中班親子閱讀教學設計第一章設計親子閱讀教學的目標與原則

1.確立教學目標

中班親子閱讀教學旨在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高語言表達能力，增進親子關(guān)系，以及培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。具體目標如下：

-培養(yǎng)幼兒對圖書和故事的興趣，養(yǎng)成閱讀習慣。

-提高幼兒的詞匯量，增強語言表達能力。

-增進親子間的情感交流，促進家庭和諧。

-培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

2.確定教學原則

為確保親子閱讀教學的有效性，以下原則應予以遵循：

-因材施教：根據(jù)幼兒的興趣和需求選擇合適的閱讀材料。

-互動性：鼓勵家長與孩子進行互動，共同參與閱讀過程。

-趣味性：注重閱讀材料的趣味性，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

-重復性：通過反復閱讀，加深幼兒對故事的理解和記憶。

-實踐性：將閱讀與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的實踐能力。

3.實操細節(jié)

-在選擇閱讀材料時，要關(guān)注幼兒的興趣，挑選富有教育意義的圖書。

-閱讀過程中，家長要積極參與，與孩子共同探討故事情節(jié)，引導孩子進行思考。

-閱讀后，家長可以與孩子一起進行角色扮演，增進親子間的互動。

-定期組織親子閱讀活動，鼓勵家長與孩子共同分享閱讀心得，營造良好的家庭閱讀氛圍。

第二章選擇合適的閱讀材料

1.貼近孩子的生活

挑選閱讀材料時，最好選擇那些能夠貼近孩子生活的故事。比如，如果孩子平時喜歡動物，那么可以選擇一些關(guān)于小動物的故事書。這樣的書能讓孩子感到親切，更容易吸引他們的注意力。

2.圖文并茂

中班的孩子對圖片很敏感，所以選擇那些圖文并茂的書籍很重要。圖片要色彩鮮艷，生動有趣，這樣孩子在看圖的過程中，也能對故事產(chǎn)生興趣。

3.語言簡單易懂

中班孩子的語言理解能力還在發(fā)展中，因此選擇的語言要簡單易懂，句子不要太長，詞匯要適合孩子的年齡特點。

4.實操細節(jié)

-在書店或圖書館，可以讓孩子自己挑選喜歡的書籍，這樣可以增加他們的參與感和興趣。

-在閱讀之前，家長可以先瀏覽一遍書籍，看看內(nèi)容是否合適，是否適合孩子的閱讀水平。

-閱讀時，家長可以指著書中的圖片和文字，一一給孩子解釋，幫助他們理解故事內(nèi)容。

-如果孩子對某個故事特別感興趣，可以重復讀幾遍，加強孩子的記憶和理解。

-家長可以準備一些小卡片，上面寫上書中的關(guān)鍵詞匯，通過游戲的方式教孩子認字。

第三章制定親子閱讀計劃

1.確定閱讀時間

每天安排一個固定的時間來進行親子閱讀，比如睡前故事時間，這樣可以幫助孩子建立日常的閱讀習慣。

2.制定閱讀計劃

根據(jù)孩子的興趣和閱讀水平，制定一個為期一周或者一個月的閱讀計劃，列出要讀的書籍和預計完成的時間。

3.營造閱讀環(huán)境

在家中創(chuàng)造一個舒適的閱讀角落，配備適當?shù)拈喿x光源和舒適的座椅，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x。

4.實操細節(jié)

-在制定閱讀計劃時，可以讓孩子參與進來，讓他們選擇他們感興趣的書籍。

-設置一個閱讀日歷，記錄每天閱讀的書籍和孩子的反應，以便調(diào)整閱讀計劃。

-閱讀時間不宜過長，根據(jù)孩子的注意力集中情況，控制在15-30分鐘之間。

-在閱讀過程中，可以準備一些小零食，如水果或小點心，作為閱讀獎勵，提高孩子的閱讀興趣。

-閱讀后，可以和孩子一起討論故事情節(jié)，問問他們喜歡故事中的哪個部分，哪個角色，這樣可以鍛煉孩子的表達能力和思維能力。

-定期帶孩子去圖書館，讓孩子自己挑選書籍，同時也可以參加圖書館組織的親子閱讀活動。

第四章親子閱讀的互動方法

1.提問與討論

在閱讀過程中，家長可以通過提問的方式引導孩子思考，比如問問孩子：“這個故事里發(fā)生了什么？”或者“你覺得小兔子為什么會這么做？”這樣可以激發(fā)孩子的思維和想象力。

2.角色扮演

讀完一個故事后，家長和孩子可以一起扮演故事中的角色，通過模擬故事情節(jié)，讓孩子更好地理解故事內(nèi)容，同時增加親子間的互動樂趣。

3.繪畫與手工

鼓勵孩子根據(jù)故事內(nèi)容繪畫或制作手工，這樣不僅能夠鍛煉孩子的動手能力，還能幫助他們更好地記憶和理解故事。

4.實操細節(jié)

