第1課尋找數(shù)字連線圖

教學(xué)目標：

1.初步認識因特網(wǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會獲取信息的主要渠道之一。

2.初步學(xué)會使用IE瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)上的信息，并掌握簡單的瀏覽

技巧。

3.初步學(xué)會使用搜索引擎搜索資料。

4.學(xué)會根據(jù)需要把網(wǎng)頁中的圖片、文字或整個網(wǎng)頁保存到指定的文件

夾中。

教學(xué)重點：

1.初步學(xué)會使用IE瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)上的信息，并掌握簡單的瀏覽

技巧。

2.初步學(xué)會使用搜索引擎搜索資料。

3.學(xué)會根據(jù)需要把網(wǎng)頁中的圖片、文字或整個網(wǎng)頁保存到指定的文件

夾中。

教學(xué)難點：

根據(jù)需要把網(wǎng)頁中的圖片、文字或整個網(wǎng)頁保存到指定的文件夾中。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準備：計算機房

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示“猜猜我是誰"圖片。同學(xué)們，這些圖畫的每一幅都只完成了一部分,

余下的部分都是一個個標著數(shù)字或字母的黑點，連接后才能成為一張完

整的圖片。大家有沒有興趣連一連。

好，先讓我們在“猜猜我是誰”中找出其中一張蝸牛圖來，并把它保存到

計算機中來。

二、動手操作

1.登錄網(wǎng)站

1）啟動IE瀏覽器

2）認識IE瀏覽器窗口

工具欄、地址欄、“轉(zhuǎn)到”按鈕

2.瀏覽網(wǎng)頁（以“童趣網(wǎng)”為例）

1）登錄“童趣網(wǎng)”網(wǎng)站

在IE瀏覽器的“地址欄”中輸入“童趣網(wǎng)”的網(wǎng)址http:〃

后，單擊“轉(zhuǎn)到”按鈕或直接按“回車鍵”。

2）通過“超鏈接”瀏覽網(wǎng)頁

A.看看這個網(wǎng)站有哪些欄目？

學(xué)生觀察后匯報。

B.將鼠標指針移到“童趣網(wǎng)”導(dǎo)航欄中的標題“兒童”，觀察鼠標指

針有什么變化？單行鼠標后，發(fā)生什么變化了？

介紹超鏈接。

C.操作：在網(wǎng)站中找到“動手又動腦”欄目，并通過“超鏈接”打開

“猜猜我是誰”。

3）操作：用一用前進按鈕、后退按鈕、停止按鈕、刷新按鈕，看看它

們各有什么用？

看看灰色按鈕是怎么回事？（不可用。）

3.保存網(wǎng)頁中的圖片

1）操作：查看“猜猜我是誰”中的圖片，找到“蝸牛圖”

