七年級下冊第四單元第14課時單元寫作學習任務單——————核心任務：文題（二）我的一天——————學習目標1.在閱讀教學和既有寫作積累的基礎上認識直接材料和間接材料。2.體會選材對于寫作的意義，學習選材的方法。3.在寫作時從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實、新穎。學習資源《怎樣選材》、學習任務單學習任務寫前任務【閱讀范文】我的一天今天是文學社團的最后一次戶外活動。也許是老天爺想給我們畫上一個圓滿的句號，于是讓這一天多姿多彩。酸當我們懷揣著興奮的心情來到集合地點時，卻發現天空是灰蒙蒙的。唉！今天我們計劃要爬毛公山，千萬不要下雨啊！我們都在心里默默祈禱。可惜，天公不作美，車到半路的時候下起了大雨。坐在車里的我真的有點怨恨老天的無情，我們好好的計劃看來就要泡湯了。此時的我，忽然想起古人的一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”現在只能這樣安慰自己了。辣由于大雨一直沒有停下，我們只好改變原先的計劃，先進行下一個項目：野炊、親手做飯。這對于我們來說可是個難題啊。不要說做飯，估計我們這幫獨生子女進廚房的都很少。我們隊的幾個女生自告奮勇去做飯，可是到了鍋前就亂了陣腳。“先加點鹽，快點啊！”“鍋要用油過一遍啊！”“雞蛋，雞蛋哪去了？”那場面真好像是一堆實習醫生在手忙腳亂地搶救病人一樣，心急火燎卻不知先干哪一樣。經過了30分鐘的“戰斗”，三道菜終于出鍋了：西紅柿只切成了塊，雞蛋太多了；油菜有點生，味太淡……呵呵，問題是數不勝數。不過隊友們還是吃得津津有味的，畢竟是一起做的飯啊！不過不能高興得太早，辛苦可在后面等著呢！苦吃罷午飯老天終于露出了笑臉，雨停了，此時已是晴空萬里。我們坐上車，浩浩蕩蕩向著毛公山進軍。本以為我們會勢如破竹，順利到達山頂，誰知因為上午剛剛下過雨，山路上是一片泥濘。道路不好走，怕摔跤的我們只能蝸牛似的爬山，大概這就是在“勞其筋骨”吧！終于，我們大隊人馬到達了山頂。雖然也有掉隊的，卻都頑強地趕了上來。站在山頂，遙望山下螞蟻大小的人群，不由得感嘆：“無限風光在險峰啊！”甜如果說這一天僅僅是吃苦受累，就沒有什么意思了。最后當然要“happy”一下嘍！我們來到了葡萄園。眼前盡是又大又甜的葡萄，每個人都能吃上一大把。不一會兒，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些隊友還順便買了幾斤，準備帶回家和家人一起享用這新鮮的葡萄。這一天，有期待，有焦慮，有辛苦，有快樂。真可謂有苦才有甜，先苦后甜也！【自主評價】本文選材得當，行文跌宕起伏。第一段簡潔而又內涵豐富，交代了這一天是社團的一次戶外活動。“也許是老天爺想給我們畫上一個圓滿的句號”暗示了這一天的不平凡，“多姿多彩”統攝后面的四個片段。接下來用了“酸辣苦甜”四個字概括這一天的四種心境，簡練準確。寫得最為傳神的是“野炊”這一片段，用了做飯時的三句對話，再加一個比喻句，就把從沒做過飯的我們手忙腳亂的場景形象地描繪出來了。全文按照時間的順序寫了四件事，有詳有略，最后以自己對這一天的感悟結尾，有總括全文的作用。寫中任務一、出示文題你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經歷是你獨有或者令你感觸最深的？以“我的一天”為題，寫一篇作文。不少于600字。二、審題要領1.必須寫一天內的事，這些事是自己獨自經歷的或令自己感觸最深的，因為修飾語是“我的”。2.雖然是寫一天，但不是記流水賬，事無巨細都寫下來，只能選這一天的幾件事來寫，扣住想要表達的中心來選材。三、思路導引閱讀下面的范文，根據“審題要領”，做出簡要評析。我的一天一天的時光就如一幅色彩斑斕的畫卷，各種色彩的顏料在雪白的紙上繪出了一天的喜怒哀樂。淡紫“吳悠、吳悠快起來了！了！了！”媽媽拿著一塊表沖進來，心急火燎地一下伸到我惺忪的睡眼前，另一只手“砰、砰、砰”地拍著我的肩，“快起來了，7：10了！你再不起來要遲到了！”“啊！！”我鬼嚎了一聲，噌地一下從床上彈起來，抱怨道：“怎么不早點喊我啊！不是讓你6：50叫我的嗎？你……”一個饅頭似飛來橫禍，直沖我嘴巴。“好了，好了，別說了，快點吃了上課去！”