湘美版二年級下冊教學(xué)設(shè)計

第一課《大腳丫》

教學(xué)

大腳丫總課時第1課時

內(nèi)容

1.知識與技能：欣賞造型各異的鞋，簡單了解鞋的發(fā)展變化，

了解拖鞋的基本結(jié)構(gòu)；初步感受適合紋樣的美，培養(yǎng)學(xué)生實用

造型能力；掌握制作紙拖鞋的基本方法。

教學(xué)

目標(biāo)2.過程與方法：通過欣賞、感受、比較、動手實踐培養(yǎng)學(xué)生

探究事物的興趣和創(chuàng)新精神。

3.情感態(tài)度價值觀：在活動中激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和

對生活的熱愛。

重點：紙拖鞋的制作方法。

教學(xué)

重難點

難點：紙拖鞋的制作技巧、圖案裝飾。

鞋墊制作微課、課件（PPT）、鞋墊實物、紙鞋墊作品、草鞋實

課前

準(zhǔn)備

物、紙拖鞋作品、彩色卡紙、馬克筆、雙面膠、膠棒、剪刀。

教學(xué)

法

方操作展示

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境：

1、猜謎語，引出課題元素一一鞋。

2、談話導(dǎo)入：今天我們的朋友大腳丫想換一雙新鞋，她穿膩了旅游鞋、

涼鞋、高跟鞋，想換一雙拖鞋。而且，還想換一雙特別的拖鞋。那我們今天

就一起為大腳丫做一雙獨特的紙拖鞋吧！

3、板書課題：大腳丫一一制作手工紙拖鞋。

（二）探索制作方法：

1、欣賞各種漂亮的拖鞋。（教師出示多媒體課件，展示圖片）

提出問題，師：麻們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有？它們都有些什么部

位？生：基本上都是由鞋底、鞋面兩部分組成。

2、課件展示拖鞋的基本組成部分：鞋底、鞋面。

3、探索制作紙拖鞋的步驟。

老師提問，學(xué)生思考回答，最后進行總結(jié)。

制作步驟：首先制作鞋底并進行裝飾；其次制作鞋面并進行裝飾；最后

調(diào)整進一步美化。

（教師展示事先做好的教具一一紙拖鞋）

①拖鞋的大小各有不同，師：你有什么好辦法可以制作一雙最適合自

己大小的鞋底？小結(jié)：可以照著自己的腳稍大一點描出輪廓。

②師：鞋面都有些什么形狀的呢？小結(jié)：帶狀、有寬窄或多少之分。

4、教師示范制作步驟，并強調(diào)鞋底與鞋幫的粘貼方法。

①估計腳印的大小②做鞋底、鞋面（裝飾）③粘貼鞋面與鞋

底（進一步裝飾）

（三）裝飾方法：

1、師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！可大腳丫拿到拖鞋以后并不是很

高興，因為這雙拖鞋勺白的，接下來怎么辦呢？

生：（做裝飾）

3、欣賞一些有特色的鞋底與鞋幫，教師提示：可以運用生活中的哪些花

紋進行裝飾？還可以讓學(xué)生思考：制作的時候是先粘好鞋底與鞋幫再裝飾好

些，還是先裝飾再把兩者粘貼起來好些？

（四）創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、根據(jù)老師講的步驟，學(xué)生動手制作紙拖鞋并進行裝飾。

2、教師隨堂巡視指導(dǎo)。

（五）評析交流：

1、把制作好的紙拖鞋貼到黑板上進行展示，請其他學(xué)生參觀、評價。

（教師預(yù)先在黑板的左側(cè)用彩紙條制作一個簡易的“鞋架”作為學(xué)生作

品展不區(qū)）

2、說一說：你覺得“大腳丫”會喜歡哪雙拖鞋？為什么？（學(xué)生可以通

過星星投票的方式選出自己最喜愛的紙拖鞋）

（六）總結(jié)：

利用課件展示這節(jié)課所了解的主要內(nèi)容，讓學(xué)生以回答問題的形式來進

行總結(jié)。在集體誦讀簡短的兒歌《大腳丫》中結(jié)束本次課程。

第二課《剪刀添畫》

教學(xué)

剪刀添畫總課時課時

內(nèi)容1

1.了解生活不同剪刀的外形和作用，能描繪出見到的基本形

狀，了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)

一的相關(guān)知識。

教學(xué)

目標(biāo)2.利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝

飾和添加，并能合理的想象添畫成啟趣的形象。

3.激發(fā)熱愛生活、關(guān)注生活的情感，提高審美情趣，體驗藝術(shù)

創(chuàng)造帶來的樂趣。

重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

教學(xué)

重難點

難點：使內(nèi)容和圖案盡量統(tǒng)一。

課

m前

e

準(zhǔn)

d4備剪刀、鉛筆、橡皮、油畫棒等繪畫工具

4

教學(xué)

方法

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

空蕩蕩的街道上走來一個小丑,他在找誰呢?請同學(xué)們仔細(xì)觀察，在圖片中

你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（欣賞作品，出示課前收集的圖片。）

（學(xué)生觀察討論）

生:剪刀變成了小丑的褲子、剪刀變成了眼睛和腿。

師:大家觀察的很仔細(xì)，剪刀變成了畫中的一部分，今天我們就一起來學(xué)習(xí)

-《剪刀添畫》。

（教學(xué)意圖:通過欣賞作品讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)這些有趣生動的形象是由剪刀

變化而來的，讓學(xué)生快速進入思維狀態(tài)，大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣洞時也明確