不確定圖片是否是“蝸牛圖”，可以把圖片復(fù)制、粘貼到“畫圖”程

序中，親自用畫筆連一連。

2）保存圖片至指定位置

操作：

A.移動鼠標指針指向網(wǎng)頁上的圖片，圖片上會出現(xiàn)一個工具欄。試一試,

看哪個工具按鈕可以保存圖片。

B.右擊圖片，在快捷菜單中點選“圖片另存為”可以保存圖片。

三、鞏固操作

繼續(xù)保存更多的圖片至個人文件夾。

四、總結(jié)提問

1.哪個程序可以幫助我們?yōu)g覽因特網(wǎng)？怎樣訪問網(wǎng)站？

2.一個網(wǎng)站有很多不同內(nèi)容的網(wǎng)頁，打開網(wǎng)站的首頁后，怎樣打開新的

網(wǎng)頁進行瀏覽？

3、怎樣保存網(wǎng)頁上的圖片？

第2課簡筆畫大全

教學(xué)目標：

1.進一步認識互軼網(wǎng)。

2.學(xué)會收藏夾的使用。

3.學(xué)會建立文件夾，熟練掌握子文件夾的使用，建立目錄樹形結(jié)構(gòu)的

概念，將圖片分類整理到子文件夾中。

4.文件夾的重命名。

教學(xué)重點：

1.收藏夾的使用。

2、學(xué)會建立文件夾，熟練掌握子文件夾的使用，建立目錄樹形結(jié)構(gòu)的

概念，將圖片分類整理到子文件夾中。

教學(xué)難點：

將圖片分類整理到子文件夾中。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

童趣網(wǎng)的“猜猜我是誰”中還有很多圖片，有通過字母連線的也有通

過數(shù)字連線的。我們把它們?nèi)肯螺d到計算機中，供我們以后使用，好

嗎？

連數(shù)字和連字母

二、操作：

1.收藏網(wǎng)址（以“童趣網(wǎng)”為例）

登錄“童趣網(wǎng)”（http:〃www.0T2.com）苜頁。（師演示）

收藏“童趣網(wǎng)”網(wǎng)址

學(xué)生練習(xí)：將網(wǎng)址加入到收藏夾，關(guān)閉網(wǎng)站，并在收藏夾中再次將該

網(wǎng)站打開。

2.分類保存網(wǎng)頁上的圖片

在保存文件之前，先準備專用文件夾。

教師演示：建立國片文件夾：

以在D盤上建立文件夾“連線畫圖素材”為例，如圖l-13o

新建文件夾

第1步，選取文件夾位置：打開“我的電腦”一“D盤”。

第2步，創(chuàng)建新文件夾：執(zhí)行“文件和文件夾任務(wù)”中“創(chuàng)建一個新

文件夾”，創(chuàng)建新文件夾。

第3步，給文件夾命名：輸入“連線畫圖素材”后，在空白處單擊鼠

標。在文件夾下建立子文件夾。

在剛剛建好的“連線畫圖素材”文件夾中，進一步建立兩個子文件夾，

分別用于保存“連數(shù)字的圖片”和“連字母的圖片”。

在文件夾下建立子文件夾。

學(xué)生操作：建立文件夾和子文件夾

3.分類保存圖片文件

任務(wù)：要求將“猜猜我是誰”中的圖片按照連數(shù)字或連字母的不同，分

別保存到已建立的相關(guān)文件夾中。

學(xué)生練習(xí)。

課堂提問：你認為分類保存文件有什么好處？

對比不同的文件保存方式

三、小知識：

同學(xué)們都有去超市購物的經(jīng)驗吧?通常我們將購買的商品放入盛放物

品的購物袋帶回家。如果購買了不同類別的商品，如生鮮食品和口用品等,

還必須將它們分別放在不同的購物袋中，以免相互接觸造成“污染”。我

們在計算機中保存文件，有點像超市購物，同樣不能把所有文件任意放

置，需要建立專用的文件夾。如果需要將文件分類，還可以進一步建立

“子文件夾”，如圖所示。

超市購物分類放進不同的購物袋圖保存文件至分類文件夾

拓展：創(chuàng)建文件夾的多種方法

除了圖1—13所示的方法，創(chuàng)建文件夾還可以使用下列兩種方法：

在要建立文件夾的位置。

方法1:執(zhí)行“文件”一“新建”一“文件夾”命令（圖）。

方法2：右擊鼠標，在快捷菜單中選取“新建”一“文件夾”（圖）。

通過“文件”菜單創(chuàng)建新文件夾圖通過右鍵快捷菜單創(chuàng)建新文件夾

4.重命名文件夾

若創(chuàng)建新文件夾時，沒能與時修改文件夾的名稱，還可以運用下面兩

種方法對文件夾重新命名。選定需要重命名的文件夾：

方法1：單擊窗格中”文件和文件夾任務(wù)”中的“重命名這個文件夾”

選項，原文件名會反色顯示，此時輸入新的文件名即可（圖120）o

方法2：右擊文件夾，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新的

文件名（圖）。

文件夾重新命名的兩種方法

第3課搜集繪圖技巧總第3課時

1、教學(xué)目的：

2、認識常用的搜索引擎

3、嘗試使用關(guān)鍵字搜索的方法，在因特網(wǎng)上搜集相關(guān)資料。

1、建立專用文件夾來保存資料。找到的資料，根據(jù)內(nèi)容，保存成文

本文件或直接保存為網(wǎng)頁。

2、教學(xué)內(nèi)容：

3、認識常用的搜索引擎

4、使用關(guān)鍵詞搜索的方法搜索信息

5、保存網(wǎng)頁和網(wǎng)頁上的文字

教學(xué)重點：

1.使用關(guān)鍵詞搜索的方法搜索信息

2.保存網(wǎng)頁和網(wǎng)頁上的文字

教學(xué)難點:

如何選擇合適的關(guān)鍵詞

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

除了提供素材圖之外，還可以搜集一些畫圖軟件的使用技巧。因特網(wǎng)

上有一些相關(guān)的教程和資料，我們可以運用網(wǎng)絡(luò)搜索的方法找到它們,

并保存到自己的計算機中。

［操作指南］

閱讀識記：搜索引擎的概念

搜索引擎有很多，在我國比較常用

閱讀識記：關(guān)鍵詞的概念

（1）在個人文件夾中創(chuàng)建專用文

件夾''畫圖軟件技巧”，用來保存文

件。

為

三、保存網(wǎng)頁和網(wǎng)頁上的文字（2）保存網(wǎng)頁。（圖1-23）

查看保存的文件。（圖1-24）

你

（3）保存網(wǎng)貝上的文字。（圖1-25）

閱讀理解：［提示］

上

么有時要單獨保存文本或圖片呢？

（4）保存的網(wǎng)頁等信息，在斷開網(wǎng)絡(luò)的情況下是否能夠瀏覽?