我叼著饅頭一邊穿鞋，一遍含糊地答道：“哦，哦，知道了。”突然想起一事：“今天不是星期天嗎？你那么早叫我干嗎？現在出去上啥課？”“咦，是嗎？”媽媽又拿出手表，“哦，不好意思哈，媽媽看錯了，我是要上班的。那我先上班了，拜拜！”“你……”還不等我回話，媽媽便一溜煙出去帶上了門，只留下我在風中凌亂。深藍正午，剛剛得到考試成績的我，心情像一個落滿了灰塵的老屋，我走到花園中散散心，只見一只小小的蝴蝶輕盈地飛過，從一朵玫瑰花上彈到另一朵上，這份毫無掩飾的快樂卻深深刺痛了我的雙眼，扎著我心中尚未愈合的心。你也敢嘲笑我嗎？我一巴掌呼了過去，它就墜到地上了。我有些輕蔑地瞟了一眼地上的小生靈，準備離開。就在這時，蝴蝶拼命地撲閃著翅膀，努力想站起來。雖然翅膀已被我剛才的一擊打傷，但小蝴蝶仍盡力掙扎，一次又一次試著向空中舉起翅膀。我的心如投入了一塊小石頭，漾開了心湖的漣漪。終于，蝴蝶又一次舉起翅膀，用力扇著，在不斷加速的撲閃中，它終于飛了起來，雖然有些踉蹌，但的確是在飛。它搖搖晃晃地往花叢中飛去，重新繼續編織著一幅春日圖。我呆住了，心湖的漣漪一圈一圈地收回，逐漸平靜下來，我不禁為自己剛才的魯莽而懊惱。粉紅吃過晚飯，媽媽忙著收拾碗筷，爸爸走進書房，我呢，拿出書本，準備做家庭作業。“你這次語文考了多少分？”爸爸一邊收拾書柜，一邊漫不經心地問道。“啊！”我拿著書的手抖了一下。這次考得不好，離爸爸給我的目標130分還差得遠呢，唉呀，怎么辦？“她只考了104分！”媽媽的聲音從廚房里傳了出來，像一根針刺入了我的心里。哎，媽媽真是個大嘴巴，什么話都要說。我心里那根弦繃得緊緊的，心想：“這次死定了，爸爸會不會罵我呢？”“把卷子拿給我看看。”爸爸皺起眉頭，口氣變得有些嚴厲。我手忙腳亂地把沒考好的語文卷子遞給爸爸，忐忑不安地站在一旁。爸爸把卷子從頭到尾仔細地看了一遍，眉毛擰成了一個“川”字：“你的閱讀題怎么錯這么多啊？”我小心翼翼地回答：“這……這些題老師還沒講。”“哦，是這樣啊。”爸爸原本鐵青的臉色緩和了許多，“來，我把這些題再給你講一遍。”我原本懸著的心一下平靜了許多，看來，今天不會挨罰了。爸爸拍拍我的肩膀，溫和地說：“以后上課要認真聽講，學會獨立思考，下次一定能考好的。”“嗯。”我點了點頭。爸爸表面上看起來嚴厲，其實內心對我挺好的。其實生活就如一張雪白的紙，各種各樣的色彩將它繪成一幅美麗的畫，就算會有黑色，它也只能讓鮮明的色彩更加艷麗。【點評】作者巧妙地把一天的時光比作“一幅色彩斑斕的畫卷”，又選用幾種顏料表達一天的喜怒哀樂。“淡紫”片段，起床的匆忙和雜亂，卻是一場誤會，老媽把星期天當成平時了，由此可以窺見每天早上自己起床的狀態。“深藍”部分，用蝴蝶那份毫無掩飾的快樂來反襯我考試失利后的灰暗心情，又以蝴蝶的堅強來啟迪自己。這一節的細節描寫、心理描寫非常有特色。“粉紅”一節寫溫暖，平時嚴厲的爸爸在得知自己的成績考差后，沒有簡單的批評責罵，而是耐心地給我講解。最后一段又妙用比喻，濃縮了自己對生活的感悟。四、寫法小結每個人的一天都會經歷很多事，在600字的文章中不可能把這些事全部記下來，因此，選材就非常關鍵。要選材，首先要確定文章的中心，即要寫怎樣的一天。1.可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當的材料，比如自己第一次嘗試某件事、對自己和家人有特別意義的事、值得回味的事等，在選擇這些材料時要注意新穎。2.也可以寫平常的某一天，但要寫的事必須是能反映生活的特點或自己對生活的獨特感受，選擇真實、可信的材料來寫。3.取材既要突出真實性，也要強調鮮活新穎。真實才能避免虛情假意，胡編亂造；新穎，就要在平常素材中翻出新意，表達自己獨特的體驗與感悟。例如《走一步，再走一步》，寫自己小時候某一天一次冒險爬懸崖，最終在父親的鼓勵下成功脫險的經歷，表達了深刻的人生哲理。所寫事小，也并非新奇，但以小見大，感悟深刻，給讀者耳目一新之感。4.中心確立了，材料選定后，還必須考慮怎樣寫：先寫什么？后寫什么？詳寫什么？略寫什么？最好列一個提綱，這樣才能突出重點，讓文章所選的材料緊扣中心。這樣文章的思路就會清晰，重點就能突出，不至于記成流水賬。寫后任務【寫作活動】課下完成本次作文后，依據下面的【評價標準】，做出自評和互評。【評價