raw三年級(jí)?語(yǔ)文

作業(yè)一

一、用“給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

1.暑假（jidjid）剛剛過(guò)去，新的學(xué)期開(kāi)始了。

2.你向先生提出問(wèn)題，不怕挨（Gidi）打嗎？

3.他們上課遲到了，老師在中（化饒）他們抄課文。

4.X（f^nfOng）凰花開(kāi)了，真好看啊！

5.我糊里糊泳（Uitu）地將兩本書(shū)放反了。

二、下面對(duì)“落、讀、假”三個(gè)字的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A這三個(gè)字部首分別是“什、i、彳”。

B.這三個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)不相同。

C.這三個(gè)字都是多音字。

三、讀句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.夕陽(yáng)西下，林間飄動(dòng)著孩子們的笑聲和歌聲。

B.同學(xué)們向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

C.小槐米藏在槐樹(shù)叢中，輕輕地隨風(fēng)飄蕩。

四、下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A”當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。

B.大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)。

C.先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道，“你會(huì)背了嗎?”

五、判斷下列說(shuō)法是否正確。〔正確的畫(huà)“J”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”）

1.我國(guó)共有56個(gè)少數(shù)民族。（）

2.“樹(shù)枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。”這個(gè)句子是

擬人句。（）

3.“孫中山想：這樣稀里糊涂地背，有什么用呢？”這個(gè)句子運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)的方法。

（）

4.“背誦”和“背著書(shū)包”兩個(gè)詞語(yǔ)中的“背”讀音相同。（）

5.泰戈?duì)柺怯《戎脑?shī)人、哲學(xué)家。（）

假閾信迪三年級(jí)?語(yǔ)文抬上

六、閱讀理解。

去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)

泥制的儲(chǔ)蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在

傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼暗，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還

真有神采呢！一張小嘴微微喊著，像是要跟我說(shuō)話。“小花鹿”的身體是橘黃色

的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮

的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了

個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引

我了。我不再隨便買(mǎi)零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里

塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮微的樹(shù)葉一樣，高興得瞇

起眼睛笑了。一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月，不到一年，“小花鹿”變得沉甸甸了。

我撫摸著它，高興地說(shuō)：“這下我就可以去買(mǎi)許多書(shū)啦，你的功勞真不小啊！”

1.根據(jù)短文內(nèi)容，給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

____________________________________________________________________

功勞：__________________________________________________________________________

3.第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。

4.作者詳細(xì)描寫(xiě)了“小花鹿”的外形，是按照下列順序進(jìn)行的：腦袋一（）一

（）一（）一身體一（）一（）o

5.“小花鹿”的功勞是___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________0

6.你有存錢(qián)罐嗎？如果有，請(qǐng)用幾句話簡(jiǎn)單描寫(xiě)一下你的存錢(qián)罐。如果沒(méi)有，請(qǐng)用

幾句話簡(jiǎn)單介紹一下你想象中的存錢(qián)貓是H么樣子的。

三年級(jí)?語(yǔ)文

作業(yè)二

一、有拼首，與字詞。

1.每周舉行升qi()儀式時(shí)，同學(xué)們都穿著校服，dai()上紅領(lǐng)巾，向

xianyan()的國(guó)旗jingli()。操場(chǎng)上很dnjing(),

zhaoyin()來(lái)了蜜蜂、蝴蝶，它們也臉。qi()地張望著。

2.秋游啦！我們吹著口3()，走過(guò)EDye(),來(lái)到草地上tiOowu

()kudnghuan(),ydng()起雙bi()擁抱美麗的

大自然。

二、選空。

［裝妝］服()化()()扮美()

［靜凈］安()干()()心潔()

［歷厲］()害()史嚴(yán)()日()

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

()的老師()的枝干()的粉墻

()的國(guó)旗()的銅鐘()的小鳥(niǎo)

四、句廠。

1.照樣子，把句子寫(xiě)具體。

例：小學(xué)生走來(lái)。(活潑可愛(ài)的)小學(xué)生(從開(kāi)著太陽(yáng)花的小路上)走來(lái)。

燕子飛來(lái)。()燕子()飛來(lái)。

2.一群一群的花，在綠草上跳舞、狂歡。(仿寫(xiě)擬人句)

一片片金黃的落葉，______________________________________________________

3.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(改為陳述句)

4.品讀有新鮮感的句子，完成練習(xí)。

A.濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

B.樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

????