（5）為什么要記錄來源網(wǎng)址？

［知識小辭典］

選擇關(guān)鍵詞的技巧

教學(xué)后記：

第一單元小結(jié)總第4課時

教學(xué)目的：

小結(jié)本單元并作出自我評價。

1、教學(xué)內(nèi)容：

2、活動評價

3、活動體會

教學(xué)重點：

活動評價

教學(xué)難點：

正確的評價自己的水平。

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）:

［新課引入］

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息的重要

渠道。本單元，我們開始訪問因特網(wǎng)，并從因特網(wǎng)上獲取我們所需的資料

保存到計算機中。雖然主要的訪問對象只是“童趣網(wǎng)”這樣的兒童網(wǎng)站，但

是使用的方法都是通用的，這些方法在今后訪問其他網(wǎng)站的時候都用得

上。

［活動評價］

在知識樹上，結(jié)滿了知識果。你現(xiàn)在能摘下這些果實了嗎？把你已

經(jīng)掌握的知識果填上紅顏色，它就是你的了！（見P18）

根據(jù)本單元開始口寸提出的標準，你認為自己達到了“達標”級還是“能

手”級？你的操作熟練嗎？根據(jù)下面的“笑臉標準”，你能得到幾張笑

臉呢？給下面的“笑臉”填上顏色。見（P19）

根據(jù)本單元開始提出的標準，你認為自己的水平：

□達標口能手口超級能手

［活動體會］

參與這個單元的活動后，你有什么想法？

教學(xué)后記：

第4課看圖寫童謠總第5課時

1、教學(xué)目的：

2、學(xué)習(xí)使用專門的“文字處理軟件"MicrosoftWord來輸入童謠

3、初步了解Word窗口后，嘗試輸入自己的童謠作品。

設(shè)置童謠的字體格式和段落格式，對文字進行美化。

1、建立專用的“童謠”文件夾，并將作品保存在這個文件夾中。

2、教學(xué)內(nèi)容：

3、啟動Word,認識Word窗口

4、輸入童謠

5、設(shè)置文字的字體格式和段落格式

6、保存文件至專用文件夾

7、退出Word

教學(xué)重點：

1、啟動Word,認識Word窗口

2、設(shè)置文字的字體格式和段落格式

教學(xué)難點：

設(shè)置字體格式的學(xué)問

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

在前面的“童謠創(chuàng)作欣賞”中選擇一首作品輸入計算機。

［學(xué)習(xí)指導(dǎo)］

1.啟動Word（圖2-3）

一-2.認識Word程序的窗口（圖2-4）

—|閱讀理解：

1.字體格式設(shè)置字體、字號、

（1）在指定位置創(chuàng)建新文件夾

“童謠

四、保存文件至專用文件夾（2）保存文件至“童謠”文件夾。

你發(fā)現(xiàn)了哪些操作和我們以往學(xué)習(xí)

五、退出Word

過的

1.設(shè)置字體格式的學(xué)問

2.新建Word文檔的方法

教學(xué)后記：

第5課童謠配圖總第6課時

1、教學(xué)目的：

2、打開保存的童謠后，首先按要求對頁面進行設(shè)置，便于其他操

作。

使用“插入”一“圖片”一“來自文件”命令插入相關(guān)的圖片，然后對圖

片的大小、位置等進行調(diào)整。

1、進一步設(shè)置文字的字體格式和段落格式，使作品更加美觀，并充

滿頁面。

2、教學(xué)內(nèi)容：

3、啟動Word,打開保存的童謠文件

4、按要求設(shè)置頁面

5、插入并設(shè)置相關(guān)的童謠圖片

6、設(shè)置字體格式和段落格式，美化整個頁面

保存文件，退出Word

1、教學(xué)重點:

2、按要求設(shè)置頁面

3、插入并設(shè)置相關(guān)的童謠圖片

設(shè)置字體格式和段落格式，美化整個頁面。

教學(xué)難點:

怎樣將較少的文字充滿整個頁面？

教具:

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備;

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來):

［新課引入］

童謠展要展出同學(xué)作品，要求將童謠配上原圖，并統(tǒng)一版面尺寸。要

求如下：A6紙，上，下，左，右邊距各2厘米，可橫向使用，也可縱向使

用。

［學(xué)習(xí)指導(dǎo)］

(1)執(zhí)行“文件”“頁面設(shè)置”

