方案

配置模式設(shè)備名稱(chēng)數(shù)量說(shuō)明

復(fù)合黑板1

感應(yīng)式電子白

1教學(xué)機(jī)

板

+電子白板

短焦投影機(jī)1

+短焦投影

投影輔助設(shè)備1

機(jī)+音箱+

C型

電腦1復(fù)合黑板+

配置

多媒體講臺(tái)1教學(xué)軟件，

教學(xué)客戶端軟

1實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式

件

教學(xué)。

首箱1

線材系統(tǒng)集成1

智能觸捽交互白板，以高清液晶為顯示和操控平臺(tái)，具備書(shū)

寫(xiě)、批注、繪畫(huà)、多媒體娛樂(lè)等功能，融合了人際交互、平

臺(tái)顯示、多媒體信息處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗?xiàng)技術(shù)，是信息化

辦公教學(xué)、圖文互動(dòng)演示的最佳解決方案。

圖4-2-7觸控一體機(jī)方案示意圖

優(yōu)點(diǎn)：

它是一款使用屏幕觸摸操作的多功能一體化設(shè)備，集成了觸

摸屏、電腦、電視機(jī)、投影機(jī)、電子白板、幕布、音響等諸

多功能，高清顯示屏幕解決了當(dāng)前投影刺眼的問(wèn)題，無(wú)盲點(diǎn)

的全觸摸、全程互動(dòng)，教學(xué)生動(dòng)有趣，并且內(nèi)置了海量物理、

化學(xué)、數(shù)學(xué)幾何等教學(xué)資源?？梢哉f(shuō)是實(shí)現(xiàn)了一機(jī)多用，安

裝使用也較為方便。

缺點(diǎn)：

價(jià)格較高，設(shè)備報(bào)廢率高，置于教室屏幕較大容易遭到破

損，需加強(qiáng)保護(hù)措施。

表4-2-4觸控一體機(jī)配置方案

配置模式設(shè)備名稱(chēng)數(shù)量說(shuō)明

_________________

60寸觸控一體機(jī)1集成度高，

D型配置一體機(jī)支架1空間改造

線材系統(tǒng)集成1小。

38配置建議

表4-2-54種配置綜合比較表

整體方案優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)建議

液晶電視不支持網(wǎng)

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案

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