-閱讀時，家長可以用不同的聲音模仿故事中不同的角色，讓閱讀更加生動有趣。

-閱讀后，可以和孩子一起做一些簡單的手工活動，比如制作故事中的某個物品或角色的小模型。

-家長可以準備一些簡單的繪畫工具，讓孩子在讀完故事后，畫出自己最喜歡的場景或角色。

-鼓勵孩子用自己的語言復述故事，這樣可以鍛煉他們的語言組織和表達能力。

-在討論故事時，家長要注意傾聽孩子的想法，即使孩子的想法有些天馬行空，也要給予肯定和鼓勵。

-可以設置一些家庭閱讀游戲，如“猜猜接下來會發(fā)生什么？”或者“給故事編個不同的結(jié)局”，這樣既能增加閱讀的趣味性，也能提高孩子的參與度。

第五章鼓勵孩子表達與分享

1.分享閱讀感受

每次閱讀后，家長可以和孩子一起分享閱讀的感受，問問孩子喜歡故事中的哪些部分，哪些角色讓他們印象深刻。

2.創(chuàng)建閱讀日記

鼓勵孩子記錄自己的閱讀經(jīng)歷，可以是一段話，也可以是簡單的涂鴉，這有助于孩子回顧和總結(jié)閱讀內(nèi)容。

3.參與閱讀活動

積極參加學校或圖書館組織的閱讀活動，和其他孩子一起分享閱讀的樂趣，增加孩子的社交經(jīng)驗。

4.實操細節(jié)

-家長可以準備一些小卡片或者便簽，讓孩子在讀完故事后，寫下自己喜歡的故事點或者想法。

-在家里設置一個閱讀分享墻，孩子可以把自己的閱讀感悟貼在墻上，和家人分享。

-閱讀時，家長可以適時地問孩子：“你覺得小熊這樣做對嗎？”或者“如果你是故事里的角色，你會怎么做？”來鼓勵孩子表達自己的看法。

-定期舉辦家庭閱讀分享會，每個家庭成員都分享自己最近讀的書和感受，增加家庭互動。

-如果孩子在學校參與了閱讀分享，家長要積極鼓勵和表揚，增強孩子的自信心。

-在節(jié)假日或者特殊日子，可以給孩子準備一些與閱讀相關(guān)的禮物，如新書、書簽或者閱讀燈，以此來激勵孩子持續(xù)閱讀和分享。

第六章應對閱讀中的困難

1.遇到不認識的字

當孩子在閱讀中遇到不認識的字時，家長不要急于告訴答案，而是引導孩子通過上下文來猜測字的意思，或者查字典來學習新字。

2.保持耐心與鼓勵

孩子在學習閱讀的過程中可能會遇到困難，家長要保持耐心，給予孩子鼓勵和支持，幫助他們克服困難。

3.適當調(diào)整閱讀難度

如果發(fā)現(xiàn)孩子對當前的閱讀材料感到困難，可以適當調(diào)整難度，選擇更符合孩子閱讀水平的書籍。

4.實操細節(jié)

-當孩子在閱讀中遇到難字時，家長可以和孩子一起查字典，教會他們?nèi)绾问褂霉ぞ邥?/p>

-家長可以準備一些簡單的字卡，上面寫上孩子經(jīng)常遇到困難的字，通過游戲的方式幫助孩子記憶。

-如果孩子因為閱讀困難而感到沮喪，家長可以用簡單的語言安慰他們，比如說：“每個人剛開始學習閱讀時都會有困難，我們一起努力，你會越讀越好的。”

-在閱讀時，家長可以和孩子一起大聲朗讀，這樣既能幫助孩子理解內(nèi)容，也能提高他們的朗讀技巧。

-如果孩子對某個故事或者書籍不感興趣，不要強迫他們閱讀，可以嘗試換其他類型的書籍，找到孩子的興趣點。

-家長可以定期檢查孩子的閱讀進度，如果發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面有困難，可以針對性地提供幫助，比如一起練習拼音或者增加詞匯量。

第七章培養(yǎng)孩子的閱讀習慣

1.設定固定的閱讀時間

每天設定一個固定的時間段用于親子閱讀，比如早晨起床后、晚飯后或者睡前，讓孩子逐漸形成習慣。

2.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

在家中創(chuàng)造一個安靜、舒適的閱讀環(huán)境，遠離電視和電子產(chǎn)品的干擾，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂跁尽?/p>

3.做好榜樣

家長自己也要養(yǎng)成閱讀的習慣，孩子看到大人閱讀，自然也會跟著學習。

4.實操細節(jié)