(1)這兩句話都運(yùn)用了的修辭方法。

(2)運(yùn)用這種修辭方法寫(xiě)一個(gè)句子：_____________________________

假三年級(jí)?語(yǔ)文

五、閱讀樂(lè)園。

先生，您認(rèn)錯(cuò)人了

有一家很大的外資企業(yè)在中國(guó)招聘雇員，條件非常苛刻，前往應(yīng)聘的都是

具有高學(xué)歷的人。

當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知

一樣。這個(gè)美國(guó)人熱情地說(shuō)：“你不是哈佛大學(xué)某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一

屆，你不記得了嗎？”

應(yīng)聘的年輕人心想：“他認(rèn)錯(cuò)人了。”在此時(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)

聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)年輕人冷靜地說(shuō)：“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了。我沒(méi)有到美國(guó)學(xué)習(xí)

過(guò)，我只有中國(guó)大學(xué)的學(xué)歷。”說(shuō)話的時(shí)候，他已經(jīng)做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。

沒(méi)想到，主考的美國(guó)人透出驚喜之色。他說(shuō)：“很好，剛才是我們考試的第一

關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試……”

1.說(shuō)“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的是（）

A.主考官美國(guó)人。B.第一位應(yīng)聘者。C.考試的人

2.在主考官認(rèn)錯(cuò)人時(shí)，年輕人的心里是怎樣想的？用“一”把相關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。

最后年輕人做出了怎樣的回答？用“”畫(huà)出來(lái)。

3.第一位應(yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.他認(rèn)識(shí)這位應(yīng)聘者。B.他想熱情地接待應(yīng)聘者。

C.他想借此迷惑應(yīng)聘者。

4.當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者做出回答之后，主考的美國(guó)人為什么透出驚喜之色？請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)

為的最佳答案后面打“J。

（1）因?yàn)橹骺嫉拿绹?guó)人看到了一位誠(chéng)實(shí)的應(yīng)聘者。（）

（2）因?yàn)榈谝晃粦?yīng)聘者的回答出乎主考的美國(guó)人的預(yù)料。（）

（3）因?yàn)榈谝晃粦?yīng)聘者的學(xué)歷最高。（）

5.這次招聘考試的第一關(guān)是，第二關(guān)是

6.讀了這篇文章，你的感受是什么？

假聞僧地三年級(jí)-語(yǔ)文

作業(yè)三

一、下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.爺爺手里正握著一把項(xiàng)（sh&n）子在用（shan）風(fēng)。

B.秋雨像一把鑰匙（yuOshi）,趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。

??

C.一陣陣秋風(fēng)掠?（1池）過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟?（yfn）。

D.美麗的菊?（ju百）花在秋雨里頻?（pin）頻點(diǎn)頭。

二、請(qǐng)選出全部是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)的一項(xiàng)。()

A.鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)綠樹(shù)紅花鶯歌燕舞

B.白雪皚皚冰天雪地雪花飄飄寒風(fēng)刺骨

C.秋高氣爽金桂飄香秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋

D.驕陽(yáng)似火烈日當(dāng)空赤日炎炎暴風(fēng)驟雨

三、下面句子填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）

秋雨輕輕地來(lái)了，沒(méi)有一絲冷意。

A.因?yàn)椤浴瑽.雖然……但是

C.不但...而且....D.如果……就…

四、請(qǐng)給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（）

知有兒童挑促織

A.挑，揀B.擔(dān)的東西C.用肩擔(dān)著D.用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引

五、下列句子運(yùn)用了怎樣的修辭方法?請(qǐng)選一選。（填序號(hào)）

A.比喻B.擬人

1.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。（）

2.橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ǎ?/p>

3.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（）

4.大樹(shù)抖抖手臂，“刷涮”，是黃葉道別的話音。（）

六、閱獺解。

秋之神韻

我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛(ài)它令人

假閡僚三年級(jí)?語(yǔ)文公、

神往的神韻。

沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿

馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大

地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中軀灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉

跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們

又滿懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕

快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。

秋天是真誠(chéng)的。一區(qū)秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相

待。在這自自然然、爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢?