了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，為添加做鋪墊。）

二、感知、描繪基本形

1、分析外形：

師:剪刀是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫墓ぞ撸舻都易宓某蓡T很多。今天請來了

剪刀家族的代表大家一起來認(rèn)識他們吧！

（出示不同作用、不同外形的剪刀，并滲透安全教育。）

師:不同的剪刀外形上稍有不同，作用也各不相同。他們都是我們生活中的

好朋友。

師:請大家仔細(xì)看一看，摸一摸自己的剪刀，再談一談:剪刀由那幾部分組

成?外形是由哪些圖形組合而成的？

（學(xué)生分組觀察,交流）

小結(jié):剪刀由刀柄和刀刃組成,外形大致由半圓形、梯形和三角形等組成。

2、描畫剪刀

小訓(xùn)練:比一比誰能在最短的時間內(nèi)描畫出剪刀的外形？

注意：A、線條流暢、肯定B、畫出雙線C、基本形大小要合適。

（設(shè)計意圖:讓學(xué)生對剪刀從作用到外形有個大概的認(rèn)識,從生活、學(xué)習(xí)自然

地過渡到繪畫，并滲透安全教育。）

三、想象添畫

1、觀察想象巧妙添畫

師:剪刀人很神奇把小剪刀變成了蜻蜓、小鳥。那么我們就比一比,看誰的

剪刀添畫想得多、想得妙！

（比賽規(guī)則:學(xué)生根據(jù)相同剪刀或不同剪刀的不同形態(tài)、方向進行觀察想

象。以剪刀的基本形為主體，根據(jù)外形，合理巧妙的添畫。）

2、出示課件欣賞作品

（讓學(xué)生通過觀察討論,知道了解添加的基本方法。）

老師示范添畫，通過圖片對比講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。

（總結(jié)添畫方法。）

（設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)是本課的難點，我讓學(xué)生由淺入深的從不同思路來豐富

聯(lián)想，以小組競賽的形式激發(fā)想象力和積極性，鼓勵學(xué)生的求異思維能力。）

四、自主表現(xiàn)：

1、看一看，想一想，根據(jù)剪刀的外形添畫成一幅有趣的畫

2、播放音樂，老師巡回指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖:在輕松優(yōu)美的音樂中，老師提示學(xué)生積極參與嘗試，鼓勵啟發(fā)膽

小的學(xué)生，通過實踐,使學(xué)生感受添畫作品的獨特美感。）

五、展示交流

1.欣賞作品:請學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品,并說明創(chuàng)作的意圖。

2.學(xué)生互評:你最喜歡哪一件作品，為什么?談?wù)勌懋嫷捏w會。

（教學(xué)意圖:學(xué)生相互欣賞交流，增強了學(xué)生交際與語言表述的能力,讓學(xué)生

學(xué)會用繪畫語言來表達自己的創(chuàng)意。）

六、課堂小結(jié)、教學(xué)拓展

生活中的常見物品通過觀察、想象添畫也可以變成有趣的形象，科學(xué)家們

根據(jù)鳥設(shè)計出了飛機、根據(jù)魚設(shè)計出了潛水艇。生活中處處有美的東西，只要

你動動腦、動動手，大膽想象、創(chuàng)造，就能成為出色的創(chuàng)新小能手。希望同學(xué)們

都來做愛思考的人，細(xì)致觀察、不斷想象，大膽創(chuàng)造,為將來的美好生活而努力。

教學(xué)反思：

本課面對的是二年級的學(xué)生，剪刀如同他們的好朋友一樣陪伴他們生活、

學(xué)習(xí)，小朋友對剪刀的外形和作用都非常熟悉，從而拉近了生活與繪畫的距離,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也降低了本課的難度。我用圖片欣賞導(dǎo)入,使學(xué)生對熟悉

的剪刀產(chǎn)生新的興趣，并引導(dǎo)他們對剪刀的組成、形狀進行重新認(rèn)識，自然地過

渡到描畫外形的學(xué)習(xí)，通過觀察描畫剪刀的過程，給學(xué)生提供思維發(fā)散的起點,

逐步引導(dǎo)學(xué)生由一種物品的基本形添加成不同的形象，并有意識地提高他們探

究學(xué)習(xí)的能力和審美情趣。本課借助“添畫”，讓學(xué)生在“添”的過程中培養(yǎng)

創(chuàng)新意識，并激發(fā)對美術(shù)的熱愛。為今后各種想象畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)，深深

體會到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來的無窮樂趣。

一堂課不可能一蹴而就，它需要一個長期的過程。如果能夠長期的潛移默

化，美育才能得以真正的生根發(fā)芽，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中積極探索，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。

讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機，讓兒童美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖

籃！

第三課《小老虎》

教學(xué)

小老虎總課時1課時

內(nèi)容

3.掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

教學(xué)4.通過觀察民間玩具小老虎，臨照玩具畫出老虎形體，并通過

目標(biāo)動手實踐發(fā)揮想象力繪畫制作紙質(zhì)小老虎。

3,培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

教學(xué)重點：臨照民間玩具老虎描畫老虎形體。

重難點

難點：畫出老虎的不同動態(tài)。

課前

課件資料、老虎玩具、塑料水彩筆、剪刀、膠水、圖畫紙

準(zhǔn)備

教學(xué)

