Unit1Mybody

第一課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能聽說表示五官的新單詞：

5boysandgirls!Welcomebacktoschool!過了一個新

年，老師發現有些同學們胖了呢！Lefstakealookatyour

face（臉）.我們看一看同桌的臉，是不是肉呼呼的？剛才老

師說臉，用了英語單詞face（重復兩遍），那臉上的其它部位

怎么用英語表達呢？今天我們就來學習第一單元Mybody.

我們用英語來認識一下我們的身體吧?。ò鍟鴨卧猼opic）

請大家把課本打到第一頁，LefsseepartA.Canyou

drawyourselfquickly?給學生五分鐘的時間簡略畫一下

自己。

1

2.教學過程(Teachingprocedure)

Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,

lefslearn

English.

請同學們把課本打到第二頁，讓我們看看小猴子的head,

eye,nose,mouth,faceandear.（板書單詞）

通過自學指導，提問學生是否可以讀出某些單詞，加以指

正，讓學生領讀訓練，可運用大小聲，開火車的方法。

活動一：教師指著自己頭部的器官，運用ThisisThese

are…句型，讓學生再次熟悉新單詞的發音，鞏固以上句型。

活動二：教師挑兩位學生，其中一位隨便指著自己頭部的

器官，讓另外一位學生運用句型ThatisThosearethe

noseeyes.??操練。

活動三：Page5.畫一畫。

學生根據教師的口令Drawthe…在黑板畫出nose,eyes,

ear,yousayEnglish?Ifyoucan,youpointittome?

Ss:指向自己的臉

3,今天我們還來了一位舊朋友bear.帶領學生打到課本

第三頁，仔細觀察觀察小熊的頭、耳朵、臉、眼睛、鼻子、嘴

2

巴。試著用句子：

Thisisthe...Theseare...Itface.

Itt

It't來回答。

我們有兩只腳，一直腳丫用foot,兩只腳丫變feet.

當堂練習：課本第八頁Askandanswer.

3.Colorit.

課本打到第一頁，學生根據老師口令把機器人不同部位用

不同顏色涂畫。

Colorthet

It!

二、教學過程

1.讓我看到你！

根據教師指令，學生展示自己做好的單詞卡，并讀出相應

單詞。

2.人■偶

讓幾位學生上臺，互相指著身體部位，讓臺下同學馬上反

應出來并把相應單詞貼在身體部位。

用到的句型Thisisthet

Doesit!

7課后練習

【課后反思】

Unit2Myfamily

第一課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能聽說表示家庭成員的新單詞：

Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,

brother

2.鞏固提問數量的句型：

Howmany...

3.培養學生尊老愛幼的良好美德。

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有

信心？

好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到單元詞匯表Unit2,請大家對照單詞表，

試著

完成練習冊第8頁的內容，這些單詞的意思原來是這樣啊！

然后根據之前所學知識，試著讀出這些單詞。

如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.Warming-up

T：Inmyfamily,therearemyfather,mother,two

sistersandabrother.Howmanypeoplearethere

inyourfamily?你家有幾口人？

Ss:師以自己家庭成員開頭引出你家有幾口人的話題，鞏

固了數字one-ten,且學生能根據指令完成課本練習

thinkandtick.想一想，選一選。

2.新授

T：師巡視，觀察學生們的選擇，Therearefourpeople

inXX'sfamily,andfiveinXX'sfamily.家是

family,那么我們家庭成員怎么用英語表達呢？引出新

5

詞匯

板書新詞，教讀，開火車，小組比賽

Father爸爸mother媽媽

Grandpa爺爺grandma奶奶

Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹

3.誰的反應最快？

師拿出幾個單詞卡，綁在學生的頭上扮演家庭成員，師

隨機說出漢語，讓學生說出相對應的英語。表現最棒的

小組作業可以減少數量作為獎勵C

4.當堂訓練二：Dotheexerciseoflookandmatch.

5.師生總結

6.課后練習【課后反思】

第二課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能熟練聽說表示家庭成員的單詞：

Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,

brother

She,,WuChen.

Wu:Goodafternoon,MissWhite.MissWhite,thisismy

fatherandthisismymother.

W:Hello!Nicetomeetyou.