清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般地抒發(fā)自如，透露出一種

沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟

灑，我欣賞你。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

雕琢，____________________________________________________________________

振作：____________________________________________________________________

2.在文中，作者把秋天分別比喻成了

3.在作者眼中，春天的特點(diǎn)是,夏天的特點(diǎn)是,冬天的特點(diǎn)是

,秋天的特點(diǎn)是______________________________

4.“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？

5.秋天給你留下了什么印象？試著寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的秋天。

啥》假魅俗強(qiáng)三年級(jí)?語(yǔ)文$2、

作業(yè)四

一、用"給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

1.蟋蟀振動(dòng)翅膀，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌的(ytinyln)o

2.落葉單(zengzhlng)添了這條道路的美。

3.秋天的雨吹起了金色的小血(IdId)叭。

4.一年好景省■(jinjiin)須記。

二、著拼音，寫(xiě)字詞。

秋天的雨后，我和同學(xué)帶著一h8)五彩繽紛的"nliao()

()，跨過(guò)nN)濘的小水洼，沿著pu()滿U()樹(shù)落葉的

shijing()()來(lái)到山上，描繪著散發(fā)著“n()雅清香的jU(

)花。

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))

聞：A.聽(tīng)見(jiàn)；B.消息；C.用鼻子嗅；D.有名望的。

1.北京的頤和園舉世四名。()

2.這件事我聞所未串。()

3.電視里正在播報(bào)一則新聞。()

4.我*聞了聞，這朵花可真香！()

四、按要求給下面的詞語(yǔ)分類。

①天寒地凍②炎熱③娃紫嫣紅④涼爽⑤白雪皚皚

⑥層林盡染⑦暖和⑧金桂飄香⑨寒冷⑩驕陽(yáng)似火

描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)：

描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)：描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)：

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像J(補(bǔ)充比喻句

2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(仿寫(xiě)擬人句)

嫩綠的柳條在春風(fēng)里

假廓俗三年級(jí)?語(yǔ)文

3.我家學(xué)校在附近（寫(xiě)兩個(gè)語(yǔ)序不同的句子）

A.

B.

六、閱讀樂(lè)園。

秋風(fēng)

秋風(fēng)吹著口哨，打著拍點(diǎn)，從那條寬寬的、直直的馬路跑來(lái)了。它敲著老奶奶

的門(mén)：“燥熱的夏天過(guò)去了，快把扇子收起來(lái)吧！”他告訴放學(xué)的孩子：“山果熟了，

快去收摘吧！”

等了一夏天的孩子，都挎著筐兒，嘻嘻哈哈地跑出家門(mén)，他們追著芳香，向山里

跑去。

哈，好迷人的山林！給孩子們那么多的金黃，那么多的姓紫，那么多的嫣紅。

孩子們鉆了進(jìn)去，一下子都變得含蓄成熟起來(lái)。他們想，那簇簇山里紅，該不會(huì)是

秋風(fēng)用霞染出來(lái)的吧？那串串大山棗，該不是秋風(fēng)用火點(diǎn)燃的小燈籠吧？還有那

遍地的黃花菜，是不是秋風(fēng)用太陽(yáng)的金線編織出來(lái)的？風(fēng)兒醒動(dòng)臉上的汗珠兒，酥

酥的，就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。

天是那樣高，那樣藍(lán)，地是那樣五彩繽紛，孩子們簡(jiǎn)直陶醉了。

1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的馬路（）的夏天

一簇簇（）一串串（）

2.寫(xiě)出表示顏色的詞語(yǔ)：，這么多顏色

用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括是0

3.第3自然段中“小燈籠”指的是（）。

A.山里紅B.大山棗C.黃花菜D.汗珠

4.用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)“秋風(fēng)”的句子。

*假閾俗強(qiáng)三年級(jí)?語(yǔ)文若丁

作業(yè)上

一、下列加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是()o

A.融(r6ng)化牙齒(ci)宣(xudn)布禁(jin)令

B.nj(zhi)吱底癡)嘎夜(⑻木i^(ydu)人

?(bei)哀

堅(jiān)強(qiáng)骨碌

C.*(qidng)*(Ki)務(wù)(nd)力?(chu)罰

可惜

D.*(xT)拆(cdi)開(kāi)蹭(c6ng)來(lái)蹭去稍(shdo)息

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

l.kelian()的小女孩，穿著jiti()圍qun(),沒(méi)有賣掉一根huo

chdi()o她又16ng()又。(),jihu()凍僵了。

2.Mjiuming()---"紅頭pinming()地叫著,leiliu()

