《風的作用》教案

【教學目標】

一、科學概念目標

風的力量會磨蝕巖石并且搬運巖石破碎物，對地形變化起著重要作用，而且

這種作用和變化是緩慢進行的“

二、科學探究目標

1.能根據己有知識和生活經驗對“風對地形的年用”提出自己的看法和根據,

并且與其他同學進行交流和分享。

2.會做“模擬風卷起沙子對巖石的影響”的實驗并對實驗現象進行解釋。

三、科學態度目標

L體會到大自然的神奇力量。

2.意識到探究成果對解答問題的重要價值。

四、科學、技術、社會與環境目標

認識到由于風的作用形成的地形地貌是大自然賜予我們人類的寶貴自然遺

產。

【教學重點】

通過模擬實驗，了解風的侵蝕作用。

【教學準備】

為學生準備：巖石（砂巖）、砂紙、實驗記錄單。

教師準備：教學課件、風蝕地貌（戈壁、沙漠）照片、雅丹地貌的視頻資料?、

班級記錄表。

【教學過程】

教學

教師活動學生活動設計意圖

環節

1.談話：通過前面的學習，我觀察圖片，交流對風的作用進行

聚們知道了地震和火山噴發可討論。了簡單的解釋，

焦以改造地球表面的樣子。其幫助學生初步了

實，作為地球外部圈層的大解“風”也是變地

氣層對地形也在發生著緩慢形地貌的重要因

的作用，例如風。素之一。

2.展示風蝕拱門，講述：風蝕風蝕拱門的圖引

拱門就是在風的作用下形成導學生感嘆大自

的。然鬼斧神工的同

時，產生思考。

3.聚焦課題：風是怎樣改變

地球表面的呢？

（一）交流關于風力改變地預設：風能吹跑鼓勵學生表達觀

形地貌的初步想法土壤、風能吹起點，并分析這些

1.談話：關于風是怎樣改變沙子、風能把土觀點的合理性，

地球表面的，你們有什么看地吹干形成裂

法，和同學們交流，并記錄在縫、風能把樹連

班級記錄表上。根拔起……

2.提問：觀察圖片，風蝕拱門預設：風卷起沙合理明確的觀點

的具體形成過程是怎樣的？子不斷吹在巖是模擬實驗的研

探你能初步推斷嗎？石上進行打磨，究目標。

索

最終形成了風

蝕拱門的樣子。

（二）探究風的侵蝕作用

1.談話：我們來模擬風卷起

的沙子對巖石的影響，來驗

證我們的觀點。

學習實驗操作。

2.課件展示實驗方法：

①用放大鏡觀察打磨前的巖

石；將模擬實驗與自

②用砂紙打磨巖石，注意打然現象——對

磨的方向應該是水平的；應。

③再次用放大鏡觀察打磨后

的巖石④將觀察結果記錄在

活動手冊中。預設：巖石代表

自然界中真實

3.提問：在模擬實驗中這里的巖石。

的巖石、砂紙分別代表什砂紙代表被風

么？水平的打磨方向代表了卷起來的沙子。

什么？打磨的過程代表什水平的打磨方

么？向模擬空氣流

動的方向。

打磨的過程代

表風卷起沙子

不斷磨蝕巖石

的過程。

4.組織學生進行模擬實驗獲分組開展模擬

得證據，觀察實驗現象。實驗。

5.組織學生匯報自己的實驗匯報實驗現象。

現象，并對“風是怎樣改變地

球表面的呢？”進行解釋。

6.小結：由風力的吹蝕作用

和磨蝕作用造成地表物質的

損失，使地表遭到破壞，從而

形成風蝕地貌。

（4）總結風對地球表面的影總結活動促使學

響生回顧并梳理對

集體討論總結：風的地質作地球表面的變化

用形成的地貌稱為風成地“風的作用”的

貌，風成地貌可以分為兩大認知，完善相關

類：風蝕型地貌和堆積型地的認知結構。

貌。戈壁、風蝕蘑菇等屬于風

蝕型地貌，而沙漠則屬于堆

積型地貌。

1.問題1：在模擬實驗中，是預設：風的力量對本課知識的回

什么力量使“巖石”發生了改使巖石發生改顧。

變？變。

2.問題2：根據模擬實驗中觀預設：由于風的概念的遷移，引

察到的現象推測敦煌地區的磨蝕作用，小山導學生用學到的

地表特點是怎樣形成的？包的下部往往科學知識解釋自

遭受較強的剝然界的現象，加

3.播放視頻《【科學博覽】魔蝕作用，并逐漸深對“風的作用”

研鬼城》，進一步了解風地作形成向里凹的的理解

討用。形態。如果小山

包上部的巖層

比較松散，在重

力的作用下就

容易垮塌成陡

壁，形成雅丹地

貌。

4.問題3：地球表面的變化還預設：地球表面引導學生從整體

受到哪些因素的影響？這些的變化還受到思考。

因素和地震、火山噴發相比，雨水、流水、植

引起的改變有什么不同？物等因素的影