P:Nicetomeetyou,too.MissWhite.

師領讀，生練習，角色扮演。幾位學生到講臺中間，可以是爺

爺，可以是奶奶，哥哥弟弟，其他同學練習thisis句型。

5.Pointandsay.

Howmanymonkeys?圖上有幾只猴子呢？

Canyousaywhotheyare?讓學生繼續指出猴子爺爺，猴子

奶奶,練習thisis句型。

新詞展示：爺爺奶奶可以用他和她

圖片展示Thisismydadandthisismymom.讓學生拿

出自己的家庭照做介紹。

2.Lefslearnmore

看一看lookat

Whoist

3.當堂訓練二：Dotheexerciseofreadandmatch.

7

ismybrother.

aremysisters.

notmygrandma.

4.師生總結

5.課后練習

【課后反思】

第四課時

學習目標：

1.學生能熟練聽說句子：

Whereismymom?

Isthatmymom?

1.2.了解Iam,theseare,shetheblanks.

IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Rose

ismysister.She,ship,taxi,school,5byship,by

taxi,onfoot.

3,創設情境，培養學生主動學習、創造學習的能力。

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有

8

信心?

好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到單元詞匯表Unit3,請大家對照單詞表，

試著

完成練習冊第15頁的內容，這些單詞的意思原來是這樣啊！

然后根據之前所學知識，試著讀出這些單詞。

如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

(―)師提問Howdoyoucometoschool?

學生可能會用漢語說出步行，騎自行車。師拿出

自行車、小船等模型復習單詞bike,ship來引入單元

主題。

XXcomestoschoolbybike.

AnewfriendBenBenlivesfaraway,so

morenewwords.

(二)閱讀方法

對照課本第18頁，邊看邊練習拼寫描述交通工具的單

詞。

（三）互助釋疑

同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單

詞。

（四）探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。

五、展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內練習用英語描述交通工具。

（二）班級展示

指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人使用

的交通工具。

六、點撥升華（8分鐘）

（-）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）學生開火車，讀單詞。

（三）介紹by和on這兩個介詞的正確用法。

七、課堂作業（5分鐘）

（一）作業當堂清

10

1.單詞拼寫

bus公共汽車train火車ship船

taxi出租車school學?；疖?/p>

bybike\train\bus\ship...

ship船onfoot

school學校

foot,Driveacar.Rideabike,Takeabus.

二.學習句型Howdoyoucome\goto??Doyougo

\by”?

教學重點：

熟練掌握短語和句型，并進行簡單的對話。

教學難點：

學會正確使用交通工具前的介詞，并能適當進行句型替

換。

教學環節：

學習目標（2分鐘）

11

（―）學習短語Goonfoot,Driveacar.Rideabike,

Takeabus.

（二）學習句型Howdoyoucome'goto”？

Doyougo\by??

?學生自學（15分鐘）

（一）溫故知新

老師叫個別學生上來聽寫單詞。

（二）閱讀方法

自主讀句子（課本19頁），理解句子意思。

（三）互助釋疑

同桌間交流句子意思。

（四）探究出招

句型替換，小組內交流，糾正錯誤。

?展示交流（10分鐘）

12

班級展示。

指名學生上臺讀句子，全班交流。

?點撥升華（8分鐘）

（-）教師放錄音，學生跟讀，簡單介紹短語。

Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Take

abus.

（二）學生開火車，讀短語。

（三）指名做Doasurvey練習。

?課堂作業（5分鐘）

作業當堂清

1.連線。

步行開小汽車騎自行車坐公共

汽車

DriveacarTakeabusGoonfoot

Rideabike

13

2.填空.

Howdoyoutoschool?

Icometoschoolbus.

Whataboutyou?

Icometoschoolfoot.

Doyougo?

No.Igofoot

Rideabike

【課后反思】：

第三課時

教學目標：

一.學習用英語詢問他人去哪兒乘坐什么交通工具。

二.能夠正確替換地名和交通工具。

教學重點：

14

掌握句型Howdo...goto…by\on…?