滿面：“我被吞進(jìn)牛w吸)里了。”

三、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

對(duì)：A.回答B(yǎng).向著C.對(duì)面的JD.互相E.正確

1.狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪贰Ｋ鼈儗?duì)過(guò)路的陌生人叫)

2.有理不在聲音大，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，我們就照誰(shuí)說(shuō)的做。()

3.主持人的一番話說(shuō)得我無(wú)言以時(shí)。()

四、讀句子，與其他三句所用修辭方法不同的一項(xiàng)是()。

A.許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。

B.一輪彩虹掛在天空，像一座七彩橋。

C.雨剛停，太陽(yáng)就露出了笑臉。

D.小溪唱著歌，歡快地向前奔去。

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.照例子改寫(xiě)句子。

例：農(nóng)夫把樹(shù)砍倒了。樹(shù)被農(nóng)夫砍倒了。

我希望貓兒把你抓去才好。

2.”引火輕輕地?fù)u晃著，好像很開(kāi)心的樣廣’中的“好像”(能不能)公掉(劃上錯(cuò)

誤答案)，原因是_______________________________________________________

3.照樣子，發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

例：她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮

光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，______________________________________

黨假團(tuán)例返三年級(jí)?語(yǔ)文

六、請(qǐng)給下面的句子選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（）

種子被泥土緊緊地包裹著—它不得不把身體縮成一團(tuán)―這真難受—種子

想—我一定要站起來(lái)—大口大口地呼吸空氣—那一定會(huì)很好一

“，，R”，，”

AO?,,。JLJoo0

"，，”‘‘n，!”

C?,。o,,,oJL^?,?o?

七、閱讀樂(lè)園。

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和

滑梯兩條路，上樓的時(shí)候從樓梯上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來(lái)。

小驢兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說(shuō)，大伙兒都說(shuō)好。燕子說(shuō)：“小驢兒，你快

蓋吧。到時(shí)候我把家安到你的屋檐下,咱們當(dāng)鄰居。”小猴說(shuō):“小驢兒,你快蓋吧。

到時(shí)候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹(shù)搖了。”

小驢兒心里美滋滋的。許多年過(guò)去了，懶惰的小驢兒沒(méi)有準(zhǔn)備一塊磚，沒(méi)有準(zhǔn)

備一根木料，甚至連房基地也沒(méi)有選好呢！它一遍又一遍地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)著自己

的理想。

又是一個(gè)春天來(lái)了。小驢兒又遇到了燕子，又對(duì)它說(shuō)：“等我修好了房子，咱

們當(dāng)鄰居。”燕子一聲不響地飛走了。這時(shí)，心直口快的小猴湊了過(guò)來(lái)，對(duì)小驢兒

說(shuō)：“你說(shuō)干就干吧，不要光說(shuō)大話了。”小猴的話刺中了小驢兒的要害，它氣得說(shuō)

不出話來(lái)。過(guò)了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋，蓋一所

最高最高的房子！”

