Page3集體生活成就我教學(xué)反思本節(jié)課通過教材P58“運(yùn)用你的閱歷”設(shè)置情境,讓學(xué)生親身體會集體生活對自己的影響。運(yùn)用談話的方式讓學(xué)生描述自己的特性,幫助學(xué)生理解每個(gè)人特性特點(diǎn)的不同,引導(dǎo)學(xué)生在集體中學(xué)會包涵、接納不同的特性,并進(jìn)一步懂得特性須要在與他人的交往中、在集體生活中不斷地豐富和發(fā)展。一、導(dǎo)入新課播放視頻《歡樂集體》(課前打算:向任教班級的班主任搜集有意義的學(xué)生集體活動(dòng)照片,制作成視頻短片,呈現(xiàn)學(xué)生升入初中將近一年來的集體生活影像。)二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:在集體中涵養(yǎng)品行【活動(dòng)一】“風(fēng)雨同行”1.活動(dòng)道具:書包、凳子、籃球、排球、抱枕、雨傘等。2.活動(dòng)程序:①8人一組,2個(gè)盲人,2個(gè)無腳,2個(gè)無手,2個(gè)啞巴。②角色安排后,盲人眼罩,啞巴戴口罩,手腳捆綁,共同協(xié)作。③小組成員協(xié)作,把貨物一次搬完(從a到b處),用時(shí)最短的一組為勝,物品掉出界限外的組出局。④全班溝通,共享感受。⑤代表發(fā)言。【老師小結(jié)】集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的看法和實(shí)力。在集體中,每個(gè)人有不同的角色,擔(dān)當(dāng)不同的職責(zé);我們在仔細(xì)做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕！净顒?dòng)二】“現(xiàn)場采訪”嬉戲結(jié)束后,現(xiàn)場找一名小記者,采訪參與活動(dòng)的幾個(gè)同學(xué),問一下他們的感受。探討:(1)在分工中你們小組有沒有發(fā)生過分歧?(2)假如有,最終你們是怎么解決的?【老師小結(jié)】集體生活可以培育我們?nèi)穗H交往的基本看法和實(shí)力。在集體中,每個(gè)人來自不同的家庭,有不同的生活經(jīng)驗(yàn)和性格特點(diǎn),我們在交往中學(xué)會彼此接納、敬重、理解和包涵,學(xué)會友好相處。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:在集體中發(fā)展特性【活動(dòng)三】“有獎(jiǎng)競答”“水泊梁山的故事”(簡潔說明一下他們每個(gè)人的特性)問題一:誰是智多星?——吳用問題二:誰是豹子頭?——林沖問題三:誰是黑旋風(fēng)?——李逵問題四:誰是花和尚?——魯智深“班級大人物”問題一:誰跑得最快?問題二:誰讀書最仔細(xì)?問題三:誰最樂于助人?問題四:誰畫畫最好?【老師小結(jié)】集體生活為我們搭建起與他人、與四周世界交往的平臺。在這個(gè)平臺上,我們展示自己的特性,發(fā)展自己的特性,不斷相識和完善自我。【活動(dòng)四】“吐露心聲”同學(xué)甲:我是一個(gè)完備主義者,到處想爭第一。假如考試成果不志向,我就會心情低落,甚至大病一場。同學(xué)乙:有的同學(xué)說我“當(dāng)心眼兒”,踢足球不帶我,我很難過。后來我調(diào)整了自己,現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊(duì)的隊(duì)員了。同學(xué)丙:我喜愛讀書,擅長寫作和演講。班級成立了文學(xué)社,我擔(dān)當(dāng)社長,與同學(xué)共同進(jìn)步。同學(xué)丁:我是個(gè)樂觀主義者。每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。(1)分析以上四位同學(xué)的特性特點(diǎn)對他們的成長有什么影響?同學(xué)甲是完備主義的特性。這種特性是不行取的,簡潔對自己造成損害。我們對自己要寬容一些,不必追求恒久確定的完備,在集體中相識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,這樣就會少了許多的苦惱。同學(xué)乙的特性由“當(dāng)心眼”轉(zhuǎn)變?yōu)樵诩w中調(diào)整自己,得到了自我的發(fā)展,不斷地完善自己。同學(xué)丙和同學(xué)丁在集體中展示自己的好特性,發(fā)展自己的特性,與同學(xué)共同進(jìn)步。(2)你了解自己的特性特點(diǎn)嗎?你的特性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝?了解。比如我特性外向,組織實(shí)力強(qiáng)。在集體的活動(dòng)中,我主動(dòng)參與,主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成任務(wù),得到了老師的好評。【老師小結(jié)】每個(gè)人的特性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善特性的“明鏡”,也是集體生活中的學(xué)習(xí)資源。包涵他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善特性。設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特性特點(diǎn),學(xué)會分析特性特點(diǎn)對自己個(gè)人成長的重要作用。在這個(gè)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我覺察的習(xí)慣,這對學(xué)生的成長有重大意義。【活動(dòng)五】“故事共享”學(xué)校要實(shí)行運(yùn)動(dòng)會,同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試。我也報(bào)名參與了“輪滑接力”項(xiàng)目小組。為了取得好成果,我們小組分析了隊(duì)員的狀況和影響競賽的各種因素,共同制定了訓(xùn)練安排:隊(duì)員每天提前半個(gè)小時(shí)到校進(jìn)行體能和速度訓(xùn)練,嚴(yán)格遵守訓(xùn)練安排,無特別狀況不準(zhǔn)請假。功夫不負(fù)有心人,在競賽中,我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸晒＠蠋煷_定了我們的努力,賜予我們很高的評價(jià):有目標(biāo),而且全部成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的。(1)訓(xùn)練安排對于我們贏得競賽有怎樣的影響?訓(xùn)練安排有助于我們實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo),也為我們個(gè)人發(fā)展供應(yīng)了條件和可能,對最終贏得競賽起到了重要的作用。(2)你如何理解“有目標(biāo),而且全部成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的”這句話?這對你有什么啟示?在這樣的集體中,我們有共同的目標(biāo),能夠團(tuán)結(jié)一樣,具有強(qiáng)大的力氣。給我們的啟示是:為了實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo),作為集體的一員,我們要主動(dòng)參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的特性不斷豐富,讓自己的集體更加的強(qiáng)大。【老師小結(jié)】實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程,也為個(gè)人發(fā)展供應(yīng)了條件和可能。作為集體的一員,我們要主動(dòng)參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的特性不斷豐富。三、課堂總結(jié)本課主要講解并描述集體的作用,我們?nèi)绾卧诩w中發(fā)展、完善和豐富自己的特性,個(gè)人的發(fā)展與集體親密相關(guān)。我們應(yīng)當(dāng)融入集體,酷愛集體,主動(dòng)為集體奉獻(xiàn)自己的力氣。四、課后作業(yè)1.集體生活的作用是什么?2.如何在集體中發(fā)展特性?3.為什么集體生活可以成就我?1.《西游記》中孫悟空、豬八戒、沙僧三個(gè)人的不同性格。2.集體的精神境界和個(gè)人的精神境界是依靠相互的影