甘肅省水利水電學校

教案

2016?2017學年第二學期

系（部）測量系__________________________

課程名稱數(shù)字測圖________________________

所授學時之_____________________________

授課班級里___________________________

主講教師趙天毅__________________________

職稱_______________________________

使用教材中國電力出版社數(shù)字測圖

甘肅省水利水電學校教務(wù)科制

二O一七年三月

o

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第2周2017年3月5日授課班級1508

課型課時

0理論課里實訓課口實驗課口習題課口其她口2

（請打J）安排

授課題目

第一章:數(shù)字測圖概述

第一節(jié):數(shù)字測圖及系統(tǒng)構(gòu)成

教學資源黑板

認識什么就是數(shù)字測圖，了解、剖析數(shù)字測圖得概念，從大局觀得視角

全面認識數(shù)字測圖系統(tǒng)得構(gòu)成。

教知識目標

學

目

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、闡明什么就是數(shù)字測圖，介紹數(shù)字測圖在當今測量領(lǐng)域得地位及發(fā)學生自由表

展前景。述

二、讓學生自主發(fā)言，瞧瞧她們眼中得數(shù)字化地圖就是什么樣子,舉例說發(fā)散思維

明，如:手機應(yīng)用中得百度地圖、谷歌地圖等。

0三、引入新課

1、數(shù)字測圖得概念:從野外數(shù)據(jù)采集到內(nèi)業(yè)制圖全過程、一體化

得測量制圖系統(tǒng)。

2、數(shù)字測圖得基本思想

1）、介紹最初得白紙測圖得概念及方法:將測得得觀測值（數(shù)

值）用圖解得方法轉(zhuǎn)化為圖形。

缺陷與弊病:工作量大,變更、修改、存儲、查找、傳輸?shù)?/p>

不便。

2）.闡述數(shù)字測圖得基木思想:將地面上得地形與地理要素轉(zhuǎn)

換為數(shù)字量，然后由電子計算機對其進行處理，得到內(nèi)容豐

富得電子地圖。

3）、與紙質(zhì)測圖進行比較，概括出數(shù)字地圖得優(yōu)點。（讓學生回

答優(yōu)缺點比較，讓她們第一時間直觀得說出自己感受）

3、數(shù)字測圖系統(tǒng):就是以計算機為核心得,在外連輸入、輸出設(shè)備

硬件與軟件得支持下，對地形空間數(shù)據(jù)進行采集、輸入、成圖、

處理、繪圖、輸出、管理得測繪系統(tǒng)。

系統(tǒng)組成:數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)輸出3部分。專業(yè)興趣培

按輸入方法不同可區(qū)分為:原圖數(shù)字化數(shù)字成圖系統(tǒng)、航測數(shù)養(yǎng)

字成圖系統(tǒng)、野外數(shù)字測圖系統(tǒng)與綜

合采樣數(shù)字測圖系統(tǒng)。

按硬件配置區(qū)分為:全站儀配合電子手簿測圖系統(tǒng)、電子平板

測圖系統(tǒng)等。

按輸出成果內(nèi)容區(qū)分為:大比例尺數(shù)字測圖系統(tǒng)、地形地籍測

圖系統(tǒng)、地下管道測圖系統(tǒng)、房地產(chǎn)測量管理系統(tǒng)、城市規(guī)

劃成圖管理系統(tǒng)等。

4、地圖圖形描述:一切地圖圖形都可以分解為點、線、面三種圖

形要素，其中點就是最基本得圖形要素。

測量得基本工作:就是測定點位。

數(shù)字測圖時必須采集得繪圖信息有:點得定位信息、、連接信息

與屬性信息。

5、地圖圖形得數(shù)據(jù)格式:矢量數(shù)據(jù)、柵格數(shù)據(jù)。

6、數(shù)字測圖需要解決得問題

(1)使采集得圖形信息與屬性信息為計算機所識別

(2)由計算機按照一定得要求對這些信息進行一系列得處。理

(3)將經(jīng)過處理得數(shù)據(jù)與文字信息轉(zhuǎn)換成圖形，由屏幕輸出或

繪圖儀輸出各種所需圖形。

(4)按照一定得要求自動實現(xiàn)圖形數(shù)據(jù)得應(yīng)用問題。

作業(yè)與思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要了解了數(shù)字測圖得概念，學習認識了數(shù)字測圖系統(tǒng)得構(gòu)成，讓學

