9.1《開對藥方拔窮根》教學設計詳案適用教材版本：習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本（小學高年級）第九講《開對藥方拔窮根》第一課時教學目標：1.了解脫貧攻堅政策的意義和作用；2.了解我國在促進社會公平正義方面所作出的努力；3.了解實現共同富裕的過程和勞動光榮的觀念；4.提高學生的閱讀能力和詞匯量；5.培養學生的思辨能力和團隊合作能力；6.讓學生意識到自己的社會責任和使命感。教學重點：1.脫貧攻堅政策的意義和作用；2.我國在促進社會公平正義方面所作出的努力；3.實現共同富裕的過程和勞動光榮的觀念。教學難點：1.讓學生從生活實際出發，思考實現共同富裕的過程和勞動光榮的觀念；2.引導學生進行思辨和討論，培養學生的團隊合作能力。課前準備：1.準備小學高年級學生讀本第九講第一課時《開對藥方拔窮根》；2.準備相關PPT和教學資料；3.準備分組討論的題目和相關材料。學情背景：學生為小學高年級的學生，已經具備一定的閱讀能力和詞匯量，但對于脫貧攻堅、社會公平正義等話題的理解可能還比較淺顯，需要通過具體案例和討論來引導學生深入思考。教材分析：本節課的教材為小學高年級學生讀本第九講第一課時《開對藥方拔窮根》。這篇文章通過一個關于治療貧困的故事，引導學生了解脫貧攻堅政策的意義和作用，同時展示了我國在促進社會公平正義方面所作出的努力。通過故事中的人物和情節，引導學生認識到實現共同富裕是一個長期的過程，每個人都需要樹立勞動光榮的觀念，通過自己的努力和付出獲得成功和財富。教學過程：一、導入（5分鐘）1.老師：同學們，今天我們來講一講關于道德和法治的話題。你們知道什么是脫貧攻堅嗎？2.學生回答預設：（學生回答可能有多種，例如）脫貧攻堅是國家為了消除貧困而采取的政策和措施。3.老師：很好，脫貧攻堅對于一個國家的發展有什么意義呢？4.學生回答預設：（學生回答可能有多種，例如）脫貧攻堅可以提高貧困群眾的生活水平，促進社會的穩定和發展。5.老師：非常好，那么現在請你們回憶一下，你們身邊有沒有親戚朋友因為脫貧攻堅政策的實施而生活條件得到改善的例子？6.學生回答預設：（學生回答可能有多種，例如）我的一個親戚在脫貧攻堅的幫扶下，開始做起了生意，現在生活條件比以前好多了。設計意圖：通過提問和回答，引導學生了解脫貧攻堅的基本概念和意義，同時讓學生通過親身經歷感受到脫貧攻堅政策的作用。二、閱讀（20分鐘）1.老師：現在我們來閱讀小學高年級學生讀本第九講第一課時《開對藥方拔窮根》。請大家仔細閱讀，注意文章中的主要人物、事件以及主題思想。2.學生閱讀文章。3.老師：請你們談一談，這篇文章主要講了什么？4.學生回答預設：（學生回答可能有多種，例如）這篇文章主要講了一個醫生通過在社區開診所，幫助居民解決了生活中的問題，同時也解決了貧困的根源。5.老師：非常好，那么文章中的“蛋糕”做大和分配是什么意思呢？6.學生回答預設：（學生回答可能有多種，例如）“蛋糕”做大指的是通過發展經濟，讓社會的財富總量增加；分配指的是如何公平地分配這些財富。7.老師：正確。那么你們認為，“蛋糕”做大和分配哪一個更加重要呢？為什么？8.學生回答預設：（學生回答可能有多種，例如）兩者都很重要，因為只有蛋糕做大了，才有更多的財富可供分配；但只有公平地分配，才能讓每個人都享受到蛋糕做大的紅利。9.老師：非常好，你們的回答很有道理。那么現在請你們繼續閱讀文章，注意生詞和詞組，并嘗試理解它們的意思。設計意圖：通過閱讀文章，讓學生了解生活中的問題和解決方法，同時提高學生的閱讀能力和詞匯量。三、討論（10分鐘）1.老師：好了，現在請你們分組，討論一下文章中“蛋糕”做大和分配的重要性。2.學生分組討論。3.老師：請每組派一個代表，和大家分享一下你們的看法。4.學生代表分享討論結果。5.老師：非常好，你們的討論很有意義。現在請你們聯系生活實際，討論我國在脫貧攻堅、民生改善方面所取得的成就，以及在促進社會公平正義中所作出的努力。6.學生分組討論。7.老師：請每組派一個代表，和大家分享一下你們的討論結果。8.學生代表分享討論結果。9.老師：非常好，你們的討論很有深度。那么你們認為，實現共同富裕是個怎樣的過程呢？10.學生回答預設：（學生回答可能有多種，例如）實現共同富裕是一個長期的過程，需要不斷發展經濟、改善民生、加強社會保障、推進教育、衛生、文化等領域的公共服務，讓每個人都有機會實現自己的夢想。11.老師：非常好，你們的回答很有道理。那么你們認為，每個人都有機會實現自己的夢想，需要什么樣的觀念支撐呢？12.學生回答預設：（學生回答可能有多種，例如）我們需要樹立勞動光榮的觀念，認識到只有通過自己的努力和付出，才能獲得成功和財富；同時要尊重他人的勞動成果，不依靠不正當手段獲取財富，保持公平競爭的態度。設計意圖：通過討論，讓學生了解我國在脫貧攻堅、民生改善方面所取得的成就，以及在促進社會公平正義中所作出的努力，引導學生從實際出發，思考實現共同富裕的過程和勞動光榮的觀念。四、總結（5分鐘）1.老師：好了，現在請你們總結一下，這節課我們講了什么？學到了什么？2.學生回答預設：（學生回答可能有多種，例如）我們講了脫貧攻堅、社會公平正義、蛋糕的做大和分配等話題，學到了脫貧攻堅政策的意義和作用，以及實現共同富裕的過程和勞動光榮的觀念。3.老師：非常好，你們的回答很全面。那么我們從這堂課中學到了什么呢？4.學生回答預設：（學生回答可能有多種，例如）我們學到了脫貧攻堅政策的重要性，了解了我國在促進社會公平正義方面所作出的努力，同時認識到實現共同富裕是一個長期的過程，每個人都需要樹立勞動光榮的觀念，通過自己的努力和付出獲得成功和財富。5.老師：非常好，你們的總結板書設計：主題：脫貧攻堅和社會公平正義脫貧攻堅政策的意義和作用促進社會公平正義的措施和努力實現共同富裕的過程和勞動光榮觀念教學評價：1.通過討論和作業，檢測學生對于脫貧攻堅、社會公平正義和勞動光榮觀念的理解程度；2.通過點撥和糾正錯誤觀念，幫助學生形成正確的價值觀和思維方式；3.通過小組討論和合作，培養學生的團隊合作能力和思辨能力；4.通過作業和討論，鼓勵學生積極參與到促進社會公平正義的事業中去，提高學生的社會責任感和使命感。教學反思：在本節課的教學過程中，我采用了討論和合作的方式，讓學生在小組內進行討論，并引導學生自主思考和表達觀點。這種方式既能夠培養學生的思辨能力和團隊合作能力，又能夠激發學生的興趣和積極性，取得了一定的效果。但在討論中，也出