數學課教學計劃

數學課教學計劃1

本學期，本人擔任八年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處

組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模?/p>

以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來

的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另

一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，

使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了

基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不

遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不

體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材

的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程

中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制

作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運

用多種教學方法，利用多種教學于段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課

堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的

思想工作及課后輔導工作；在巨習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生

的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教

研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人

共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題"開放性問題學習的研究"的子課題及縣級課題開放

性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，

及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課

堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導;去等先

進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學

生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距，本人認真進行了

反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓

練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極

性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路提高學生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同

解決所任班級班風學風方面存在的問題。

數學課教學計劃2

一、指導思想：

為了全面提高學生學習的主動性和積極性，提高學生的自覺性和紀律性，全面提高學生

的綜合素質，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何讓

學生遵守紀律,講文明禮貌，團結積極向上,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。進一步鞏固并

提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，

逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。通過個別輔導使學生轉變觀念,

認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情噪，真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去，真正

讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成濃厚的學習興趣，使每個學生

學有所長，學有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成績。因此，特制訂本學期的數學學困生輔導計劃…

二、學生情況分析

本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性差，學習目

的.不明確，上課不認真，作業(yè)不能按時按量完成，且完成質量差，但也有少部分學生如吳方

瑜、鐘志欽、陳家梅、熊云燕等等，基礎知識弱，但學習態(tài)度較端正，作業(yè)能及時完成，因此

本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過

學困生輔導的方式使他們得到更好的發(fā)展，更大的進步。

三、具體措施

1、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生

作業(yè)出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。學生因基礎差而難以跟班聽課

時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，多跟他們說好事，幫助學生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的

智力，增強他們學好數學的信心。發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習

成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔

導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在學生

之間開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進行協助輔導，老師定期到和學

生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓讓學困生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，學生的課外輔導工作是一個學校教學工作的重中之重。我

們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的學生的輔導工作更具成效。

數學課教學計劃3

一、基本情況分析：

本年級學生有學生47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，學生數學

能力相對欠缺，數學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數學生上課能專心聽講，認真思考問

題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應比較慢的也不少，一道非常簡

單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。

二、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

（一\數與運算。L第二單元。2、第四單元。

（二1空間與圖形。L第一單元。2、第三單元。3、第六單元。

（三\統(tǒng)計與概率。第五單元。

（四）綜合應用：數學與體育、生活中的數。

（五）整理與復習。

三、教學目的和要求：

1、通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同f圓中半徑、直徑、半徑

和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結合具體情境，通過

動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會的思想。結合

欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的

美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2、在具體情境中理解或的意義，加深對百分數意義的理解。能利用百分數的有關知識