生初步認識什么就是數(shù)字測圖，數(shù)字測圖就是用來干什么得。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第2周2017年3月7日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口9

（請打J）安排

授課題目

第一章:數(shù)字測圖概述

第二節(jié):數(shù)字測圖得作業(yè)過程

教學資源黑板

全面了解與掌握數(shù)字測圖得整個作業(yè)過程

知識目標

教

學

目

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，讓學生回憶一下數(shù)字測圖得概念及系統(tǒng)構(gòu)成。教師提問、學

二、引入新課（先讓學生自己發(fā)言，說一說自己對數(shù)字測圖得作業(yè)生回答

過程就是怎樣認識得）發(fā)散思維

三、數(shù)字測圖得全過程主要由三個階段構(gòu)成:數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、圖

培養(yǎng)專業(yè)總

形輸出。

體意識

什么就是信息源:地形圖、航空航天遙感相片、圖形數(shù)據(jù)或影像數(shù)

據(jù)、統(tǒng)計資料、野外測量數(shù)據(jù)或地理調(diào)查資料等，都就是信息源。

1、數(shù)據(jù)采集得三種方法：

1）、野外測量數(shù)據(jù)采集:使用測量儀器直接在野外進行數(shù)據(jù)采

集。

r大地測量儀器法:全站儀、測距儀、經(jīng)緯儀進行實地測量采

集數(shù)據(jù)自動傳輸?shù)诫娮釉O(shè)備上去,就是數(shù)

\字測圖所主要采用方法。

GPS接收機采集法:利用GPS接收機采集數(shù)據(jù)（RTK）、

2）、原圖采集數(shù)字化:為了充分利用已有得測繪成果，利用原圖在室內(nèi)采

集數(shù)據(jù)。

「數(shù)字化儀數(shù)字化:最初得一種原圖數(shù)字化方法，可以對原

圖得地形特征點主點進行數(shù)據(jù)采集，

,但精度低、效率低，很少使用。

掃描儀數(shù)字化:儀器沿x方向掃描，沿y方向走紙，圖

1在掃描儀上走一遍，就將圖形數(shù)字化，速

度快、效率高，就是最常用得方法。

3）、航片數(shù)字采集:就就是利用測區(qū)得航空攝影測量獲得得立

體像對，在解析測圖儀上或立體量測儀

上采集地形特征點，自動轉(zhuǎn)換成為數(shù)字

信息，工作量小，就是我國測繪基本圖得

主要方法。

2、數(shù)據(jù)處理:數(shù)據(jù)處理指得就是在數(shù)據(jù)采集以后到圖形輸出之前

對圖形數(shù)據(jù)得各種處理。

包括:數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)預處理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)計算、圖形

生成、圖形編輯與整飾、圖形信息得管理與應(yīng)用等。

3、圖形輸出:經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后，即可得到數(shù)字地圖，形成一個圖形文

件，由電子存儲設(shè)備永久性保存。根據(jù)需要不同JS可以通過繪圖儀或打

印機將圖形或數(shù)據(jù)資料輸出。

作業(yè)與思考題：

課后小結(jié):本節(jié)主要講述了數(shù)字測圖得整個作業(yè)流程，讓學生全面掌握與了解了作業(yè)

流程。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第3周2017年3月12日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口9

（請打J）安排

授課題目

第一章:數(shù)字測圖概述

第三節(jié):數(shù)字測圖得作業(yè)模式

教學資源黑板

讓學生了解與掌握數(shù)字測圖得幾種作業(yè)模式，以便在不同得條件下選

知識目標擇合適且高效得作業(yè)模式進行測圖。

教

學

目

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)］果內(nèi)容，引導學生回憶一下數(shù)字測圖得整個流程。發(fā)散思維、大

二、引入新課（結(jié)合前面所學知識，讓學生闡述一下她們所認為膽想象

得作業(yè)模式有哪些）

三、數(shù)字測圖!門納為兩種模式：

?數(shù)字測記模式（簡稱測記式）

電子平板測繪模式（簡稱電子平板）

數(shù)字測4

［模式:就就是利用全站儀（或普通測量儀器）在野外測量

地形特征點得點位，用電子手簿（或PC卡）記錄測

點得幾何信息及其屬性信息，或配合草圖到室內(nèi)

