《這些東西哪里來》第二課時教學設計詳案適用教材版本：統編版小學四年級下冊道德與法治第三單元第八課課時安排：2課時教學目標：知識目標：學生將能夠描述中國制造業的現狀、未來發展趨勢和轉型方向，理解中國制造業在國際市場上的地位和成功原因。能力目標：學生將能夠通過合作探究，提高信息收集、處理和表達能力，培養團隊合作精神和創新意識，以更有效地探究和解決問題。情感目標：學生將能夠培養愛國情感和對中國制造業的自豪感，激發對制造業的興趣和熱情，引導學生積極參與到推動中國制造業發展的行動中，為中國制造業的繁榮做出貢獻。教學重點：1、中國制造業的現狀和發展趨勢；2、中國制造業從“制造”向“創造”的轉變；3、中國制造業在國際市場上的優勢和成功原因。教學難點：1、讓學生了解中國制造業的現狀和發展趨勢，理解中國制造業從“制造”向“創造”的轉變；2、讓學生認識到中國制造業在國際市場上的優勢和成功原因，激發學生的自豪感和創新意識。課前準備1、教師制定教學計劃，準備教學材料；2、教師了解學生的學情背景，為教學提供參考；3、教師準備相應的教學工具和設備。學情背景：本節課的教學旨在通過合作探究的方式，讓學生深入了解中國制造業的現狀和發展趨勢，認識到中國制造業從“制造”向“創造”的轉變，激發學生對制造業的興趣和熱情，培養學生的團隊合作精神和創新意識。教材分析：本節課的教材主要包括教材中的相關知識點和教師自行收集的相關資料。教材中的相關知識點包括：中國制造業的現狀和發展趨勢、中國制造業從“制造”向“創造”的轉變、中國制造業在國際市場上的優勢和成功原因。本節課的教學重點和難點在于如何讓學生深入了解這些知識點，并激發學生的創新意識。教學過程：一、導入（5分鐘）教師提問：大家有沒有想過生活中的各種東西是從哪里來的呢？學生回答：可能是從商店、工廠、超市等地方來的。教師：是的，我們生活中用到的東西很多，比如衣服、食品、電器等等，這些東西都是從哪里來的呢？今天，我們就來探究一下這些東西的來歷和制造過程。【設計意圖】通過導入，引發學生的思考和探究興趣，為后續的學習打下基礎。二、新課講解（10分鐘）教師：今天，我們要學習的是《這些東西哪里來》這節課。我們知道，現在市面上的很多東西都被標注著“中國制造”，那么，你們知道為什么嗎？我們來看一下這些數據。（出示PPT）教師：從這些數據中，我們可以了解到什么呢？學生回答：中國制造的數量很多，占了很大的比例。教師：沒錯，現在的中國制造業規模越來越大，制造出來的產品不僅占據了國內市場，還在國際市場上有很大的份額。那么，為什么中國制造業能夠取得這樣的成就呢？我們來看一下這張圖。（出示PPT）教師：從這張圖中，我們可以看到中國制造業從2006年到2016年的快速發展，這得益于中國制造業在生產效率、質量控制、成本控制等方面的不斷提高。同時，中國制造業也不斷向高端制造業轉型，從“制造”向“創造”發展。這也是中國制造業在國際市場上越來越受歡迎的原因之一。【設計意圖】通過數據和圖片的呈現，引導學生了解當今中國制造業的現狀和轉型發展，為后續的合作探究做鋪墊。三、合作探究（20分鐘）教師：現在，我們來進行一個小小的活動，讓大家通過合作探究，了解中國制造業的發展和“中國創造”的意義。我們將分成幾個小組，每個小組分別負責研究某個方面的問題，最后大家一起分享你們的探究成果。（學生分組進行合作探究，教師在組內進行指導和引導）問題1：中國制造業的現狀和發展趨勢。問題2：中國制造業從“制造”到“創造”的轉變。問題3：中國制造業為什么能夠在國際市場上獲得成功。【設計意圖】通過合作探究，讓學生能夠主動探究和學習，培養他們的信息收集和處理能力，同時也鍛煉他們的團隊協作能力和口頭表達能力。四、總結歸納（5分鐘）教師：現在，每個小組請派一名代表向大家分享你們的探究成果。（學生代表依次分享）教師：非常好，大家的探究成果都很棒。通過今天的學習，我們了解了中國制造業的現狀和發展趨勢，以及中國制造業從“制造”到“創造”的轉變。同時，我們也清楚了中國制造業在國際市場上獲得成功的原因。這些都說明，中國的制造業正在快速發展，我們可以為之自豪。同時也提醒我們，隨著科技的不斷進步，我們需要不斷創新，提高制造業的技術含量和附加值，推動中國制造業向更高端的方向發展。【設計意圖】通過總結歸納，讓學生對今天的學習內容進行回顧和梳理，加深對所學知識的理解和記憶，同時也激發學生的思考和探究興趣。五、作業布置（5分鐘）教師：今天的學習任務完成得非常好，接下來，我將布置一些作業，希望大家能夠認真完成。第一，回家后，了解一下自己家里的一些東西是哪些國家制造的，也可以詢問一下父母他們所用的電器、衣服、鞋子等是哪里制造的。第二，思考一下，如果你是一名制造業的工程師，你會怎么樣提高產品的質量和技術含量，讓產品更有競爭力？【設計意圖】通過作業的布置，讓學生鞏固所學知識，擴展學習內容，同時也鍛煉他們的思考和創新能力。板書設計：板書設計如下：中國制造業的現狀和發展趨勢中國制造業從“制造”向“創造”的轉變中國制造業在國際市場上的優勢和成功原因教學反思：經過本次教學，我認為教學目標和教學重點都得到了很好的實現，學生通過合作探究的方式，進一步了解了中國制造業的現狀和發展趨勢，認識到中國制造業從“制造”向“創造”的轉變，也激發了學生的創新意識和對制造業的熱情。不過，在教學中，我覺得還可以有一些改進的地方。首先，在教學過程中，我發現有些學生在合作探究環節中表現得不夠積極，需要我在教學中更加注重個體差異，提供不同的學習方式和方法，以滿足不同學生的需要。其次，在板書設計中，我覺得可以更加簡潔