或運用方程解決一些實際問題提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。

3、經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉

和軸對稱在方格2氏上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。在實

際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。能運用比的

意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，

感受比在生活中的廣泛應用。

5、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據。

6、學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的‘立體圖形（5個小正

方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所

學的知識解釋生活中的一些現象。

四、教學措施：

1、鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學

2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4、創(chuàng)造性地使用教材。

五、教學課時安排（按單元順序）

一單元圓：17課時。

二單元百分數的應用：16課時

三單元圖形的變化：5課時

整理與復習（一）：5課時

數學與體育：3課時

四單元比的認識：13課時

五單元統(tǒng)計：6課時

整理與復習（二）：3諜時

生活中的數：2課時

六單元觀察物體：5課E寸

看圖找關系：2課時

總復習：10課時

機動時間：3課時

數學課教學計劃4

今年教浙教版的一年級，感覺自己的教學思路跨越很大。一學期來，在教學上留下很

多遺憾：一是高估學生的學習起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分

的學生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學生那般策略實行，41名學

生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級，對上得不如意

的課調整思路后無法重新教學，只能以多寫反思以代之……

本冊內容有：數一數，比一比，10以內的認識和加減，認識圖形，分類，11~2。各

數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。重點是10以內的認識和

加減和20以內的進位加法。教師教學用書上說"一位數的加法和相應的減法是小學數學中最

基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。"于

是開學初期，我一步一步慢慢教，穩(wěn)才陶打地讓學生理解、鞏固。結果到期末復習階段發(fā)現這

部分學生掌握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因。但是對"20以內的進位加法"學生很

生疏，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢，平時我要求學生盡量不用手指頭點，都表揚心

算或者是用"湊十法"的學生，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了，導致中下的學生不敢數，

考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復習時糾正說：”到了關鍵時候比如

考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的r所以這部分的內容是本學期的.一

個難點。

本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到促進作用：

一、堅持寫教學反思

本學期寫了20篇或長或短的教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月

30日那天早上第二節(jié)課，我正在復習時鐘，正講到整時和半時的區(qū)別，林光磊小朋友和我緊

挨著，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著："老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？"令人

哭笑不得，這是孩子的一個重大發(fā)現，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是

在上課過程中，董益韓小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說，一年級小

朋友上課是魔鬼，下課是天使,真的是好形象的比喻啊！

二、堅持做學生作業(yè)批改記錄

本學期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇"典型錯例分析"，參加瑞

安市的比賽，結果每天都在趕數量的事情，根本沒時間做些有質量的事情。我想比賽是次要的，

重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來，下學期有

待改進，努力把事情做得更細致。

三、堅持做試卷分析

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、堅持作業(yè)訂正時一對一、面對面

一年級小朋友聽的習慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小

朋友都能在聽并訂正。于是，一開始我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為

這樣的效果好多了。

五、堅持對學生的激勵評價

七歲多的孩子最愛表現，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚，他們會很開

心，很聽話！于是，在課堂中對于表現突出的小朋友獎以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予

言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報，聯合家長一起表揚！一學期即將過去,

可以說緊張忙碌而收獲多多。

數學課教學計劃5

這學期，我擔任了高一(21(10)班的數學教學工作。首先，我想就數學教學工作

談談我及我們備課組的一些做法：

1、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭

壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制

約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。

2、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓

他們有一個心理準備。(10)班是一個重點班,全班大多數同學初中升高中成績比較好,這造

成一些成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數學；相反有些成績較好學生驕傲自大,

放松對數學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一個起跑線上，誰先跑，誰跑得

有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學

生批評教育，讓他們不要放松學習。

第1次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有50多分。有個以前成績

較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數學沒有信心。我耐心給她分析沒

考好的原因：1是試卷的.難度大,2是考查的知識點上課時沒能重點掌握，3是沒有做好復習

工作,教給她要注意的地方。經過她自身的努力,期中考試中，這位女生數學考了96分。一

段時間的調整，全班基本上樹立了能學好數學的信心。

3、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前

預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,

表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和更習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小

結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要

批評。在我的嚴格要求下，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習

態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。

4、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力

首先,我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教

學內容，認真細致的備好每1節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就

向老教師討教或在備課組內討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數

學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不

成熟。

積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教

學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅

持用投影儀。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理

解。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。堅持了一個學期，我感覺收獲

頗多。

5、備課組的精誠合作是取得成績的關鍵

如果說高一數學取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長何子玲老師的指導下，

團結合作的結果。

組長何老師教學能力強、經驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備

課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，何老師作了大量的工作。他還經常聽新老師

的課，對各種問題給予正確的指導，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數，有的剛剛走上工作崗位，教學經驗不足，這更需

要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一

致。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還經常在一起討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一

復習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復習階段，組

長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績是我們備課

組全體老師共同努力的結果。

以上是我工作的一些總結和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道

的。在我工作中,也有很多沒能達到預期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收獲,

所以我也將會繼續(xù)努力，力爭做的更好。

數學課教學計劃6

這個學期我任教初一195班、196班的數學教學工作。為了使工作更加地到位、細

致，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性"為工作中心，力爭讓每個學生在原有

基礎上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育

教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數學老師。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學

問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數學尖子，能

掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽

的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

（一）、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。以《數學課程標準》基

本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐，

以便采取靈活、有效的教學方法，使數學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧

的發(fā)展。

（二）、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性C

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主"但學生環(huán)

境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒

于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日

常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學

習數學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留

小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子fl］這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，