將測量數(shù)據(jù)由電子手簿傳輸?shù)接嬎銠C，經(jīng)人機交

互編輯成圖。測記式外業(yè)設(shè)備輕便，操作方便，野

外作業(yè)時間短。

電子平板1測繪模式:“全站儀+便攜機+相應(yīng)測圖軟件”實施外業(yè)測

圖模式。這種模式使月便攜機得屏幕模擬測

板在野外直接測圖，可及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，

外業(yè)完成圖也就出來了，實現(xiàn)了一體化。

三、數(shù)字測圖模式多種多樣，用戶根據(jù)自己不同得需要及要求，將我國專業(yè)發(fā)展意

識培養(yǎng)

得數(shù)字測圖作業(yè)模式大致分為以下幾種：

1、“全站儀+電子手簿”測圖模式。這種作業(yè)模式就是測記式，絕大

多數(shù)軟件都支持,自動化程度高，工作效率高，就是一種理想得作

業(yè)模式。

2、“普通經(jīng)緯儀+電子手簿”測圖模式。就是一種最初級得模式.

采用人工輸入觀測數(shù)據(jù)得方法。

3、“平板儀測圖+數(shù)字化儀”測圖模式。被所有得數(shù)字測圖軟件支

持，先用平板測圖法測出白紙地圖,再利用數(shù)字化儀轉(zhuǎn)化為數(shù)字

化地圖，精度低。

4、舊圖數(shù)字化成圖模式。就是我國早期得數(shù)字測圖主要方式。

5,測站電子平板測圖模式。電子平板模式，月計算機屏幕來模擬圖

板（如ipad）,在野外工作現(xiàn)場就能完成大部分繪圖工作，效率高,

硬件要求高。

6、鏡站遙控電子平板測圖模式。將現(xiàn)代化通信手段與電子平板結(jié)

合起來，由鏡站指揮測站，可以邊采集邊傳輸給指揮人直接繪出

地形圖，現(xiàn)場成圖,這樣不易漏測，效率高。

7、航測相片量測成圖模式。用解析測圖儀或立體坐標量測儀量測

相片點得坐標，傳到計算機，形成數(shù)字化軟件可識別得數(shù)據(jù)文

件。

作業(yè)與思考題:

課后小結(jié)：本節(jié)主要講解了數(shù)字化測圖得兒種作業(yè)模式，豐富了學生得思維，對數(shù)字

測圖又有了一個全新得概念。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第3周2017年3月14日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口9

（請打J）安排

授課題目

第一章:數(shù)字測圖概述

第四節(jié):數(shù)字測圖得特點

教學資源黑板

讓學生全面得認識數(shù)字測圖得特點

知識目標

教

學

目

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,以提問得方式讓學生回答上節(jié)課得要點、難點。教師提問、學

生回答

二、引入新課通過前面得學習,已經(jīng)對數(shù)字測圖有了深入得了解與

學生自由表

認識，通過對測量專業(yè)得了解,讓學生談?wù)剶?shù)字測圖有哪些特點。

述

三、展開講解數(shù)字測圖得特點

專業(yè)發(fā)展意

1、測圖作業(yè)實現(xiàn)自動化與智能化

識培養(yǎng)

2、測圖精度高

3、測圖作業(yè)勞動強度小

4、圖形實現(xiàn)數(shù)字化

5、便于地形圖內(nèi)容得更新與修補

6、避免圖紙伸縮引起各種誤差

7、可以多種形式輸出成果

8、便于成果得深加工利用

9、便于保存于管理

1()、易于發(fā)布與實現(xiàn)遠程傳輸

11、可作為GIS得重要信息源(G1S地理信息系統(tǒng))

作業(yè)與思考題:以上就是數(shù)字測圖得優(yōu)點，那么數(shù)字測圖有哪些缺點呢？

課后小結(jié):本節(jié)課主要講解了數(shù)字測圖得一些特點，讓學生能全面認識到數(shù)字測圖己

成為了我們測繪專業(yè)得核心。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第4周2017年3月19日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口2