教學難點：

掌握單數第三人稱以及復數的情況下do和動詞go的變

化。

教學環節：

?學習目標（2分鐘）

（-）學習用英語詢問他人去哪兒乘坐什么交通工具。

（二）能夠正確替換地名和交通工具。

?學生自學（15分鐘）

（一）溫故知新

全班學生擊鼓傳花做D。asurvey這個游戲。

（二）閱讀方法

對照課本第20頁，邊看圖邊理解每個句子的意思。

（三）互助釋疑

同桌之間讀對話，理解動詞的單數和復數形式。

（四）探究出招

小組合作歸納出do和go的復數形式。

展示交流（10分鐘）

（-）小組展示

小組內上臺展示24頁的對話。

（二）班級展示

指名小組上講臺做游戲，一人表演，兩人表演對話。

四.點撥升華（8分鐘）

（-）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）介紹動詞的單數形式。

（三）小組內分角色，讀對話。

五.課堂作業（5分鐘）

（一）.作業當堂清

完成24頁的替換練習。

（-）.挑戰自我

Howdoes.

Howdotheygotothezoo?

Theygotothezoobycar.

【課后反思】：

第四課時

教學目標：師生通過唱歌、填空、對話以及連線等方式鞏固

本單元知識。

教學重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。

教學難點：通過故事的學習，達到情感教育。

教學環節：

學習目標（2分鐘）

一）做練習、編對話鞏固本單元所學單詞和句型。

17

二）唱歌，體會其中的教育意義。

?自主學習（15分鐘）

-）溫故知新

分角色，讀對話，復習上節課內容。

二）交流感知

師生共同唱22頁的歌

三）互助釋疑

小組內糾正發音。

?展示交流（10分鐘）

（一）請同學上臺唱歌表演，教師進行適當的情感教育。

（二）請個別小組展示24頁的練習Readandmatch.

?點撥升華（8分鐘）

師放錄音（23頁的Listenandtick）,學生完成表格。

?課堂作業（5分鐘）

作業當堂清

完成23頁的Lookandsay.

Eg:A:Foot.

B:Onfoot.

C:Igotoschoolonfoot.

【課后反思】

Unit4Whosecoatisthis?

第一課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能聽說單詞：

coatcapskirtdress

sweatertrousersshoessocks

2,聽說單元title:

Whosecoatisthis?

19

Whatdoyouwear?

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有

信心?

好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到單元詞匯表Unit4,請大家對照單詞表，

試著

完成練習冊22頁的內容，這些單詞的意思原來是這樣啊！

然后根據之前所學知識，試著讀出這些單詞。

如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.熱身(Warmingup)

復習上學期學過表示顏色的一些詞，并做課本第25頁

Colortheclothes.

2.出示學習目標

老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節課任務。

20

3.師生對話引出本課話題:

T:Whatcoloristhis?

Ss:Ifsyellow.

T:Whatcolorismycoat?（老師指著自己的上衣

問）

Ss:Ifsgreen.緊接著老師指著教室課桌上放的一

件上衣問Whosecoatisthis?（老師板書課題，

接著又問）WangLe,isthisyourcoat?學生不會

用英語說的話，老師可提供幫助。學生指著自己的

衣服說：

Ss:No,itisn't.Mycoatisred.

T:isthisyourcoat?（老師又指著另外一個同學

問）

Ss:Yes,itis.Ifsmycoat.

4.單詞教學：

（一）出示單詞，師范讀，學生試著讀一讀。

coatcapskirtdresssweater

trousersshoessocks

21

（二）教師巡視。Whatdoyouwear?挑選出你

穿的衣服，打對勾。

（三）課堂作業：

補全單詞中所缺的字母

coatcpskrtdrssswter

（四）板書設計：

Unit1WhoseCoatIsThis?

coat外套

cap帽子

skirt短裙

dress連衣裙

sweater毛衣

trousers褲子

shoes鞋子

socks襪子

［課后反思］:

第二課時

教學重點:

22

一.熟練掌握四會單詞：

coatcapskirtdress

sweatertrousersshoessocks

二.掌握運用句型：

A:Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,isthis

yourcoat?

B:No,itisn'tMycoatisredAYes,ifsmycoat.

Thankyouverymuch.

C:You'rewelcome.

教學難點：

一.能夠熟練運用一般疑問句及它的兩種回答。

二.掌握形容詞性物主代詞的用法。

教學過程：

(-)溫故知新

師生復習上節課內容，進行對話引出本課話題：

T:whosesweateristhis?

