泰山版三年級品德與社會第一單元第一課

1、謝謝您，爸爸媽媽

課題謝謝您，爸爸媽媽個性化

修改

教知識與能力：

學

1、引導學生體會家庭親情，知道自己的成長離不

目

開家庭，離不開父母長輩的養育。

標

2、應當以恰當的方式回報父母、長輩。

過程與方法：

同桌互動，小組合作、交流、探究解決問題.

情感態度價值觀：

懂得感謝爸爸媽媽，培養熱愛家庭、熱愛父母的情

感。

教學引導學生體驗爸爸媽媽對自己的疼愛，懂得感謝爸

重點

爸媽媽。

教學培養熱愛家庭、熱愛父母的情感。

難點

課前準備收集家人照片。

及課件

教學兩課時

方法

第一課時

一、導入新課：

我們從呱呱墜地到蹣跚學步，從咿呀學語到邁來學校大

門，爸爸媽媽不知傾注了多少心血和關愛。

教

二、學習新課：

（一）、小時候的故事。

看課本，通過回憶自己小時候成長的一些故事，喚起他

學們對父母辛勤操勞和關愛的感謝之情。其中的任何一個

故事都凝聚了父母的關愛和期待，引導學生入情入境的

去體會、感受.

過（二）、活動：

1、了解：查找小時候的故事，查一查名字的來歷。

2、講：向同學們講述有意義的故事。

（三）、溫暖的家。

程看：欣賞圖片，回憶爸爸媽媽對自己的關愛之處，

體驗家庭成員之間的親情，家庭是你們的主要生活場

所。是你們最熟悉、與自身開展關系最密切的地方，在

你們的成長的道路上，父母長輩傾注的關愛是無法用數

字計算的。

教

說一說：講述父母關愛自己的故事。

誦讀：誦讀課文中小詩，回味受到家人呵護時的感受。

（四）、爸媽真辛苦。

觀察與記錄：看圖，教材從農村和城鎮兩個角度，從父

母每天的工作時間，工作任務兩個方面，選擇不同的家

學庭安排了觀察汜錄的內容。

討論：說一說芻己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，

體會家長的辛苦，說一說他們一天的工作時間、工作任

務等等。

（五）、我愛我的家人。

評一評：看課本上的插圖，說一說他們誰做的對，

過誰做的不對，為什么？

課本上的插圖有兩類：一類是父母和長輩的孝敬行為；

另一類那么是不理解父母，有行為問題的表現。

做一做：學唱歌頌爸媽的歌曲，說一說父親

節的由來。

第二課時

程

1、再現生活場景，煽情導入主題。

（播放《我真幸福》錄像資料或投影片：

爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風箏和小紅一起講故

事、做手工……）

議一議：小紅生活幸福嗎？從那些情景中可以看

出來？

講一講:是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，

當你生病需要治療的時候，當你學習有困難時，爸爸

媽媽是怎樣對待你的？這中間一定有很多感人的故

事。講給同學聽一聽。講的時候，可以出示照片或紀

念物。

2、講述父母的故事，感受家庭的親情。

填一填：爸爸媽媽上班后_______,爸爸媽媽

回家后______,爸爸媽媽為我忙碌_____。

夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙

手換來著幸福的家園。請你用“我爸爸媽媽真行”為

題夸一夸他們。

教寫一寫：此時此刻大學對自己的父母一定有了新

的認識，把最想說的話記在日記本上。

3、呈現孝敬父母的實例，引導孝敬父母的行為。

讀一讀：孝敬父母是中華民族的優良傳統。選擇

一個孝敬父母的典型故事先講一講，在和同學們一起

排練演一演。

學

說一說：為了我們的健康成長，爸爸媽媽奉獻了

他們全部的愛，我們可能從來沒有想到爸爸媽媽也需

要得到體貼和關愛。當你⑶對這些情況的時候，你應

該怎樣做呢？說一說，唱一唱：挑選一只爸爸媽媽的

歌曲如《世上只有媽媽好》等進行訓練，在父親節、

母親節到來時唱給爸爸媽媽聽。

過

程

板書

設計

爸爸媽媽為了工作，為了我們幸福的家，每天都在辛勤的忙碌著，

課堂練習

及作業設通過記錄爸爸媽媽一天的工作，你會發現什么？