1.根據(jù)短文內(nèi)容，給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。

2.根據(jù)句子意思寫(xiě)出相應(yīng)為詞語(yǔ)。

（1）指不發(fā)出一點(diǎn)聲音，靜悄悄的，很安靜。（）

（2）形容性情直爽，有話就說(shuō)。（）

（3）對(duì)未來(lái)事物有根據(jù)的合理的想象。

3.畫(huà)線句子采用了描寫(xiě)和描寫(xiě)。

4.小驢兒的理想是什么？你覺(jué)得它能實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？

5.讀了這篇文章后，我明白的道理是（）

A.只說(shuō)不干也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

B.只有腳踏實(shí)地地去做，才能實(shí)現(xiàn)美好的理想。不能只說(shuō)空話，而不去真正地

做事情。

史假閾仍避三年級(jí)■語(yǔ)文

作業(yè)幺

一、給下列句中加點(diǎn)的字注音。

1.小女孩用火柴點(diǎn)燃（）了蠟燭。

2.種子長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的根和?莖（）o

3.農(nóng)夫和兒子一起把手推車*拆（）了。

4.要做到不趁機(jī)標(biāo)（）一下，那要多人的毅力啊！

二、選詞填空。

叼搬拽抬

1.那塊奶酪實(shí)在太大了，它既（）不起，又（）不動(dòng)。

2.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)（）著奶酪的一角往前（）著。

突然猛然

3.紅頭做夢(mèng)也沒(méi)有想到，大黃牛（）低下頭來(lái)吃草。

4.我（）一回頭，發(fā)現(xiàn)一輛汽車正向他駛來(lái)。

三、照樣子，變新字并組詞。

1.例：介一->界（世界）

寺--------（）欠一f（）妾f

2.例：伸一-^申（申請(qǐng)）

冷一->__（）救一睜一

四、用修改符號(hào)修改病句。

1.我好久沒(méi)有聽(tīng)到這么清脆的歌聲和高興的笑臉。

2.課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。

3.經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，使我明白了這個(gè)道理。

五、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容選擇或填空，

1.學(xué)完第三單元，我認(rèn)識(shí)了的小女孩；認(rèn)識(shí)了的種子：

認(rèn)識(shí)了的青頭和的紅頭：認(rèn)識(shí)了的螞蟻

隊(duì)長(zhǎng)。

A.孤苦無(wú)依B.不顧個(gè)人安危，冷靜救人C.大公無(wú)私

D.勇敢E.歷經(jīng)磨難

假屈停三年級(jí)?語(yǔ)文

2”燈不撥不亮，。”告訴我們只有去做才能明白其中的奧妙,

道理要分辨才能明白！

3.-時(shí)強(qiáng)弱在于力，____________________

六、閱讀樂(lè)園。

“森林歌星”小麻雀

森林里的小黃鶯和小麻雀是一對(duì)好朋友。

有一天，森林里舉行音樂(lè)會(huì)，小黃鶯獲得了歌唱冠軍。小黃鶯出了名以后，小

麻雀便經(jīng)常對(duì)大家自我吹噓說(shuō)：“小黃鶯得冠軍，全是我的功勞。因?yàn)樗俏业耐?/p>

弟呀！”不明真相的動(dòng)物們將這一新聞傳了出去。于是小麻雀立刻身價(jià)百倍。

有一天，小麻雀對(duì)小八哥說(shuō)：“小黃鶯有什么了不起，他的歌還不如我唱得好

呢。”小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀請(qǐng)了森林中的鳥(niǎo)兒一起去找小麻雀，故意央

求小麻雀唱一支歌。小麻雀自知嗓子不好，就推辭說(shuō)：“我今天感冒了，不能唱。”

小燕子就說(shuō)：“你的徒弟小黃鶯都唱得這么好，你做師父的客氣什么呢？”小麻雀

無(wú)可奈何，只好扯開(kāi)破嗓子，喳喳地唱了起來(lái)"只唱了幾句，小鳥(niǎo)們就偷偷地笑了

起來(lái)。再唱幾句，小鳥(niǎo)們都捂著耳朵飛走了。整個(gè)森林里，只孤零零地留下了一只

會(huì)吹牛的小麻雀。

1.從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

亥U意一一（）推卻一一（）懇求一一（）

2.“不明真相的動(dòng)物們將這一新聞傳了出去。”句中的“這一新聞”指的是什么？在

文中用“一一”畫(huà)出相關(guān)句子。

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

小八哥知道小麻雀在.便邀請(qǐng)了一起去找小麻雀，

讓他唱一支歌。小麻雀推辭不過(guò)，就地唱了起來(lái)。只唱了匚句，

小鳥(niǎo)們就偷偷地。再唱幾句，小鳥(niǎo)們都

4.這個(gè)故事告訴我們（）。

A.小麻雀會(huì)自我吹噓B.小黃鶯沒(méi)有真本領(lǐng)

C.要實(shí)事求是，不能自我吹噓

5.經(jīng)過(guò)這次事件，小麻雀決定改變自己。那么他會(huì)如何做呢？

假三年級(jí)-語(yǔ)文

作業(yè)七

一、讀句子，用“選出加點(diǎn)字的正確讀音。

假（j詢jia）日里，我和小伙伴們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，我當(dāng)“老鷹”。