（請打J）安排

授課題目

第一章:數(shù)字測圖概述

第五節(jié):本課程得內(nèi)容與學習要求

教學資源黑板

了解本課程得特點與內(nèi)容，明確學習本課程得目得與要求

知識目標

教

學

目

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧前四節(jié)得內(nèi)容教師提問、學

二、引入新課總攬本課程生回答

三、展開講解總攬全書、培

1、本課程得特點:數(shù)字測圖就是測繪工程專業(yè)一門重要得專業(yè)技養(yǎng)專業(yè)學習

興趣

術(shù)基礎(chǔ)課。數(shù)字測圖包拈地面數(shù)字測圖、老圖數(shù)字化、數(shù)字攝專業(yè)發(fā)展意

影測量等方法，而每種方法都包含有地形數(shù)據(jù)得采集、數(shù)據(jù)處理識培養(yǎng)

與成圖、成果與圖形輸出等作業(yè)過程。

2、本課程得主要內(nèi)容:以數(shù)字測圖得外、內(nèi)業(yè)工作為主線,闡述了

數(shù)字測圖與地圖數(shù)字化得基本原理、基本理論以及應(yīng)用。（全解

析機助測圖）

四、本課程與其她課程得關(guān)系與學習要求

1、本課程與其她課程得關(guān)系:數(shù)字測圖就是一門實踐性很強得綜合

性課程，不僅有自身得理論、原則、作業(yè)方法及步驟，還與測量

學基礎(chǔ)、地形測量、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、CAD技術(shù)、控制測量、

地籍測量、數(shù)據(jù)庫等課程密切相關(guān)。總之數(shù)字測圖就是一門綜

合性得實踐課也就是現(xiàn)在測量得核心課。

2、學習本課程得主要目得:學習大比例尺數(shù)字測圖得原理與方法，

掌握全站儀數(shù)字測圖與地圖數(shù)字化得全過程，為工程建設(shè)得各個

階段提供有利得數(shù)據(jù)資料

3、學習本課程得方法:最主要得就是理論聯(lián)系實際,要注重實際操

作能力得培養(yǎng)，掌握好數(shù)字測圖得每一個環(huán)節(jié)，為今后得實際工

作打好堅實得基礎(chǔ)。

作業(yè)與思考題:課本P11,習題1、2、4

課后小結(jié):本節(jié)總攬全書,從大得方面具體闡述了本課程得特點、內(nèi)容,闡明了學習本

課程得目得與要求。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第4周2017年3月21日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口9

（請打J）安排

授課題目

第二章:數(shù)字測圖得準備工作

第一節(jié):數(shù)字測圖工作得前期準備

教學資源黑板

讓學生了解掌握數(shù)字測圖得前期工作

知識目標

教

學

目能夠在實地進行選點

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧第一章內(nèi)容將書本打開到目錄，總體介紹一下全書章節(jié)，讓培養(yǎng)學習總

學生對本課程有個總體認識體意識

二、引入新課

數(shù)字測圖工作得前期準備包括:實地踏勘、收集資料、擬定觀測計

戈IJ、儀器設(shè)備得準備。

1、實地踏勘：交通情況、水系分布情況、植被情況、控制點分布、

居民地分布情況、當?shù)氐蔑L俗民情。

收集資料：①各種比例尺地形圖、大比例尺工作底圖、交通圖

以及測區(qū)氣象、水文、地質(zhì)、社會環(huán)境等相關(guān)資

料。②現(xiàn)有平面控制測量發(fā)料與高程控制成果。

③各類相關(guān)規(guī)范、規(guī)程及項目任務(wù)書、其她項目

得技術(shù)設(shè)計書。

2、擬定觀測計劃:擬定觀測計劃得依據(jù)、擬定觀測計劃得主要內(nèi)容。

擬定觀測計劃得依據(jù):①項目任務(wù)書、合同及其相關(guān)規(guī)范、規(guī)

程。②本單位所能投入得儀器設(shè)備。③

參加人員數(shù)量及技術(shù)狀況。④所使用軟

件及采用得數(shù)字測圖模式。⑤測區(qū)資料

收集情況。⑥附近交通、通信及保障。

擬定觀測計劃得主要內(nèi)容:①測區(qū)控制測量具體實施計劃。②

野外數(shù)據(jù)采集實施計劃。③儀器配

備、經(jīng)費預算計劃。④提交資料時

間計劃與檢查驗收計劃等。

3、儀器設(shè)備得準備:精心準備所需得儀器，儀器設(shè)備必須進行嚴格

得檢驗，檢驗不符合精度要求得儀器必須校

正至合格。

作業(yè)與思考題：

課后小結(jié):本節(jié)主要講解了數(shù)字測圖工作開始前得一些前期準備工作，讓學生們了解

掌握準備工作得內(nèi)容。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第5周2017年3月26日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口9

