活動策劃方案經典閱讀

為了確保工作或事情有序地進行，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可

操作性的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的活

動策劃方案經典閱讀，歡迎閱讀與收藏。

活動策劃方案經典閱讀1

活動目的：

1、以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

2、通過讀書節活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提

升學校品位。

3、在濃郁的讀書冢圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書

的真諦，正使師生體驗到：我閱讀，我快樂！

活動時間：

5飛月

活動主題：

悅讀暢享共同成長

組織領導小組：

組長：XX

副組長：XX

組員：全體班主任

活動對象：

全體師生。

活動過程：

第一階段：準備階段

1、做好環境布置：校園掛條幅一一“悅讀暢享共同成長”和“讓書香伴我們

成長”等標語。

2、啟動儀式（時間5月8日8：00）

第二階段：活動階段

1、開展“獻一本看百本”活動

以班級為單位，發動每位幼兒開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，豐

富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由圖書

管理員統一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

2、舉辦“好書共享”活動。

時間：5月18日。

地點：操場。

活動方式：每個同學把自己不看的書（必須六成新，沒有破損，沒有污跡，60

頁碼以上，不足頁碼兩本當一本）交給班級圖書管理員，一本書換取一張“好書共

享”券；每班指定幾個爽書員，第二節課每班搬四張桌子到操場，在操場擺攤設

點；換書者持“好書共享”券可到任意換書點換書。

活動負責人：

（D劃分各年級各班場地：xx；

（2）印制“好書共享”券（300張左右）:xx；

（3）收集幼兒的書以及班級的相應工作：各班班主任；

（4）拍照:xx；

（5）安全負責：各班班主任。

3、制作一份書簽

各班自行組織幼兒進行小書簽制作比賽。指導幼兒把優美名言，格言警句等制

作成漂亮的書簽，激發幼兒的讀書熱情。并推薦部分優秀書簽（每班5份）在5月

25日之前交德育處，由德育處制作展板統一進行展示。（德育處負責評選，一到三

年級為一組，四到六年級為一組，每組一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。）

4、寫一篇讀后感

三至六年段的幼兒根據自己所看書本所得，寫一篇讀后感，由語文組各組長收

齊交給語文教研組長，截止日期5月29日。每班限送5篇。(由語文老師負責，

等獎2人，二等獎4人，三等獎6人；獲獎的作品需打印稿加上老師的評語。)

6、辦一份讀書手抄報

要求幼兒積極參加以“讀書”為主題的手抄報(統一A4卡紙)比賽，結合本年

齡段幼兒特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格

言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創

意。語文老師要進行必要的指導，每班推薦5幅手抄報作品參加學校展評。

第三階段：讀書成果活動展示

1、6月15日德育處設立展臺，展示獲獎作品。

2、表彰活動

(1)評選“優秀書簽”

(2)評選“優秀讀書手抄報”

(3)優秀讀后感

(4)評選“閱讀之星”

