目錄TOC\o"1-3"\h\u8907一、自我認知 217573 26923 22605 313111 4113791.社會環境分析 473322.學校環境分析 4198633.家庭環境分析 4139804.職業環境分析 4180784.1行業分析 4146794.2企業分析 5115514.3職業分析 544494.4地域分析 531614 5141901.確定目標 56136 628601 664081.優勢 6300392.劣勢 6230163.機遇 7310164.挑戰 718500五、動態反饋調整 7228591.評估的內容 7236382.評估的時間 7238753.規劃調整的原則 730465六、結束語 8前言：職業生涯規劃對實現成功的目標，明確自己人生的大目標，對把握目標有直接的促進作用。認真計劃人生的每一步。生命清單其實是人生計劃。如果一個人沒有計劃自己的人生，沒有明確自己的目標，即使他的學歷高知識廣，也只能做庸碌的人，或者一輩子給別人打工，等待時間做一個耗盡自己生命的人。生命清單是必須的，可以確立精神、理想和追求。所以，我必須規劃自己的人生，正確認識自己，發現自己，客觀地分析自己，圓滿地超過自己。一份客觀有效，具有可操作性的職業生涯規劃，必須是再充分認識自己，分析職業環境、社會環境等相關條件，并結合自己的職業興趣規劃而成的。要詳細的審視自己，認識自己，了解自己。做好自我評估，包括自己的性格特征、興趣愛好、職業能力、學習能力、與人相處的能力、學識、特長、思維方式等等。只有充分認識到自己，得出的職業生涯規劃才是符合自己的，具有可操作性的，才能為自己的大學生活的有序進行提供指導性的意見。一、自我認知經過MBTI個性特征測評分析后，獲知我的性格特征類測評如圖所示：尋求思想、關系、物質等之間的意義和聯系。希望了解什么能夠激勵人，對人有很強的洞察力。有責任心，堅持自己的價值觀。對于怎樣更好的服務大眾有清晰的遠景。在對于目標的實現過程中有計劃而且果斷堅定。通過霍蘭德職業測評，我了解到自己的興趣，測評圖如下敢于冒險，喜歡競爭，精力充沛，個性積極，喜歡快節奏的生活；善于溝通協調，內心追求權力、權威和物質財富。性格友善、對人慷慨、樂于助人，容易與人相處。喜歡傾聽和關心別人，與人交流溝通，能夠敏銳察覺別人的感受。個性熱情，渴望表現自己，有豐富的想象力和創造力，樂于創造新穎、與眾不同的成果；喜歡借助文字、聲音、動作或色彩來表達內心想法和對美的感受。就職業價值觀而言我主要關注在兩個方面：一個是工作穩定，另一個是崇尚獨立。我希望我可以擁有較好的工作環境，并且得到應得的報酬。我希望我的工作是我可以自主決斷的。當然對于一個剛畢業的大學生對工作條件有要求意味著更強的競爭力，是有些不切實際的，但有要求才會去追求。我也期望我可以獨立工作，并且再在我的工作中，可以由自己做決策。明確自己的責任，發揮自己的自主性，并保證工作能按自己的計劃，順利完成。1.社會環境分析國家鼓勵和引導更多的畢業生到基層就業，同時，積極協調有關部門盡快制定簡化創業手續、降低創業門檻的具體辦法。另外一方面，我們當迎難而上，主動提高自身素質，樹立正確就業觀，把個人理想與社會需要緊密結合起來，把找工作和干事業結合起來，走好邁向社會的第一步。我們更加應該把自己當做競爭對手，只有不斷地超越自己，我們就在不斷地進步。2.學校環境分析西安翻譯學院由我國當代杰出教育家、民辦教育拓荒者丁祖詒先生于1987年創辦，座落在西安市南郊風景秀麗的終南山北麓、太乙河畔。大學生活是豐富多彩的，它給我們提供了一個展示大學生個性和特長的舞臺，作為大學生的我們要敢于走向舞臺，展示自己，鍛煉和提高交往的能力，挑戰自己內心的怯弱。3.家庭環境分析我的家庭氛圍都是開明、民主的，家里長輩極其尊重我的個人想法，充分認同我的選擇，不會將他們的意志強加給我，也支持我朝著自己的意愿和喜好的方向發展。4.職業環境分析4.1行業分析教師是教育的使者，因為有知識、有文化，不論在什么國度、什么年代都受到尊重。社會對教師的專業評價很高，認為教師是一個值得崇尚的職業，加之工資福利有保障，另外，作為民主管理和教學改革的先行者，教師不僅要用豐富的學識教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行為去影響、啟迪和感化學生的心靈。