（請打J）安排

授課題目

第二章:數(shù)字測圖得準備工作

第二節(jié):數(shù)字測圖得技術(shù)設(shè)計

教學資源黑板

讓學生了解掌握數(shù)字測圖得技術(shù)設(shè)計內(nèi)容

知識目標

教

學

目能進行數(shù)字測圖方案設(shè)計

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容（提問學生數(shù)字測圖得前期準備工作都有哪教師提問、學

些）生回答

二、引入新課數(shù)字測圖技術(shù)設(shè)計書設(shè)計內(nèi)容較多，它就是后期測圖培養(yǎng)學習大

工作得依據(jù)局觀

三、展開講解

1、技術(shù)設(shè)計得一般規(guī)定：①技術(shù)設(shè)計得目得就是制定切實可行

得技術(shù)方案,保證測繪產(chǎn)品符合要

求。

②技術(shù)設(shè)計分項目設(shè)計與專業(yè)設(shè)計。

③項目設(shè)計由承擔測繪任務(wù)得主管

部門編寫與上報，專業(yè)設(shè)計由測繪

生產(chǎn)單位編寫與上報。

2、技術(shù)設(shè)計得依據(jù)與基本原則:①技術(shù)設(shè)計得主要依據(jù):上級下

達任務(wù)得文件或合同書，有

關(guān)得法規(guī)與技術(shù)標準、技術(shù)

文件或合同中要求執(zhí)行得

其她技術(shù)規(guī)范。

②技術(shù)設(shè)計得基本原則:技術(shù)

設(shè)計方案要先總后分、滿足

客戶需求、重視社會與經(jīng)濟

效益,從實際情況出發(fā)制定

最佳方案，充分利用已有測

量成果，積極采用新得技術(shù)

方法、選擇合適得軟件，測

區(qū)較大時可分區(qū)域進行設(shè)計

③技術(shù)設(shè)計對設(shè)計人員得要求

:明確任務(wù)得性質(zhì)、工作量、

要求與設(shè)計原則，認真做好

調(diào)查分析工作，深入了解設(shè)

計方案、發(fā)現(xiàn)問題及時解決

3、技術(shù)設(shè)計書得內(nèi)容：①任務(wù)概況

②測區(qū)自然地理情況

③已有資料分析、評價與利用情況

④作業(yè)依據(jù)

⑤控制測量方案（平面、高程）

⑥數(shù)字測圖方案

⑦檢查驗收方案

⑧工作量統(tǒng)計、作業(yè)計劃安排與經(jīng)

費預算

⑨應(yīng)提交資料

⑩建議與措施

作業(yè)與思考題:P16習題1、4、5

課后小結(jié):本節(jié)主要講解了數(shù)字測圖技術(shù)設(shè)計得內(nèi)容，通過學習讓學生認識到技術(shù)設(shè)

計得重要性,技術(shù)設(shè)計就是測繪工作得重要組成部分。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第5周2017年3月28日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口9

（請打J）安排

授課題目

第三章:野外數(shù)據(jù)采集

第一節(jié):野外數(shù)據(jù)采集模式概述

教學資源黑板

總體了解野外數(shù)據(jù)采集得方法與內(nèi)容

知識目標

教

學

目能利用多種型號得全站儀進行角度、距離與坐標測量

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧第一章得內(nèi)容（以提問得方式串聯(lián)知識點）教師提問、學

生回答

二、引入新課闡明野外數(shù)據(jù)采集應(yīng)該注意得事項

三、展開講解專業(yè)學習興

趣得培養(yǎng)

