第一課時第二課時語文六年級下冊那個星期天91.聽朗讀，第一遍畫出不認識的生字，第二遍標出下列詞語。明媚

撥弄

停頓

念念叨叨晃動

耽擱

沉郁

驚惶親吻

依偎

泡沫2.用“√”選出正確的字音或字形，并把詞語補充完整。縹緲．（chǎo

miǎo）

急遽．（jù√

xù）（絆√拌）腳（綻√淀）放

惆（悵√賬）翻（

箱

）倒（

柜

）

一聲不（

吭

）√√√√√箱柜吭3.讀拼音，寫詞語。wǔmèi

láo

daocuō

shǒu

qīnwěn親吻嫵媚親吻嘮叨親吻搓手親吻親吻4.根據意思寫出合適的詞語。（1）形容天氣晴朗。

（

陽光明媚

）（2）形容空曠冷清的樣子。（

空空落落

）5.我發現課文里有AABB式的詞語：

空空落落、念念叨叨

?。陽光明媚空空落落空空落落、念念叨叨

6.在課文中用“

?”畫出描寫母親買菜回來后“我”的表現的句子。

這些句子表達了“我”期望母親早點兒帶自己出去玩耍的

急切?心情。急切

7.課文把自然環境的變化與人物的心情相結合來描寫，記敘了“我”的盼望。請你結合課文將下面的內容補充完整。光線的變化：陽光明媚→（

光線漸漸暗下去

）→光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。光線漸漸暗下去人物的心情變化：興奮、期待→失望、傷心→（

沮喪、失落

）。沮喪、失落8.史鐵生，中國

作

?家、

散文

?家。1951年出生于

北京

?。早期創作富有想象力，文體精致綿密，中后期創作偏重于精神探索與文本實驗。代表作有《

我與地壇

?》《

我的丁一之旅

?》等。作

散文

北京

我與地壇

我的丁一之旅

同學們，上學期我們學習了鐵凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最終實現了愿望。今天，我們還要學習一篇與“盼望”有關的文章——史鐵生的《那個星期天》。第一課時

史鐵生（1951—2010）中國作家、散文家。他與疾病抗爭多年，并在病榻上創作了大量優秀作品。自稱職業是生病，業余在寫作。

代表作品有《我遙遠的清平灣》《我與地壇》《務虛筆記》等，本文是史鐵生的長篇小說《務虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分。初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：課文主要寫了一件什么事？是按什么順序寫的？點擊圖標，聽范讀

課文主要寫了“我”在那個星期天里等候母親帶“我”出去玩的經歷。時間順序：從早到晚詞語解釋縹緲急遽惆悵耽擱形容隱隱約約，若有若無。極快地；匆忙，倉促。本文是說光線變化快。感傷；愁悶；失意。停留；拖延；耽誤。翻箱倒柜形容徹底地翻檢、搜查、本文是說母親家務忙碌。沉郁低沉郁悶。重難點字書寫指導wěn“口”不宜過大，“勿”不要寫成“匆”，最后兩筆撇的起始位置在“勿”橫折彎鉤的橫上，第二撇要長于第一撇，但不要托住“口”。wēi注意右下部分不要多寫一撇，最后一筆捺要寫得舒展，不宜過長。互動課堂默讀課文，思考：這篇課文可以劃分為幾個部分？每個部分講了什么內容？234516概述“我”在“那個星期天”經歷了一場“期盼”。“我”從滿懷期待、興奮雀躍到焦急、無奈，最終失望、委屈的過程。“我”的情緒郁積到頂點以致情感爆發的樣子。思考：本文的行文線索是什么？“我”的心情默讀課文，思考：這一天“我”的心情經歷了怎樣的變化？在文中圈畫相關語句，并作簡單批注。23興奮急切45焦急6焦急惆悵7失望委屈時間“我”的心情早晨興奮、急切上午焦急下午焦急、惆悵黃昏失望、委屈課堂演練下列哪句話比較好？為什么？那是一個星期天，我從早等到晚。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。第二句話比較好。這個句子通過羅列時間點，突出時間特別漫長，體現了等待過程中的煎熬和“我”的期盼。第二課時語文六年級下冊那個星期天9

上節課，我們一起感受了“我”在等待中的心路歷程，“我”的心情經歷了怎樣的變化過程？早晨上午下午黃昏興奮、急切焦急焦急、惆悵失望、委屈默讀課文，思考：作者是通過哪些具體、細致的描寫表現“我”的心情的？圈畫相關語句，并作簡單批注。4這段文字要表達的主要意思是什么？是怎樣把這個意思表達出來的？將焦急的心情融入具體事例的敘述中。這段文字在表達上有什么特點？5語言描寫內心獨白語言和內心獨白交織在一起，表現出“我”焦急的心情。請找一找文中其他描寫內心獨白的語句，感受“我”焦急的心情。迫切6看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。讀一讀下面的句子，想一想：作者運用了什么方法來體現“我”的心情？我的心情越來越沮喪融情于景找一找文中其他運用“融情于景”這種表達方法的句子，說說你有什么發現。

①那是個春天的早晨，陽光明媚。

②我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來。

③男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。心情不同對身邊景物的感受也不同默讀第6自然段，想一想：作者是如何綜合運用多種方法表達自己的感情的？6動作描寫內心獨白融情于景想一想：作者表達內心感情的基本方法有哪些？把情感融入具體的人、事、景物之中，自然地表達情感。合作探究《匆匆》和《那個星期天》都表達了真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？內容表達感情的方法《匆匆》《那個星期天》都運用了融情于景的表達方法；都運用了內心獨白寫出了自己的心聲寫了時光匆匆的特點，表達了“我”對時光流逝的感慨寫了“我”第一次的盼望，然而盼望最終落空，表現了“我”從盼望到失望的內心變化運用一連串的問句，以及排比、比喻、擬人等修辭手法直接表達自己的感情側重把情感融入所描寫的人、事、景物中，通過動作、內心獨白、環境描寫等，間接表達自己不斷變化的情感相同點不同點結構梳理那個星期天早晨上午下午黃昏興奮、急切把情感融入具體的人、事、景物之中焦急焦急、惆悵失望、委屈

本文寫了一個小男孩在一個星期天里等候母親帶他出去玩的經歷。一開始他既

又滿懷期待，后來因為母親一拖再拖而

，最后因母親沒有兌現承諾而

乃至“絕望”。本文通過大量的

，細膩而生動地表現了小男孩的心理變化過程。主題概括興奮焦急萬分失望、委屈細節描寫可愛的冰心除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態度不必矜持。抬起頭來說笑，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好;驢背山,山門下，偶一回頭望時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地。拓展延伸明媚綻放耽誤