人A?tII/4aH7KT2rLGO，，d、工

每一首童謠字數(shù)不同，所配合的圖

片大小也不同。怎樣才能恰好充滿

一頁呢？除了調(diào)整圖片的大小、位

置之外，還可以調(diào)整字體的大小、

行與行之間的行距，行距越大，文：比

五、保存文件，退出Word

本所占空間就越大。

較多實踐操作：［試一試］

通過實踐，你能解釋“頁邊距”和“行距”指的是什么嗎？

若想在文檔中任意移動圖片的位置，可以選取哪兒種圖片環(huán)繞方式？

［技術(shù)小辭典］

1.打印預(yù)覽

2.打印

教學(xué)后記：

第6課我的童謠創(chuàng)作總第7課時

1、教學(xué)目的：

2、課前進行童謠創(chuàng)作，在課堂上用文字處理軟件把作品輸入到計算

機中。

3、按規(guī)定設(shè)置頁面，字體格式和段落格式根據(jù)需要自己設(shè)定。

沒有現(xiàn)在的圖片，可以從office剪輯庫中搜索內(nèi)容相關(guān)的剪貼畫，插入

文檔。

1、學(xué)習(xí)插入“藝術(shù)字”，制作一個漂亮的標題。

2、教學(xué)內(nèi)容：

3、輸入自己的童謠作品

4、插入剪貼畫

5、插入藝術(shù)字，制作標題

修飾整個文檔，保存文件

1、教學(xué)重點：

2、插入剪貼畫

3、插入藝術(shù)字，制作標題

4、修飾整個文檔

教學(xué)難點：

如何合理使用修飾手段？

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

［新課引入］

看圖編童謠的活動結(jié)束了，你的創(chuàng)造力有沒有被激發(fā)出來呢？想不

想從自己的生活中選取第一手素材，創(chuàng)作一首版權(quán)完全屬于自己的童謠

呢？

［操作指南］

(1)確定圖片插入點后，執(zhí)行“插

入，，一，，圖片”一，，剪貼畫”命令,

1.插入藝術(shù)字(圖2—22)

/tMr_L-.1TT/f

閱讀理解：［要求］

I的

(3)設(shè)置剪貼畫格式一一調(diào)整大

小、環(huán)繞方式。

閱讀理解：［提示］

在文檔中插入“藝術(shù)字”有什么作用？

為什么？你覺得應(yīng)該如何使用才合理?

通過對“來自文件”的圖片、“剪貼畫”、“藝術(shù)字”這兒咱圖片對象的

設(shè)置，你發(fā)現(xiàn)了哪些共同點？

［知識小辭典］

1.剪貼畫從哪里來

2.如何使用關(guān)鍵詞搜索剪貼畫

教學(xué)后記：

第二單元小結(jié)總第8課時

教學(xué)目的：

小結(jié)本單元并作出自我評價。

教學(xué)內(nèi)容：

1、活動評價

2、活動體會

教學(xué)重點：

活動評價

教學(xué)難點：

正確的評價自己的水平。

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）:

［新課引入］

我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活，離不開文字，離不開文字的書寫、修改和展

示。作為信息時代重要工具的計算機，它可以靠文字處理軟件幫助我們進

行文字處理工作。

本單元中，我們初步認識了一種文字處理軟件一一Word,并學(xué)會了

使用Word的一些非常基本的功能。雖然學(xué)得不多，但我們已經(jīng)能制作一

些圖文并茂的文檔了。

你能總結(jié)一下使用Word編輯一篇文檔的基本過程嗎？

啟動Word-新建文檔或打開已有的文檔一頁面設(shè)置一輸入、編輯文字

一設(shè)置文字的字體格式、段落格式一插入圖片（來自文件/剪貼畫/藝術(shù)字）

并設(shè)置，加強文字的藝術(shù)效果，美化文檔一俁存文檔一退出Word。

［活動評價］

在知識樹上，結(jié)滿了知識果。你現(xiàn)在能摘下這些果實了嗎？把

你已經(jīng)掌握的知識果填上紅顏色，它就是你的了！（見P36）

你的操作熟練嗎？根據(jù)下面的“笑臉標準”，你能得到幾張笑臉

呢？給下面的“笑臉”填上顏色。（見P37）

根據(jù)本單元開始提出的標準，你認為自己的水平：

口達標口能手口超級能手

［活動體會］

參與這個單元的活動后，你覺得在學(xué)習(xí)和生活中，哪些事情可以使

用Word來完成？

教學(xué)后記:

第7課我的計算機屏幕我做主［活動一］總第9課時

1、教學(xué)目的：

2、先要明確以前自己整理過的圖片文件的保存位置。

3、使用其他同學(xué)的作品時，要得到作者的同意。

1、將光盤、網(wǎng)絡(luò)中的圖片文件設(shè)置成桌面背景時，要先將圖片文件

復(fù)制到自己的硬盤中。

2、教學(xué)內(nèi)容：

3、設(shè)置個性的桌面背景

4、保存桌面或窗口畫面

教學(xué)重點：

保存桌面或窗口畫面

教學(xué)難點：

保存活動窗口的畫面

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

計算機可以更換背景畫面，就像人們換衣服一樣，不同的桌面背景也

可以反映出計算機主人的性格、喜好，如圖3-5至圖3-8。

把自己發(fā)現(xiàn)的改變桌面背景的方法記錄成一個文本文件，同時把操作

時的屏幕畫面保存成圖片文件。我們可以利用這些文字和圖片來改變計算

機的桌面背景。

［操作指南］

計算機鼠標的右鍵有很多功能，在

桌面背景空白處右擊鼠標，可以在

菜單中發(fā)現(xiàn)一個叫做“屬性”的項

目。單擊“屬性”后，會打開如圖

二、保存桌面或窗口畫面3-9所示的畫面。

1.根據(jù)現(xiàn)有的圖片改變桌面背景

2.選挎自己畫的圖片

3.居中、平鋪、拉伸的問題

教學(xué)后記：

第7課我的計算機屏幕我做主［活動二］總第10課時

教學(xué)目的：

1、嘗試設(shè)置各種類型的屏保。

2、為了保證公用計算機的正常工作，在改變了屏幕保護后，離開計算機

時要將所做的改動都還原到初始的狀態(tài)。

1、教學(xué)內(nèi)容：

2、了解屏幕保護的效果

3、屏幕保護的設(shè)置

4、屏幕保護的密碼

教學(xué)重點：

設(shè)置屏幕保護

教學(xué)難點:

在使用公共計算機時，要遵守使用計算機的道德，不要隨意設(shè)置密

碼。

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

當(dāng)我們離開計算機一段時間時，可以給屏幕戴上一層活動的“面紗”，

這個“面紗，，既可以保護顯示器的屏幕，又可以防止自己屏幕上重要信息

的泄密。這個面紗就是“屏幕保護工

屏幕保護可以動態(tài)地顯示畫面。我們可以根據(jù)季節(jié)、環(huán)境和自己的喜

好選擇屏幕保護的畫面，還可以將自己喜歡的圖畫制作成屏幕保護。

［操作指南］

計算機設(shè)置了屏幕保護以后，如果

我們在一定時間內(nèi)沒有操作過鍵

盤或鼠標，計算機就會將原來屏幕Q

J我們在圖3-12中發(fā)現(xiàn)了“在恢復(fù)

:時使用密碼保護”這項功能，設(shè)定

手密碼后，如果別人不知道密碼，就

‘%無法從屏幕保護中返回到正常的

三、屏幕保護的密碼

屏幕顯示狀態(tài)了。

:發(fā)在使用公共計算機時，要遵守使用

計算機的道德，不要隨意設(shè)置密

碼。

計算機為什么要有屏幕保護的功能

［練習(xí)與拓展］

整理一組圖片，將其設(shè)為滾動播出的屏保，啟動時間為10分鐘。

教學(xué)后記：

第8課探尋計算機的內(nèi)部功能［活動一］總第11課時

教學(xué)目的：

1、計算機的時間和日期有可能被調(diào)整得不準確了，要準備一個比較

準確的鐘表來核對時間。

2、為了讓更多的朋友知道如何利用計算機查看日歷，可以把查閱日歷的

方法記錄成文字，并保存一些屏幕上操作畫面的圖片。

1、3、改變了時間后，要記得將計算機調(diào)整回正確的時間和日期。

2、教學(xué)內(nèi)容：

3、打開“日期和時間屬性”

4、調(diào)整日期和時間

5、查閱時區(qū)

6、特殊的“幫助”

教學(xué)重點：

調(diào)整日期和時間

教學(xué)難點：

改變了時間后，要記得將計算機調(diào)整回正確的時間和日期。

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

小明的生口是12月25□,他想在生口這天開一個生口聚會，并約幾

個好朋友來參加，這一天最好是周末不影響學(xué)習(xí)的時間。

2011年的12月25日是不是周末呢？小明在家里沒有找到日歷，如何

才能從計算機中找到答案呢？

［操作指南］

當(dāng)鼠標指針指向屏幕右下角的時

間時，指針上還會顯示出當(dāng)天的

年、月、日。雙擊時間區(qū)域，就可，

1

■我們可能還有很多親朋好友在其

7他反彖.加果不存華在弗們的柚都

彳“R期和時間屬性”標題欄的右

*上角，有一個“？”按鈕，它就是

“日期和時間屬性”的“幫助”。

四、特殊的“幫助”

!??試試看，在“日期和時間”選項卡

中，這個幫助應(yīng)該怎樣使用呢？

J的IHJ,1小及加TT4挑伴」的?

記：

第8課探尋計算機的內(nèi)部功能［活動二］總第12課時

1、教學(xué)目的：

2、使用合適的軟件播放音樂和電影文件。

3、通過所學(xué)的管理文件的知識，找到音樂和電影文件。

播放音樂和電影時，注意不要影響別人。

教學(xué)內(nèi)容:

1.播放音樂和電影的軟件

2.打開并播放音樂或電影的文件

3.調(diào)整聲音大小

4.調(diào)整電影畫面大小

教學(xué)重點：

使用合適的軟件播放音樂和電影文件

教學(xué)難點：

音樂和電影的版權(quán)

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）:

［新課引入］

在選擇屏幕保護時，計算機的屏幕可以出現(xiàn)運動的畫面，耳機或音箱

中可以發(fā)出音樂的聲音。那么使用計算機應(yīng)該也可以播放音樂和電影，計

算機也可以成為我們自己的影音中心。

［操作指南］

在“開始”菜單中仔細查找，會發(fā)