野外數(shù)據(jù)采集：就就是為了滿足數(shù)字化成圖得需要，用大地

測量儀器在野外實地測量,取得繪圖信息

得過程。

r點（基本要素）

地形圖線

1面

定位信息:點得三維坐標確定圖形位置，就是野外數(shù)據(jù)采集

得雇一類繪圖信息，也稱定位信息。

連接信息:點得不同連接方式?jīng)Q定圖形得形狀，點得連接

次序就是野外數(shù)據(jù)采集需要記錄得第二類繪

圖

信息，也稱連接信息。

定位信息

幾何信息

\連接信息

屬性信息:地*圖中還矗以不同得符號或文字注記來標明

威形要素得類別、名稱、特征等非圖形特性。

r定位信息:通過測量儀潛對點進行觀測.再用解析計算得方

法實現(xiàn)，由儀器自動完成。

J連接信息：測量員在現(xiàn)場觀察、調(diào)查獲得。

〔屬性信息:測量員在現(xiàn)場觀察、調(diào)查獲得。

定位信息由儀器自動記錄,連接信息與屬性信息記錄在草圖中

作業(yè)與思考題：

課后小結(jié):本節(jié)主要介紹了野外數(shù)據(jù)采集得概況，讓學生對野外數(shù)據(jù)采集有了大致得

了解。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第6周2017年4月2日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口9

（請打J）安排

授課題目

第三章:野外數(shù)據(jù)采集

第二節(jié):碎部點坐標就算方法及數(shù)學原理

教學資源黑板

讓學生了解掌握碎部點得測算方法及過程，重點掌握極坐標法

知識目標

教

學

目能運用極坐標法進行碎部點坐標計算

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)內(nèi)容（數(shù)據(jù)采集模式有哪些）教師提問、學

生回答

二、引入新課

對碎部點進行坐標測算，目得就是要獲得點得定位信息。

測算法得基本思路：

⑴用全站儀極坐標法測定一些基本碎部點，作為對其

她碎部點進行定位得依據(jù)。

（2）用半儀器法（比如方向法、堪丈法）推定一些碎部點。

⑶充分利用直線、直角、平行、對稱、全等等幾何特

征推求一些碎部點。

儀器測量法專業(yè)知識探

尋

1、極坐標法2、照準偏心法

P

.\

國^------------^0

[X.=X.+cos

JX=L+0sind

[乩+0ian4+/—匕

勘測丈量法計算法

r直角坐標法（矩形計算法

1距離交會法垂足計算法

i直線相交法

平行線法

對稱點法

平移圖形法

作業(yè)與思考題：

課后小結(jié):本節(jié)主要介紹了碎部點得測算方法及數(shù)學原理，讓學生們掌握了碎部點采

集得原理就是怎樣得。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第7周2017年4月7日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口9

（請打J）安排

授課題目

第三章:數(shù)據(jù)采集

第三節(jié):數(shù)據(jù)編碼

教學資源黑板

讓學生了解測量工作中數(shù)據(jù)編碼得概念、知道幾種常見得數(shù)據(jù)編碼

知識目標

教

學

目能對不同得地物進行數(shù)據(jù)編碼

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容（極坐標得計算方法）教師提問、學

生回答

二、引入新課

數(shù)據(jù)編碼:野外數(shù)據(jù)采集僅測定碎部點得位置（坐標）就是不能

滿足計算機自動成圖要求得，還必須將地物點得連

接關(guān)系與地物屬性信息記錄下來。一般用一定規(guī)

則構(gòu)成得符號串來表示地物屬性與連接關(guān)系等信

息,這種有一定規(guī)則得符號串稱為數(shù)據(jù)編碼。

數(shù)據(jù)編碼特點:簡單、易記，便于成果資料得管理與開發(fā)。

基本內(nèi)容:地物要素編碼、連接關(guān)系碼、面狀地物填充碼等。

數(shù)字測圖系統(tǒng)內(nèi)得數(shù)據(jù)編碼一般在6一一11位用數(shù)字表示

或用字符、數(shù)字混合表示。

（全要素編碼

塊結(jié)構(gòu)編碼

數(shù)據(jù)編碼從結(jié)為與輸入方法上分為：

《簡編碼

二維碼

1

作業(yè)與思考題：

課后小結(jié):本節(jié)主要講解了什么就是數(shù)據(jù)編碼,數(shù)據(jù)編碼都有哪些結(jié)構(gòu)。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第7周2017年4月9日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口2

（請打J）安排

授課題目

第三章:野外數(shù)據(jù)采集

第四節(jié):全站儀及其癥數(shù)據(jù)采集中得應(yīng)用

教學資源黑板

讓學生了解全站儀在數(shù)據(jù)采集中得應(yīng)用

知識目標

教

學

目能利用學校所提供得全站儀進行地物特征點得坐標采集

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)任y容教師提問、學

生回答

二、引入新課

全站（k得特點:精度高、速度快、測量范圍大、少人工干預、

不易出錯、能進行數(shù)據(jù)傳輸

'電子測角

光電測距

組成《

電子補償

微處理裝置

1

用全站儀采集數(shù)據(jù)得操作步驟：

⑴輸入控制點坐標

⑵安置儀器

⑶輸入數(shù)據(jù)采集文件名

⑷輸入測站點數(shù)據(jù)