Ss:Ifsmysweater.

T:whosebookisthis?IsthisGaoXue'sbook?(老

23

師指著桌上的書問）

Ss:No,itisnTIfsyourbook.緊接著老師出示圖片

問：

T:Whoseumbrellaisthis?

學生看著大屏幕回答：（教師引導學生）

Ss:IfsMissWang'sumbrella.

Herumbrellaisgreen.

接下來老師又放出一張關于褲子的圖片，問：

T:Whosetrousersarethese?

Ss:……（老師引導學生，進入新課）

（二）對話學習：

聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發音,

個別難詞應該反復跟讀。

（三）展示交流

（四）課堂練習：

1.shoes的單數形式

trousers的單數形式

socks的單數形式

2.我能行

24

(1)Whosetrousersthis?

A.isB.are

(2)Whosesocksare?

A.itB.they

(3)trousersareblue.

A..

Whosetrousersarethey?

TheyareDad'strousers.Histrousersareblue.

師領讀，學生領會單詞，并且知曉一對、一雙、一條的

衣服都用到復數形式。

1.Dotheexerciseoflookandsayonpage29.

ThisisKevin'scap.Hiscapisblue.

ThisisMr.Zhao'scoat.Hiscoatisblack.

TheseareWuChen'strousers.Hertrousersare

yellow.

TheseareMissWhite'sshoes.Hershoesare

brown.

25

2.Listenandmatch.

學生豎起耳朵，認真聽，并連線。

LiuZhaoyang'skite

Kitty'sbike

LiShan'sballs

Colin'scar

Aggie'splane

3.總結

4.課后練習

【課后反思】

第四課時（活動課）

教學構思：學生鞏固本單元單詞，練習句子Whose..is

itarethey?Ifs...Theyare...Whatcolorisit

arethey?熟悉名詞單復數形式。

教學過程：

26

1.學生看動畫，回顧單詞和句子。

2.看動畫，了解readastory內容。

①Whoseshoeisthis?Ifsmyshoe.

②Ifstoobig!IVsnot'scoat.

Whatcolorisit?

Ifsblack.

5.練習冊障礙一掃請

【課后反思】

Revision1

復習鞏固課

1.Circlethewordsandmatch.

師先讓學生快速反應，聽到漢語能脫口說出英語單

詞，然后圈出圖片對應的單詞，并連線。連線過程中師

巡視，注意檢查學生當堂練習的準確率。

grandpa,grandma,father,mother,sister,

27

brother

2.Listenandcolor

由于一些學生沒有彩色蠟筆或水彩筆，師改讓學生指

著家庭成員，用thisis造句，上講臺，從左到右依次可

以是：

Thisismybrother.

Thisismymother.

Thisismyfather.

Thisismysister.

3.Readandchoose.

知識點強調：

(1)Howmany提問數量，foot.

(2)HowdoesAlicegotothezoo?

Shegoestothezoobybus.

(3)Howdoesyourmothergo，t.

28

Does???like????

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有

信心?

好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到單元詞匯表Unit5,請大家對照單詞表，

試著

完成練習冊第29頁的內容，這些單詞的意思原來是這樣啊!

然后根據之前所學知識，試著讀出這些單詞。

如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、歸納，合作探究

（-）溫故知新

讓學生列舉自己喜歡的任何東西，教師提示運用IHk

e…的句型來完成。

（二）閱讀方法

對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫本課單詞。

29

（三）互助釋疑

同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的

單詞。

（四）探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。

五、展示交流

（一）小組展示

小組內練習用英語說說自己喜歡的水果或者食物。

（二）班級展示

指名學生用英語說說自己喜歡的東西。

六、點撥升華

（-）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）學生開火車，讀單詞。

（三）用句子Ilike”表達自己的喜好。

七、課堂作業

30

(-)作業當堂清

1.單詞拼寫

c_k_蛋糕t茶b_n_n_香蕉c_ndy糖

果

ckie餅干gr_p_s葡萄brd面包

2.單詞連線

caketeabananagrapesbreadcandycoo

kie

餅干糖果香蕉葡萄蛋糕茶面包

(二)挑戰自我

仿照例句，各寫三個句子。

例句:Ilikecakes.Shelikesbananas.

