“理性之聲與人性光輝”單元教學設計部編教材高中語文必修下冊第五單元目錄“理性之聲與人性光輝”單元教學設計第一課

見“詞”悟“道”：直抵演說的思想深處第二課情與理：演講稿中的情感處理

第三課

味深“長”：破解長句的含義與情感第六課共情和同理：演講稿的寫作第四課逆鱗有術：勸諫亦有道第五課為天下人謀永福：體悟革命書信中的“英雄氣概”與“兒女情長”第六課共情和同理：演講稿的寫作“理性之聲與人性光輝”單元教學設計本專題要求從《在〈人民報〉創刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》《諫逐客書》《與妻書》中選擇任意一篇文章進行研讀，想想其中展現的精神品質和人生選擇。聯系當下社會生活，以“我們的使命”為題寫一篇不少于800字的演講稿。專題解讀預習任務1.預習教材第91頁單元學習任務一和教材第92頁《寫演講稿》，了解寫演講稿的技巧。2.選擇本單元四篇課文中的某一篇，理解革命導師和革命先烈對時代使命的深刻理解。任務一：研讀演講稿，體會文體特征1.任務。研讀一篇演講稿，以小組為單位，討論本演講稿的文體特征，并推選一名代表在班級進行分享。任務一：研讀演講稿，體會文體特征尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!（對象意識）很榮幸能作為學生代表在此發言。今天，我演講的主題是“聽歷史之鐘聲，走你我之未來”。（明確主題）（可插入：歷史的鐘聲里，告訴了我們什么？）泱泱中華，五千年的文明生生不息。18歲的我，踏在一條名為中國的時間長河中，望著那川流不息、晝夜不止的光陰，我們該如何自處呢？在18歲這個人生的重要節點上，我們又該以何種姿態邁向下一個路口呢？（設問句式，引起思維互動）如果你仍在徘徊的話，不妨停下來，靜靜地聽一聽那來自歷史的、渺遠的鐘聲吧。唐太宗曾言：“以史為鏡，可以明得失?！钡拇_，歷史是一個時代、一個民族的回首與縮影，里面所載的不僅僅是人物三言兩語的生平經歷，更是血與淚的教訓?，F代社會甚至追溯到古代，多數人的安樂鄉哪一個不是建立在前人的血淚教訓之上的呢？（反問句式，加強語氣）前人用尸骨為我們鋪路，他們用一次次的頭破血流向我們發出警醒的信號。他們用滿身鮮血淋漓的傷痕給蒙昧的人一個撕開愚昧的機會，這一切的一切，都給了我們無以為報的經驗與教訓。而我們亦不能辜負了他們，我們要做到時刻聽、時刻想，將他們作為我們前進的戒尺，時時刻刻勉勵自己。2.研讀演講稿。（下面的演講稿是某地高三月考中的一篇學生作文，寫作要求是為學校即將舉辦的18歲成人禮活動寫一篇演講稿，主題為“歷史的聲音和時代的腳步”）任務一：研讀演講稿，體會文體特征當然，一味地囿于歷史，我們便始終望不到外面的天大地大。如果說是歷史為我們筑下了靈魂的基石，那么跟上時代，便是我們邁向未來的助推劑。（過渡句）（可插入：你我之未來，將何去何從？）面對未來，我們要始終抱有全力以赴的魄力，帶著落子無悔的決心，與時代齊頭并進。任何人都無法脫離社會而獨立存在。人也是社會性動物。著名劇作家莎士比亞曾經指出：“離群索居者，不是野獸，便是神靈。”沒有人愿意墮落為野獸，也沒有人可以自詡為神靈，因此，隨著時代的潮流奔涌向前，才是我們正確的選擇。作為21世紀的新青年，世界掌握在我們的手中，我們是棟梁，是希望，擔負著千百萬人的信任與期冀。因此無論如何，我們都不能與這個時代脫軌。那久久回響的，是古者傳來的諄諄教誨；那熠熠閃光的，是前輩后輩們投來的信任的目光；那難以忘懷的，是腳下用汗水筑成的路；那銘記于心的，是一往無前的鼓勵與永遠隨行的你我。（排比句，有激情有氣勢）不要忘記你曾是怎樣的小孩，不要忘記你想成為怎樣的大人。愿步入成年的我們，自強不息、有所作為，厚德載物、有所不為。時刻聽著歷史的鐘聲，走向屬于你我的輝煌的明天?。ㄊ褂闷硎咕浜秃舾?，使聽眾產生共情）我的演講結束了，謝謝大家?。ńY束語，表示禮節）任務一：研讀演講稿，體會文體特征4.學寫點評。從文體來說，本文抓住了演講稿的特征，基本符合演講情境。從“聽歷史之鐘聲，走你我之未來”這個主題來說，還是存在一些問題的。首先，對關鍵詞“鐘聲”和“未來”的闡述比較籠統和膚淺?！扮娐暋币欢沃徽f到了前人的“教訓”，“未來”一段只說到了“隨著時代的潮流奔涌向前”“不能與這個時代脫軌”，沒有更具體的內容。其次，主體部分的內容在層次上還應該更加明確（見插入的體現層次的中心句）。另外，在第三自然段中，語言表達存在問題（見文中畫線句）。任務一：研讀演講稿，體會文體特征5.概括整合。寫演講稿要求“共情和同理”：（1）共情。（見教材第92頁《寫演講稿》的第一段和第三段）演講是在特定的情境中闡述觀點，所以要對聽眾進行分析：誰在聽講？有什么期待？接受程度如何？對演講的觀點會有什么反應？等等。演講稿也要注意寫作技巧。因為不是書面閱讀的語言，是演講和聽講的語言，所以語言要通俗易懂，方便聽眾接受；多用短句，少用長句。多用整句，聽起來更有節奏韻律；恰當使用排比、設問、反問、呼告等修辭，可增強感染力?？傊葜v稿要盡量調動聽眾情緒，要使聽眾與演講者共情。（2）同理。（見教材第92頁《寫演講稿》的第二段）演講稿要主題鮮明，不能含混模糊。好的演講稿講究思想性，要有新穎獨到的見解，要把道理說透。從內容上來說，演講稿大多屬于論述文。因為是聽講而不是紙質閱讀，所以還要求條理清晰，中心句或者關鍵詞最好能直接體現出來。任務二：研讀某篇課文，思考“我的使命”1.課文研讀。本單元四篇課文的教學已經結束，學生對馬克思、李斯、林覺民的思想已經有所了解。請學生選擇某一篇課文，理解特定時代下人物的不同使命與抱負，完成下面的表格。課文人物歷史背景使命《在〈人民報〉創刊紀念會上的演說》