現(xiàn)"WindowsMediaPlayerM這4、

帶有“Player”單詞的軟件。打開,

它，可以看到如圖3-19所示的窗b

口。。

二、打開并播放音樂或電影的文件

||，|-1_V<11IVIWVVO

Player"這個軟件中，“打開”可以

在"WindowsMediaPlayerM播放

界而中.有加圖m所示的調(diào)整

軟件在窗口可以最大化充滿屏幕，

也可以使用鼠標拖動邊框改變窗

現(xiàn)在比較流行的有暴風(fēng)影音、千千

靜聽等。前者以播放視頻見長，后

者則是相當(dāng)專業(yè)的音頻播放軟件。?聲

9

［知識小辭典］

音樂和電影的版權(quán)

［拓展與練習(xí)］

看看光盤或計算機的其他文件夾，還有哪些音樂文件或電影文件，聽一

聽、看一看，有什么收獲呢？

在計算機中，我們看到了多種不同的表達形式，通過這些形式，我們可

以用自己的感覺器官認識世界，也可以將自己的思想表達給其他人。把自

己對這些表達形式的認識趕寫在表3-6中。

教學(xué)后記：

第三單元小結(jié)總第13課時

教學(xué)目的：

小結(jié)本單元并作出自我評價。

教學(xué)內(nèi)容：

1、活動評價

2、活動體會

教學(xué)重點：

活動評價

教學(xué)難點：

正確的評價自己的水平。

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

操作系統(tǒng)中蘊涵了很多工具軟件，挖掘出這些軟件的功能后，可以方

便我們平時的學(xué)習(xí)和生活。

我們通過自己的頭腦和雙手，在摸索、嘗試和閱讀軟件的“幫助”中，

了解了這些工具軟件的功能和使用方法。同時也發(fā)現(xiàn)，很多軟件雖然功能

不同，但是操作方法有很多相似之處。

［活動評價］

在知識樹上，結(jié)滿了知識果。你現(xiàn)在能摘下這些果實了嗎？把

你己經(jīng)掌握的知識果填上紅顏色，它就是你的了！（見P54）

根據(jù)本單元開始時提出的標準，你認為自己達到了“達標”級還

是“能手”級？你的操作熟練嗎？根據(jù)下面的“笑臉標準”，你能得到

幾張笑臉呢？給下面的“笑臉”填上顏色。見（P55）

根據(jù)本單元開始提出的標準，你認為自己的水平:

□達標口能手口超級能手

［活動體會］

參與這個單元的活動后，你有什么想法？

教學(xué)后記：

第9課小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋［活動一］總第14課時

教學(xué)目的：

1.以前我們所見過的演示文稿中，每一幅幻燈片中的文字都不多，這

樣才能突出主題。所以，應(yīng)該提前規(guī)劃一下，也力爭讓每一幅幻燈片的內(nèi)

容不要過多，并且主題突出。

1、2.在使用“畫圖”和“Word”這兩個軟件過程中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)

了操作方法上的很多相似之處，“Word”和“PowerPoint”會有更多相似

的操作方法。平時要注意多比較、多找規(guī)律，才能更迅速地熟悉操作方法。

2、3、要讓其他同學(xué)看看自己的演示文稿作品，看看他們是否明白你

制作的文字說明，以與你的每一幅幻燈片的文字量是否合適。如果他們說

讀不懂，你就需要進行調(diào)整。

3、教學(xué)內(nèi)容：

4、啟動PowerPoint

5、認識PowerPoint窗口

6、幻燈片的封面和文本框

7、插入新幻燈片

8、在幻燈片中添加文字

9、插入和刪除文本框

10、幻燈片的播放和保存

I、教學(xué)重點：

2、插入新幻燈片

3、在幻燈片中添加文字

4、插入和刪除文本框

5、幻燈片的播放

教學(xué)難點：

合理安排每一幅幻燈片的文字量

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

文字是表達想法的常用方式。譬如，很多新買的家用電器都帶有一份

詳細的說明書，通過說明書中的文字說明，我們可以很快地了解這件電

器的使用方法。老師講課的時候，也經(jīng)常把主要的內(nèi)容和關(guān)鍵性的文字放

在演示文稿中。在制作“操作系統(tǒng)的潛能”演示文稿時:也需要把文字記

錄放進作品中。

［操作指南］

閱讀理解：圖4-4

在封面上要告訴讀者，這個演示文

插入新幻燈片：圖4-6

設(shè)置新幻燈片的版式：圖4-7

插入文本框：圖4-8

TT壬“兒B，，g1“H擊，，

幻燈片放映:圖4-10

單擊文本框的邊框選定文本框后，

七、幻燈片的播放和保存按下鍵盤上的“Delete”鍵，即可

在《_5刪除文本框。

要繼續(xù)編輯，該如何再次打開呢?