講授、示范

方法

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，喜歡動物嗎？在我們上課之前先來猜一個謎語好不

好，山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。

生：答，老虎

對，就是老虎，老虎被譽為百獸之王，是大森林的統(tǒng)治者，今天我

們就一起去認(rèn)識一下這位威風(fēng)凜凜的新朋友吧。

2.出示課題《小老虎》

3.在生活當(dāng)中我們經(jīng)常會見到一些有關(guān)小老虎的民間玩具我們來

認(rèn)識一下有布老虎、紙老虎、虎頭帽等

4.認(rèn)識布老虎

師總結(jié)：布老虎是一種中國漢族民叵廣為流傳的工藝品，它又是很

好的兒童玩具、適合室內(nèi)擺設(shè)、饋贈禮品及個人收藏品，在農(nóng)歷的五月

初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，或者用雄黃在兒童的額頭

畫虎臉寓意健康、強壯、勇敢。我們來看看老師手里的布老虎有哪些顏

色呢？以黑、黃、紅為主，再配上白、綠、藍等點綴在上面更具有民族

特色了。

5.布老虎與真老虎有什么不同

師總結(jié)：民間玩具布老虎比真老虎更可愛、更夸張、更漂亮。

6.虎在傳統(tǒng)文化的象征意義。

虎是健康的象征，人們用“虎頭虎腦”、“生龍活虎”比喻身體的

強健，虎象征著威猛雄武。

虎更是鎮(zhèn)宅僻邪的象征，畫虎貼于門上以御兇護宅辟邪保平安。

7.虎頭帽

以老虎為形象的虎頭帽，是我國民向兒童服飾中比較典型的一種童

帽樣式。具有鮮明的特色，這些以虎為形象的兒童服飾寓意深遠(yuǎn)，深受

中國傳統(tǒng)虎文化因素的影響。

拿出兩個做好的小老虎，我們看看這兩只小老虎兄弟，哥哥叫威威

虎、弟弟叫乖乖虎，它們的共同特點是什么？頭頂都王字圖案，都長著

大大的眼睛，接下來我們玩?zhèn)€大家來找茬的小游戲，看看威威虎和乖乖

虎有什么不同？哥哥長著一雙高高吊起的眼睛寬大的嘴巴中有一口潔白

鋒利的牙齒。弟弟的眼睛又大又圓，展現(xiàn)出一種天真的神態(tài)。

8.紙老虎的制作方法

(1)描畫外形，重疊剪制外形

(2)裝飾美化

(3)訂合或粘合，填充后封口

二、作業(yè)要求

我看到有部分同學(xué)已經(jīng)蠢蠢欲動的想動手制作了，下面我們看看制

作要求：造型簡潔概括，凸顯老虎炯炯有神的大眼睛和臉部的“王”字

紋樣；以民間工藝色彩中的紅、黃、藍、黑等原色為主；色彩對比強烈;

花紋以布老虎紋樣為主；制作方法采用填充縫合的方法。

三、展示評價

學(xué)生帶自己的小老虎上臺展示，自評、互評和師評

教師總結(jié)：各位同學(xué)今天抓住了主題做出了土鄉(xiāng)土色的小老虎，有

需要完善的可以課下補充下

四、教師總結(jié)

通過欣賞，觀察，了解，學(xué)生加深了對民間藝術(shù)的認(rèn)識，親手制作

也讓孩子們大膽用色，動手制作。

五、板書設(shè)計

小老虎

重疊描繪剪制裝飾填充封口

第四課《動物聚會》

教學(xué)

動物聚會總課時課時

內(nèi)容1

5.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力

教學(xué)和創(chuàng)造性。

目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生活動的興趣，回憶參觀動物園。

3.培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

重點：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征

教學(xué)

重難點

難點：表現(xiàn)熱鬧的動物聚會

課前

圖片課件

準(zhǔn)備

教學(xué)

方法講授、示范

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？

師：今天我們森林里的動物王國要舉行了一場盛大聚會，有請我們

的動物朋友閃亮登場，猜猜他們是誰？你是怎么猜到的？

師：小朋友們對動物可真了解，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《動物聚

會》，出示課題。

二、自主探究

1、識別動物特征出示動物圖片

師示范老虎的概括形。簡述牛、熊的頭、身體特點。

師小結(jié)：抓住動物的特征繪畫動物一定會把動物畫的生動形象。（板

書：特征）

2、擬人表現(xiàn)

（1）欣賞小豬佩奇的動畫片段。

（2）交流：生活中的動物形象與動畫中的動物形象有什么不

同？生匯報，師小結(jié)。板書：擬人

（3）探究：怎樣使動物擬人？

出示“熊”的外輪廓，師示范擺一擺，使熊擬人化的站立。出示

課件圖片，除了站立之外，還可以怎么樣讓動物形象更擬人呢？

生觀察，匯報。（可以添加衣著、表情、動作等）

3、嘗試添畫，

我們把自己課前準(zhǔn)備好的動物頭像圖片拿出來。自己設(shè)計一個擬人

化的動物形象，看譙設(shè)計的更加生動有趣。

生添畫師講評

4、說一說演一演

動物王國里的小動物們邀請我們?nèi)⒓铀麄兊木蹠l愿意來參加

動物聚會呢？誰來說一說，在聚會時，你準(zhǔn)備做什么？生匯報

師小結(jié)：在聚會時加入我們喜歡的生活場景，可以使聚會的內(nèi)容更

加的豐富多彩。

5、欣賞大自然中動物活動圖片

6、欣賞作品：

出示《拔河》：分析動物聚會時動物們的組合、動作和前后遮擋關(guān)

