2024—2025學年高一第三次月考試卷歷史本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內容：《中外歷史綱要》(下)。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.貝希斯敦銘文地處連接兩河流域與伊朗高原的交通要道。它用古波斯語、埃蘭語和阿卡德語這三種文字書寫，詳細記述了大流士一世即位初期平定帝國境內19次叛亂的過程，并列舉了參與叛亂的領袖及其下場。該銘文A.記述了古代埃及擴張的過程B.有助于鞏固波斯帝國的統治C.彰顯了古巴比倫國王的權力D.可用于研究字母文字的起源2.亞歷山大在東方的遠征中至少留下了36000名希臘雇傭兵。亞歷山大東征中還有很多隨軍學者，包括工程師、哲學家、藝術家等，他們沿途搜集了大量有關東方各國政治.經濟以及民俗方面的資料。這可用于說明A.軍事擴張促進文化交流B.希臘民主政治得到廣泛傳播C.東方文化具有先進特質D.文明交流的形式以戰爭為主3.他們不能擅自離開土地，但也不可以被買賣。他們有權耕種分到的土地，且這種權利通常不能被剝奪。他們每周要在主人的轄地上勞作數日，還得修繕主人的道路和圍墻。下列選項中與“他們”所處的時代直接相關的是A.思想受基督教嚴格控制B.世俗權力高于教會權力C.政治上實行中央集權制D.奴隸主的權威不容侵犯4.11—15世紀，西歐出現了一系列城市學校，包括拉丁文法學校、讀寫學校、行會學校等。這些學校大多注重讀、寫、算以及其他實用知識和技能的教學，宗教教育的地位受到明顯削弱。這反映出A.民眾科學素養得到提升B.古希臘羅馬文化的復興C.天主教會權威受到挑戰D.工商業階層的成長壯大5.1633—1639年，德川幕府五次頒布鎖國令，明確禁止日本船只出海貿易，違者將被處以死刑。同時禁止建造載重500石以上的大船，限制西部地方領主的海上力量。這些舉措A.旨在鞏固天皇的統治B.屬于大化改新的延續C.成功抵御了侵略勢力D.導致日本的國力衰退6.16世紀以前，西歐的物價一直比較穩定。但與16世紀初相比，16世紀末時西班牙的物價平均上漲了4.2倍，法國上漲了2.2倍，英國上漲了2.6倍。該現象A.有利于商業規模的擴大B.推動了封建制度解體C.緣于工業化水平的提高D.引發了貿易中心轉移7.1808年以前，葡萄牙壟斷了巴西進出口貿易，當地種植園與世界市場沒有直接聯系。1635年，法國控制馬提尼克島后廣泛開辟種植園，到49世紀前期，該島四分之三的森林都被毀滅了。這些現象體現出A.世界市場的最終形成B.資本輸出的逐漸增多C.殖民國家的競爭激烈D.殖民擴張的消極影響8.右圖為英國畫家吉爾雷于1793年所作的漫畫《法國榮耀的頂點——自由之巔》。該漫畫意在表達A.對法國自由精神的認同B.對拿破侖戰爭的憤怒C.對革命激進傾向的憂懼D.對英國立憲制的不滿9.1787年，聯邦派認為當各州的立法妨礙聯邦和諧時，應由中央立法。州權派雖然同意中央有權規定通商和稅收，可對不服從中央的少數州采取行動，但要求中央權力在行使前須經州的同意。這體現出美國A.中央集權與地方分權相結合B.中央與各州間的矛盾難以調和C.各政黨在博弈中的分歧較大D.立法權與司法權存在相互制衡10.19世紀50年代，在英國，歌劇院、音樂會等不再是貴族的專屬。金錢開始占據人們心目中的神圣地位，人們更多地以金錢而不以家族出身來衡量周圍的人和事物。這一現象體現了A.新的社會階級開始出現B.社會貧富分化有所緩和C.經濟發展影響價值觀念D.啟蒙思想沖擊君主政體11.下表所示為1913年英德兩國工業生產與對殖民地貿易的概況。這可用于說明工業產值全球占比對殖民地的貿易出口占比英國14.1%37.2%德國15.7%1.8%A.法西斯主義形成的條件B.第一次世界大戰的背景C.殖民地革命爆發的原因D.第一次工業革命的影響12.1919年國際勞工組織第1號公約強制推行8小時工作制，美國代表坦言：這是阻止工人轉向革命的代價。這表明A.世界大戰有利于工人待遇改善B.