板書設計：

Unit5DoYouLikeCandies?

cake蛋糕

tea茶

banana香蕉Ilike...

31

grapes葡萄She\Helikes...

bread面包

candy糖果

cookie餅干

【課后反思】：

第二課時

教學目標：學習句型Doyoulike…？詢問對方的喜好，以

及肯定回答和否定回答：Yes,IdoANo,IdonJt.

教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。

教學難點：學會句型替換，并理解部分單詞的復數形式和單

數第三人稱的變化。

教學環節：

一.學習目標（2分鐘）

（一）學習本課句型，并進行替換人稱練習。

（二）進行一般疑問句的聲調練習。

（三）學習主動詢問他人喜歡的東西。

二.自主學習（15分鐘）

（一）溫故知新

32

師：Whatdoyoulike?

生：Hikecakes\bread\candies\...

（二）閱讀方法

自主讀partA的Let，stalk的句子，師生一起理解句

子意思。

（三）互助釋疑

同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反

饋。

（四）探究出招

模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。

三.展示交流（10分鐘）

班級展示

指名學生上臺讀句子，全班交流。

四.點撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

33

（二）小組內做partB的Doasurvey,并畫笑臉和哭

臉。

(三)試分析do和does的用法。

五.課堂作業(5分鐘)

作業當堂清

1.完形填空。

(1)A:youlikecandies?

B:No,I.

(2)A:shelikebananas?

B:Yes,she.

(3)A:youlikebread?

B：Jdo.

(4)A：'t.

板書設計：

Unit5DoYouLikeCandies?

34

A:Doyoulikecandies?

B:Yes,IdoANo,Idon't.

A:Doesthemonkeylikebananas?

B:Yes,itdoesANo,itdoesn't.

六、課后練習

【顆反?1：

第三課時

教學目標：

一?運用“四會”詞cake,tea,banana,grapes,bread,

candy,cookie造句，并用所學單詞和句型進行對

話。o

二.學習whatdoyoulike?句型及其回答。

教學重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說cake,tea,banana,grapes,

bread,candy,cookies

教學難點：掌握whatdoyoulike?句型及其肯定和否定回

答。

教學環節:

35

一.學習目標（2分鐘）

（一）運用“四會”單詞cake,tea,banana,grapes,

bread,candy,cookie并用所學單詞和句型造句和練

習對話。

（二）學習whatdoyoulike?句型及其回答。

二.自主學習（15分鐘）

（一）溫故知新

運用上節課所學知識操練對話：

1.師生問答。

A:Doyoulike...?

B:Yes,ldo.\No,Idon't.

A:Doesthemonkeylike...?

B:Yes,itdoesANo,itdoesn't.

2.生生對話。

（二）導入新課

36

掛圖演示，并引出句子whatdoyoulike?學生隨即

說出喜歡的東西.運用句子Ilike…verymuch。They

arenice.

（三）互助釋疑

同桌間讀對話，理解特殊疑問句的用法和回答。

（四）探究出招

小組合作用轉換人稱造句，并進行回答。

三.展示交流（10分鐘）

（-）小組展示

小組內練習用英語詢問對方喜歡什么。并說明理由

（二）班級展示

指名小組上講臺做游戲，用英語詢問對方或者他人喜歡

的東西是什么，并做回答。

四.點撥升華（8分鐘）

（-）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）學生開火車，讀單詞。

37

（三）小組內分角色，讀對話。

（四）上臺表演對話。

五.課堂作業（5分鐘）

（一）作業當堂清

1.單詞拼寫并說出漢語意思

cktbnncndyd

o_s

ckiegr_P_sbr___dli_ewh

_t

（二）挑戰自我

教師說句子，學生將聽到的句子寫出來，并翻譯。

Doyoulikecandies?Yes,Ido。

whatdoyoulike?

Ilikecookiesverymuch。Theyarenice.

板書設計：

Unit5DoYouLikeCandies?

38

A:Whatdoyoulike?

B:llikecakesverymuch。Theyarenice.

A:Whatdoesyourcatlike?

B:Itlikesfish.