系。

出示《森林運動會》：分析內(nèi)容的主次和環(huán)境表現(xiàn)。

出示《春游去》：用彩色水筆畫出動物們騎車的擬人動態(tài)，感受動

物們在春游活動中的快樂。整幅畫面場面宏大，氣氛熱烈。

出示《拳擊比賽》：袋鼠和老虎比賽，添加了拳擊手套，表現(xiàn)出動

物在競技活動中的狀態(tài)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、師：聚會開始了，同學(xué)們發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動物聚會場面的

作品吧！

要求：構(gòu)圖適當(dāng)，內(nèi)容豐富。

2、學(xué)生作畫，教師巡視。

四、作業(yè)講評

1、自評：誰來介紹一下自己的作品？

2、互評：你最喜歡哪幅作品？為什么？

五、總結(jié)、拓展

1、拓展：欣賞大師作品

2、總結(jié)：

眾所周知，動物是人類的朋友，我們生活中應(yīng)該保護動物，保護動

物生存的家園，保護大自然。

板書設(shè)計：

4、動物聚會

特征擬人

第五課《左鄰右舍》

教學(xué)

左鄰右舍總課時1課時

內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。

教學(xué)

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜,合能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出

教學(xué)

來。

重難點

難點：左鄰右舍房屋的布局要合理。

課

m前

s

準(zhǔn)

4備

;1課件、圖片、優(yōu)秀美術(shù)作品

教學(xué)

法

方講授、示范

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、現(xiàn)代生活中，幾乎人人都有自己的房子，小朋友們說房屋中的窗

戶是什么？-------窗戶是房屋的眼睛。

2、教師：我們怎樣來制作窗戶呢！我的對面將要搬來一個新鄰居，

是一個可愛的兩個小男孩，你們看看她是誰？（以故事的形式引入

新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在黑板上板書課題，為下面的教學(xué)做好

準(zhǔn)備。）

二、觀察學(xué)習(xí)，方法探究。

師：你們想不想做他們的鄰居呢？

讓我們用卡紙做美麗的窗戶，蓋房子，成為他倆的左鄰右舍吧！

1、觀察圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種有趣的房子及窗戶。

（出示一座只有墻壁的房子，帶領(lǐng)學(xué)生加蓋不同的房頂。）

3、欣賞圖片，拓展思維。

【活動一】小組討論，你打算蓋一個什么樣子的房頂呢？

4、（出示圖片）提出問題：房子還缺少了什么？生回答：窗戶。

教師小結(jié)：窗戶是房屋的眼睛，可以透光、通風(fēng)。窗戶該怎么

做呢？

試一試小組合作，制作一個有屋頂和窗戶的房子。看誰做得又

快又好！注意：房頂和屋身色彩、大小、形狀的搭配。

三、實踐制作，自我表現(xiàn)。

1、學(xué)生展示“試一試”的作品，大家一起評一評。

2、欣賞圖片。比一比，之前看到的房屋和現(xiàn)在看到的有什么區(qū)

別？生回答。

3、教師出示作品，比一比房屋裝飾前和裝飾后的區(qū)別。

4、教師小結(jié)：要想使自己做的房屋更漂亮，就要花一些心思，在屋

子上做一些裝飾，使自己的房子更加的溫馨，更加的好看！

5、師：我通過窗戶看到了我的鄰居一一倆個小男孩。你們想不想

透過自己家的窗戶看看自己鄰居們呢？生回答：想！

6、師：那么我們一起動手做做看！把之前的房子裝飾得更漂

亮。提出制作要求：①、同學(xué)們分小組進去制作，每3個同學(xué)為

一個組。②、請你剪貼一座房屋，運住剪折的方法制作出立體的窗戶

或門，然后添加人物。注意：使用剪刀時需注意安全。（教師巡回

指導(dǎo)）

四、評價與拓展

1、師：現(xiàn)在老師有一個超級任務(wù)，要幫大叔建造兩幢美麗的房子

及好看的窗戶------“左鄰”和“右舍”，大家趕緊動手起來把你的房

子貼上來吧！

2、請同學(xué)說說你最喜歡哪個房子的窗戶呢？為什么？

3、教師小結(jié)：今天我感到非常高興，因為我們今天不但和小男孩成

為了鄰居，而且還通過自己的雙手建立了一個愛的小區(qū)，一個屬于我們

自己的世界！能成為鄰居非常的不容易，希望小朋友們在一起能和睦相

處，互相幫助！

五、總結(jié)反思

本節(jié)課是一節(jié)手工課，是要我們透過窗戶來觀察到一個豐富多彩

的世界，理解體會鄰里之間的友好關(guān)系。在整個教學(xué)活動的過程中，我

始終以卡紙的剪折法、房子的制作方法，既有趣的故事穿插課堂提高學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。并隨時提出問題，設(shè)置情境氛圍來幫助學(xué)生理解關(guān)系，解

決問題。本課的重點是折疊粘貼一個能打開窗戶的小房子，并添畫人物,

重點是怎樣做好能打開窗戶。我通過用課件引導(dǎo)，師生交流討論，同學(xué)

間互相指導(dǎo)的方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣效果不錯。整節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，配合得很默契，出現(xiàn)了一些造型

設(shè)計獨特的作品，真是有趣極了！

第六課《六面怪臉》

教學(xué)

六面怪臉總課時1課時

內(nèi)容

L能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

教學(xué)

目標(biāo)2.在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

重點：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。

教學(xué)

重難點

難點：想象大膽，奇特。

課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，

課前

準(zhǔn)備

裝飾物

教

學(xué)

方

法講授、示范

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、出示六面怪臉，

（1）學(xué)生上講臺戴六面怪臉演示。問：你們看看這是什么？

（2）問：是六面的嗎？我們來看看°它們又怪在什么地方呢？（眼

睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）

2大家想不想來做一個六面怪臉？想好，那我們就一起來做一個。

二、探究

1、請一個同學(xué)來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成

的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做

出怪臉來？

2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一

個嗎？

3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？

（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精

致漂亮。實線呢？〔剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）

4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。

大家抓緊時間，看誰做得又快又好。，

5、請做得快的同學(xué)上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫

你身邊的同學(xué).