教學(xué)后記:

第9課小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋［活動二］總第15諜時

1、教學(xué)目的：

2、找到并整理以前保存的屏幕畫面文件。如果有些圖片畫面作插圖不

合適，可以重新制作屏幕畫面文件。

應(yīng)該通過多次放映，檢查演示文稿的實際效果，根據(jù)效果進一步調(diào)整文

字和圖片。

多聽一聽其他同學(xué)的意見和建議，根據(jù)這些好的建議修改自己作品的

文字和圖片畫面，會使得自己的作品更容易被他人理解。

教學(xué)內(nèi)容：

1.打開上一次保存的演示文稿

2.插入圖片

3.調(diào)整圖片

4.插入剪貼畫

5.如何將文字放在圖片畫面上面

6.根據(jù)內(nèi)容調(diào)整文字和圖片

教學(xué)重點:

1.插入、調(diào)整圖片

2.插入剪貼畫

3.圖片疊放次序

教學(xué)難點:

根據(jù)內(nèi)容調(diào)整文字和圖片

教具:

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備;

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）:

［新課引入］

播放圖片注釋的演示文稿才能達到圖文并茂的生動效果，文字和圖像

的結(jié)合使用，能夠進一步明確地幫助讀者了解演示文稿的內(nèi)容。

［操作指南］

閱讀理解：表4-2打開文件的方法

在菜單欄中，使用“插入”一“圖

圖片插入后，屏幕顯示如圖4-12

二、插入圖片

所示。此時，插入的圖片上出現(xiàn)了

幾個“控點”。參照Word中調(diào)整圖

片的方法，試試看：

?如何移動圖片的位置？

Office剪輯庫中的剪貼畫提供了很

多圖片,這些圖片在PowerPoint

在有些情況中，需要將文字疊放在

圖片畫面上，這樣便于用文字說明

圖片畫面的內(nèi)容。

閱讀理解:圖4-15

六、根據(jù)內(nèi)容調(diào)整文字和圖片，?制作出好的作品。

V--宋

張：/分成兩張幻燈片，怎樣實現(xiàn)呢？

(限卜：可以借助以貼板實現(xiàn)這一功能O)

(2)看過連環(huán)畫嗎？連環(huán)畫通過連續(xù)的畫面和對應(yīng)的文字，向我們講述

了一個個娓娓動聽的故事。讓其他同學(xué)看看自己的演示文稿作品，他們是

否能像看連環(huán)畫一樣，從中讀懂你的“操作系統(tǒng)的潛能”的功能和使用方

法呢？

教學(xué)后記：

第10課小小多媒體作品的美化和展示［活動一］總第16課時

教學(xué)目的：

L使用“設(shè)計模板”可以改變幻燈片的版面。要經(jīng)過反復(fù)嘗試，在幻燈片

放映狀態(tài)下觀看效果，從而選擇恰當(dāng)?shù)哪０濉?/p>

2.可以使用“配色方案”改變幻燈片的色調(diào)。

1、3、在幻燈片播放狀態(tài)中，使用“動畫方案”可以讓演示文稿更加

生動活潑。

2、教學(xué)內(nèi)容：

3、使用“設(shè)計模板”美化版而

4、嘗試不同模板的效果

5、使用“配色方案”改變版面的色調(diào)

1、教學(xué)重點：

2、使用“設(shè)計模板”美化版面

3、使用“配色方案”改變版面的色調(diào)

教學(xué)難點：

配色和模板應(yīng)該怎樣搭配才能突出作品的主題

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

使用演示文稿開“操作系統(tǒng)的潛能”展示會時，除了演示文稿的內(nèi)容

要清晰明確以外，還要用生動、活潑的畫面烘托出熱烈的氣氛，才能吸引

讀者和聽眾的注意力，從而讓自己作品的內(nèi)容被更多的人接受。

現(xiàn)在已經(jīng)完成的演示文稿作品，就像是白紙上零星點綴著一些文字和

圖片一樣，畫面呆板、單調(diào)（圖4-16）。而經(jīng)過如圖4一17所示的美化后，

幻燈片畫面就顯得生動、活潑得多了。

［操作指南］

打開“操作系統(tǒng)的潛能”演示文稿，

單擊“格式工具欄”設(shè)計按鈕，打

開如圖4-18所示的“幻燈片設(shè)計”

窗口，目前選定的是“設(shè)計模板”

二、嘗試不同模板的效果狀態(tài)，選定一個模板后，單擊模板

圖標右側(cè)的箭頭，可以選擇模板的

應(yīng)用范圍,如圖4-19所示。

教學(xué)后記:

第10課小小多媒體作品的美化和展示［活動二］總第17課時

教學(xué)目的：

1.結(jié)合以前評價作品的經(jīng)驗，首先制定出一個評價標準。

2.將介紹同一“潛能”作品的同學(xué)分成一個小組。

3.小組內(nèi)同學(xué)互相評價，推選出本小組的優(yōu)秀作品。

4、推薦至班級的作品展示，由作品的作者進行講解。

教學(xué)內(nèi)容：

1.小組內(nèi)作品評價

2.班級優(yōu)秀作品展示

1、教學(xué)重點：

2、小組內(nèi)作品評價

3、班級優(yōu)秀作品展示

教學(xué)難點：

如何講解自己的作品

教具:

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備;