為了盡（jinjin）快抓住所有的〃小雞〃，我偎（jidj⑻裝中（zhOngzhing）計(jì)，成

功地騙過(guò)了“雞媽媽”，凡（jTji）乎把所有的“小雞”都抓光了，等“雞媽媽”猜中

（zhongzhong）我的心思時(shí)，已經(jīng)晚了。

二、觀察句前詞語(yǔ)，在括號(hào)中填上同類型詞語(yǔ)，使句子通順連貫。

1.七?嘴八?舌有了網(wǎng)絡(luò)，（）的人隨時(shí)可以交流。

2.百?發(fā)百?中知道他人短處，發(fā)揮自己長(zhǎng)處，定能（）o

3.四?通八?達(dá)人們從（）趕來(lái)聽(tīng)這位著名小提琴家的演奏。

三、選擇填空，只填序號(hào)。

A.繼續(xù)B.連續(xù)C.陸續(xù)D.持續(xù)

1.九點(diǎn)鐘，參加會(huì)議的代表（）進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。

2.那哀痛的日子（）了很久，他們不知如何安慰我。

3.胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮，可就是這讓

他發(fā)愁的胡子（）幫助了很多有困難的人。

4.胡蘿卜先生還在（）走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

四、胡蘿卜先生的胡子的作用真大啊，下面屬于他用胡子做的好事有（）

A.給一個(gè)小男孩做風(fēng)箏的線。

B.給烏龜爺爺做吊桶的繩子。

C.眼鏡店的白菜姐姐用胡子系住胡蘿卜先生的眼鏡。

D.給小貓弟弟做跳繩。

五、閱理解。

忘恩負(fù)義的珍珠

由于一個(gè)假然的機(jī)會(huì)，一粒可憐的小石子落進(jìn)了河蚌媽媽的身體里。好心的

河蚌媽媽收留了它，用自己體內(nèi)的精華——珍珠汁，精心地哺育它。一年、二年

……隨著時(shí)間的推移，小石子身上的珍珠質(zhì)越積越厚，形成了一粒美麗的珍珠。

河蟹見(jiàn)到了珍珠，高興地說(shuō)：“你長(zhǎng)得比河蚌媽媽更美啦。”

珍珠聽(tīng)了滿肚子不高興地說(shuō)：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢？論美麗，我比

分假腐俗強(qiáng)三年級(jí)■語(yǔ)文

她強(qiáng)十倍；論身價(jià)，我比她貴一百倍。”

“但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬(wàn)苦養(yǎng)大的呀，而且她現(xiàn)在還繼續(xù)精心地哺育著

你。”河蟹不平地說(shuō)。

“你不知道，現(xiàn)在我討厭的正是她的精心哺養(yǎng)，她把我抱在懷里，使我失去了

被人發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我希望她早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我會(huì)被送到皇宮里，飾在皇冠.....

“如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒(méi)良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小

石子嗎？“河蟹氣憤地說(shuō)。

“應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)實(shí)嘛，我現(xiàn)在已經(jīng)是非凡的珍珠了！”珍珠厚顏無(wú)恥地說(shuō)。

河蟹越聽(tīng)越氣，用大樹(shù)子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。

L“厚顏無(wú)恥”的“顏”的字義是（）。

A.顏面、臉面B.顏色、色彩

2.短文中破折號(hào)的作用是（）。

A.表示遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折B.表示解釋、說(shuō)明C.表示聲音的延續(xù)

3.河蟹用大鉗子狠狠地把珍珠夾碎的原因是（）

A因?yàn)檎渲榈米锪撕有罚有飞鷼饬恕?/p>

B.因?yàn)檎渲橥髫?fù)義，自命不凡。

C.因?yàn)楹有酚X(jué)得珍珠比河蚌美，不高興了。

4.本文以河蟹的情緒與反應(yīng)貫穿全文，依次為：、、和

5.這則故事告訴我們什么道理？

六、習(xí)作園地。

你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景仿照例子寫(xiě)一

寫(xiě)。

例：上課的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著作業(yè)，教室里特別安靜，靜得連一根

針掉地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。

操場(chǎng)上花壇邊圖書(shū)室里教學(xué)樓前大樹(shù)下

假闌便跡三年級(jí)?語(yǔ)文

作業(yè)一,

一、看拼音，寫(xiě)字詞。

這間房子實(shí)在是太老了，Wnban（）上破了許多d6ng（）,墻

bl（）上也裂開(kāi)了縫，一遇到bao（）風(fēng)雨的天氣，整理房間就搖晃起

來(lái)。主人已經(jīng)zhUnbdi（）好了重建，馬上就可以動(dòng)工了。

二、選字組詞。

［準(zhǔn)堆難］(）過(guò)(）備草（)