6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對它進行裝飾

了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）

對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？自己帶水

彩筆來畫。我們看譙畫的最有趣？

7、我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。8、除了

畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，

你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

1、學(xué)生作業(yè)

2、將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上.

四、展評：

1.學(xué)生上講臺展示自己做的六面怪臉。

2.說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？

五、拓展延伸

1、回家可以粘貼上羽毛等東西，那樣更漂亮。

2、其他形狀的怪臉也很好玩。回家以后可以試著再做一做.

第七課快樂地舞蹈

教學(xué)

內(nèi)容快樂地舞蹈總課時1課時

L培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種

舞蹈。

教學(xué)

目標(biāo)

2.用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

重點:感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)

重難點

難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

課前

課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，

準(zhǔn)備

裝飾物

教學(xué)

講授、示范

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

1.師：同學(xué)們，每到節(jié)日的時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳

舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？（生表

演）

2.師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄冊诠?jié)日

排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！（出示課題）

3.播放舞蹈錄像帶。

二、引導(dǎo)回答。

L師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們

表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，

看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰

最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

2.小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3.師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？

（生表演舞蹈）

三、學(xué)生作業(yè)。

師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，你們看！

師在黑板上示范。

師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對

于五官不要求畫得很像，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試

著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？

生：能！

生作畫。

作業(yè)布置：

通過回憶、觀察、體驗舞蹈的動作，畫一幅快樂舞蹈的圖畫。

要求：舞蹈動作明顯協(xié)調(diào)，畫面細(xì)致整潔。

四、賞析評述。

1.師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的

場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的

人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生：他們的畫上畫有舞臺！

生：還有觀眾！

2.師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂

To你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？

生：能！

3.播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評析。

1.師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇

一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2.生互相欣賞，貼上貼片。

3.共同欣賞得票多的作品。

4.師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會了速寫！

第八課彩點點

教學(xué)

總課時1課時

內(nèi)容彩點點

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、關(guān)注點、線、面，了解大千世界都是這三個

元素組成的。

教學(xué)

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)美的能力。

3.學(xué)會用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點和線，進行平面美

術(shù)游戲，體驗造型活動的樂趣。

教學(xué)

重點：靈活運用點，塑造線和面的形。

重難點

難點：彩點的組合搭配。

課件、范圖、實物、顏料、水彩筆、油畫棒

整講授、示范

教學(xué)過程

一、引入。

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的繪畫表現(xiàn)方法一一（板書：點彩

畫法）。（出示課件）簡單的說就是我們可以用點點（板書：點點）來

表示。

別看點點這么小，它還會變魔術(shù)呢，你們想用小點點來變魔術(shù)嗎？

今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《彩點點》。

二、混色游戲。

L在黑板上用粉筆畫三只不同形狀的“魚”。請三位同學(xué)上臺，分

別用紅、黃、藍色的顏料的粉筆在“魚”肚子里填滿色點。比一比，哪

個人最快。

2.教師在黃色“魚”里點上藍色。“瞇起眼睛看一看，魚的顏色有

什么變化？”