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

在我們的課堂中舉辦一次小小多媒體作品展示會，展示同學(xué)們的作品,

針對每一個作品，評選出若干個介紹得最清楚、制作得最精美的演示文稿

作品。

［操作指南］

小組同學(xué)互相打開組內(nèi)成員的作

品，欣賞作品，根據(jù)小組成員的推

薦情況，填寫表4—5,推選出一至

兩個作品到班級進行展示。

在傾聽講解的同時填寫表4—6。

1、活動評價

2、活動體會

教學(xué)重點：

活動評價

教學(xué)難點：

正確的評價自己的水平。

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

在我們今后的學(xué)習(xí)、生活中，會有很多場合需要作演講、報告等，利

用演示文稿可以讓我們的表達更清晰、更生動。

在這一單元中，我們初步認識了演示文稿制作軟件一一PowerPoint,

制作了比較簡單的演示文稿作品，并發(fā)現(xiàn)了很多計算機軟件在操作上的

相似之處。

［活動評價］

在知識樹上，結(jié)滿了知識果。你現(xiàn)在能摘下這些果實了嗎？把

你已經(jīng)掌握的知識果填上紅顏色，它就是你的了！（見P71）

你的操作熟練嗎？根據(jù)下面的“笑臉標準”，你能得到幾張笑臉

呢？給下面的“笑臉”填上顏色。（見P72）

根據(jù)本單元開始提出的標準，你認為自己的水平：

口達標口能手口超級能手

［活動體會］

參與這個單元的活動后，你有什么想法？

以前開班會的時候，你是怎樣表述自己的想法呢？通過這一單元的學(xué)習(xí),

你能在下一次班會的時候，讓自己的講解更精彩嗎?

教學(xué)后記：

第11課準備故事接龍的情節(jié)和人物總第19課時

教學(xué)目的：

1.編寫一個故事的時候，耍對故事情節(jié)進行一定的規(guī)劃，如同拍攝電

影時要先編寫電影劇本一樣。

1、2.先設(shè)計出每一張幻燈片的內(nèi)容，然后才能根據(jù)這些設(shè)計制作每

一張幻燈片。

2、3、可以利用網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)素材庫中的圖片增加故事中的人物，豐富

故事的情節(jié)。

3、教學(xué)內(nèi)容：

4、編寫故事情節(jié)

5、搜集圖片素材

6、設(shè)計每一張幻燈片的內(nèi)容

1、教學(xué)重點：

2、搜集圖片素材

3、設(shè)計每一張幻燈片的內(nèi)容

教學(xué)難點：

根據(jù)素材設(shè)計幻燈片的內(nèi)容

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）:

［新課引入］

看完圖5-1中的“新龜兔賽跑”演示文稿的前五張幻燈片，你是不是

己經(jīng)想出了一個出人意料的故事結(jié)局呢？把自己的想法規(guī)劃設(shè)計一下，

看看應(yīng)該怎樣設(shè)計后面的幻燈片。

［操作指南］

根據(jù)“新龜兔賽跑”的前五張幻燈

片，我構(gòu)思的故事情節(jié)是：

我的故事接龍有哪些方面的教育

jte.J,iPJo

連環(huán)畫中的每一幅畫的內(nèi)容都不

會很多，較少的內(nèi)容可以明了地反

映出故事中的人物特點和情節(jié)。把

自己的故事接龍的每一張幻燈片

稿f進

內(nèi)容填寫在表5-2中，有了這個表

格，可以讓自己更明確地了解如何

使用幻燈片組成故事情節(jié)，方便在

?下一個活動中開始制作故事接龍

演示文稿。

［練習(xí)與拓展］

根據(jù)圖5—2中的可愛的小狗圖片，規(guī)劃、設(shè)計一個沒有結(jié)尾的故事,

在后面的活動中制作成故事接龍演示文稿的前半部分，然后讓其他同學(xué)

給你的故事進行接龍，看看誰能制作出新奇、有趣的故事。

教學(xué)后記：

第12課編寫故事接龍（一）總第20課時

1、教學(xué)目的：

2、在“繪圖工具欄”的“自選圖片”中，有很多種“標注”可以用于

添加文字注釋。使用“標注”表示故事人物的對話，會比普通的“文本框”

更明確。

3、參考Word中使用藝術(shù)字的方法在PowerPoint中加入藝術(shù)字。

4、幻燈片的各種“視圖”方式可以方便查看演示文稿的整體效果。

教學(xué)內(nèi)容：

1.打開“繪圖工具欄”

2.使用“自選圖形”的“標注”

3.使用藝術(shù)字

4.幻燈片的視圖

教學(xué)重點：

1.自選圖形

2.藝術(shù)字

3.幻燈片的視圖

教學(xué)難點：

幻燈片視圖的作用

教具：

1、一套多媒體計算機演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

課時：1

教學(xué)過程（在演示時，每操作一步，都說出聲來）：

［新課引入］

有了前一個活動準備的故事情節(jié)和圖片素材，就可以按照自己設(shè)計的

每一張幻燈片內(nèi)容的表格開始制作故事接龍了。

［操作指南］

在“視圖”菜單的“工具欄”中，