活動策劃方案經典閱讀2

活動目的：

1-通過活動，使學生明白讀書的意義，激發學生讀書的興趣，使書成為他們

形影不離的好朋友。

2、通過活動，充實學生文化底蘊，凈化學生的精神世界，幫助學生從小樹立

遠大的理想。

3、借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養成好讀書、讀好書的良好

習慣。

活動過程：

、

1、勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友，

2、奮發的種子愛跟土壤交朋友，

3、剛強的礦石愛跟烈火交朋友，

4、有為的孩子愛跟好書交朋友。

5、好書，能使你暢游瑰麗多姿的知識海洋；

6、好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；

7、好書，能使你明辨是非，分清美丑；為你指出生活方向，教給你做人的道

理。

8、好書，還能幫你預知未來，展現前景，使你追求美好發憤向上。

9、和好書交朋友有很大的好處，古今中外的名人、有學問的人都喜歡讀好

書，都從好書中得到教益，獲取知識，受到啟發而對人類作出貢獻，誰能來介紹一

下這樣的小故事。

、

1、名人愛讀書，我們的隊員也都是書的好朋友，都是書的知心人！

2、相信同學們也認識了一本好書的影響力！那究竟哪些是好書，我們該與哪

些書相約呢?請隊員相互推薦一本好書。

,-、

1、讀書使我們開闊了眼界，讀書使我們打開了心靈的窗戶，讀書使我們知道

了天下的事情，讀書使我們廣交了世界的朋友。聽吧，書是知識的海洋！讓我們一

起朗誦這首詩。

2、讀書、讀書，我們一生讀到的不僅僅是一種書，手里捧著的是一本有字的

書，生活卻是一本無字的書，媽媽是一本啟蒙的書，奶奶像一本古老的書……有誰

能夠說清楚，我們生活中有多少種書。

四、結束語

1、讀書要像蜜蜂采蜜，一要多讀，讀各類書：二要努力讀懂，不能不懂裝

懂；三要在讀書的過程中反復思考，領會汲取書中有用的知識。

2、原來是這樣，只有好讀書，讀好書，書才會成為你的朋友。

主持人合：是啊，好書是我們的朋友，好書給我們知識和力量。讓我們一起在

書海里遨游吧！

活動策劃方案經典閱讀3

一、指導思想

為了弘揚中華傳統的書法文化，培養學生良好的書寫習慣，規范學生的書法行

為，營造濃厚的寫規范字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書

法社團，命名為“文心墨苑”，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。

書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀

書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優良的'環

境和條件下快樂地讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為此，我校成立了

“二味書屋”閱讀社團活動。讓學生在讀書社團實踐活動中陶冶情操，獲取真知，

樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們

的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂！

二、社團機構

社團部長:***

社團副部長：***

社團成員；學校選出來的閱讀愛好者

三、活動時間、地點

每周三下午大課間“三味書屋”閱讀活動室（校圖書室）

四、社團學生情況分析

處于小學階段的學生，正是其閱讀的最佳時期和關鍵期。除卻課堂閱讀，如果

學校能在閱讀社團活動中有意識地培養學生的閱讀習慣、積極提高學生的閱讀能

力，將對學生今后的成長起著至關重要的作用。

本學期以激發學生閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激

情?，從而使學生愛上閱讀，在全校范圍內營造濃厚閱讀氛圍。

五、活動內容

本社團將進行豐富多彩的閱讀活動，利用每天規定時間，到規定的閱覽室閱讀

課外書，以文學作品欣賞和點評為主要內容；要求小組成員寫讀書筆記和心得體

會，并定時開展交流活動，評選優秀筆記，組織各種賽事，鼓勵學生積極參加。

我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度：活動前，讀書小組根據每個

學生的特點選擇閱讀書籍，同時鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇所

需書籍。在老師的幫助下，學會閱讀，學會分析，掌握方法。

六、活動形式

1、教師推薦

在美文欣賞課上向孩子們推薦好書，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們

聽，激發孩子們的閱讀興趣，引導他們去尋找并閱讀。

2、親子閱讀

積極引導全校學生參與到“家庭讀書樂”活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活

動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而

擴大閱讀范圍.