西斯主義的興起威脅社會穩定C.十月革命產生了世界性的影響D.美國通過宏觀調控調節勞資關系13.1925年，斯大林曾表示：要拓展工業實現社會主義，必須從農業開始進行。農業不僅是整個國民經濟的支柱，還是工業化的保障。因此，蘇聯推行A.糧食稅B.余糧收集制C.第一個五年計劃D.農業集體化政策14.下表所示為20世紀40年代美國主流媒體關于蘇聯不同類型的報道統計。這一變化表明時期正面報道占比中性報道占比負面報道占比1941—1945年62%25%13%1945—1947年9%30%61%A.意識形態對立不可調和B.國家實力決定輿論方向C.國際局勢影響媒體立場D.媒體的獨立性逐漸增強15.20世紀80年代初期，英國政府降低了養老金的發放標準。1988年，英國政府進一步強制所有企業推行職業養老金，并推行個人養老金。這反映出英國A.國家干預政策的收縮B.政府不再承擔社會責任C.自由放任政策的恢復D.福利政策降低經濟效率16.下表所示為20世紀下半葉建立的部分國際組織及其宗旨。這表明成立時間組織名稱宗旨或原則1946年聯合國教科文組織促進教育、科學及文化方面的國際合作1948年世界衛生組織負責對全球衛生事務提供領導，向各國提供技術支持等1984年國際原子能機構提倡和平使用核能，以及防止核技術被用作軍事用途1995年世界貿易組織促進世界經濟和貿易發展等A.全球治理體系的改善B.經濟全球化進程的加快C.國家宏觀調控的強化D.區域經濟集團化的發展二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一明代中后期的江南地區，涌現出大量的工商業市鎮。明代江南的手工業，是農業的衍生品。創造財富的是江南等地的手工業者，他們通過出口貿易，引入無數白銀。但白銀流入后，絕大部分被官僚與富豪們用于奢侈品消費，或是收藏，而不是被用于擴大生產。中國江南各個小鎮，也從來不曾爭取過自己的權益，所有的小鎮都是依附于明廷的散碎“沙粒”，商人們不時要面對官方的各種刁難，各類禁令。———摘編自袁燦興《朝貢、戰爭與貿易：大航海時代的明朝》材料二到14世紀時，商業已成為日常生活的核心內容。當時用于交換的貨物有：英格蘭的原羊毛，用英國羊毛制成的佛蘭德毛織品，德意志的鐵和木材，斯拉夫地區的毛皮，西班牙的皮革和鋼，以及東方的奢侈品等。城市作為地區貿易和地方行政中心開始形成。新興的市民階級發展經濟、關心政治，隨著大學興起，城市的文化教育也不再為教士所壟斷。英法等國國王為城市頒發自治特許證書，而市民們則向君主提供財政等支援作為報答。————摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀》(1)根據材料一、二并結合所學知識，概括明朝江南市鎮與中古西歐城市的差異。(8分)(2)根據材料二并結合所學知識，簡析中世紀后期的城市發展對西歐文明發展的影響。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一18世紀中期開始，以普魯士和奧地利為代表的德國諸邦封建君主主動吸納啟蒙哲學理念，將促進全體人民的幸福、實現人民收入的提高以及規范人民的倫理道德等對人民的基本關照作為自己的施政目標，在國家治理中實施以國家幸福和人民幸福為前景的開明專制，從而形成了中歐地區政治現代化中獨特的政治風景。——摘編自邢來順《德國現代化道路的獨特性及其歷史反思》材料二從1870年德國統一，到1913年第一次世界大戰爆發前夕，德國的經濟發展速度極快，成為僅次于美國的第二大經濟體。在這里，一種新的經濟發展模式也起了關鍵性的作用。早期工業化國家大都采用英國那樣的自由主義經濟發展模式，但是德國有一批經濟學家認為落后國家不能采用這種方式，他們提出了另外一種發展方式，就是借助國家的行政力量來推動工業化，把工業化作為國家的戰略目標，由政府領導并保證工業化的順利進行。———摘編自錢乘旦《西方那一塊土》(1)根據材料一并結合所學知識，概括德國政治現代化的特點。