9知法守法依法維權第2課時公開課一等獎創新教學設計知法守法依法維權

第2課時

教學目標

1.學法、懂法、知法、守法，培養學生的法律意識。

2.能夠運用法律手段正確維權。

3.能夠用法律手段維護自己的合法權益，不違反相關法律。

二、教學重點及難點

重點：知法守法依法維權。

難點：用法律約束規范自己的行為，正確維權。

三、教學用具

多媒體設備

四、教學過程

【課堂引入】

展示圖片：《遠離校園欺凌》

師：任何形式的校園欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者"造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者"同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者"會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。我們不能助長施暴者的囂張氣焰，要敢于對校園欺凌說“不”，并用合理的手段解決。

設計意圖：用校園欺凌的視頻，引出本節課的主題，要防止知法犯法，運用法律武器保護自己。

活動一：對這些行為說“不"

師：法律是一把雙刃劍，它是正義的勇士，使人們能在和平的時期過上安逸的生活，但法律是無情的，只要你觸犯了法律，你便會受到法律的制裁。特別是青少年，自我管控力不足、好奇心太重，總想以身試法，到了最后還是伏了法。所以，知法，學法，守法，是我們必須要掌握的，我們應該掌握法律的有關規定，把自己的言行約束在法律允許的范圍內，做一名法制青少年。請大家仔細閱讀活動園中“杜某某”的故事，填寫表格。

學生閱讀課本內容，填寫表格。

師：校園中，同學們之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現不和諧的音符，比如校園欺凌、網絡欺凌等，嚴重侵害了他人的權利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。大家看看課本87頁活動園的內容，如果你是王然的同學，你會怎么做？請大家討論分享下。

學生積極討論，踴躍分享。

師：大部分同學選擇了“尋求老師的幫助"、阻止魯某的行為，還有同學認為王然自己態度應該強硬，讓對方認為自己不好欺負。無論什么選擇，要從欺凌他人的原因入手，才能對癥下藥。關于欺凌他人的原因，某機構曾發布過一份調查報告，你認為這些說法合理嗎？

被他人欺負過，想報復；自己生氣，但不知道如何發泄；已經習慣了，很難改變；其他，家庭教育的原因。

學生積極討論，踴躍分享。

師：看來同學們還有其它原因的補充，他們沒有法律意識，從被欺凌者的角度出發，給了他們可趁之機。現在向大家普及一下校園嚴重欺凌行為對應的刑法罪名。請大家閱讀課本88頁的內容，大家要學法、知法、守法，運用法律武器保護自己，面對校園欺凌，勇敢的說“不”。

師：我們在和他人接觸時，應當注意自己的身體隱私部位不能被別人隨意碰觸，一旦有人侵犯我們的身體，應當設法盡快遠離并告知父母和老師。大家都要加強自我保護能力，提高警惕，預防性侵害。

設計意圖：本環節引入代入討論、情境討論的方式，更接近學生的真實生活，通過課本中的知識點運用及視頻的引導，讓學生明白違法行為及對待的措施。

活動二：依法維權有途徑

師：在上一個環節中，我們已經涉及到了未成年人維權的一些途徑，下面我們來系統的學習下，未成年人維權的途徑主要有這幾方面：告知情況；咨詢尋求幫助；尋求法律幫助，請同學們仔細閱讀課本中的內容，劃出知識點，做“活動園”相關題目。

學生閱讀課文，做題。

師：同學們的答案都非常正確。未成年人在維權的時候，首先學會的是保護自己，有很多這樣的事例，為了逞一時之用，結果搭上了自己寶貴的生命。正確的做法應該是，當遭遇侵害的時候，應當冷靜應對，盡量避免危險，設法逃離現場，及時報警求助，以保證自身的安全。課本中梁小惠的做法就值得同學們借鑒和學習。

學生閱讀課本。

師：依法維權首先要保證生命安全，其次在可行的情況下，還要盡量的收集證據，這是將壞人繩之于法的依據，大家看看活動園中給我們出的情境題，你能答出來嗎，如果遇到這種情況，你會怎么做？

學生積極討論，踴躍分享。

師：邵勇收集的證據是發票；張佳麗收集的證據是鞋印；黃茵收集的證據是攝影及車牌號；這些證據非常寶貴，它們會讓違法者無以遁形。

設計意圖：此環節注重于學生的實際操作，將