成功需要積累的作文【篇一：新材料作文導寫之“成功需要積累”】新材料作文導寫之“成功需要積累”四川省江油市明鏡中學劉海燕材料：一位青年去拜訪畫家門采兒：“為什么我畫一幅畫只要一天功夫，可賣掉它卻花了整整一年？”“請你倒過來試試，要是你花一年的功夫做一幅畫，興許一天就能賣掉。”門采兒說，后來事實果然如此。請以此材料意向為話題，寫一篇文章。注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于800字。講評目的：本次作文講評針對學生出現的問題解決兩點：問題一：如何選拔最貼近材料的立意？問題二：如何圍繞觀點來論證？講評過程:一、如何選擇最貼近材料的立意？繽紛觀點：1、名人效應2、對自己嚴格要求3、勤奮創造成功4、持之以恒5、堅持不懈6、堅定的信念7、認真的態度8、用心創作9、下功夫10、精益求精11、質與量12、磨煉造就成功13、決不認輸14態度決定一切15、付出與回報16、為明天作好準備17、耐心與毅力18、欲速則不達19、成功要有堅實的基礎20、成功需要積累21、厚積薄發借助學生的文章對材料進行分析，并由此確定較好的立意為“認真的態度”、“用心創作”、“精益求精”、“為明天作好準備”、“成功需要堅實的基礎”、“成功需要積累”、“厚積薄發”。《巴爾扎克》背后的故事楊超“敬愛的羅丹大師：“為紀念我國偉大的文學家巴爾扎克，經我部決定，把雕刻任務交給您，并附有三萬法郎的支票，望您笑納。回到家，他開始了工作------讀書，每天從早到晚羅丹手不釋卷，甚至廢寢忘食。從《巴爾扎克文選》讀到《高老頭》，又讀到《歐也妮葛朗臺》讀完了《人間喜劇》，最后他讀完了所有評論巴爾扎克的文章……這樣，他用六年時間讀完了巴爾扎克，也讀懂了巴爾扎克。有了積累，便要開始雕刻，但究竟讓巴爾扎克保持著什么樣的姿勢？是穿著白袍在大街上狂跑，是深夜里端著咖啡，是聚精會神地在燈下寫作？…..經過長長的一段時間的思考，羅丹決定讓他保持身著白袍仰視天空思索這一典型動作，并根據想像畫出了素描圖像。接下來但是最重要的一關----雕刻，青銅送來之后，他換上工作服拿起工具去雕刻，他小心翼翼地刮著，每雕刻一會兒，他就退后兩步拖著下巴，或是眉頭緊鎖，或是眉開眼笑，是那么地投入，他似乎忘記了時間與空間的存在，甚至忘記了自我，心中唯一的就是自己手下的雕刻。時間一天天過去，《巴爾扎克》也一天天地被羅丹雕刻成素描紙上的模樣，當羅丹掀起紗布露出滿意的微笑時，距接受任務已有十年之遙。當今天的人們面對《巴爾扎克》這一藝術經典時，或為其鬼斧神工的雕刻技巧所感嘆，或為其頗有氣勢的姿態而折服。但又有誰會想到，藏在《巴爾扎克》身后的到底是什么呢？答案是羅丹豐厚的積淀和對藝術的認真與執著。點評：習作選擇的是記敘文體，它通過羅丹對巴爾扎克雕像創作的過程，緊緊圍繞著“藝術作品的成功，與豐厚的積淀和認真執著的創作態度密切相關”這一主旨。審題準確，立意貼切。借助此篇文章正好解讀了材料的立意。二、如何圍繞觀點來論證？借助下水文和優秀例文解決這一問題。成功需要厚積薄發年輕人受門采兒指點后，茅塞頓開，他不再急于作畫，而是錘煉畫技，取法名家，逐漸發現自己繪畫中的不足。對所要描繪風物，他仔細觀察，認真揣摩，做到胸中有物然后再提筆做畫。終于小有名氣，最后成一代名畫家。回顧幾千年的中國歷史，發現這樣的事例實在是不勝枚舉。晉代文學家左思，離開家鄉游學到京都，目睹京城的繁華，萌發了創作欲望。但他并未即刻動筆，而是深入觀察，認真體悟，精心構思，耗時十年，終于創造成功《三都賦》。此書一經刊出，便廣為流傳，富豪之家爭相傳看，以至洛陽紙貴。高山仰止，景行行止。蒙受宮刑，但虎光之路，不再讓老師、學生談作文而“色變”呢？我認為最關鍵的是積累。要說積累，我覺得首先要注意積累自己的日常觀察，讓觀察到的萬事萬物匯入作文之中。在觀察時，要觀察景與物，把觀察到的景物記于腦中。如果平時沒有觀察，寫起作文來就會覺得無物可寫，無言可發。寫春天尚有萬物復蘇，花紅草綠，而寫秋天，除了葉落紛紛便只剩下紅、黃、綠的菊花了，連菊花的名稱、形狀都不甚了解，就更別提對其它花兒的描繪了。如果平時沒有觀察積累，寫作怎么能具體呢？因此必須激發學生“對周圍事物的好奇心”，在生活中觀水見其瀾，觀花見其形，觀樹見其姿……長此以往，又何愁寫景素材匱乏呢？