所以教師這一職位符合我的擇業標準，就業前景也很不錯。4.2企業分析公辦學校肯定是首選目標，但基于我目前學歷還不夠高，如若未能如愿進入目標單位，我將進入培訓機構，做一名早教師，積累教學經驗，同時在職考取本科提升學歷，然后到公辦學校進行面試。4.3職業分析任職要求：有責任心和耐心，喜愛并且有意愿長期從事教育事業。持有教師資格證或教師資格證合格證明優先。崗位職責：幫助學生提高學習興趣，找到好的學習方法，培養良好學習習慣；參加學科教研活動，提高教研水平，不斷提高自身教學能力。4.4地域分析目標城市：廣州廣州，是廣東省省會、副省級市、國家中心城市、超大城市，國務院批復確定的中國重要的中心城市、國際商貿中心和綜合交通樞。經濟發達，廣州總部經濟發展能力位居中國第三位，穩居總部經濟發展第一能級城市范圍。全年氣候溫暖，外來打工人口你眾多，文化包容性強，是一個適合我目標職業發展的城市。1.確定目標根據我個人興趣與性格，結合霍蘭德職業興趣評估結果。對家庭、學校、社會和職業環境進行綜合分析，確定了我個人的職業生涯目標：幼師的工作。希望通過自己不斷的努力和學習來實現自己的目標，為教育行業的發展做出自己的一份貢獻。職業目標：將來從事幼師的工作。職業發展策略：進入民辦幼兒園，從事教師的工作。職業發展路線：走專家教育路線計劃名稱時間跨度目標策略和措施短期計劃2022年——2023年完成學前教育專業的基礎知識學習，提升自己的專業能力，取得教師資格證；對自己的優勢與劣勢有充分的了解。在大學期間，課堂上認真聽講，勤做筆記，每周進行匯總鞏固，加強弱科上的鞏固。向前輩請教知識以及學習方法，及時彌補自己的不足與空缺。中期計劃2024年——2029年畢業五年內不斷積累經驗；考取更多與專業相關證書；提升自己的工作能力。進入幼兒園，從事教師的工作，進入工作崗位后也不斷學習，繼續提升學歷，有機會會進行學歷提升考試。學習專業知識，提高自己的個人實力，兢兢業業做好本職工作長期計劃2030年——做到事業發展穩定，和領導、同事關系融洽；平衡工作與生活的關系，身心健康發展。積累工作經驗，發揮工匠精神，沉淀自己，精益求精。做一個有格局、有溫度、眼光長遠且全面的老師。1.優勢年輕一代，思維活躍，富有豐富的教育經歷經驗和社交能力；能明確的認識和看待自己的了目標和理想；善于聽取他人的意見和建議、能夠于他人和睦相處。2.劣勢沒有相應的正式工作經驗；相對于其他普通院校來說學歷不高。3.機遇當今社會，對有能力的教師人才的需求成上升趨勢，而對于有過實際支教經驗的畢業生卻不多。4.挑戰競爭對手可能不斷的增加，可能有更多有能力人才進入該領域，學校對教師的要求越來越高，該行業的競爭相對激烈，自己的知識和能力能否滿足長遠的發展。五、動態反饋調整1.評估的內容職業路徑評估（是否需要調整發展方向？）當我在教師行業一直停滯不前，或遇到不可抗拒的因素導致無法繼續完成該目標，我將選擇培訓講師這個方向進行發展。職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如一直不能達到該目標的要求，那么我將考慮進入培訓學校，從事講師工作。如果在預計期限內沒有達到自己的要求，那么我會分析沒有達到的原因，實時調整，盡量從各方面改進，來達到自己的要求。2.評估的時間在大學期間一般一個學期做一次評估預測，并在調整后制定新的具體計劃以及修正，保證目標的有效實施;畢業之后將每季度進行一次評估，以正確做出調整。3.規劃調整的原則首先自己所選擇的發展方向時刻本著依據自己的特長發展，其次所獲得的社會認可與地位要與社會價值觀相符，若自身的發展違背自身的職業價值觀或有悖于社會的倫理道德將立即停止！再次多多吸取他人的經驗教訓，聽取他人的意見和建議，避免盲目的跟風。同時自身的性格特征已經成型，工作中要揚長避短，盡力發揮自己的優勢能力，盡力克服自身的弱點。另外還要在學習中不斷的修正和考量自身的業務素質和行動規劃，及時調整及時修改，跟上時代發展的潮流和變化！六、結束語很感謝有這樣一次職業生涯規劃，不斷的對所處行業和所要從事職業加深了解，認真回首過去的自己，縱觀現在的自己并展望未來的自己，讓我能看到不同時期自己的變化，