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文檔簡介

課題組合體的尺寸標注（二）

授課時間授課時數2課型講授

教學目的

I、講解完整、清晰地標注尺寸的方法2、介紹常見結構的尺寸注法

要求

教學重點1、會完整、清晰地標注組合體的尺寸2、掌握常見結構的尺寸注法

教學難點完整、清晰地標注尺寸的方法

學情分析學生缺少這方面的實踐經驗，因此在講解時應舉圖例說明，幫助學生理解。

教學方法

反復練習

教學手段

教學過程設計

設計意圖

學生活

教師活動及修改意

動

見

一、復習舊課1、學生唱1、課前準

歌，準備上課備，提高學

1、什么是尺寸基準？用具生精神

2、常見的尺寸種類有哪些？如何判斷？

二、引入新課題

由尺寸的標注步驟引入具體方法，在上節課的理論的基礎上以例題講解學習2、學生復習

具體方法。并回答復習2、加強學

三、教學內容提問生對上節

課所學重

（一）標注尺寸的方法和步驟點知識的

標注組合體的尺寸時，應先對組合體進行形體分析，選擇基準，標注注鞏固

出定形尺寸、定位尺J和總體尺最后檢查、核對。

以圖（a）、（b）所示的支座為例說明組合體尺寸標注的方法和步驟。

（1）進行形體分析。該支座由底板、圓筒、支撐板、肋板四個部分組成，

它們之間的組合形式為疊加。如圖（c）所示。3、學生根據3、培養學

老師提問快生養成良

（2）選擇尺寸基準。該支座左右對稱，故選擇對稱平面作為長度方向尺速看書，找到好的自主

寸基準；底板和支撐板的后端面平齊，可選作寬度方向尺寸基準；底板的下答案，并回答學習的好

熟記習慣

底面是支座的安裝面，可選作高度方向尺寸基準。如(a)所示。

(3)根據形體分析，逐個注出底板、圓簡、支撐板、肋板的定形尺寸。

如圖(d)>

(e)所示。4、師生共同4、通過實

討論尺寸的例分析使

(4)根據選定的尺寸基準，注出確定各部分相對位置的定位尺寸。如圖

三要素有那學生掌握

(f)中確定圓筒與底板相對位置的尺、『32,以及確定底板上兩個68孔位置止，匕?？?尺寸的標

注方法。

的尺寸34和26o

(5)標注總體尺寸.此圖中所示支座的總長與底板的長度相等，總寬由

底板寬度和圓筒伸出部分長度確定，總高由圓筒軸線高度加圓筒直徑的一半

決定，因此這幾個總體尺寸都已標出。

(6)檢查尺寸標注有無重復、遺漏,并進行修改和調整，最后結果如圖5、師生共同5、培養學

討論尺寸的生勇于表

“)所標注原則是達自己想

什么？法以及動

手的能力。

長度方向尺寸基準

W

6、引導學

高度方向尺寸基推生共同生一起發

現問題，提

寸論標高學生積

十時需極性以及

高度方向尺寸;

前I師生互動。

/一意那些

(a)支座(b)支座三視圖

問題

肋板hnjI

24一廠

50

7、師生共同

IlliIll分析學習組

底7、通過學

IijjI合體尺寸的

生總結使

標注方法并

學生提高

要求學生學

觀察、總結

會標注

能力

(c)支座形體分析(d)標注底板定形尺

,17I

二：8、學生思考

曲侖并舉手

8、讓學生

及時掌握

所學知識

9、學生總結

本節課重點

知識

（c）標注圓筒、支撐板、肋板定形尺寸（f）標注定位尺寸、總體尺

寸10、學生完成

練習，并完成

（二）標注尺寸應注意習題集

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