同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。

（三）、以課堂教學為主陣地

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)?/p>

教法。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，

知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分

成學習小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法

來大面積提高教學質量

（2）重視學生能力的培養(yǎng)。

在教學中盡量做到"學生自學能學會的不講"；"在教師的引導下能自己總結的不講”；

"在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講,”從而培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。

充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。

（四）、指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少，內容淺，學生學習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應付。

但是一進中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為

突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步

提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向學生介紹的力法是：”兩先,兩后，”既先預

習，后聽課;先復習，后做作業(yè)。也就是引導學生課前做好預習，發(fā)現問題，帶著問題有目的

性的聽課，效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，使學過的知識達到永久記

憶，遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的經驗，一定是學起來輕松愉悅，

成績優(yōu)異的。

三、工作進程安排

第一章有理數15-18課時

第二章代數式12-14課時

第三章圖形欣賞與操作5-7課時

第四章一元一次方程7-9課時

第五章一元一次不等式10-12課時

第六章數據的收集與描述6-8課時

重點把握第-、二、四、五章的知識內容，努力鉆研教材與教育教法。激發(fā)學生學習數

學的興趣，使學生主動去探討數學問題，緊密聯系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學生熱愛數學，

并且掌握一定的學習方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經驗豐富的同行學習，并在

今后的實際工作中進一步補充和完善。

數學課教學計劃7

一、學情分析

六年級共有學生25人，班級數學成績欠佳，在升級考試中還需努力。從上學期五年

級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現象，后進生人數不少;有相當一部分男同學學習

自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基

礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提

高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率.

二、教材分析

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指

導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現前幾冊實驗教

材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過

程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數乘、除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理

解，培養(yǎng)學生的應用意識。

2.改進百分數的編排，注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的

培養(yǎng)。

3.提供豐富的'空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念

的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思

維習慣。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學

生的學習興趣與內在動機。

本冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學

廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘

法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及

解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，

應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數

的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和

經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用

數對表示位置;通過對曲線圖形一圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖

形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的

基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中

的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，

教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導

學生通過觀察、猜測、實驗、艇等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決

問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問

題的能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生:

1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的

分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用同規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的

周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單

的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡

單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中

的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受

數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、主要教學措施

1、課堂教學，師生之間學生之間交流互動，共同發(fā)展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學的學習環(huán)境，把教學教學看成是師

生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材，根據本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)

造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己

執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料,

教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

3、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。

學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。

學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。這一觀念的確立，灌

輸的市場就大大削弱。體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過

程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4、創(chuàng)新雨介,激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展

的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能

的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他

們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相

結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些

進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的

興趣,促進學生的發(fā)展。

數學課教學計劃8

一、學生基本情況：

本班學生共計人，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題，

解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢食習慣，理解能力較差。

二、教學內容：

本冊教學內容：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數、測量、整理與復習（一）、

走進鄉(xiāng)村、加與減（一）、認識圖形、加與減（二）、整理與復習（二）、美麗的植物園、統(tǒng)計、總復

習

三、教學重點：有余數的除法、加與減、生活中的大數

四、教學難點：混合運算、加與減、生活中的大數、測量

五、教學目標

（一）、數與代數

1、第一單元"除法”是在表內除法的基礎上學習有余數的除法（商是一位數）。結合分

物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數，掌握有余數除法的試商方

法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第二單元"混合運算"（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。

結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的“運算順序，能

根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。

3、第四單元"生活中的大數結合實例，使學生體會到生活中有比"百"大的數，

通過實際操作和觀察，使學生體驗到"一千""一萬"有多大，并能結合實際，對萬以內的數

進行估計，了解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數，會用萬以內的數進行表達和交

流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養(yǎng)學生的數感。

4、第六單元"加與減（一）”，第八單元"加與減（二）"。結合具體情境，探索計算萬以

內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能

在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）、空間與圖形

1、第三單元"方向與路線”。借助實踐活動，認識八個方向;給定一個方向（東、南、

西或北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖，能根

據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元"測量"。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗"1千米""1分米”

