教材版本及冊別部編版三年級下冊單元名稱第三單元第9課（第一課時）課時名稱教材版本及冊別部編版三年級下冊單元名稱第三單元第9課（第一課時）課時名稱《生活離不開規(guī)則》姓名班級基本信息姓名學校聯(lián)系電話學段小學學科道德與法治教材章節(jié)教程：部編版三年級下冊道德與法治單元：第三單元我們的公共生活章節(jié)：第9課《生活離不開規(guī)則》第一課時作業(yè)類型課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)作業(yè)功能課前預習課中練習課后復習作業(yè)目標幫助學生掌握規(guī)則的定義和意義。通過選擇題和填空題等形式，讓學生掌握規(guī)則的定義和意義，理解規(guī)則對生活的必要性。幫助學生理解規(guī)則對行為的約束和規(guī)范作用。通過選擇題和填空題等形式，讓學生理解規(guī)則對行為的約束和規(guī)范作用，掌握好的行為和不好的行為的區(qū)別。培養(yǎng)學生制定規(guī)則的能力。通過綜合實踐題形式，讓學生實踐制定規(guī)則的過程，培養(yǎng)學生制定規(guī)則的能力和意識。提高學生對規(guī)則的遵守意識。通過選擇題和填空題等形式，讓學生理解違反規(guī)則的后果，提高學生對規(guī)則的遵守意識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。通過綜合實踐題形式，讓學生制定游戲規(guī)則，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。題型選擇題、填空題、簡答題、探究題題量共（11）小題，其中基礎性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小題，實踐類（2）小題。第一部分基礎性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖1什么是規(guī)則？A.一種禮儀B.一種法律C.一種約定D.一種游戲設計意圖：考查學生對規(guī)則的理解。通過選擇題形式，讓學生從幾個選項中選擇最符合規(guī)則定義的答案，考查學生對規(guī)則定義的理解和掌握程度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作2以下哪個不是規(guī)則的作用？A.讓生活更有序B.讓生活更安全C.讓生活更繁瑣D.讓生活更幸福設計意圖：考查學生對規(guī)則的作用的理解。通過選擇題形式，讓學生從幾個選項中選擇規(guī)則對生活的影響，考查學生對規(guī)則的意義和作用的理解程度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作3以下哪一個不是我們生活中的規(guī)則？A.交通規(guī)則B.游戲規(guī)則C.學校規(guī)則D.亂扔垃圾設計意圖：考查學生對行為的判斷。通過選擇題形式，讓學生從幾個選項中選擇一個不好的行為，考查學生對好壞行為的判斷能力。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作4如果小明在課堂上說話打擾了老師和同學，他違反了哪一個規(guī)則？A.交通規(guī)則B.游戲規(guī)則C.學校規(guī)則D.做作業(yè)規(guī)則設計意圖：考查學生對學校規(guī)則的掌握程度。通過選擇題形式，讓學生從幾個選項中選擇符合學校規(guī)則的行為，考查學生對學校規(guī)則的掌握程度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖1規(guī)則是一種_________。設計意圖：讓學生熟悉規(guī)則的定義。通過填空題形式，讓學生根據(jù)上下文填寫出規(guī)則的定義，考查學生對規(guī)則定義的理解程度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作2遵守規(guī)則可以讓我們的生活更有_________、更_________、更幸福。設計意圖：讓學生理解規(guī)則對生活的影響。通過填空題形式，讓學生根據(jù)題目提示填寫規(guī)則對生活的影響，考查學生對規(guī)則的意義和作用的理解程度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作3如果我們不遵守規(guī)則，會給我們的生活帶來很多_________。設計意圖：讓學生理解違反規(guī)則的后果。通過填空題形式，讓學生根據(jù)題目提示填寫違反規(guī)則的行為的后果，考查學生對違反規(guī)則的后果的理解程度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作4你知道哪些生活中的規(guī)則？請列舉3個。設計意圖：讓學生思考并列舉自己所知道的規(guī)則。通過簡答題形式，讓學生回答自己所知道的規(guī)則，考查學生對規(guī)則的了解和掌握程度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作5你認為規(guī)則對我們的生活有什么幫助？設計意圖：讓學生理解規(guī)則對生活的必要性。通過簡答題形式，讓學生回答沒有規(guī)則會對生活產(chǎn)生什么影響，考查學生對規(guī)則的意義和作用的理解程度。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作第三部分實踐類（1必做，2選做）題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖1請你想一想，如果沒有交通規(guī)則，會給我們的生活帶來什么危害？請寫一篇100字左右的短文。設計意圖：讓學生思考交通規(guī)則的必要性。通過綜合實踐題形式，讓學生回答沒有交通規(guī)則會對生活產(chǎn)生什么影響，考查學生對交通規(guī)則的理解和掌握程度，以及對規(guī)則對生活必要性的認識。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作2小組游戲：教師將學生分成若干小組，每個小組選擇一個游戲，并制定游戲規(guī)則。進行游戲后，小組討論這個游戲規(guī)則的作用，并給出自己的體會。最后，每個小組派出代表分享自己的討論結果。設計意圖：讓學生實踐制定規(guī)則的過程，并理解規(guī)則對游戲的影響。通過綜合實踐題形式，讓學生制定游戲規(guī)則，考查學生制定規(guī)則的能力和對規(guī)則的理解程度，以及理解規(guī)則對游戲的影響。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應用操作參考答案與解析第一部分基礎性作業(yè)（必做）1.C。規(guī)則是人們?yōu)榱俗袷睾途S護社會秩序而制定的一種約定。2.C。規(guī)則讓生活更有序、更安全、更幸福，而不會讓生活更繁瑣。3.D。亂扔垃圾是不好的行為，但并不是一種規(guī)則。4.C。在學校里，我們有一些規(guī)則，比如不能在課堂上說話打擾老師和同學。第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）1.約定。2.序、安全、幸福。3.麻煩。4.例：不隨地亂扔垃圾。不打架、不欺負同學。遵守交通規(guī)則等。5.規(guī)則可以讓我們的生活更有序、更安全、更幸福。如果沒有規(guī)則，人們的行為就會變得混亂無序，生活會變得很不方便。第三部分實踐類（1必做，2選做）1.學生的回答可能有所不同，以下是一份可能的答案：

如果沒有交通規(guī)則，會給我們的生活帶來很多危害。比如，車輛會隨意行駛，容易發(fā)生交通事故；行人也會亂穿馬路，容易被車輛撞傷。沒有交通規(guī)則，交通秩序就會混亂，生活會變得很不安全。2.學生的回答可能有所不同，以下是一些可能的答案：小組玩了“跳格子”游戲，