(6分)(2)根據材料并結合所學知識，簡析德國現代化模式不同于英法的原因。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一聯合國是反法西斯大國根據時代的需要，在吸收了以往國際組織經驗和教訓的基礎上創建的。它的出現不僅反映了20世紀的世界已經發展成為一個息息相關的整體的現實，還表達了人類在經歷了大戰之后對世界和平的追求與向往。———摘編自徐藍《試論第二次世界大戰后國際秩序的建立與發展》材料二冷戰時期，聯合國展示其能力的機會相對較少。冷戰結束后，聯合國會員國的廣泛化帶來了利益和價值觀的多樣化，這讓美國對聯合國的控制往往力不從心。海灣戰爭之后，聯合國的任務突然成倍增加，從1988年到1992年，聯合國的維和行動達到14次，這無論是在規模上還是在數量上都前所未有。與此同時，一種強調多層次合作的發展觀念和發展機制在聯合國初步形成。——摘編自王煜《冷戰結束后美國對聯合國政策探析》(1)根據材料一并結合所學知識，簡析聯合國成立的背景。(8分)(2)根據材料二并結合所學知識，說明冷戰后聯合國能力變化的原因。(6分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料足球運動的發展概況1863年現代足球運動誕生于英國工業城市，最初是工廠工人和公學學生的娛樂活動。19世紀末，隨著鐵路網絡的發展，足球比賽開始跨城市進行，職業聯賽應運而生。1934年意大利世界杯期間，意大利國家隊身著黑色球衣，被墨索里尼用作宣傳法西斯的工具。1942年、1946年世界杯比賽因二戰停辦。1953年匈牙利隊6：3擊敗英格蘭隊，被西方媒體稱為“共產主義足球的勝利”。1954年，世界杯比賽首次進行電視轉播。1974年，世界杯比賽出現首個官方贊助商，品牌合作重塑足球經濟。2002年世界杯由韓國和日本聯合承辦，這是世界杯首次在亞洲舉辦。2010年世界杯由南非承辦，這是世界杯首次在非洲舉辦。———摘編自[英]莫瑞《世界足球史話》圍繞“足球運動與社會變遷”這一主題，提取信息，自擬論題，并結合所學知識進行闡述。(要求：論題明確，史論結合，論證充分，邏輯清晰。)2024—2025學年高一第三次月考試卷歷史參考答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。題號12345678答案BABCABCC題號910111213141516答案DBAACDAB1.B【解析】由材料“貝希斯頓銘文地處連接兩河流域與伊朗高原的交通要道”、君主名號“大流士一世”可以判斷出貝希斯頓銘文屬于波斯帝國的石刻文獻。結合所學知識可知，波斯帝國疆域廣闊、民族眾多，貝希斯頓銘文位于交通要道、使用三種文字書寫都是為了讓更多的民眾看到、看懂，這有助于鞏固波斯帝國的統治，故選B項；古埃及位于北非尼羅河流域，與材料中地理位置不符，故排除A項；古巴比倫只是區域文明，未統治眾多民族，故排除C項；字母文字起源于西亞地區的腓尼基，故排除D項。2.A【解析】由關鍵詞“不能擅自離開土地”“不可以被買賣”“耕種分到的土地”“要在主人的轄地上勞作數日”，可以判斷出“他們”指歐洲中世紀的農奴。中世紀歐洲是基督教神權統治的典型時期，教會壟斷教育、思想與文化，故選A項；在中世紀的西歐，教會權力高于世俗權力，故排除B項；當時西歐政治上是實行的封君封臣制，并非中央集權制，中央集權制是近代早期才形成的，故排除C項；“他們”指的是農奴，而非奴隸，材料描述的不是奴隸與奴隸主的關系，故排除D項。3.B【解析】結合所學知識可知，材料中的現象是價格革命的表現，價格革命導致封建領主收入下降，依賴固定貨幣地租的貴族的實際收入縮水，經濟地位衰落，故選B項；長期來看，物價劇烈波動會擾亂市場秩序，不利于商業規模擴大，故排除A項；16世紀時，西歐工業化尚未開始(工業革命始于18世紀)，故排除C項；貿易中心從地中海轉移到大西洋沿岸是地理大發現的結果，與價格革命同為殖民擴張的產物，但二者無直接因果關系，故排除D項。