3、熟讀成誦

閱讀書目中有很多是朗朗上口的優秀古詩詞，我們引導孩子用各種形式的讀來

加強記憶，同時培養他們的語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。

4、美文賞析

利用每周的美文賞析課，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣

既能增加學牛讀書樂趣，又能增進師牛感情。

5、我型我秀

《伊索寓言》《童話故事》中有許多故事是非常經典的，可謂家喻戶曉，如

《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。我們結合語文學科活

動，和孩子們一起排練情景劇，讀一讀、演一演，以提高社員濃厚的閱讀興致。

七、活動要求

1、每位社員每學期必須完成老師推薦的書目。

2、每位社員每月遞交讀書筆記和讀書記錄卡。

3、社團將定期開展讀書沙龍活動，組織同學交流讀書心得，并且組織社員進

行讀書朗誦比賽，演講比賽，成語接龍、猜字謎等活動。

八、活動安排

三月

第一周：招募社團成員，組建文學社，建立社團花名冊。

第二周：閱讀賞析經典推薦

第三周：心得交流詩歌朗誦

第四周：嘗試創作筆會

四月（山水散文專題）

第一周：尋找春天親近自然

第二周：學生作品交流，評析

第三周：山水小散文欣賞經典推薦

第四周：冉次創作，交流心得

五月（與名人面對面）

第一周：名人故事

第二周：與作家面對面一一觀看視頻資料：講座

第三周：小記者行動

第四周：心得交流

六月（童話專題）

第一周：名著導讀，賞析，推薦書目

第二周：讀書交流會一一我最喜歡的一部童話故事

第三周：創作實踐

第四周；展示交流展示活動

期間定期的工作有：要求學生每天堅持寫日記，每兩個星期看一本課外讀物，

寫讀書筆記，組織各類競賽，激發學生興趣，對于優秀作品積極向報刊雜志社投

稿，并且及時在校園網站上發表。

活動策劃方案經典閱讀4

一、指導思想：

人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀

書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，養成熱愛

書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使

他們真正體驗：我讀書，我快樂！

二、活動對象：

一年級部分學生

三、指導老師：

XXX

四、活動地點：

學生閱覽室

五、社團學生情況分析：

一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有

限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。本學期以激發

閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上課外閱讀。

六、教學目標

1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優美，培養語感。

2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯想，獲得初步的情感體驗。

3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得

生活和學習經驗，懂得做人的道理。

4.通過課外閱讀，繼續讓孩子感受閱讀的樂趣。

5.激發學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討

論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。

6.培養良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。

七、教學內容

1.自選適合一年級學生讀的兒童讀物（童話、寓、故事、神話等）。每學期閱讀

量不少于五千字。

2.《小學生必背古詩》前10首。

活動策劃方案經典閱讀5

一、活動目的：

為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而

增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽

活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。

進而推進我校小學生素質教育的'全面發展。

二、比賽時間和地點：

時間：11月底具體時間待定

地點：學校地面操場

三、參加對象：

1、小學三~六年級學生

2、每班推薦3人

四、比賽要求：

lo演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。

20穿戴整齊，言行文明有禮。

3o普通話標準，語言流利，富有感情。

4。準時參加，否則以缺席處理

5、參賽選手必須在3~6分鐘以內脫稿獨立完成。

五、獎勵辦法：

1、中年級組（三、四年級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

2、高年級組（五、六年級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

六、評委：

1到6年級語文老師

比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分數當場亮相，在第

二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。

七、人員安排：

主持：統分：胡冰潔音響：

現場秩序及安全：各班主任及各班副班主任

八、現場要求：

本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安

全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。

九、演講結束后頒獎

備注：各個班將參賽內容于20xx年11月17日前報到教導處

附（一）

1、評分標準：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。

2、具體評分細則:

按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態、時間掌握、整體效果等六個

部分對演講選手進行評分。

（一）演講內容（2分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。

（二）基本素質（2分）脫稿演講，語音標準,吐字清晰，語調自然，語速

適中，語感流暢。

（三）演講技巧（2分）：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力,

（四）儀表儀態（2分）著裝得體，儀態大方，表情自然，動作協調。

（五）時間掌握（1分）：演講時間為5分鐘，不足或超過規定時間酌情扣

分。

（六）整體效果（1分）：總體印象佳，演講效果好。

活動策劃方案經典閱讀6

為了扎實推進“書香校園行動”，進一步營造“書香校園”的良好文化氛圍，

使學生在“書香校園”中盡情享受讀書的快樂，讓讀書成為習慣，特制訂學校第五

屆讀書節活動方案。

一、活動主題：讀美文經典，創書香校園

讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們

的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我成

長，我快樂！二、活動目的：

1、通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的習

慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。2、使廣大

師生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠

基。

3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造

書香校園奠定基礎。

三、本屆讀書節宣芍口號：熱愛書籍，享受閱讀，品味人生四、活動時間：

20xx年9月3日---12月31日五、活動內容及安排：

第一階段：營造氛圍（9月3日―9月15日）

1、教務處制定第五屆讀書節活動方案。

2、各班主任做好宣傳、發動工作，制定班級讀書節活動計劃。3、發放學生

課外閱讀書目。

4、各年級明確讀書活動內容、讀書比賽項目等。5、讀書節開幕式。（9月3

0）

6、開放學校圖書館、閱覽室。建立圖書借閱制度，安排借閱程序。第二階

段：品味書香（9月15S—12月20日）

教務處將根據不同年級學生的閱讀特征，推出各年級主題式讀書活動。各班應

根據本班實際情況，制訂班級讀書活動方案，認真有效地組織、開展班級特色化讀

書活動。要求做到方案詳盡、活動有效、記錄完備、成果顯著。1、好書推薦主題

班隊會——九月份

活動要求：每個備課組長要按月定期推出本年段“每月新書好書推薦榜”，語

文老師要引導學生廣泛閱讀，讓校園內的每一個角落都能聞到書香，讓孩子隨時都

讀到好書。9月25日，班隊會課的時間，組織全班開展“好書推薦主題班隊

會”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。

在班隊會開展前讓學生整理閱讀書目，準備“我最喜歡的一本書”的發言稿，在班

隊會中指導班級圖書管理員收集和整理閱讀書目。2、建立“班級圖書角”［參考

書目附后］---九月份

活動要求：各班自行建設（或完善）圖書角，要求圖書角有自己的命名與主

題，能夠體現班級特色。（20xx年9月29H評選“優秀班級圖書角”）評價方

式：

（1）書籍數量、質量：班級圖書角的課外書籍至少150本，書籍至少7成

新;

（2）書籍種類：雜志類控制在書籍的,20%以內（25本以內），以各種文學作

品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主；

（3）書籍擺放：分組擺放、整齊美觀、粘貼標簽、小組管理；

（4）書籍登記、借閱：有專人擔任圖書管理員，有書籍借閱情況登記本，有

書籍借閱評比獎勵機制并切實執行；

（5）圖書角外圍建設：美觀、整潔、實用、有新意。3、”好書伴我成長”