說得真好，不同顏色的彩點點混合在一起，會讓我們的眼睛產(chǎn)生錯

覺，看到一種新的色彩。這就是彩點點的一個“小魔法”。

三、認(rèn)識點線面。

1.小點點不僅會變色魔法，還會變形魔法。你想學(xué)么？

提問：小朋友們，小點點能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？

那你能上來變變看嗎？

對了，這樣把小點點牽起手來，就成了線，你還能把小點點連成其

他的形狀嗎？

在你們桌上有一張白紙，試著連連看看。

大家覺得，這幾幅畫點得如何啊？（拿學(xué)生嘗試作業(yè)上臺分析）

學(xué)生點評，畫面的構(gòu)圖，點的疏密和外形……

看到同學(xué)們的彩點點，老師也動手畫了畫，請大家仔細(xì)看看老師的

畫法有什么不同。

這樣點幾個關(guān)鍵點，有什么幫助呢？定位、物體大小……

2.點成面。

繼續(xù)不停的在魚身上點彩點點，會出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九

點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片”。

加上成片的點以后，這條魚的色彩就更醒目了。

四、欣賞大師作品。

1.彩點點的魔法真厲害！許多大畫家都來請彩點點來幫忙。

讓我們一起來欣賞書上這幅《大碗島的星期日下午》吧。

這幅畫是法國畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時，采用的了獨特

的“點彩法”（板書）就是把各種經(jīng)過仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點

點來表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過一年的時間才畫完。作品描繪的是

大碗島上一個晴朗的下午，游人們在樹林間休閑的情景。由于點彩，使

人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。

我們在組合彩點點的時候，在一個整體的外形當(dāng)中，還是要用一種

顏色為主體，適當(dāng)點綴其他的彩點點。

2.繼續(xù)欣賞其他小朋友的作品。

五、學(xué)生創(chuàng)作。

我們欣賞了大魔法師的作品，再來看幾幅小魔法師的作品。

看了這些作品。你們是不是也想自己動手了呢？

讓我們再一起回顧下作畫的步驟吧。

誰來說說？

1.確定關(guān)鍵點，注意構(gòu)圖大小。

2.用點連成線，注意點的疏密。

3.用彩點點裝飾物體和背景，注意色彩搭配。

六、作業(yè)與講評。

作業(yè)：

同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這里，讓我們也來動動手吧！用各種彩點來完成一

幅有趣的畫，然后遠(yuǎn)移看看顏色的效果。

講評：

通過大家能干的小手，我們已經(jīng)創(chuàng)作出了很多美麗的點彩畫，我們

一起來欣賞一下吧。

學(xué)生自評，教師補充。

七、活動拓展。

同學(xué)們有這么多收獲我真高興。我們?nèi)耸怯猩模庶c點也是有

生命的，生活中，像這樣用點組成的畫面可多了。在我們身邊，你還在

哪些地方見過點組合的畫面呢？

第九課動漫亮相

教學(xué)

總課時2課時

內(nèi)容動漫亮相

1.欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力，

,了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。激

教學(xué)2

目標(biāo)

發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望

3.提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)

重點：了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

重難點

難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。

課前

多媒體課件、圖片資料等

準(zhǔn)備

教學(xué)

講授、示范

方法

教學(xué)過程

第一課時

一、游戲引趣，導(dǎo)入新課。

L游戲：找不同。

出示兩只貓的形象，一只是生活中的真實小貓，一只是卡通形象的

小貓。今天，我們的課堂來了兩個新朋友，就是這兩只小貓，請說出它

們之間有什么不同？（從形象設(shè)計、色彩，、表現(xiàn)方法等方面來說）。

學(xué)生回答：一只是真貓，一只是卡通的小貓。

歸納出卡通形象的特點：擬人化的表現(xiàn)方法；可愛的形象；夸張的

色彩。

2.你知道什么是卡通嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答。教師課件出示定義：“卡通”是英文

的音譯，它最早是一個意大利文，意思是藝術(shù)家創(chuàng)造的草稿。譯成英文

是漫畫、動畫片的意思。現(xiàn)在它表示一頁上有很多連續(xù)畫面的連環(huán)畫，

這些連環(huán)畫是用漫畫方法進行表現(xiàn)，也稱為“動漫”。簡而言之，卡通

就是動起來的漫畫。（出示課題）

二、學(xué)習(xí)新課。

L尋找生活中的卡通，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美就在身邊。

今天，我們就要開始我們神奇的卡通之旅，走進美麗神秘的卡通世

界，去領(lǐng)略卡通明星的風(fēng)采。同學(xué)們，你們高興嗎？（高興）

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們根據(jù)卡通的定義，我們可以判斷我們平時看

的漫畫書，可以稱之為卡通書，書中的形象可稱為卡通形象，用這些形

象表演的動畫片可以稱為卡通片。

卡通還有許多表現(xiàn)形式，在我們的生活中處處可以看得到卡通的形

象。你們看！師生共同欣賞課件中卡通物品。開闊學(xué)生的視野。

在課堂上你能找出卡通物品嗎？卡通可以說是遍布我們生活的角角

落落。

2.了解不同國家卡通在長期的發(fā)展中都形成了各自的風(fēng)格與特色。

卡通不僅可以表現(xiàn)夸張可愛的形象，它還具有很強的地域性，不同

的國家、不同的地區(qū)、不同的民族的卡通形象都各有不同特點。

美國：夸張幽默。

日本：精致唯美。

中國：民族特色。

3.了解近幾年卡通發(fā)展的趨勢，認(rèn)識不同的卡通形象。

近些年各國之間的文化交流不斷增多，卡通片也有了長足的發(fā)展，

我們國家的卡通呈現(xiàn)出百花齊放的現(xiàn)象，在制作中不斷吸取別國的優(yōu)點,

取長補短。同學(xué)們，你知道我們國家近年來大受歡迎的卡通片有哪些嗎？

三、學(xué)習(xí)活動。

1.每一部卡通片里都有一些卡通形象給我們留下了深刻的印象，它

們有的善良、有的邪惡，有的聰明，有的幽默……課前老師要求同學(xué)準(zhǔn)

備一張自己喜歡的卡通形象的圖片，誰愿意介紹一下自己帶來的卡通形

象。

.2.看了這么多的卡通形象，老師也想來畫一個我喜歡的卡通形象。

教師示范，在畫時應(yīng)該注意的地方，擬人化，夸張五官特點，想象

力豐富。

3.學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

畫一畫自己喜歡的卡通形象。注意卡通的夸張?zhí)攸c。

展示學(xué)生作品，生生互評。

第二課時

一、課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

二、課內(nèi)探究。

L組織教學(xué)。

播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》，談話導(dǎo)入：同學(xué)們還知道什么動

畫片？里邊有那個是你喜歡的動漫形象？

學(xué)生自由發(fā)言。

師述：動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了

很多生動、有趣的動漫形象。

課件出示部分動畫片中的卡通形象，請學(xué)生欣賞。

揭示課題：動漫亮相。

2.啟發(fā)認(rèn)識。

（1）課件出示各種動漫形象，學(xué)生將課前找到動漫圖進行展示。

（2）學(xué)生小組討論：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？

教師參與到各組中聽取意見，學(xué)生匯報討論結(jié)果。

（3）比較驗證。

教師課件顯示動物的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最

后結(jié)論，即動漫形象在真實動物的外形特點上進行了夸張、擬人、幽默

等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

3.設(shè)計方法。

（1）教師演示人物與動物的動漫設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬

人方法的運用。

（2）生共同討論動漫形象的特點，師及時總結(jié)。

4.自我實踐。

學(xué)生進行動漫形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的動漫形象。

教師巡視指導(dǎo)。

5.展示小結(jié)。

（1）各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作

品拿到講臺前。

（2）被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。

其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。

（3）教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合評價。

三、課后提升。

根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫形象編一個小故事，回家講給爸爸媽媽聽。

第十課民間玩具

教學(xué)

