人教新課標版語文五年級上冊第23課《難忘的一課》練習卷一、基礎知識積累1.給加點字注音閩南（____）真摯（____）諸葛亮（____）崇高（____）寬敞（____）濕潤（____）激動（____）準許（____）熟練（____）2.近義詞和反義詞近義詞：（1）寬敞——（____）（2）熱忱——（____）（3）真摯——（____）反義詞：（1）寬敞——（____）（2）熱忱——（____）（3）真摯——（____）3.選詞填空（1）好像每個字、每個音，都發自他們火熱而（摯愛真摯真實）的心。（2）漁夫起早貪黑地勞動，還（保持堅持維持）不了一家人的生活。（3）只有不斷地鍛煉身體，才能（增加增長增強）體質。（4）幾個月前，爸爸不知哪來的興趣，（忽然果然居然）買了一輛小轎車，使我們村一下子（震動轟動驚動）了。4.詞語歸類請將下列詞語歸類：表現人物情感的詞語：（1）肅穆（2）真摯（3）激動（4）熱情描寫環境的詞語：（1）寬敞（2）濃密（3）濕潤（4）莊嚴二、閱讀理解1.課文主要內容概述本文講述了抗日戰爭勝利后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像引發的深切感受。請用自己的話概括課文的主要內容。2.細節理解課文中的“我是中國人，我愛中國”這句話在文中出現了幾次？分別在哪些情境下出現？作者在參觀禮堂時，對墻上新畫的偉人像產生了怎樣的感受？請結合課文內容具體說明。3.開放性問題你認為這節課為什么讓作者“終生難忘”？請從課文中找出相關句子或情節進行說明。結合你的生活實際，談談你對“愛國”的理解。三、語言運用1.句子仿寫原句：這是強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊！仿寫：這是（____）的民族精神，（____）的愛國情意啊！原句：好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。仿寫：好像（____），都（____）。2.句子改寫將“還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？”改寫為陳述句。將“這是強烈的民族精神。”改寫為感嘆句。3.擴寫句子請在下列句子的基礎上進行擴寫，使其更加生動具體：禮堂里，孩子們正在認真聽課。作者激動地握著臺灣教師的手。四、寫作表達1.續寫故事課文的結尾提到作者被臺灣人民的愛國精神深深感動。請發揮想象，續寫一個片段，描述作者在離開學校后，對這節課的深刻感悟。2.讀后感五、附加題1.課外拓展請查閱資料，了解臺灣光復的歷史背景，并簡要概括其對臺灣人民的影響。2.文化常識臺灣自古以來就是中國領土的一部分。請結合課文內容，談談你對“臺灣是中國不可分割的一部分”的理解。一、基礎知識積累1.給加點字注音閩南（mǐnnán）真摯（zhēnzhì）諸葛亮（ZhūGěLiàng）崇高（chónggāo）寬敞（kuānchǎng）濕潤（shīrùn）激動（jīdòng）準許（zhǔnxǔ）熟練（shúliàn）2.近義詞和反義詞近義詞：（1）寬敞——開闊（2）熱忱——熱情（3）真摯——真誠反義詞：（1）寬敞——狹窄（2）熱忱——冷漠（3）真摯——虛偽3.選詞填空（1）好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。（2）漁夫起早貪黑地勞動，還維持不了一家人的生活。（3）只有不斷地鍛煉身體，才能增強體質。（4）幾個月前，爸爸不知哪來的興趣，居然買了一輛小轎車，使我們村一下子轟動了。4.詞語歸類表現人物情感的詞語：（1）肅穆（2）真摯（3）激動（4）熱情描寫環境的詞語：（1）寬敞（2）濃密（3）濕潤（4）莊嚴二、閱讀理解1.課文主要內容概述本文講述了抗日戰爭勝利后，作者在臺灣一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。2.句子改寫將還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？”改寫為陳述句：沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情。將這是強烈的民族精神。”改寫為感嘆句：這真是強烈的民族精神啊！3.擴寫句子禮堂里，孩子們正在認真聽課。禮堂里，孩子們正聚精會神地聽著老師講解，每個人都全神貫注，仿佛周圍的一切都靜止了。作者激動地握著臺灣教師的手。作者激動地握著臺灣教師的手，那雙手雖然粗糙，卻傳遞著溫暖和力量，讓作者深切感受到臺灣人民的愛國情懷。四、寫作表達1.續寫故事作者離開學校后，內心久久不能平靜。他走在高雄的街頭，看著這座充滿生機的城市，不禁想起了那堂難忘的課。他決定將這段經歷寫成一篇文章，讓更多的人了解臺灣人民的愛國精神。2.讀后感《難忘的一課》讓我深刻體會到臺灣人民對祖國的熱愛。他們雖然經歷了戰爭的創傷，卻始終沒有忘記自己的根。這種強烈的民族精神值得我們每一個人學習和傳承。五、附加題1.課外拓展臺灣光復后，臺灣人民重新學習祖國文字，表達了對祖國的深厚情感。這一歷史背景為《難忘的一課》增添了深厚的愛國情懷。2.文化常識臺灣自古以來就是中國領土的一部分，與大陸有著深厚的文化淵源。《難忘的一課》通過臺灣教師和學生的愛國行動，生動詮釋了臺灣人民對祖國的熱愛。1.字音字形考查學生對生字詞的掌握，包括多音字、形近字、易錯字的正確讀音和書寫。2.詞語積累近義詞、反義詞的辨析，幫助學生理解詞語的細微差別，并學會正確運用。3.句子改寫通過句式變換（陳述句與感嘆句）的訓練，提升學生的語言表達能力。4.閱讀理解理解課文主要內容，體會作者情感，分析重點句子，提升學生的閱讀能力。5.寫作表達通過續寫故事和讀后感，鍛煉學生的寫作能力，并培養其愛國情懷。6.課外拓展與文化常識結合歷史背景，幫助學生理解臺灣與大陸的文化聯系，增強文化認同感。各題型所考察學生的知識點詳解及示例1.基礎知識積累考察學生對生字詞的掌握，如“閩南”的讀音和“真摯”的寫法。示例：通過拼音和筆畫，正確書寫“諸葛亮”。2.詞語積累考察學生對近義詞和反義詞的辨析能力，如“寬敞”與“狹窄”。示例：用“真摯”造句，體現詞語的語境意義。3.句子改寫考察學生對句式變換的掌握，如將感嘆句改為陳述句。示例：將“這真是強烈的民族精神啊！”改為“這是強烈的民族精神。”4.閱讀理解考察學生對課文內容的理解，如概括課文主要內容和分析重點句子。示例