⑸輸入后視點數(shù)據(jù)

（6）定向

⑺碎部點采集

⑻注意事項

作業(yè)與思考題：

課后小結(jié):本節(jié)主要介紹了全站儀在數(shù)據(jù)采集中得應(yīng)用，讓學生掌握全站儀數(shù)據(jù)采得

整個步驟。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第7周2017年4月11日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口9

（請打J）安排

授課題目

第三章:野外數(shù)據(jù)采集

第五節(jié):測記模式得野外作業(yè)

教學資源黑板

讓學生了解測記模式野外作業(yè)得過程

知識目標

教

學

目能使用全站儀進行圖根控制測量與碎部點采集

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)內(nèi)容教師提問、學

生回答

二、引入新課

r圖根控制測量

外業(yè)數(shù)據(jù)采集組織與準備

測記模式野外作業(yè)

碎部點數(shù)據(jù)采集

野外編碼輸入

1、圖根控制測量:圖根平面控制測量、圖根高程控制測

量、測站點增補

2、外業(yè)數(shù)據(jù)采集與準備:分幅測圖、準備好儀潛、器材、

控制成果、技術(shù)資料

3、碎部點數(shù)據(jù)采集:主要采集地物、地貌特征點，在草

圖上標明碎部點位置與點號

4、野外編碼輸入:有碼輸入、無碼輸入

作業(yè)與思考題：

課后小結(jié)：本節(jié)主要讓學生認識了測記模式野外作業(yè)得整個過程，讓她們清楚得認識

到各個過程所要做哪些工作。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第8周2017年4月16日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口2

（請打J）安排

授課題目

第三章:野外數(shù)據(jù)采集

第六節(jié):RTK及其在數(shù)據(jù)采集中得應(yīng)用

教學資源黑板

讓學生認識什么就是RTK以及學習RTK得使用方法

知識目標

教

學

目能運用RTK進行碎部點得數(shù)據(jù)采集

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

教師提問、學

一、回顧上節(jié)I內(nèi)容

生回答

二、引入新課

專業(yè)興趣培

GPS:就是一種以人造衛(wèi)星為基礎(chǔ)得空間站無線電定位、全天侯導

航-與授時系統(tǒng)。養(yǎng)

L衛(wèi)星

組成地面監(jiān)控

Y用戶設(shè)備

通過后:方交互法實現(xiàn)定位

RTK:就扉是一種運用載波相位差分技術(shù)進行實時定位得GPS測

:冒?

系統(tǒng)O

C速度快

優(yōu)勢精度高

《不要求通視

操作過程:基準站安要一一移動站安裝一一開機與關(guān)機一一儀器設(shè)置

作業(yè)與思考題：

課后小結(jié):本機主要讓學生初步認識了RTK與RTK所具有得特點,學習了RTK得基本

操作過程。

數(shù)字測圖課程教案

授課時間第8周2017年4月18日授課班級1508

課型課時

理論課旦實訓課口實驗課口習題課口其她口9

（請打J）安排

授課題目

第三章:野外數(shù)據(jù)采集

第六節(jié):RTK及其在數(shù)據(jù)采集中得應(yīng)用

教學資源黑板

讓學生了解RTK數(shù)據(jù)采集得過程

知識目標

教

學

目能運用RTK采集碎部點數(shù)據(jù)

標技能目標

吃苦耐勞誠實敬業(yè)團結(jié)協(xié)作

情感目標

教學方法教師講授案例教學法

學生學習

教學過程設(shè)計

活動設(shè)計

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容教師提問，學

生回答

二、引入新課

引入新技術(shù)，

數(shù)據(jù)采集得步驟：

RTK培養(yǎng)專業(yè)學

⑴手簿上打開工程之星

習興趣

⑵于簿上得狀態(tài)為固定解得狀態(tài)后，新建一個工程

⑶開始校正作業(yè)

⑷校正作業(yè)完成后，則可以開始進行數(shù)據(jù)采集

⑸當基準站關(guān)機后

①基準站架設(shè)在已知