《在馬克思墓前的講話》

《諫逐客書》

《與妻書》

如《與妻書》。人物：林覺民。歷史背景：清政府搖搖欲墜，

中國逐步淪為半殖民地半封建社會。使命：為民族謀出路，為國家求新生，舍小家為大家，參與武裝起義，為天下人謀永福。

任務二：研讀某篇課文，思考“我的使命”2.問題探討。（1）“使命”是什么意思？鼓勵學生查找資料，說出自己對“使命”一詞的基本理解。使命：①派人辦事的命令，多指重大的責任。（《現代漢語詞典》）②“使命”是一種自覺意義上的道德精神，它不是指向簡單的履行職責，而是一種為了內心義務而勇往直前的沖動。（廣西師范大學馬克思主義學院韋冬雪、洪巍城《使命責任擔當》）任務二：研讀某篇課文，思考“我的使命”（2）馬克思、林覺民的使命有什么共同特征？鼓勵學生暢所欲言。共同特征：①自覺行動。②超越個人需求。③超越世俗，超越功利。④義無反顧，勇往直前。（3）你還知道古今中外涌現出的具有強烈使命感的人物嗎？鼓勵學生暢所欲言。在禮崩樂壞的春秋時期，孔子以“恢復周禮，推行仁政”作為自己的使命，周游列國而四處碰壁，但他“知其不可而為之”。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

任務二：研讀某篇課文，思考“我的使命”（4）生在新時代，“我們的使命”是什么？每個小組選擇一個思考角度，仿照例句表述“我們的使命”，進行微寫作。角度例句微寫作時代的主旋律富強、民主、文明、和諧是我們國家的使命，自由、平等、公正、法治是我們社會的使命，愛國、敬業、誠信、友善是我們個人的使命。這些都是新時代“我們的使命”。

時代的困境當我面對食品安全危機的時候，我要以推行食品安全法為使命；當我面對教育“內卷”化越來越嚴重的現實時，我要以促進教育公平為使命；當我面對網絡暴民甚囂塵上的時候，我要以“培養負責公民，維護網絡空間”為使命。