4.C【解析】吉爾雷通過以骷髏來表示革命暴力的本質，警示雅各賓派以“自由”為名的極端行為將摧毀社會秩序，故選C項；骷髏形象與陰暗氛圍體現的是批判態度，而非贊美自由，故排除A項；拿破侖于1799年通過霧月政變掌權，拿破侖戰爭爆發于1803年后，與材料中漫畫創作的時間不符，故排除B項；漫畫實為借法國亂局反襯英國立憲制的穩定性，故排除D項。5.A【解析】19世紀中后期，馬克思主義傳播為工人運動的聯合提供理論指導，第一國際協調各國斗爭，故選A項；當時社會主義政權并未廣泛建立，故排除B項；無產階級登上政治舞臺的標志是19世紀30—40年代的憲章運動、里昂工人起義等，材料強調的是工人運動的聯合與組織化，故排除C項；19世紀資本主義仍處于上升期，工人運動雖壯大但未威脅資本主義制度存續，故排除D項。6.B【解析】分析表中數據可知，德國工業產值超越英國，但殖民地資源與市場被英國壟斷，這加劇了英、德矛盾，推動了第一次世界大戰的爆發，故選B項；法西斯主義興起于一戰后，故排除A項；殖民地大規模反抗運動集中于二戰后，故排除C項；表中數據反映的是第二次工業革命后德國崛起的經濟新格局，故排除D項。7.C【解析】從20世紀初“把戰爭看作一種政治工具”的觀點得到普遍認同，到1928年《非戰公約》宣布廢棄戰爭的工具地位，這一轉變的根源在于一戰的慘痛教訓，故選C項；《非戰公約》旨在遏制戰爭，公約本身并非戰爭導火索，反而是和平努力的體現，故排除A項；B、D兩項不符合二戰爆發的史實，故排除B、D兩項。8.C【解析】俄國十月革命后，建立了世界上第一個社會主義國家，推動了國際無產階級革命運動的發展，第1號公約的制定是資本主義國家為遏制社會主義思潮擴散作出的主動妥協，故選C項；一戰期間，部分國家為維持生產改善條件，這一舉動旨在應對革命威脅，而非單純受到戰爭影響，故排除A項；法西斯主義在20世紀20年代后才興起，與材料中的時間不符，故排除B項；美國代表關注的是國際工人運動威脅，而非國內政策調整，故排除D項。9.D【解析】結合所學知識可知，1921年，在蘇聯面臨內戰結束后的經濟崩潰和農民暴動時，列寧宣布實行新經濟政策，故選D項；優先發展重工業是斯大林在1928年“一五計劃”中的政策，與1921年農業危機無直接關聯，故排除A項；農業集體化是斯大林在1929年強制推行的政策，故排除B項；余糧收集制是戰時共產主義(1918——1921年)的政策，故排除C項。10.B【解析】瞿秋白的言論直接體現了中國共產黨對印尼反殖民斗爭的道義支持，符合當時中國共產黨的國際主義政策，故選B項；世界反法西斯同盟形成于二戰期間，與1926年的歷史背景無關，故排除A項；非暴力不合作運動是印度的事件，與爪哇暴動無關，故排除C項；材料強調的是中國共產黨的道義支持，而非決定性作用，故排除D項。11.A【解析】卡德納斯的國有化政策直接觸動了美孚等跨國資本的利益，美孚公司的封鎖行為正是資本集團對民主改革的壓制，故選A項；資本主義世界體系在19世紀末已形成，與20世紀30年代的事件無關，故排除B項；1939年經濟大蕭條已結束，美國實行封鎖的動機是出于政治考量，而非應對經濟危機，故排除C項；雖然資本輸出是殖民手段，但材料反映的是資本集團對主權國家改革的干預，而非殖民擴張本身，故排除D項。12.A【解析】美、蘇的措施有效避免了戰敗國因過度受壓迫而引發的復仇情緒，并通過民主化、經濟整合構建了相對穩定的雅爾塔體系框架，故選A項；雅爾塔體系確實由美蘇主導，但材料強調的“民主建設”“避免重擔”體現的更多是對歷史教訓的反思，而非單純強權邏輯，故排除B項；兩極格局的形成源于美蘇意識形態對立和冷戰政策，并非處置戰敗國的直接目的，故排除C項；紐倫堡審判和東京審判系統追究了戰犯責任，確立了“反和平罪”“戰爭罪”“反人道罪”等國際法原則，這些原則成為戰后秩序的重要法律基礎，故排除D項。