［漂飄票］車（)(）蕩(）亮

［曬灑酒］喝（)(）干潑（)

三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在句子里。

因?yàn)椤浴灰汀m然……但是

1.它（）是一只狗，（）不會(huì)像狗一樣叫。

2.（）長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，（）胡蘿卜先生完全不知道。

3.（）看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，（）可以知道他的這根胡子已經(jīng)

長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

四、寫(xiě)出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

L困難像彈簧，你弱他就（）。

2.失敗乃（）之母。

3.這條街白天很（）,晚上很寂靜。

五、句子訓(xùn)練營(yíng)。

1.照樣子，將下列句子補(bǔ)充完整。

例：它在樹(shù)林里練習(xí)，發(fā)出的喔.喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽(tīng)，那么洪亮。

★同學(xué)們的朗讀聲是那么,那么,那么

2.給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

沒(méi)有沒(méi)有小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)一邊回答老屋老屋我給你講個(gè)故事吧

3.日積月累：把句子補(bǔ)充完整。

⑴，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

（2）二人同心，___________________

（3）,頂個(gè)諸葛亮。

假期杳岫三年級(jí).語(yǔ)文

(4)當(dāng)進(jìn)行拔河比賽前，老師說(shuō)：“。相

信你們一定會(huì)獲得冠軍的。”

六、閱讀樂(lè)園。

蝸牛和青蛙

蝸牛和青蛙一不小心都掉到了同一口井里。

蝸牛決心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退兩步。但是它卻毫不灰心，一步一

步地向上爬著。

青蛙看蝸牛爬得很吃力，就勸蝸牛說(shuō)：“像你這樣進(jìn)三步退兩步，到什么時(shí)候

才能爬出去？別費(fèi)這個(gè)勁了，聽(tīng)天由命吧！”蝸牛滿懷信心地說(shuō)：“不怕慢，就怕站。

我雖然爬得很慢，但前進(jìn)一步，就離井口近一步。只要堅(jiān)持下去，就能爬出去。”說(shuō)

完，它又不停地向上爬。

天漸漸黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫個(gè)不停，后來(lái)就迷迷糊糊地睡

著了。當(dāng)它一覺(jué)醒來(lái)，已是第二天黎明。它抬頭望去，蝸牛已登上井臺(tái)，蝸牛望著

那廣闊無(wú)際的藍(lán)天和大地，心里充滿了勝利的喜悅。而青蛙仍舊坐在井下，只能低

頭嘆氣，或者才臺(tái)起頭仰望藍(lán)大。

1.填空。

()的井壁()地向上爬爬得()

2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

一步一步迷迷糊糊

3.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，并打“J。

(1)辜不灰心

A.細(xì)長(zhǎng)而尖的毛。B.長(zhǎng)度單位。C.數(shù)量極少，一點(diǎn)。

(2)廣闊無(wú)際

A.分界的或靠邊的地方。B.彼此之間。C.正當(dāng)。

4.用“一一”畫(huà)出文中表現(xiàn)蝸牛爬出井口的決心很大的句子。

5.蝸牛和青蛙你比較喜歡誰(shuí)？為什么？

假期作業(yè)三年級(jí)-語(yǔ)文

作業(yè)九

一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.那xidnydn()的服裝，把學(xué)校ddbGn()得絢麗多彩。

2.濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)hudngy§()，在竹林中吹著k611cH()。

3.它們p郁lie()得并不guTze(),甚至有些凌亂。

4.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的"nliao()，它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓

葉像一枚枚y6upido()o

5.不要哭，就sudn()你在牛肚子里作了一次14xing()吧！

二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋.

疾:A.病，身體不舒適B.快，迅速C.恨D(zhuǎn).弊病，缺點(diǎn)

1.眼疾手快2.疹病

3.疾惡如仇--------------------蟲(chóng)塞廿望---------

三、句子訓(xùn)練營(yíng)。

1.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(按要求改寫(xiě)句子)

改為，，把，，字句：___________________________________________________________

改為“被”字句.___________________________________________________________

2.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(改為陳述句)

3.下面哪個(gè)句子與“黃黃的葉子像一把把小扇子”這句話運(yùn)用的修辭方法相同？

()

A.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

B.海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……

D.今天太熱了，我感覺(jué)自己要融化了。

四、下列句子中沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.我估計(jì)他這道題一定錯(cuò)了。

