人教版道德與法治七年級上冊-7.1家的意味導學案2

7.1家的意味同步學案

【情境導入】

有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的

家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制

宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。我們從出生那一刻起，就被父

母的愛和溫暖所包圍。

【學習目標】

情感、態度與價值觀目標：培養熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感，初步形成為家庭作貢

獻、為父母分憂的人生態度。

能力目標：能夠在口常生活中維承與發揚良好的家風和傳統。

知識目標：理解家的含義和作用，知道盡孝應在當下。

【自主預習】

1.一般來說，家庭是由、或結合成的親屬生活組織。

2.家是我們的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給與的,

我們的成長也離不開—的哺育和支持。

3.家是我們—的港灣。家不止是一所房子、某個地域，家里有—，家中有親情。親情,

激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

4.在中華文化中，家有著濃厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、

血脈相連的,是甜蜜、溫暖、輕松的c

5.在中國的家庭文化中，“孝”是重要的。孝親敬長是中華民族的,也是每個中

國公民的.

6.盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我

們就應該用表達孝敬之心。

【合作探究】

知識點一生命的居所

1.什么是家

家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收

養關系結合成的親屬生活組織。

?2.家的重要性

（1）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給與的,

我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

（2）家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情＜親

情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

知識點二中國人的“家”

如何認識中國人的“家”

（1）在中華文化中，家有著濃厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、

血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

（2）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。《論語.學而》中說：孝悌也者，其

為仁之本歟！孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

（3）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始,

我們就應該用行動表達孝敬之心。

【問題解答】

教材第71頁

結合你的生活體驗，說說“家”是什么？

是地域、住所、一群人、吃飯的地方……

【答案】家是我們身心的寄居之所。家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個地域,

家里有親人，家中有親情，親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

教材第72頁

家庭作為社會的細胞，承擔著多種功能，結合自己的生活體驗，分享你對下面這些家庭功

能的認識。

物質生產功能、休閑娛樂功能、教育功能、撫育和贍養功能、消費功能、人口生產功能

【答案】家庭對人類生存后社會發展所起的作用。家庭的功能是多方面的，能滿足人和社會

的多種需求。

教材第73頁

你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？你有

這樣的經歷嗎？談談你的感受。

【答案】急于回家，與親人團聚。

有過。家有著濃厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的

生活共同體，是甜蜜、溫諼、輕松的避風港。

教材第74頁

1.收集我國傳統文化中廣為流傳的“家規”“家訓”。

2.分析這些“家規”“家訓”的內容。說說哪些內容應該維承并發揚光大，成為新時期的家

風O

【答案】1.收集我國傳統文化中廣為流傳的“家規”“家訓”。

2.如孝敬父母。

?十月胎恩重，三生報答輕《勸孝歌》

?天地重孝孝當先，一個孝字全家安;孝是人道第一步，孝順子弟必明賢。--《弟子規》

天下父母無不疼愛子女，這是一種天然的情感;孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，是做

人的本分，社會的基本道德要求。少年時，體諒和關心父母，盡可能為父母分擔生活的壓

力和苦惱;讓父母為自己的良好行為高興、驕傲，不使父母為自己的錯誤行為憂慮、煩惱;

成人時，要承擔贍養父母的義務。

教材第75頁

從以下兩個方面，討論中華文化中“家”的意義。

（1）查一查“家”在中國古代文字中有哪些寫法，探討文字背后的意義。

（2）選擇自己熟悉的一門外語，從中找出與漢語的“家”相對應的?些詞語。通過比較分

析這些詞語，探討中華文化中的“家”有哪些意義。

【答-案】喀。

【知識構建】

生命的居所J什么是家

’I家的重要性

家的意味

J「家有豐富的內涵

中國人的“家”.在出叱

<孝親敬長

盡孝在當下

人教部編版道德與法治七年級上冊7.1家的意味教案

義務教育人教版《道德與法治》七年級上冊第七課第一框

《家的意味》教學設計

襄陽市襄城區新集中學楊偉峰

【教學目標】

知識與技能：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內涵。

過程與方法：通過故事探究、視頻感悟、分享交流等環節，使學生領悟家的

內涵，從而能夠用實際行動向父母長輩表達孝敬之心。

情感態度與價值觀：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際

行動增進與父母的情感。

【教學重難點】

重點：1、體味家的味道

2、理解父母對我們的愛，能夠以實際行動孝敬父母長輩。

難點：領悟家的豐富內涵

【教學過程】

一、導入新課

1、播放音樂相距《我有一個家》

2、提問：同學們，你們從這個音樂相冊中看到了什么，聽出了什么？

師：說得非常好，幸福的家庭對于我們每個人都有著非凡的意義，而甜蜜、

溫馨、和諧就是幸福家庭的味道。今天我們就一起來品味《家的意味》。（多媒體

展示課題、學習目標）

3、學生讀學習目標，明確本節課將要達到的目標。

二、新課探究

（一）故事探究，品味家的味道

1、多媒體展示兩個關于家的小故事:

在英國某城市.一個的次

標在街頭.警唳把他扶起來.認

出他是當地的富豪.警察說：

-我送你回本“京？我沒

，……—.警察指看遠處埼一

區別生說1-那不是你的家

嗎？"富豪說：-那.....是我的

房子?"

某國內戰期向.一個中年男子

與家人離帳.幾十個親人喪生.后

泉.他打毛到五歲的小女兒遷活青.

幾經網圻.冒花拽到自己的親生骨

內.息*交集的他蒙整地接蓄女兒.

汨流滿西地說：-我又畝家了」

2、提出問題，學生思考：

（1）、通常有人把家說成某一座房子或某一個住址，這說明家是什么？

（2）、為什么故事中的富豪說他居住的房子不是他的家呢？

（3）、你怎么理解這個一貧如洗的中年男子“我又有家了”這句話？

學生回答后，教師點撥：家，是我們身心的寄居之所；是我們心靈的港灣。

因為家中有溫馨的親情，家中有關愛我們的親人，所以我們才會覺得家庭是我們

永遠都會眷念的地方。

3、多媒體播放春運圖片，師：剛剛我們探究的是外國人關于家的故事，其

實在中國人心目中家同樣有著豐富的內涵，你們看，這每年都能看到的摩托大軍，

這火車站擁擠的人群，這因為回家而激動的心情，這些擁擠的人群、焦灼而期盼

的眼神，流淌的都是濃濃的親情。正所謂“每逢佳節倍思親”！你有類似的經歷

嗎？請談談你的感受。（學生回答）

師：是啊，中國人眼中的家是代代相傳，血脈相連的生活共同體。我相信即

使有天大的障礙也無法阻擋親人的相聚！

（二）視頻感悟，了解家的內涵

1、多媒體播放微?果視頻《家的內涵》

問：你從視頻中學到了什么？（2~3名學生回答，教師點評。）

2、隨堂測：

⑴有這么一句古話：養不教，父之過。這句話說明家庭具有（）

A.教育功能B.撫育和贍養功能

C.人口生產功能D.消費功能

（2）“我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它。

我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕……”,

你對“家”的理解是（）

①家是我們溫馨的港灣②家是一個住所，只是我們居住吃飯的地方③

家是我們情感的棲息地④家中有親人，家中有親情

A.①②③B.①③④C,①②④D.②③④

（三）分享交流，談家風說孝經

1、四人一組，在白紙上畫出或寫出你認為應該繼承并發揚光大的家風家訓I,

并說說你推薦的理由。

選派4名學生代表分享推薦的家風家訓及推薦理由，教師點撥評價。

2、師：古語有云“百善孝為先“，《論語》