-在家里的顯眼位置放置一些書籍，方便孩子隨時拿起來閱讀。

-給孩子準備一個專屬的書包或書架，讓他們管理自己的書籍，培養(yǎng)責任感。

-閱讀時間到了，即使孩子正在玩玩具，也要提醒他們現(xiàn)在是閱讀時間，慢慢讓孩子適應這個規(guī)律。

-家長可以在孩子閱讀時，做一些安靜的活兒，比如看書或者做手工，以身作則，營造良好的家庭閱讀氛圍。

-如果孩子偶爾錯過了閱讀時間，不要過于嚴格，可以靈活調(diào)整，但要讓孩子知道閱讀是每天的重要活動。

-鼓勵孩子參加閱讀相關(guān)的比賽或活動，如講故事比賽、讀書筆記展覽等，這樣可以增強孩子的閱讀動力。

-定期帶孩子去書店或圖書館，讓孩子自己挑選書籍，這樣可以激發(fā)他們的閱讀興趣，同時也能讓他們感受到閱讀的儀式感。

第八章利用多媒體輔助閱讀

1.觀看動畫片或電影

選擇與閱讀書籍相關(guān)聯(lián)的動畫片或電影，讓孩子在視覺上更直觀地理解故事情節(jié)。

2.使用有聲書

有聲書可以幫助孩子提高聽力理解能力，同時也能在家長忙碌時作為一種閱讀的替代方式。

3.互動式電子書

利用互動式電子書，讓孩子通過觸摸屏幕來參與故事，增加閱讀的互動性和趣味性。

4.實操細節(jié)

-在觀看與書籍相關(guān)的動畫片或電影前，先讓孩子閱讀書籍，然后討論兩者之間的異同。

-選擇那些有教育意義的動畫片或電影，避免暴力或不適內(nèi)容，確保對孩子的正面影響。

-使用有聲書時，可以讓孩子邊聽邊跟讀，提高他們的閱讀能力。

-互動式電子書可以使用平板電腦或電腦上的軟件，但要限制使用時間，避免過度依賴電子設備。

-家長可以和孩子一起討論有聲書中的內(nèi)容，鼓勵孩子表達自己的看法和感受。

-在使用多媒體輔助閱讀時，要注意不要讓孩子沉迷于電子設備，保持閱讀的平衡。

-適時地引導孩子從多媒體回到書本上，強調(diào)書本閱讀的重要性，保持閱讀的多樣性。

第九章跨學科融合閱讀

1.結(jié)合日常生活

將閱讀內(nèi)容與孩子的日常生活相結(jié)合，比如讀到關(guān)于動物的故事，可以帶孩子去動物園實地觀察。

2.融入藝術(shù)創(chuàng)作

鼓勵孩子在閱讀后進行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，通過不同的形式表達對故事的理解。

3.探索科學知識

選擇一些科普書籍，通過閱讀引導孩子探索科學知識，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。

4.實操細節(jié)

-當閱讀的故事涉及到自然或動物時，可以安排一次戶外活動，如去公園或動物園，讓孩子親身體驗故事中的場景。

-閱讀后，可以和孩子一起畫畫，比如畫出故事中的角色或者最喜歡的場景，增強孩子的創(chuàng)造力和表達能力。

-選擇一些科普類的書籍，如關(guān)于宇宙、恐龍或植物的科學故事，激發(fā)孩子的科學興趣。

-可以通過簡單的科學實驗，如觀察水的沸騰、冰的融化，來加深孩子對科普書籍中科學原理的理解。

-在閱讀歷史故事時，可以通過地圖來了解故事發(fā)生的地理位置，增加孩子的地理知識。

-鼓勵孩子將閱讀中學到的知識應用到學校的課堂學習中去，比如在寫作文時引用閱讀過的故事或知識。

-家長可以和孩子一起查閱資料，深入研究孩子感興趣的閱讀主題，培養(yǎng)孩子的研究能力。

第十章持續(xù)評估與調(diào)整閱讀計劃

1.觀察孩子的反應

在閱讀過程中，家長要觀察孩子的反應，了解他們是否享受閱讀，哪些類型的書籍更吸引他們。

2.定期評估閱讀效果

定期檢查孩子的閱讀進度和理解程度，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整閱讀計劃。

3.保持靈活性

根據(jù)孩子的興趣和需求，靈活調(diào)整閱讀計劃，確保閱讀活動始終充滿樂趣和挑戰(zhàn)。

4.實操細節(jié)

-在閱讀時，注意孩子的表情和反應，如果發(fā)現(xiàn)他們對某個故事特別感興趣，可以多讀幾遍或者找更多類似的故事。

-定期與孩子交流閱讀體驗，問問他們喜歡哪些書，哪些部分最吸引他們，這樣可以了解孩子的偏好。

-可以設置一些小