讀書小報展評活動一一十月份

三年級以上學生出一份以讀書為主題的小報（介紹名人讀書故事、讀書格言、

好書介紹、抒發讀書感受等），小報用紙標準是八開紙。美術老師必須用一兩節課

對學生進行小報的版面沒計指導。語文老師要布置學生利用國慶節七天假把作品完

成。每班至少推薦5幅作品參加評選。（10月8日完成）4、制作書簽比賽一

十月份

征集讀書名言，制作精美書簽活動。要求二至六年級美術老師組織學生制作小

書簽，指導學生把讀書名言、格言警句等制作成漂亮的書簽，每班至少選送

5張，學校將推薦優秀書簽展示在校園宣傳櫥窗。（10月15日完成）

5、讀書主題黑板報一一十一月份

開展以讀書為主題的黑板報評比。如本周推薦好書、好書大家讀、讀書感悟、

讀書心語等，學校將評選“班級最佳讀書板報獎”。（11月12日完成）

6、征集“最美的讀書照片”------十一月份

用鏡頭記錄老師、家長、學生讀書活動的精彩瞬間，體味閱讀之美。班主任平

時要注意收集“親子共讀”或師生讀書的照片，優秀作品將在校園的讀書節活動專

欄展示。每班至少提供5張照片給張曉娟老師。（H月15日完成）7、開展“書

香校園”讀書征文比賽。-----十二月份

三至六年級同學開展以“好書伴我成長”為主題的征文比賽，描述讀書的心路

歷程，抒發對閱讀的熱愛，每班選出3篇最佳文章參評。另外選送“讀后感”、

“好書推薦”習作各3篇（不參評）。學校將遴選學生優秀作品廣播，同時優秀作

品將刊登在習作專欄。（12月16日完成）第三階段：總結階段：（12月23-31

H）1、開展“我讀我演”活動。-----十二月份

發動學生通過講故事、朗誦、課本劇表演等形式，豐富閱讀形式，生動展示閱

讀所得所思，體驗閱讀的快樂，增強學生讀書積極性，提升閱讀效果。（12月30

日舉行迎新年經典誦讀匯演）。

2、整理、完善讀書節活動的過程性資料。

各班上交讀書節活動計劃、總結等材料。（12月31口完成）3、評選百名

“閱讀之星”、十佳“書香班級”。（12月31日完成）全校共評出一百名“閱

讀之星”，每個年段評選20名；參考各班活動的開展及效果，各年段前兩名優勝

班級為學校“書香班級”，學校將給予表彰。附件一：

推薦教師閱讀書目：

1、《影響教師一生的100個好習慣》主編：宋運來2、《孩子們，你們好》

（蘇）阿莫納什維利

3、《給年輕班主任的建議》張萬祥，華東師范大學出版社，

4、《教育一一財富蘊藏與其中》聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會,

教育科學出版社，1996年

5、《做最好的老師》李鎮西，漓江出版社，20xx年4月6、《教育大境界》

東纓，北京大學出版社，20xx年12月

7、《李吉林小學語文情境教學一情境教育》（李吉林）山東教育出版社，

20xx年8、《綻放心靈的玫瑰》作者劉海虎

9、《教育的奇跡一一十八個讓人刻骨銘心的教育故事》作者朱永新10、

《把整個心靈獻給孩子》蘇霍姆林斯基11、《朗讀手冊一大聲給孩子讀書吧》吉

姆?崔利斯

12、《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，20xx年7月版

13、《世界是平的》，［美］托馬斯?弗里德曼著，何帆、肖瑩瑩、郝正非譯，

湖南

科學技術出版社

14、《學會生存一一世界教育的今天和明天》聯合國教科文組織國際教育發展

委

員會，華師大比較教育研究所譯，邵瑞珍等譯.教育科學出版社，1996年

15、《和教師的談話》，（蘇）B?贊科夫著，杜殿坤譯，教育科學出版社，19￡9年

16、《教育的奇跡》（主編朱永新）

17、《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠

海出版社，20xx年7月

18、《最震撼心靈的教育》感動中國的100個教師故事作者趙國忠19、《葉

圣陶教育名篇》

20、《教育的智慧從哪里來》一一點評100個教育案例（小學）作者王曉春

21、《愛彌爾》，［法］盧梭著、李平旭譯，商務印書館，22、《愛心與教

育》，李鎮西著，四川少年兒童出版社23、《不跪著教書》作者吳非

24、《誰拿走了孩子的幸福》作者李悅兒

26、《教育和美好的生活》，［英］伯特蘭?羅素著，楊漢麟譯，河北人民出版

社，26、《班主任工作漫談》，陶行知，漓江出版社，20xx年版27、《論

語》，孔丘著，上海辭書出版社20XX-11-1

活動策劃方案經典閱讀7

一、活動目的：

書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的'階梯！為進一步加強學校管理，打造

書籍香校園建設，拓寬學生的知識面，通過開展讀書籍活動，激發學生讀書籍的興

趣，讓每一個學生多讀書籍、讀好書籍、好讀書籍，從小養成熱愛書籍籍，博覽群

書籍的好習慣，并在讀書籍實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！學校特制

定活動方案如下：

二、活動目標：

1、通過活動，在班內形成熱愛讀書籍的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽群書籍的好習慣。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高

三、活動時間：

10月19日上午

四、活動地點：

中心小學樓前廣場

五、參加人員：

三年級以上學生（包括三年級，不限人數）參與交流。全校師生參加觀摩。

六、活動事項:

1、各班匯報自己的讀書籍情況，包括讀書籍方法、展示本班的學生作品，如

讀書籍筆記、手抄報、繪畫等班級文化。

2、學生代表匯報讀書籍情況：如讀了哪些書籍，你最喜歡什么書籍，說說理

由或故事中的人物和情節。

3、節目展示：操作可靈活多樣，可抓住故事中的一個具體章節加以描述，也

可以采用其他形式如：小品、舞蹈、相聲、故事會、說唱等形式，時間不限。

4、活動總結c

活動策劃方案經典閱讀8

一、指導思想：

為打造書香校園，培養學生良好的讀書習慣，引導學生積極健康地成長，積極

開展20xx年讀書節活動。

二、活動主題：經典潤澤生命，好書伴我同行

三、活動目的：

1.培養學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質；

2.激發學生閱讀的興趣，引導學生從“閱讀”走向“悅讀”；

3.形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園；

4.讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人。

四、活動時間：20xx年3—4月

五、活動對象：五年段各班學生、及語文老師。

六、活動口號：感受文字之美盡享讀書之樂

七、活動安排：

（一）營造氛圍

1.各班主任做好宣傳、發動工作。

2.誦讀《經典誦讀》及自選內容。

3.4月初，各班應在黑板報上開辟一欄公布本月讀書活動安排。4月10日前

組織評選“優秀書簽”，4月20日前將優秀書簽貼在一樓作業展板上。

（二）品味書香

1.確定“年段讀書口號”：感受文字之美盡享讀書之樂。

活動要求：圍繞本年段學生讀書特點，讓全體學生參與設計，自創有個性年段

讀書口號，寫在黑板報上讓學生常誦讀，記心間。

2.好書推薦閱讀沙龍

活動要求：4月份第一周（第六周），各班利用閱讀課時間舉行一次“好書推

薦閱讀沙龍”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀

的快樂。

3.評選班級、學校兩級“悅讀之星”及校級“書香班級”。

4.推選作品入編“書香報”。

（三）閱讀日當天具體安排：（4月23日）

1.時間安排：4月23日當天。

2.具體活動：

上午：

（1）參加校讀書節總結表彰會。

（2）參加校經典誦讀現場演出。節目內容：童話劇表演

下午：

圖書漂流

實小南湖校區五年段語文組

20xx年3月26日

活動策劃方案經典閱讀9

一、教學目標：

知識目標：

指導學生課下能夠芻主學習，增加知識量。

能力目標：

培養學生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識，更讓學生在脫離老師

的保姆式教育后也能擁有自己的學習方法。思想教育：

鼓勵學生能自主的學習，開闊學生的視野，豐富學生的知識量。

二、教學設想：

語文教學重在語言運用，而閱讀教學在小學語文教學中顯得尤為重要，閱讀教

學是識字的主要途徑，有利于提高識字效果；同時可以提高聽說讀寫和語言運用能

力。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學

能力等方面都有密切聯系。小學生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學生在閱讀中

的情感體驗，領悟感知，而且還可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語

感，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀。

三、總體思路：

堅持新課程理念，轉換教師角色，以引導者、參與者的形象介入到學生的學習

中，引導學生自由的去閱讀，吸收知識。教學流程：

一、激發興趣，讓學生樂于閱讀。

興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾

經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生有了閱讀興趣，才能從內

心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓

他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。

1、談自己的讀書感受讓學生樂于讀書。

教師要經常講述自己閱讀后的收獲和體會，用“現身說法”激起學生情感上的

共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望；每周開展一次閱讀分享課，讓學生交流閱讀中的

收獲；平時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人

讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，

形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗

試。

2、開展實踐活動，培養閱讀興趣

為使學生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養成良好的閱讀習慣，學校或班級應定

期開展豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜

悅。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄

筆記評比”“談談讀后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。這些活動不

僅能反饋學生課外閱讀的情況，而且能提高學生的口頭表達能力。還可充分利用學

習園地展出學生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品，使學生對課外閱讀保持比較

持久的興趣。

3.利用榜樣的力量讓學生樂于讀書。

老師在學生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在

他們這個年齡時是如何學習的。根據這一心理特點，我利用時機和學生談談自己兒

時的閱讀，為學生樹立學習的榜樣。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推

薦給學生。在我的影響下，我們班的學生早已行動起來，從圖書館中找到這些書并

借出，勁頭十足地讀起來。我給學生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常

有趣。”羅曼。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”