“1毫米"；了解長度單位之間的關系;培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角;通過動手操

作,知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

（三）、統(tǒng)計與概率

1、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。

2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖Q格表示1個單位）;根據統(tǒng)計圖表中

的數據,回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測。

（四）、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1、設計希望小區(qū)示意圖。

2、找一找生活中的.大數，并與同伴說一說。

3、估一估，數一數有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生

活中的簡單應用;初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

六、教學措施:

數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

對本冊教學，有以下措施：

一、引導學生獨立思考與合作交流

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要

讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如：

乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人。可以怎樣派車?你認為怎樣派車

合理?解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內交

流，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要

求一致，只要合理就可以了。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多

個實踐活動，應充分利用，使學生經歷觀察、操作、推理、交流的過程。

二、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生

的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒;估計一篇文章有多少字;進行

萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍再進行計算;在學習測量時，先估計測量的物體

有多長，再實際測量。這樣做,有利于學生估計能力的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的知識

應用到生活中，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的應用，體會學習數學的重要性。

七、教學用具：

1、掛圖2、直尺3、小棒4、實物圖5、計數器6、幾何圖形

八、課時安排：

一、除法……7課時

二、混合運算……6課時

三、方向與路線……3課時

四、生活中的大數......7課時

五、測量……3課時

整理與復習（一）……2課時

走進鄉(xiāng)村……2課時

六、加與減（一）……12課時

七、認識圖形…6課時

八、加與減（二）……8課時

美麗的植物園……2課時

九、統(tǒng)計……4課時

總復習……5課時

數學課教學計劃9

一、基本情況分析：

根據學校工作安排，本學期我擔任九（2）班的數學教學工作。從上學期學生期末考試

的成績來看，優(yōu)生面較窄，兩極分化嚴重。根據開學這幾天和其它老師的交流以及對學生的觀

察了解,發(fā)現本班學生對所學知識的掌握程度上，參差不齊，對優(yōu)生來說,能夠比較透徹理解

知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對差一點的學生來說，有很多基礎知識還不能有效的掌

握，尤其對幾何有畏難情緒。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，自主拓展知

識面的意識鈿氐，向深層學習和鉆研知識的意識淡薄。

二、指導思想：

通過本學期的教學努力培養(yǎng)學生學習數學的興趣，提高學生的運算能力、思維能力，

并能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會

觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。讓每個學生都樹立學習

目標，培養(yǎng)他們頑強的學習毅力，課前預習、認真聽講、獨立思考、認真完成作業(yè)以及及時復

習等良好的學習習慣。

三、教學內容

本學期的教學內容共五章：

第21章：一元二次方程；

第22章：二次函數；

第23章：旋轉；

第24章：圓；

第25章：概率初步。

四、教學目標

師生共同努力，完成教學任務，盡力達到《課標》所規(guī)定的目標和要求,激發(fā)全體同

學學習數學的興趣，提高學生的整體成績。

五、主要教學措施

1、認真鉆研教材，精心設計貼近學生生活實際的教學情景，根據學生認知實際設計教

學內容和教學環(huán)節(jié)，力求所授內容精簡，力求課堂的趣味化、生活化和開放化，力求更多的師

生互動、生生互動的機會。激發(fā)學生對數學學習的興趣，充分利用45分鐘課堂教學時間，幫

助學生掌握基礎知識技能，突破教學重難點，形成能力，提高成績。

2、隨時通過個別談話，書面調查等形式了解學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，建立民

主、和諧的.師生關系，為提高學生學習興趣和增強主動學習的意識做好思想上的鋪墊。

3、精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的更習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，