總課時1課時

內(nèi)容民間玩具

1.能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

2.比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、

教學(xué)

審美趣味。

目標(biāo)

3.參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強

烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。

重點：能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

教學(xué)

重難點

難點：能用簡單的語言講述民間玩具的小故事。

課前

課件，實物玩具。

準(zhǔn)備

教學(xué)

法

方講授、示范

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.猜謎語：一個公公精神好，從早到晚不睡覺；身體雖小力氣大，

千人萬人推不倒。（謎底：不倒翁）通過謎語設(shè)置懸念，集中學(xué)生的注

意力O

2.玩具游戲：一起看一看、玩一玩不倒翁。說一說，不倒翁為什么

推不倒？

3.說一說不倒翁的材料和寓意。

4.揭題：《民間玩具》。

二、觀察分析，自主探究

L教師出示不同的民間玩具圖片。

2.總結(jié)交流：這些民間玩具和你的那些遙控玩具、電動玩具有什么

不一樣？

3.分析比較：看了這么幾種不同的民間玩具，請你思考以下問題：

民間玩具選用什么材料進行制作？（讓學(xué)生自己在觀察中自主將民間玩

具從材料上進行分類）

找出這些民間玩具的共同點。

它們在造型、色彩上有什么特點？

三、師生共同總結(jié)

總結(jié)課本中各種民間玩具在色彩、造型及材質(zhì)制作上的特點，并觀

看視頻，體會民間玩具的生活情趣。

四、課外調(diào)查，拓展延伸

欣賞本地的民忖玩具（學(xué)生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片，

教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色

彩、寓意上認(rèn)識本地民間玩具的藝術(shù)特色。

課后我們還可以觀察其他民間玩具，嘗試說出它們的特色。

第十一課小蝸牛慢慢爬

教學(xué)

內(nèi)容小蝸牛慢慢爬總課時1課時

1.蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動、身體構(gòu)造等多方面。

教學(xué)2.蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲

目標(biāo)

進殼內(nèi)以躲避危險等。

3.蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運動并

在爬行中留下粘液痕跡。

重點：經(jīng)歷對蝸牛外形、運動、反應(yīng)等方面的觀察活動。

教學(xué)

重難點

難點：學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。

課前

課件，實物玩具。

準(zhǔn)備

教學(xué)

講授、示范

方法

教學(xué)過程

一、課前布置學(xué)生捉蝸牛

教師提醒學(xué)生江意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境

上的特點。

二、觀察蝸牛的身體

L組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論記錄的方法。在學(xué)生觀察

過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

2.學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體，并在觀察過程中提出自己的新的問

題。

三、觀察蝸牛的運動和反應(yīng)

1.組織學(xué)生討論觀察蝸牛運動的方法和記錄的方法，在學(xué)生觀察過

程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

2.學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運動，并在觀察過程中提出自己的新的問

題。

師總結(jié)：

觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外

界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。

蝸牛的觸角中，短的那一對相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張

小小的嘴巴。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋

的波動，慢慢爬行。

蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做“足腺”的分泌物，就

像小朋友運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫“足腺”

的分泌物。

爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸

牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光

的線。

四、課后拓展

同學(xué)之間互相交流關(guān)于蝸牛的知識。

第十二課打扮相框

教

學(xué)

內(nèi)

容打扮相框總課時1課時

1.了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本

設(shè)計理念。

教學(xué)

目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

重點：了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。

教學(xué)

重難點

難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

課前

課件，實物玩具。

準(zhǔn)備

教學(xué)

講授、示范

方法

教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片。

問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些

精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？

教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。

問：同學(xué)們仔組觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？

讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它

會給你帶來愉悅和自信。

你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去

挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我仁來設(shè)計、制作一個小相框。

二、出示目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵，了解物以

致用的基本設(shè)計理念，學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。

激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

三、欣賞與啟發(fā)

L請學(xué)生看書中照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖

案進行分析。

2.給小組分任務(wù)研究：

(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

四、探索研究

1.思維訓(xùn)練：

參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設(shè)立支架。根據(jù)材料進

行嘗試。

2.解決問題：

(1)你在制作時都會遇到哪些問題？

(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么？

3.設(shè)計思路：

(1)生活中的材料各不相同，根據(jù)方料的不同形狀進行設(shè)計。

(2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設(shè)計。

(3)造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

4.課件展示制作步驟。

5.欣賞分析學(xué)生作品。

分析哪些材料可以做小相框，都可以用哪些方式進行裝飾。

五、學(xué)生實踐創(chuàng)作

大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。造型美觀,

色彩搭配和諧。注意工具材料使用的安全。

六、拓展延伸

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

第十三課雜技高手

教學(xué)

總課時1課時

內(nèi)容雜技高手

1.解民間玩具"不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；運用平面或立體材

料，設(shè)計一個“扳不倒”的立體造型。

教學(xué)

.在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立

目標(biāo)2

體造型。

3.喜歡民間玩具“不倒翁”，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。

重點：運用紙材設(shè)計制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。

教學(xué)

重難點

難點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有趣的雜技動作及組合時的造型變化。

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)

法

方講授、示范

教學(xué)過程

一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課

二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜

玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？

不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣，這句話

對不對？

試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，

再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計一個動態(tài)美的雜

技演員。

三、進入游戲，設(shè)計制作

1.我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能

被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳

不倒。

2.學(xué)生設(shè)計制作。

四、評價展示

玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣?