【課后反思】：

第四課時

教學目標：通過游戲、練習等方式鞏固本單元知識。

教學重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。

教學難點：通過故事的學習，達到情感教育。

教學環節：

一,學習目標（2分鐘）

（-）做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。

（二）讀故事，體會其中的教育意義。

二.自主學習（15分鐘）

（一）溫故知新

分角色讀對話，復習上節課內容。

Doyoulikecandies?

39

Yes,IdOo

whatdoyoulike?

Ilikecookiesverymuch。Theyarenice.

（二）閱讀方法

讀課本上的故事，理解含義。

（三）互助釋疑

小組內交流故事內容。

三.展示交流（10分鐘）

班級展示

（一）請同學上臺表演故事情節，教師進行適當的情感

教育。

（二）請同學上臺做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學

知識。

（三）小組交流PartC部分，完成練習。

四.點撥升華（8分鐘）

（一）教師放規劃錄音，學生跟讀，糾正讀音。

40

（二）指名學生有感情讀對話。

五.課堂作業（5分鐘）

作業當堂清

（一）找出本課所學單詞可數名詞和不可數名詞。

（二）教師出示圖片，學生寫出相對應的單詞。

teacakegrapesbananacandy

breadcookie

板書設計；

Unit5DoYouLikeCandies?

A:Whatdoyoulike?

B:Ilikecakes.

A:Doesitlike”？

B：Yes,itdoes.No,itdoesn71

【課后反思】：

Unit6Whereismy

eraser?

第一課時

41

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.聽說單詞

chair,desk,window,door,floor,classroom

2.鞏固句型：

Thisisachair.Thatisthedoor.

Thesearedesks.

3.培養學生的表達能力。

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有

信心？

好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到單元詞匯表Unit6,請大家對照單詞表，

試著

完成小練習冊36頁的內容，這些單詞的意思原來是這樣啊!

然后根據之前所學知識，試著讀出這些單詞。

如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。

三、學生自學

42

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.熱身(Warmingup)

Let'scount.

師帶領學生復習數字一到十。

2.你的眼睛會觀察嗎？

T:Howmanychairsarethereinyourclassroom?

師邊問，邊板書chair,指著學生的椅子板凳。讓學

生意會本單詞的英文以及讀音，跟著讀。

Therearesixtyfivestudentsinourclass.So

therearesixtyfivechairs.Whataboutdesks?師指著

桌子，讓學生會意，跟著讀，desk,desk.

T：Todaywearegoingtolearnunitsix.Weare

goingtolearnsomenewwordsaboutthethings

nearby.板書課題.

3.單詞教讀與練習

Chair,chair,chair椅子

Desk,desk,desk桌子

Window,window,window窗戶

43

Door,door,door門

Floor,floor,floor地板

Classroom,classroom教室

（前面的單詞用升調，最后一個單詞降調）

4.當堂訓練二：小練習冊39頁thinkanddraw.

5.單復數練習P51

前面我們已經復習了一到十的數字，現在看看數字和我

們的新單詞怎么組合呢！

Twodoorsthreewindows

Fourboysfivegirls

Tendesksandchairs

6.Pairworks.

兩到三人一組，指著實物，練習

Thisisadeskchairdoorwindow,etc.

Thesearedesksandchairs.

7.小結

【課后反思】

第二課時

44

教學目標：學習句型Whereismy,,?詢問對方的某物在

什么地方，以及各種回答：Look.Ifsthere,o

nthefloor.

Ifsinyourbag.

教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。

A:Excuseme,SuNan,Whereismyera

ser?

B:Look.Ifsthere,onthefloor.

A:Thankyou.

教學難點：通過學習情景對話，能有效的把詞匯和功能結構

Excuseme,Whereisare...?It'sthere,onthefloo

r.Thankyou.相聯系，達到自如的進行語言輸出的目的。

教學環節：

二.學習目標

（一）學習本課句型，并進行替換單詞練習。

（-）進行詢問別人時委婉地的語氣練習。

（三）學會提問和回答物品的所在位置，并能在實際情

境中運用。

45

（四）學習方位詞on,in,near,under

三.自主探索

（-）溫故知新

1.復習上節課所學單詞。教師指著圖片，學生用英語

讀出來并試著拼寫。

2.Warming-up:Lookandthink.Whereisthe

cat?