讓學生在練習、測試中不斷鞏固提高。

6、堅持分層教學與分層輔導，注重中間生的引導和培養(yǎng)，鼓勵和幫助他們向優(yōu)等生努

力靠攏，加強差生的個別輔導，多與他們交流，溝通，了解和清除他們思想上的障礙，逐步增

強他們的學習信心利用課余時間對他們進行輔導，掌握基礎知識提高他們數學學習的興趣。

7、堅持每章內容的及時測試，根據知識點，考點認真設計試題，以便了解學生學習情

況，能過試卷解答情況發(fā)現自身教學及學生學習中存在的問題，以便及時進行補就和改進。

8、堅持通過報刊、雜志等渠道不斷學習新的先進的教育教學理論方法提高教學能力，

并隨時與其它老師溝通,多聽課，多交流，促進自身專業(yè)成長。

數學課教學計劃10

一、學生基本情況分析：

我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學生學

習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進

行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是

大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指

導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二、教學方法設計：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些邕出知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能

通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方

法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自

己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計者阱艮據教學目標和學

生的基礎，創(chuàng)建問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程。

三、教學進度與課時分配。

根據課程計劃和教學內容合理安排教學進度,不隨意增減課時。確保教學質量。

四、教學評價方案

（一）主要針對學生在課上的學習狀態(tài)來評價。

1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學

習活動之中，精神振奮，有強烈的求知欲望。

2、看學生的參與狀態(tài)，學生參與學習活動中的數量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮

的.主要標志，學生要全員參與，有效參與。

3、看學生的學習方式。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，是否由個體學習到主動合作學

習;是否由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習。

4、看學生在自主、合作、探究學習上的表現。學生在學習過程中，是否全身心地投

入、是否發(fā)現問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質疑，善于合作、主動探究并有實效，

是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。

5、看學生學習的體驗與收獲。學生在學習過程中，90%以上的學生能夠相互交流知

識、交流、體會，交流情感由自悟一覺悟一感悟一醒悟，在獲取豐富知識的同時形成

了一定的學習能力。

量化評價評價標準：第1項8分第2項3分第3項6分第4項8分第5項2分第

6項8分，總計35分。

（二）教學效果由介

1、看教學目標達成度婦何，教師是否高度關注學生的知識與能力、過程與方法、情

感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。

2、看教學效果的滿意度,學生在教師的指導下，積極主動參與，90%以上的學生掌

握了有效的學習方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗。

3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。

量化評價標準：第1項4分;第2項7分;第3項4分。總計15分。

數學課教學計劃11

一、全冊教材分析：

本冊課本按照全套教材，著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于加強小學生語文

基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎為宗旨編寫的。主

要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（六八"閱讀"、"作文"和"練習"組成的。

1、關于良好的學習習慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關的指導學生學會預習復習和認

真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排，意在讓學生接受規(guī)范化的.指導與訓練。是重視學生語文學

習習慣養(yǎng)成教育的體現。

2、關于閱讀

本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習

語文知識，練好基本功，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內容看，既有反映歷

史人物的課文，如《李廣射虎》；又有展示當代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》;

有的課文介紹了科學自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小，便于對學生進行

朗讀、背誦、復述、說話等訓練。

3、關于作文

本冊課本將習作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內容與要求如下：

課題

內容

要求

1

看圖寫一篇作文

仔細觀察幾幅圖，弄清經過，有順序具體寫下來。

2

為別人畫像后寫一篇作文

寫出人物的外貌性格爰好

3

寫寫自己的新發(fā)現

用自己的一切感官觀察生活身邊的事物，寫一片段。

4

學寫人物對話寫

根據圖意或生活實際寫一段對話，注意人物表情

5

寫一篇板報稿

初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

6

對周圍事物發(fā)表見解

搜集處理材料的能力，對某件事發(fā)表自己的看法。

7

學寫簡單日記

學習寫日記的格式，能t俄具體的記事。

8

學習編寫童話故事

根據圖意，展開想象學習編寫童話故事。

4、關于練習

全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。內容包括寫字、詞句、朗讀背

誦、成語積累、說話等，既相互獨立，有各自成系列。

二、全冊教學要求：

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字

(1)準確認讀383個生字，其中能默寫260個，并把字寫得端正、勻稱、入體

(2)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈

4、聽話說話

(1)能認真聽別人講話，用普通話說幾句意思連貫、完整的話

(2)能當眾說話,做到語句通順,有禮貌

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流有感情地朗讀課文與背誦課文

(2)能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情景，知

道課文大意。

(3)能閱讀程度適