我經常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用“現身說法”激起學生情感上的共

鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進

行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，從而激起學生對讀書人的崇拜，以榜樣

的力量激發學生課外閱讀的興趣，形成與書本交朋友的強烈意向。

4、發揮故事的魅力讓學生主動去閱讀。

故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一

聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地

想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節早巳把

孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界

里。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結局之際，教師嘎然收聲無不動容

地告之孩子：故事情節交錯復雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此

時教師不失時機地向學生推薦出相關的讀物。

二、創造條件，使學生實現閱讀。

1、建立班級圖書角

為了彌補學生書源的不足，我動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學

生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。為了介紹

圖書，我組織學生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編

寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就

為學生選擇圖書提供了方便，創造了良好的閱讀條件。

2、保證閱讀時間。

教師根據教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現課內外的溝通。同時

減少書面練習，增加閱讀作業，為學生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學生在

“早讀”或“自習”時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，還可每周劃

出一、二節課時，保證有計劃地開展課外閱讀及指導。

3、做好讀物推薦，擴大閱讀范圍。

小學生年齡小，閱歷淺，鑒別能力較差，可如今的課外書卻包羅萬象，良莠不

齊，并不都適合學生讀。教師應根據學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工

作。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則，積極向學生推薦課外竹籍。課外閱

讀作為語文課堂教學的延伸和補充，在推薦讀物時，可以結合教學內容進行。如上

完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向學生介紹《安徒生童話選》，學習了

《大鬧天宮》，可向學生介紹《西游記》等。其次，推薦與學生年齡特點相適宜的

書籍。小學六年，跨度很大。我們推薦讀物時，必須根據不同年段學生的年齡特

點，向學生推薦書籍目錄。如小學低年級的學生可向他們推薦帶字的連環畫、注音

的成語故事、童話故事等；三四年級的學生擁有了一定的識字量，具有了一定的評

價能力，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等書

籍：高年級的學生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些

中外名著的簡縮本，優秀的古典詩詞，及一些時事新聞報道等。

三、加強指導，使學生有效閱讀。

1.指導學生正確處理課內、課外閱讀的關系。

課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內容不同，這些書籍直接影響了學生的身心健

康。所以在學生閱讀的過程中，要不斷引導他們有選擇的讀書，不光要多讀書，更

重要的是讀好書。把聽說讀寫訓練有機地結合起來，指導學生通過多讀多練，把知

識轉化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進去，有一定的質量，培養認真讀書的習

慣，還要求學生盡量多讀書，開拓眼界。

2、指導學生掌握形式多樣的讀書方法。

選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有

選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用，選擇自己所需要的部

分，用于寫科學小論文，培養摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積

累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

精讀法。精讀法，就是對書上某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精

思熟讀的閱讀方法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋

永，引經據典，情節生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學

生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批

注，逐漸養成認真讀書的好習慣。

默讀法。就是對所讀的課外書，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀

其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消

化。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

摘抄評價法。學生在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇

原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：

“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，

可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積

累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的

讀書筆記中。

寫心得體會法。教師要鼓勵學生經常寫日記或讀后感。也就是要求學生閱讀課

外書籍后，用日記或讀后感的形式對文章的內容發表自己的見解、想法，并在課外

閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結合，學生的閱讀能力會很快得到提高。

讓我們的孩子在閱讀中受益，在閱讀中改變，在閱讀中提升！

活動策劃方案經典閱讀10

一、指導思想：

為打造書香校園，培養學生良好的讀書習慣，引導學生積極健康地成長，積極

開展20xx年讀書節活動。

二、活動主題：

經典潤澤生命，好書伴我同行

三、活動目的：

lo培養學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質：

2。激發學生閱讀的興趣，引導學生從“閱讀”走向“悅讀”；

3。形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園；

4o讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人。

四、活動時間：

20xx年3——4月

五、活動對象：

五年段各班學生、及語文老師。

六、活動口號：

感受文字之美，盡享讀書之樂

七、活動安排：

（一）營造氛圍

1、各班主任做好宣傳、發動工作。

2、誦讀《經典誦讀》及自選內容。

3、4月初，各班應在黑板報上開辟一欄公布本月讀書活動安排。4月10日前

組織評選“優秀書簽”，4月20H前將優秀書簽貼在一樓作業展板上。

（二）品味書香

1、確定“年段讀書口號”：感受文字之美盡享讀書之樂。

活動要求：圍繞本年段學生讀書特點，讓全體學生參與設計，自創有個性年段

讀書口號，寫在黑板報上讓學生常誦讀，記心問。

2、好書推薦閱讀沙龍

活動要求：4月份第一周（第六周），各班利用閱讀課時間舉行一次“好書推

薦閱讀沙龍”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀

的快樂。

3、評選班級、學校兩級“悅讀之星”及校級“書香班級”。

4、推選作品入編“書香報”。

（三）閱讀日當天具體安排：（4月23日）

1、時間安排：4月23日當天。

2、具體活動：

上午：

（1）參加校讀書節總結表彰會。

（2）參加校經典誦讀現場演出。節目內容：童話劇表演

下午：

圖書漂流

活動策劃方案經典閱讀11

活動目的：

1、動員學生開展課外閱讀，激發學生對閱讀的積極性和主動性。

2、引導學生選擇適合自己的課外書。

3、營造開心閱讀的班級氛圍。

活動過程：

一、引出活動題目

同學們，大家都看過什么書？今天，我們就開一個與書有關的主題班會。《開

心閱讀快樂成長》主題班會現在開始。

二、說一說讀書的好處

1、出示“書”字。

中國有句古話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話是說，書中有許

多東西。現在，請同學們說一說，你覺得書中有些什么？

2、書中有有趣的故事

講故事《青蛙王子》

講故事《獵人與老虎》

出示：書中有有趣的故事。齊讀兩遍。

3、書中有做人的道理

講故事《誠實的孩子》

這個故事告訴我們一個道理：從小就要做個誠實的孩子。

講故事《三只小豬》

這個故事告訴我們一個道理：團結起來力量大。

出示：書中有做人的道理。齊讀兩遍。

4、書中有許許多多的知識

講有關動物的知識

講有關植物的知識

講有關歷史的知識

出示：書中有許許多多的知識。齊讀兩遍。

三、推薦適合大家的課外書

由于同學們識字不多，大家可以看帶拼音的讀物，簡短的故事書，簡單的知識

類的讀物。如：

《三毛流浪記》

《中國民間故事》

《伊索寓言》

《動物百科》

《多彩的植物世界》

《格林童話》

《安徒生童話》

《365夜故事》

四、共同制定閱讀評比方案

1、每天閱讀課外書30分鐘。

2、不動筆溫不讀書。邊讀書邊做批注。

3、每周評出5名閱讀小明星，每月評出5名閱讀達人，并頒發獎狀，閱讀達

人的照片貼在墻上。

五、老師總結.

書中有這么多的故事、做人的道理、知識。讓我們和書交朋友，開心閱讀，快

樂成長。

活動策劃方案經典閱讀12

學校和家長都在探索讓小學生喜歡閱讀、學會閱讀的方式。學校邀請家長走上

講臺，以“故事媽媽”的身份與學生一起親子閱讀，通過這種全新的閱讀模式讓老

師、學生和家長共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動為孩子們的學習增加了

樂趣，喚起家長對親子閱讀的理解，為今后更多的家園互動創設了良好的氛圍。

一、實施時間

20xx年3月17日——20xx年3月28日

二、具體活動安排

（一）宣傳發動

1.年級組召開班主任會議，布置活動安排。

2.擬定告家長書，向家長發出邀請。

具體時間為20xx年3月17H到20xx年3月28H,共兩周，每天進班時間為

8點到8點10分左右。

講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事；可以通過自錄的視頻、音頻傳

給老師，課堂播放。

（二）家長報名

1.家長自主報名，在老師發動，家長報名參加的基礎上，再由班主任確定每班

30%左右的名單。

2.參加活動的家長在規定時間內，先上交要準備講的具體的故事內容，班主任

審核協調。故事內容不重復，盡量符合低年級的學生，時間控制在5分鐘左右。

3.班主任聯系家長，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將

講故事的名單確定下來，填在相應的表格中（學校統一制定表格），并附上各位家

長的聯系電話。結合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打

電話提醒下一天的家長。

（三）家長進班講故事

1.班主任進班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級博客。

2.每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發小獎品。

3.活動結束，學生做好評選工作。將故事目錄下發，評出最受歡迎的故事媽

媽。

4.通過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團”，走進

每個班進行故事巡講。

5.學校頒發獎狀。

（四）班級召開親子閱讀交流會

請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經驗的、做得好的家長給

大家介紹自己的做法和收獲。

希望通過一個“故事媽媽”帶動另一個“故事媽媽”，帶動一批“故事妲

媽”，從而推動每個家庭的親子閱讀，讓愛上閱讀駐入每個學生、老師和家長的

心田！

活動策劃方案經典閱讀13

一、指導思想

為了更好地落實幼兒園語言教育的課程目標，構建幼兒園書香文化，讓幼兒親

近閱讀、喜歡閱讀、走進快樂的閱讀世界，在聽聽、讀讀、說說、做做、演演中養

成良好的閱讀習慣，學習科學的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。我園

將20xx年10月1H至20xx年10月31H定為“新晃縣幼兒園第一屆閱讀節”。

活動期間，各班將根據本年齡段幼兒的特點，開展內容豐富、形式多樣的閱讀節系

列活動，吸引每位幼兒、教師、家長積極參與，讓每個人都愛上閱讀，在“悅讀”