計

2《我能照顧自己了》教學設計

課題2《我能照顧自己了》個性化修改

我能照顧自己了》這一課，關聯到當今社會的一個怎點「獨生子

教女現象，目前由于各方面的原因，造成局部家庭教育觀念偏頗：溺

愛孩了，不給孩了勞動和鍛煉的時機等K期以來是獨生了女出現自理

材能力欠缺，耐挫力差、做事情缺乏信心和勇氣，缺乏根本的生活知識、

勞動技能等，甚至影響孩子形成健康的人格。

分本課由三個主題活動組成”父母的牽掛"”讓爸媽放心”"爸媽我能行"

父母的牽掛”這一主題活動主要在有通過學習認識到父母平時對自己

析：無微不至的關心，懂得父母對自己無私的愛，知道這種關心就是一種

牽掛，知道平時父母對自己有很多不放心的事情。父母平時的嘮叨、

叮囑，在他們眼里是多余的，他們有時甚至感到很不耐煩，所以對學

生加強這方面的教育

是很有必要的。

1、知識與能力：

教引導學生主動做力所能及的的家務，學習料理自己的生

學活。

目2、過程與方法：

標引導學生運用觀察、體驗、合作等方法進行探究活動。

3、情感態度與價值觀：

使學生懂得體貼父母，多替父母考慮，有一定的家庭責任感。

教學要引導學生從“由父母照顧”轉變為“照顧自己”學習

重

點

料理自己的生活，主動做力所能及的家務

教學課題“我能照顧自己了”的語氣中還有一種自豪感，要

難點讓學生體會出來。

課前準備教師要家長了聯系，了解一定數量的家庭，掌握學生在家

及課件做家務的勞動情況，學生要準備講述自己在爸

爸媽媽的指導一，學習照顧自己的一些事例。

教學本課以體察父母的關愛和牽掛為動因，以學習料理自己

法

方的生活，讓爸爸媽媽放心為線索。對父母的愛心體察越深，

少給父母添麻煩的動機就會越強烈。兩者互為因果。

教學

2學時

時數

第一課時

一、創設情境，激發興趣：

播放歌曲《勞動最榮耀》，學生聽歌曲：

說一說：聽了歌曲你知道了什么？（談感受I

二、活動一：了解”該我做的事”

1、說一說：

在自己的家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是白

己做的？

2、填一填：

爸爸____________________________

媽媽____________________________

我能做的事：______________________________

3、比擬：在家中誰做的事多？誰最辛苦？

4、想一想：爸爸、媽媽工作了一天之后，還要回到家做

各種家務，看到這兒，你想對自己的父母說點什么？你打算

怎么辦？

三：活動二：走進生活-理解父母的牽掛

導語：在我們成長的過程中，爸爸、媽媽不僅要做家務,

更要關心我們的學習、生活，父母怎樣看待我們呢？

（-）：學習過度語：

在爸爸媽媽眼里.我們總是長不人，他們的愛，就像風

箏上的線，時時刻把把我們牽掛.

1：指名讀這句話

2：談感受：說一說：你對這句話的理解？

（二）看課本插圖：認識父母對自己的牽掛：

1：提問：看圖：說一說：你從哪里能夠體會出父母的牽

掛？

2：聯系自己的生活實際：將一講父母關心自己的事情

（通過談父母關心自己的事情讓學生體會到父母的牽掛

就是對自己的無私的愛，對父母的愛心體察的越深，對后面

讓父母放心思想的教育效果會更好，此處，教師要讓學生充

分的說，為后面的教學作3：談感受，想打算：聽了同學們

講的這些父母對自己關心的事你有什么感受？說出自己最想

說的話，小組交流一下，

鋪墊）

四：活動三：讓爸爸媽媽放心：

師：父母對自己的關心真是無處不在啊！可是平時做的

事情肯定有讓父母放心不下的吧，你的爸爸媽媽對你最放心

不下的事有哪些？

1：說一說：父母對白己不放心的事，填到書中的橫線上.

2：想一想：父母為什么對自己不放心？（讓學生談到因

為自己平時的行為讓父母放心不下，也就是自己做了讓父母

擔憂，讓父母煩惱的事情。）

師：我們平時經常做讓父母不放心的事情，如何才能讓

父母放心呢？

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