（二）閱讀方法

自主讀partA的Let'ttalk的句子，師生一起理解

句子意思。

（三）互助釋疑

同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反

饋。

（四）探究出招

模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。

四.展示交流

46

1.小組合作完成PartB,Doandsay

(1)Putyourpencilinyourbox.

(2)Putyourpenonyourbook.

(3)Putthechairnearthedesk.

2.班級展示

指名學生上臺讀句子演示，全班交流。

五.點撥升華(8分鐘)

(-)教師放錄音PartA的Lefstalk.學生跟讀，糾

正讀音。

(二)小組內做對話練習，并寫出來自己的對話。

六.課堂作業(5分鐘)

作業當堂清

1.完形填空。

A:Excuse,Whereiseraser?

B:Look.Ifs,thefloor.

A:Thank-

47

2.挑戰自我

A:LiShan,wheremypencil?

B:Look.Itisyourbag.

板書設計：

Unit6WhereIsMyEraser?

A:Excuseme,SuNan,Whereismy

■■■9■

B:Look.It'sthere,oninthe...

A:Thankyou.Thanks.

課后反思：

第三課時

教學目標：

一.運用“四會”詞

chair,desk,window,door,floor,classroom造

句，并用所學單詞和句型進行對話。

二.進一步學習句型Wherearemy…？詢問對方自

己的東西在哪里，以及各種回答：Theyare…并表示感謝。

教學重點：掌握本課句型及其回答

48

教學難點；熟練句型，運用已學單詞替換，練習對話。

教學環節：

一.學習目標（2分鐘）

（一）運用“四會”單詞chair,desk,window,doo

r5floor,classroom,并用所學單詞和句型造句和練習

對話。

（二）學習Wherearemy...?句型及其回答。

二.自主探究

（-）溫故知新

運用上節課所學知識操練對話：

1.師生問答。

A:Excuseme,Whereismy...?

B:Look.Ifsthere,oninthe-

A:Thankyou.Thanks.

2.生生對話。

（二）導入新課

49

聽錄音PartB,Let'slearnmore.學生說出自己聽

到了什么。

（三）互助釋疑

同桌間讀對話，理解特殊疑問句的用法和回答。

（四）探究出招

小組合作用轉換方位介詞underandnear造句，

理解其意思。

三.展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內練習用英語詢問東西所放的位置，自己編寫對

話。

（二）班級展示

指名小組上講臺進行情景練習。

四.點撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）學生開火車讀單詞。

50

（三）小組內分角色讀對話。

（四）上臺表演對話。

五.課堂作業（5分鐘）

（-）作業當堂清

1,單詞拼寫并說出漢語意思

ch_i_dkw_n_o_d

flrcl_ssrm

（二）挑戰自我

Lookandchoose.

inonnearunder

I.Thecatisthebox.

2.Thedogisthefloor.

3.Thesocksarethechair.

4.A:Whereisthedesk?

B:ltrsthewindow.

51

5.A:Wherearetheballs?

B:Theyarethedesk.

板書設計：

Unit6WhereIsMyEraser?

A:Wherearemyshoes?

B:Theyareunderthechair.

A:Wherearemytrousers?

B:Theyarenearthedesk.

課后反思：

第四課時

教學目標：通過游戲、練習等方式鞏固本單元知識。

教學重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。

教學難點：通過歌曲的學習，達到情感教育。

教學環節：

一.學習目標

(-)做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。

(二)唱歌曲，體會其中的教育意義。

52

二.自主學習

（-）溫故知新

分角色讀對話，復習上節課內容。

A:Excuseme,SuNan,Whereismy.?.？

B:Look.Ifsthere,oninthe...

A:Thankyou.Thanks.

A:Whereismyeraser?

B:Ifsthere,onthefloor.

A:Whereismychair?

B:Ifsinthebag.