職業使命如果我是醫生，我會以攻克疑難疾病，讓病人康復為使命；如果我是建筑師，我會以建造最安全、美觀、實用的房子為使命；如果我是教師，我會以減輕學生負擔，培養健康向上的學生為使命。

自選角度

設計說明：這個微寫作訓練，例句以“我”或“我們”為主體，以排比句的形式為主。一是為了演講稿的“共情”；二為了引導學生在寫演講稿的時候，要圍繞一個主題，抓住一個切入點，有層次、有條理地展開論述，達到“同理”的效果。任務三：真題鏈接（2019年全國Ⅰ卷）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今?？墒乾F實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字1.從正面引導考生贊成的價值觀念。“民生在勤，勤則不匱”，出自《左傳》，陶淵明在《勸農》引用：“民生在勤，勤則不匱。宴安自逸，歲暮奚冀！”這是說百姓的生計在于勤勞，勤勞則不會缺衣少食；安逸享受，自我放縱，到了年末會有什么希望？

“夙興夜寐，灑掃庭內”，出自《詩經·大雅》，早起晚睡，里外灑掃。這是優秀傳統，綿延至今。由此：

①熱愛勞動是中華民族的優秀傳統。（歷史角度）

②熱愛勞動是民族復興、國家富強、人民幸福的必需。（現在、未來要求）

③熱愛勞動是新時代對青年人的要求。（現在、未來要求）任務三：真題鏈接

例文1書寫新時代勞動者新的榮光——寫在“五一”國際勞動節勞動光榮，成就夢想；勞動者偉大，創造歷史。在“五一”這個崇尚勞動、贊美勞動者的日子里，我們向全國工人階級和廣大勞動群眾致以誠摯的祝福，向各條戰線上的勞動模范和先進工作者表示崇高的敬意！今年是新中國成立70周年，站在這個時間節點撫今追昔，我們更加深刻地認識到勞動的意義、奮斗的價值。70年來，在中國共產黨領導下，工人階級和廣大勞動群眾始終站在時代前列，積極投身社會主義革命、建設、改革偉大實踐，辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，在革故鼎新、自強不息的奮斗中，在篳路藍縷、胼手胝足的實干中，鑄就了改天換地、彪炳史冊的人間奇跡。70年滄桑巨變，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。我們的黨、我們的國家、我們的人民在奮斗中收獲了更多自信和勇氣，更加堅定、更加昂揚地走在實現“兩個一百年”奮斗目標的廣闊道路上。奮斗新時代，讓我們大力弘揚勞動精神。勞模精神、勞動精神、工匠精神，是工人階級和廣大勞動群眾在從事社會生產的勞動實踐中錘煉形成的寶貴品格，是彌足珍貴的精神財富。從“寧愿一人臟，換來萬家凈”的掏糞工人時傳祥，到摘取數學皇冠上明珠的陳景潤；從港口裝卸自動化的創新者包起帆，到做著“禾下乘涼夢”充實天下糧倉的袁隆平……他們共同鑄就了“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻”的精神豐碑。面向未來，只有始終弘揚勞動精神，才能喚起每一個勞動者的奮斗激情，為國家發展匯聚起強大正能量。奮斗新時代，讓我們始終尊崇勞動價值。實現我們的奮斗目標，根本上靠勞動、靠勞動者創造。從城鎮新增就業人數連續6年超過1300萬人，到努力改善勞動者收入分配、醫療衛生、勞動安全等方面的條件，維護權益的改革舉措、政策托底的民生保障，捍衛了勞動者尊嚴，為廣大勞動群眾帶來實實在在的獲得感，也讓勤奮做事、勤勉為人、勤勞致富在全社會蔚然成風，讓全體人民進一步煥發勞動熱情、釋放創造潛能。無論時代條件如何變化，我們始終都要崇尚勞動、尊重勞動者，始終重視發揮工人階級和廣大勞動群眾的主力軍作用，始終營造勞動光榮、勞動者偉大的社會風尚。

任務三：真題鏈接

奮斗新時代，讓我們努力提高勞動者素質。勞動者素質對一個國家、一個民族發展至關重要。勞動者的知識和才能積累越多，創造能力就越大。貫徹新發展理念、推動高質量發展、打贏三大攻堅戰，對勞動者素質提出了更高要求。深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，把提高職工隊伍整體素質作為