第十四課男生女生

教

學(xué)

內(nèi)

容男生女生總課時1課時

1.幫助學(xué)生了解男生和女生各自的優(yōu)勢特點

2.學(xué)會運用男女生交往的恰當(dāng)方式。

教學(xué)

目標(biāo)

3.體驗?zāi)信煌顒又械默F(xiàn)象，領(lǐng)悟男女生交往的必然性與

恰當(dāng)方式，樹立健康的異性交往觀念。

重點：了解男生女生的差異。

教學(xué)

重難點

難點：男生女生的特征?

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)

法

方講授、示范

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

1.拼一拼

請男女生各一名在課件上拼出照片（男生拼女生照，女生拼男生照）。

2.辯論會

（1）顯示辯題：男生女生同班有利于共同成長；

⑵正反方各4位辯手陳述觀點和理由后，其他同學(xué)補充，教師記錄。

⑶教師結(jié)合之前所交流的“最欣賞的男（女）生”內(nèi)容給予正面引

導(dǎo)歸納：男女同學(xué)同班可優(yōu)勢互補，揚長避短，促進身心健康，有利于

共同成長。

二、深入學(xué)習(xí)

激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望

師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形

象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹嗽溛恍屡笥眩麄円粋€是女孩叫

麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識

他們呀？

生：回答。

師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮

了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？

生：不能。

出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們

大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？

引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識。

（選四名同學(xué)到展板前）

師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組

裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學(xué)進行裝飾）

師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。

學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。（學(xué)生裝飾完后

提問）

三、交流總結(jié)

同學(xué)們來說說男生女生的不同點吧、，教師進行最后總結(jié)。

第十五課四格畫

教學(xué)

總課時1課時

內(nèi)容四格畫

L引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

.將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的審

教學(xué)2

目標(biāo)

美能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路。

3.體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。

重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來

教學(xué)

重難點

難點：故事要求有連續(xù)性

課前

準(zhǔn)備課件

教學(xué)

法

方講授、示范

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？

講了一個怎樣的故事？

欣賞四格畫

播放四格畫，請學(xué)生起來總結(jié)四格畫有什么特點？如果讓你創(chuàng)作一

幅四格畫的話，你想選取什么題材？

二、講解四格畫的創(chuàng)作過程

四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意

點子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四

格畫要求畫面表現(xiàn)強烈，要有一定的時叵先后順序，并且能完整的講出

一個故事來。

三、學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想

提出要求，學(xué)生創(chuàng)作。

作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關(guān)鍵、精彩

的畫面，并命名。

四、展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評價

五、課后提升

展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。

第十六課信封娃娃

教學(xué)

信封娃娃總課時1課時

內(nèi)容

L了解信封娃娃的特點及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過學(xué)習(xí)會簡單制作一個信封娃娃玩具。

教學(xué)2.

目標(biāo)

3.在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗動手操作、游戲活動帶

來的樂趣。

重點：能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

教學(xué)

重難點

難點：能制作出表現(xiàn)自己獨特喜好的裝飾紙偶。

課

m前

s

準(zhǔn)

備課件

fhc

教學(xué)

講授、示范

方法

教學(xué)過程

一、課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

二、課內(nèi)探究

1.導(dǎo)入

師：老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选?/p>

師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來的，你們知道我是誰嗎？

生：……

師：沒錯，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么

要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中。現(xiàn)在有了電話、

電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂

亮嗎？并取了一個好聽得名字叫信封娃娃。同時讓學(xué)生簡單了解什么是

信封及它原有的作用。

2.觀察，思考

老師把信封裝扮了一個漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣

的紙娃娃呢？

三、引導(dǎo)欣賞

師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請來了幾位別

的紙偶朋友。

師：你想不想擁有一個自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我

是怎樣制作信封娃娃吧。

學(xué)習(xí)制作方法：

a將信封對折剪一個圓（教師注意講解位置）

b畫好想畫的圖案（教師注意提醒畫大）

c對準(zhǔn)對折線，張貼

d裝飾

四、創(chuàng)作故事

師：劉老師看到小朋友們制作的一個個美麗可愛信封娃娃，我想這

些娃娃肯定有許多話要和我們說，如果幾個信封娃娃走到一起的話，那

肯定會發(fā)生動人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃

見面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個有趣的小故事吧！

表演故事：

請小組上臺表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，

你們就是評委，要評評哪些信封娃娃制作得好，我們要評出最佳制作小

能手。

第十七課影子大王

教學(xué)

總課時1課時

內(nèi)容影子大王

L增強學(xué)生對事物的好奇心。

教學(xué)

初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

目標(biāo)2.

3,增強學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。

重點：組織學(xué)生開展捉影活動，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。

教學(xué)

重難點

難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)

法

方講授、示范

教學(xué)過程

一、觀賞與啟發(fā)

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進行描

繪。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。

六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，

進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。

七、教師作簡單的作業(yè)布置

L全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興

趣；

2.討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；

3.學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

4.重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

5.學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

6.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作：

①用粉筆或者水進行造型；

②有主題的所感所想，進行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作。

第十八課聽聽畫畫

教學(xué)

總課時1課時

內(nèi)容聽聽畫畫

面，

的畫