（二）閱讀方法

學唱課本上的歌曲《WhereIsCharlie?》理解含義。

（三）互助釋疑

小組內交流歌曲內容。

四.展示交流（10分鐘）

（-）請同學上臺表演歌曲，教師進行適當的情感教育。

53

（二）請同學上臺唱歌曲，鞏固所學知識。

（三）小組交流PartC（Lookandwrite）部分，完

成練習。

四.點撥升華

（-）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）指名學生有感情地讀對話。

五.課堂作業（5分鐘）

Readandtickorcross.

1.Thedogisnearthewindows.

2.Thecatisonthechair.

3.Therabbitsareunderthebox.

4.Theelephantsareinthezoo.

課后反思：

Unit7ThereisaTVintheclassroom.

第一課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

54

學習目標：

1.學生能聽說新單詞：

Student,teacher,fan,TV,blackboard,light

2.簡單了解句型：

Thereis...

3.激發學生探索知識的興趣，養成積極主動地進行觀察動

腦的習慣。

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有

信N

好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到小練習冊43頁，試著完成lookandtick.

然后根據之前所學知識，試著讀出這些單詞c

如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.熱身(Warmingup)

師胳膊畫一個大圈，說Weareintheclassroom.

55

Therearethreewindowsinourclassroom.Whatelse

canyouseeintheclassroom?學生可能會用漢語說：電

燈，黑板……

師：HowniceitisifthereisaTVintheclassroom!

板書畫電視，邊寫邊讓生跟讀TV,TV.

2.Teachingprocedure:

Todaywearegoingtolearnunit7,thereisaTVin

theclassroom.教室里有一臺電視機。

Iamateacher,andyouarestudents.板書單詞，吹

泡泡、大小聲教讀，學生開火車。

Nowliftyourseesomelights.

Light,light,light燈

Andnowlookatme,thereisablackboardnear

me.

Blackboard,blackboard,blackboard黑板

3,生練習本寫單詞，師巡視，注意強調學生的規范書寫。

4.當堂訓練二：

Dotheexerciseoflook,matchandtraceonpage

44.

56

Ateacher,astudent,afan,ablackboard

5.Lefstalk.

Whafsintheclassroom?

ThereisaTVintheclassroom.

Yeah,ifsthere.

Therearetwoblackboardsintheclassroom,too.

6.總結

7.課后練習

【課后反思】

第二課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能熟練聽說單詞：

Student,teacher,fan,TV,blackboard,light,sofa

2.學生能熟練運用句型：

Thereis...

Thereare...

57

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有

信心?

好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到小練習冊46頁，試著完成think,write

andnumber.看誰的眼睛最好使！

Blackboard,teacher,fan,light

如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.Boysandgirls,MissWangmyyouryour

more.

Howmanystudentsarethereintheclassroom?

Therearetwenty.

Howmanyteachers?Thereisone.

Howmanyfans?Therearefour.Andtherearesix

lights.

Howmany提問數量，后+可數名詞的復數形式。一般情況

58

下名詞的復數在其后加So

例：Howmanybooksdoyouyourclass?

3.Lookandsay.

Whatcanyouseeintheschool?

學生討論匯報：Thereisacarneartheschool.Thereare

fourstudents.Thereisateacher.Therearethree

bikesunderthetree.Thereisabigbuilding.

4.Askandanswer.

幾位同學上臺表演。

學生道具：一張桌子，一張椅子，一個書包，兩本書，一塊

橡皮，一把尺子。

Whafsinyourdesk?

Thereisabaginit.

What'sonyourdesk?

Therearetwobooksonit.

Whafsnearthechair?

Thereisarulernearthechair.

Whafsunderthechair?

Thereisaneraserunderit.

59

5.當堂訓練：

Read,lookandwriteTorF.

47頁練習：看圖判斷正誤。

6.總結

7.課后練習

【課后反思】

第三課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能聽說11-20的數字并掌握?teen的規律：

Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,

seventeen,eighteen,nineteen,twenty

2.學生在運用句型的基礎上結合數字以及名詞單復數：

Thereisaone名詞單數…

Thereare…可數名詞復數

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有

60

信心？

好，接下來我們就開始吧！

自學指導：結合本單元57頁內容完成小練習冊47頁

lookandcircle.你能找出這些數字的特點嗎？

如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.Singthenumbersong.唱數字歌

2.We'velearnednumbersfromonetoten.Doyou

wanttoknowmorenumbers?OK,let'slearnmore

num