除了經常觀察景物，還要注意積累觀察到的人和事，賦予其人其事以情感，并以日記的形式記錄下來。另外，要積累經歷過的各種活動，于過程中體驗情趣。小學階段，學生最熱衷的莫過于做游戲、做實驗、體育活動和各種競賽，正是這些點點滴滴組成他們多姿多彩的童年。但是，這些精彩的瞬間稍縱即逝，不及時記錄就會淡化成模糊的記憶，而當時的情趣又無法再次體驗，寫作技巧與能力更無從提高。所以不但要鼓勵學生多參加各種活動，更要引導他們仔細觀察、及時記錄。其次，要積累閱讀，博采眾長，豐富情感體驗，增加文化內涵。雖然實踐能產生真切的情感體驗，獲得真知，但是人的精力和時間有限，不可能事事親自實踐體驗，而閱讀則是獲得情感體驗和認知的捷徑。說起閱讀，恐怕還是得先有目的地讓學生形象而具體地了解一些中外名著，如童話《白雪公主》《丑小鴨》等，少兒版的《水滸傳》《西游記》等，選擇一些有益的、難度適中的名著，按一定的進度指導閱讀，讓名著為孩子們的心靈注入清泉，為雙眸增添光彩。其次，自然科學書籍也要適當閱讀一些，這樣可以拓寬學生知識面，發展學生思維。知識上的廣博，能讓學生在寫作方面達到觸類旁通的境界。另外，還要廣泛的閱讀報刊雜志，看一些有益的電影和電視節目，用以開拓視野、豐富知識、增長智慧、陶冶情操，讓學生從中獲取作文的材料。最后要說的是，這些閱讀的積累都要用筆記的形式給予固定下來，在閱讀中記錄好詞佳句、優美段落、古詩詞、名言警句、諺語格言等，便于作文時運用。另外，也要注意積累時事新聞、奇聞軼事，讓作文充滿時代的特點。積累時事新聞，是對社會的關注，可以開拓學生視野、活躍思維，寫出來的文章會洋溢著鮮明的時代氣息。奇聞軼事是社會的一面哈哈鏡，展現著凡塵俗世的千奇百怪、喜怒哀樂。古有蒲松齡搜集民間軼事，廣羅街談巷議，寫成了至今讓人津津樂道的《聊齋志異》。如果學生平時有著這方面的積累，自然下筆如有神，其廣聞博見構成了寫作上的一大亮色。除上所述，積累自信、積累興趣，也是作文成功的重要因素。為了積累學生的自信和興趣，我們在作文指導時要注意采用靈活的習作形式，調整習作的難度，讓學生自由而廣泛地選擇習作素材，并通過優秀作文展，優秀作文集、個人作文冊或是投稿發表等多種途徑，讓學生品嘗到習作的樂趣，增強學生的自信心。總之，積累是作文成功的基礎。積累生活，積累閱讀，積累觀察，積累詞句，讓這些成為作文的源頭活水，加上多寫多練，我相信一篇篇優秀的作文會從學生筆下源源不斷的流出來。2006.6【篇三：成功作文始于積累】龍源期刊網.cn成功作文始于積累作者：沈小冬摘要：作文能力是語文素養的綜合體現。然而，學生畏懼作文、厭倦作文的現象普遍存在，究其原因，大多是因為平時缺乏積累，以致思維艱澀，找不到靈感。因此，我們教師必須有計劃地引導學生進行各方面的積累：語言積累、素材積累、寫作經驗積累。只有唱好了這作文積累的“三部曲”，學生的材料倉庫才會豐盈，一篇篇言之有物，富有生活氣息又布局得體的文章就會誕生。關鍵詞：語言積累；素材積累；寫作經驗積累眾所周知，作文能力是語文素養的綜合體現。但多年來，學生畏懼作文、厭倦作文的現象普遍存在，作文似乎成為學生們心中揮之不去的負擔，有不少學生，特別是農村中學生在作文時常常是提筆苦思，卻久久難以下筆。究其原因，大多是因為平時缺乏積累，以致思維艱澀，找不到靈感，于是漸漸失去了作文的興趣，這對整體提高語文成績無疑危害巨大。因此，如何有效地提高學生的作文能力，真正使他們樂于作文，是擺在每位語文教師面前的一個亟待解決的問題。既然學生作文寫不好是由于各方面的積累不夠所致，那么，要改善這種寫作境況，就必須有計劃地引導學生進行各方面的積累：語言積累、素材積累、寫作經驗積累。下面我就如何引導學生進行作文積累談談自己的看法。一、語言積累是基礎語言是一切文字創作的基礎，沒有一定的語言積累，就無以談作文。語言積累的主要途徑是閱讀，古人早有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”之說，杜甫也曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些說明語言積累確實是提高學生寫作能力的基礎。1.精讀課本，讓學生善積累語文學科有著得天獨厚的條件，大量范文融自然美、社會美、人物美、藝術美于一爐。這些篇章均是精