B.我好久沒(méi)有聽(tīng)到小剛清脆的歌聲和高興的笑臉。

C.菜園里種了很多蔬菜，有土豆、茄子、西瓜和黃瓜。

D.他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂紅色的帽子。

假魅仍強(qiáng)三年級(jí).語(yǔ)文

五、閱讀理解。

甜藤兒

六月里挺熱的一天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽(yáng)火辣辣的，我們很

快就覺(jué)得口渴了，吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們便向一

眼山泉走去。

正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵帶葉子的小藤兒來(lái)，對(duì)我說(shuō)：

“喏，甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”

我有點(diǎn)懷疑地說(shuō)：“這能吃嗎？”

“我還能害你？”龍狗子提高了嗓門(mén)說(shuō)，接著就從藤葉上摘下幾片葉子，放進(jìn)嘴

里O

我也只好學(xué)著他的樣子，摘了幾片葉子放進(jìn)嘴里，嚼了起來(lái)。剛嚼了幾口，我

就感覺(jué)那些葉子特別苦。

“呸！呸！真苦！"我趕快把葉子吐了出來(lái)。

龍狗子見(jiàn)了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是抿嘴笑。

吐掉了葉，我吸了一口氣。頓時(shí)覺(jué)得嘴里甜絲絲的。

到喝泉水的時(shí)候，嘴里的甜味就更明顯了，每喝一口水都覺(jué)得是清甜清甜的。

“真甜！”我抹抹嘴，高興地說(shuō)。

龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。

長(zhǎng)大以后，我才知道，常有這種情況：一開(kāi)始你覺(jué)得苦的東西、苦的事情，到頭

來(lái)，它往往是甜的！

1.作者一開(kāi)始覺(jué)得甜藤兒滋味是,后來(lái)吸氣的時(shí)候嘴里是。

2.用“_”畫(huà)出描寫(xiě)龍狗子的動(dòng)作和神態(tài)的句子。

3.作者長(zhǎng)大后知道了什么？用“”在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

4.文中小伙伴龍狗子笑了幾次？每次笑什么？

5.說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“一開(kāi)始你覺(jué)得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它往往是甜

的！”這句話的。

假愿僧強(qiáng)三年級(jí)?語(yǔ)文

作業(yè)十

一、看拼音，寫(xiě)漢字。

sh^ngkaiIMgGngying

1.后山的草地上著一大片

fuqinda

2.鄰居家的船進(jìn)城了。

didoyUQU

3.爺爺說(shuō)是一件非常有的事。

tOn

4.林林張開(kāi)嘴把藥放進(jìn)去了下去。

二、下面的選字組詞無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。

A.［住注］注意住目記住居住

B.［查察］檢查調(diào)查察覺(jué)視察

C.［進(jìn)近］進(jìn)行進(jìn)去遠(yuǎn)近近入

D.［反返］反問(wèn)往返反面相返

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

靜悄悄熱騰騰白茫茫綠油油

1.我家門(mén)前有一塊（）的草地。

2.它（）地停在船頭不知有多久了。

3.大雪過(guò)后，只見(jiàn)大地上一片（），美麗極了。

4.放學(xué)回到家，媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了（）的飯菜。

四、下面哪一組關(guān)聯(lián)詞填入句子橫線上最為恰當(dāng)？（）

有一天，我起得很早，發(fā)現(xiàn)草地并金色的，綠色的。

A.雖然……但是……B.不僅……而且……

C.不是……而是……D.即使……也……

假屈偏三年級(jí)?語(yǔ)文

五、按要求寫(xiě)句子。

1.多4可愛(ài)的草地！多4有趣的蒲公英！（用加點(diǎn)詞仿寫(xiě)句子）

2.蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。（用相同的修辭方法）

綠色的草地像

_______________________________________________c

妹妹快活得像,在屋子里跑來(lái)跑去。

3.它和我們二型睡覺(jué)，和我們二帽起床。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

六、閱讀樂(lè)園。

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒了。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)

始新的生活。它貪婪地吮吸著春天甜潤(rùn)的甘露，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，

在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋。

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了果實(shí)，它的外形扁圓扃圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。

它總愛(ài)“三只一群”“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色

變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到人民的生活比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀

梨送給你品嘗時(shí)，你會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了！