中健康快樂地成長，同時也對本園提升社會效益，打造優秀的品牌效應起到一定的

推動作用。

二、活動主題

書香為伴快樂成長。

三、活動目標

1、引導幼兒接角優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，形成良好的

閱讀態度和習慣，并鼓勵幼兒把閱讀內容以合適的形式表現出來。

2、激發家長積極參與閱讀的興趣，增強家長對早期閱讀重要性的認識，增進

親子之間的情感。

3、通過閱讀活動，提高教師的思想道德和專業能力，

讓書成為教師成長的伴侶。

4、營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所。

四、活動人員安排

總負責：李奕潘熹

后勤保障：吳文生

總指揮：姚昕蘇婕

執行指揮：各年級組長、各班主教老師

五、活動進行安排

第一階段：策劃啟動階段

1、制定閱讀節活動方案。

2、宣傳發動，營造氛圍，讓全體師生、家長美注并能

參與活動。

（1）重點創設班級讀書角-一營造班級閱讀氛圍，開展“好

書推薦”活動。

（2）向全園教師、幼兒、家長發出閱讀節活動倡議書并制作宣傳海報，橫幅

等。

（3）拓展親子閱讀空間，張貼圖書故事內容，供親子閱讀。

（4）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌

曲、散文故事等內容。

3、幼兒園第一屆閱讀節“書香為伴快樂成長”班級海

報設計大賽（以班級為單位，幼兒園評選出一、二、三等獎）

4、幼兒園內宣傳海報，做好環境布置。營造書香校園

的濃厚氛圍，拉開讀書節的序幕。

第二階段：組織實施階段

活動開展要求：各班小朋友，家長及老師要積極投身于本次閱讀節中，為幼兒

營造出樂讀書、愛讀書、讀好書的良好氛圍。本此活動設立“書香班級”、“書香

家庭”、“書香寶貝”獎，表彰優秀幼兒，熱心家長及優秀班級。

（一）教師讀書活動

1、根據幼兒園閱讀節活動進行討論沙龍。

2、倡導教師與好書為伴。要求教師制定個人讀書計劃，認真閱讀2本以上由

幼兒園推薦的書籍，教育專著和國學經典等，如《跟蘇霍姆林斯基學當老師》、國

學經典書籍等，誦經典、品國學，不斷充實自我。開展個人自主推薦購書活動。

3、做好讀書筆記。要求教師做到四勤一一勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己

閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，并且針對有關的內容聯系自

己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。每位教師精讀一至兩本教育專著，每

月至少撰寫一篇教育隨筆、案例和讀書筆記。

4、利用幼兒園網站，把教師獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

1、班級開展“吟誦經典”活動。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活

動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒

講一個經典小故事（具體故事可見附錄）。

2、創設完善班級閱讀區，引導幼兒參與“我的圖書大家

讀”活動，每人拿一至兩本好書充實班級圖書角。運用“討論分享”方式組織

幼兒開展“我最喜歡的讀本”評選反饋活動，班中區角中設置記錄和評選統計角

落。

3、中大班要發揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。

各班要定期更換并充實圖書。

4、班級開展“講故事”比賽，評選“講故事小能手”。

5、設計一面以“閱讀節”活動為主題的班級讀書墻面。

6、帶領幼兒參觀書店（圖書餌），讓幼兒感受書的魅力。

7、大、中、小班各開展有關“書”的主題活動。

8、擬定家園閱讀計劃表，按各年齡段推薦書目。

9、各班結合日常活動，保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。

10、每天幼兒園各班選送幼兒在全園的晨間活動前進行晨間誦讀播報；每天午

餐前十分鐘，班內安排「2幼兒做小小廣播員。

11、家長現場觀摩集體閱讀活動。（結合家長開放日）

各班以家長委員會為紐帶，向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“書香

為伴快樂成長”的活動中來。印發《閱讀節倡議書》，進行宣傳發動。

1、建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網上等購

書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時

以書為禮：過春節的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時

間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同

成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案

等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

4、家長沙龍：分享交流親子閱讀體會（初定10月23

日一25日，每班出席2-4名家長，年級組負責），并進行好書推薦。

（四）年級組活動

小班組：1、幼兒經典誦讀比賽（集體）（10月15日上午）

2、親子詩歌朗誦會表演

中班組：1、幼兒經典誦讀比賽（集體）（10月16日上午）

2、家庭故事表演賽

大班組：1、幼兒經典誦讀比賽（集體）（10月17日上午）

活動策劃方案經典閱讀14

一、指導思想

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在新教育實驗的形勢下，我校積極營造濃

濃的校園書香氛圍，通過各種形式的師生讀書活動、親子閱讀活動，把學校打造成

“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，激發師生讀書的興

趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們

的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗

到：我讀書，我快樂，我成長。

二、活動目標

1、通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐

步養成閱讀習慣。

2、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知

識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、通過讀書活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界。

三、活動口號

讀書改變人生一一我們愛讀書；讀書啟迪智慧一一我們讀好書；腹有詩書氣自

華一一我們多讀書。

四、組織機構

1、組織領導

領導小組組長:張秀麗領導小組組員:黃裕濤彭健工作小組組長:徐旻暉施燕

工作小組組員：王鑫陳美華宋融黃利華張美陳國琴蔡柳娟徐惠麗包亞絨方希琴

各班主任各語文老師

2、策劃：教導處

3、主要責任部門：教導處德育處大隊部圖書室

4、環境布置：總務處信息組美術組

五、活動時間：

20xx年4月8日---5月19日

六、活動安排：

一）營造讀書氛圍

為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做

起：

1、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營

造一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2、各班設計“書香園地”，張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家

讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，同學們自己介紹看過的新書