13.C【解析】根據材料信息并結合所學知識可知，美國主流媒體立場的劇變直接反映國際關系從戰時合作到冷戰對抗的轉折，故選C項；二戰期間兩國意識形態對立仍存在，但媒體立場因合作需要轉向正面，說明對立并非不可調和，故排除A項；蘇聯在二戰后實力增強，美國媒體對蘇聯的報道負面化并非因實力變化，故排除B項；媒體立場與政府外交政策高度同步，表明其獨立性受限，并未增強，故排除D項。14.D【解析】結合所學知識可知，針對經濟問題，美國通過援助消除社會動蕩，從根源上削弱共產主義擴張的土壤，符合材料中“經濟崩潰是溫床”的比喻，故選D項；聯邦德國的建立是冷戰格局下政治分裂的結果，屬于后續的軍事與地緣政治安排，與經濟援助無直接關聯，故排除A項；杜魯門主義是公開的政治宣言，強調通過軍事和政治手段遏制共產主義擴張，但無法對抗經濟崩潰，故排除B項；北約是軍事同盟，旨在通過集體防御對抗蘇聯威脅，屬于軍事層面的“對抗”，而非經濟“抗生素”，故排除C項。15.A【解析】根據材料信息可知，英國政府降低養老金的發放標準，將養老責任轉移至企業和個人，依賴市場機制來替代國家供給，故選A項；英國政府強制企業參與養老金體系，只是改變了責任承擔方式，并不是不再承擔社會責任，故排除B項；自由放任政策指政府完全退出干預，但政府強制企業推行養老金仍體現出國家通過法律約束市場行為，不能體現完全放任，故排除C項；材料未涉及經濟效率的討論，故排除D項。16.B【解析】根據材料信息并結合所學知識可知，白領擴張的核心動力是科技革命引發的產業結構調整和勞動分工變化，故選B項；白領工人數量增長是資本主義內部經濟規律和技術發展的結果，與蘇聯計劃經濟體制無直接關聯，故排除A項；白領化并未消除資本主義的階級矛盾，故排除C項；白領擴張是經濟結構變化的結果，而民權運動更多源于社會不平等和政治訴求，兩者無直接推動關系，故排除D項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.(1)轉移過程：從地中海沿岸的意大利城市到大西洋東岸的西班牙、葡萄牙、英國等國；從大西洋東岸的西班牙、葡萄牙、英國等國到大西洋西岸的美國；從大西洋沿岸的老牌資本主義國家到太平洋沿岸的中國、俄羅斯、日本等亞太國家。(一點2分，共6分)(2)主要因素：地理條件；貿易格局(新航路開辟、殖民擴張)；技術創新(兩次工業革命)；制度優勢(資產階級革命、社會主義制度的優越性)；國土面積與人口規模。(一點2分，任答四點，共8分)【解析】第(1)問，材料中提到了意大利失去地位，西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國先后成為中心，之后中心轉移到美國，最后預言又指出太平洋是未來，現在逐漸成為現實。所以解題的關鍵是結合所學知識，抓住時間順序和地理位置的變化，從材料中提取關鍵信息。第(2)問，需要結合所學知識，比如新航路開辟的影響、殖民擴張、工業革命、資產階級革命等，再將這些具體原因概括歸納成主要因素。18.(1)原因：英法等戰勝國維護自身殖民體系，將自決權限制在戰敗國領土內；美國面對國內孤立主義壓力和英法抵制，最終妥協；殖民地和半殖民地國家實力還比較弱小，無力主導自身命運；一戰后的凡爾賽—華盛頓體系本質上依舊是帝國主義利益的重新分配。(一點2分，任答三點，共6分)(2)影響：鼓舞了殖民地人民的抗爭；暴露了國際秩序的虛偽性；沖擊了帝國主義的統治秩序；促進了國際法原則的演進。(一點2分，任答三點，共6分)【解析】第(1)問，由“民族自決權被大國有選擇性地運用”可以總結出英法等戰勝國維護自身殖民體系的本質；由“威爾遜也逐漸放棄了對自決權的強調”可以總結出美國外交政策的矛盾性；綜合國力決定國際地位，由此得出殖民地和半殖民地國家實力還比較弱小，無力主導自身命運；結合所學可知，自決權被犧牲是一戰后的凡爾賽——華盛頓體系強權本質的體現。第(2)問，由“挪用和解釋為對帝國主義主導的國際關系加以挑戰的邏輯”可以總結出鼓舞了殖民地人民的抗爭；由“自決權被大國有選擇性地運用”可以總結出暴露了國際秩序的虛偽性；結合所學知識可以總結出沖擊了帝國主義的統治秩序、促進了國際法原則的演進。19.(1)背景：二