教育教學科研工作總結8篇

教育教學科研工作總結篇1

白20_年調入中心校以來，堅持以“科研強師，科研興校”為

指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一

個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精

心打造教師隊伍，帶領全鄉走入教科研前沿，現進行簡單的回顧與

總結。

一、教育科研制度化，促進學校可持續發展。

任教科研管理工作，我制定了詳細的規章制度，以業務學習、

教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活

動，并建立“基地校”，引領教研組，科學指導教研活動。同時，

充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教

科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

1、在工作中，堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教

學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度,

加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐

相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐

新理念。堅持執行每天下午放學后半小時學習，集中與分組學習為

主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中

心發言人、有記錄、有實效、有檢查，期期有重點，次次有主題，

人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發揮每

位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工

作，扎實有效的進行。

2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活

動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組

內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課,

人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研

活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在15節以上。

3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，

對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，我的聽課不低于

32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學動態，了解到教育

教學中的突出問題C

二、加強學習，促進教師成長。

1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為

教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發,

為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵教師“多閱讀、

多反思、多執筆”c不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡

教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時

了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論

素養。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教

師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍,

自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我非常重視這一環

節，在學習的基礎上，要求每位教師課課有針對性的反思。可記一

節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在

反思中提高，在反思中成長。

3、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強

青年教師的培養工作，繼續開展“師徒結對”活動。師傅的指導，

加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程

度的提高。

三、開展常規科研活動，提高綜合素質。

1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重

視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須

體現新課標的理念C教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽

評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教

師一起研究對策，實施有效教學。每次活動教師們非常重視，精心

設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教

師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨

具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。

2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵大家積極搜索網

絡資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達到信息教育技術為教

育教學服務的目的C

3、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識,

每年召開教學質量分析會、教學管理匯報會。對期末檢測進行詳盡

的分析，找出存在的問題，提出解決措施，校領導從總體評價、成

績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績

的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對

于我鄉教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用，我鄉一中也

在中考中取得了喜人的成績，去年綜合評價全縣第一，今年在過程

性考試我鄉一中取得第一，二中取得第五的驕人成績。

四、課題引路，科研強師興校。

我積極引領教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教

改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存

在的實際問題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進

校本專題研究。現我鄉有三十多個課題業已結題，有效的推動了教

學，現有五個省市級課題、三個縣級課題正在研究中，在全縣處于

領先地位。

本年度的教育教學工作已順利結束，現就本年度教研工作總結

如下：主要包括以下幾方面的內容：

（一）工作回顧；

（二）工作中存在的問題及改進的措施；

（三）今后努力的方向；

本年度，在上級教育部門的領導下，學校教研工作全面貫徹教

育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育，以教育科研推動課改、

用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中

求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學

質量再上新臺階。

一、工作回顧

1、加強學習、轉變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、

新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》、

《走進新課程》等有關的教育理論，并按時參加新教材的學習，做

到學以致用、學有所得。

2、以課改為突破口，廣泛深入地開展了“六個一”教師校本培

訓活動。本學期建立了切實可行的活動制度，確保活動高效、有序、

扎實地開展，教導處深入到教學第一線檢查、督導，對教學和教研

實際中凸現出的具體問題和教師的反饋意見進行整理和分析，避免

了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，

做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。

3、加快校本課程度研究開發力度，規范、完善綜合實踐課內容。

根據我校的實際情況、所處的特殊環境及本校教師的整體情況和學

生的實際情況，通過本學期的努力取得了可喜的成績，學生的語文

素養、口頭表達能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。

4、建立新的評價、考試制度，促進課改健康發展。配合校長結

合我校教師工作考核制度，認真研究現行評價與考試制度與新課程

理念之間的差距，制定出了本校的評價與考試方案及與之相配套的

考評、考試細則。

5、進一步加強教師的進行基本功、基本技能訓練，提高教師隊

伍整體素質。要求每一位教師每周鋼筆1篇，毛筆1篇，簡筆畫1

篇，教導處每周檢查，以此來調動教師鉆研業務的積極性，形成良

好的教風、學風進一步促進教師業務素質和教學質量的提高。

6、改變教法，提高教學質量。在課堂教學中改變教法，做到精

講多練，將課標所體現代新理念充分展現在課堂教學中，通過巧妙

引導、學生質疑、探究、發現來掌握學習方法培養學生的創新能力

和創新精神。形成自己的教學風格，切實提高教學質量。

7、加快骨干教師隊伍建設，培養教育教學的中間力量。嚴把骨

干教師質量關，堅持寧缺毋濫、自上而下的原則，通過對骨干教師

的培養，以此來帶動學校教師隊伍的整體素質不斷提高。

9、利用晨會、思品課、少先隊活動，加強對學生的養成教育、

安全教育、法制教育、禮貌教育，提高了學生的安全意識、法制意

識等，做到了有計劃、有活動、有記載。

10、精心組織好教師年終考核，客觀、公正、公平地評價每位

教師，調動了教師工作的積極性，為中心小學教師考核提供了重要

的依據。

二、工作中存在地問題及改進的措施

1、學生的養成教育、安全教育還有待提高，教導處將在以后的

教育教學工作中加大對學生養成教育、安全教育的培養。

2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立

以質量為第一的教學觀。

3、教導處在平時的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的

工作中改進。

三、今后努力的方向

本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了

本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教

學質量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教育

教學工作上新臺階C

為不斷提高我園教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和

業務素質的教師隊伍，使我園教師專業發展化發展程度再上新臺階,

制定本年度教師繼續教育培訓計劃：

一、指導思想

以師德教育、新理念、新課程、新技術為重點內容，以校本培

訓為基礎，業化的新型教師隊伍，為我園教育改革和發展提供有力

的智力支持與人才保障。

二、基本原則

1、堅持以繼續教育為課改服務為宗旨。全面堅持以基礎教育課

程改革為突破口，全面對教師進行了“一德三新”培訓，促進廣大教

師盡快從傳統教材觀、教法觀、兒童觀、質量觀中解放出來，樹立

全新理念，掌握全新技術，執行好新課程。

2、堅持集中學習和自學相結合的原則。可靈活采用集中學習和

自學相結合的形式進行了。

3、堅持注重過程，務求實效的原則。在新的一輪培訓中，務必

杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，

注重培訓過程的管理，關注培訓的效果，講求實效。

三、目標任務

以提高教師整體素質為總目的，以師德教育、新理念、新課程、

新技術（即“一德三新”為主要內容。

1、注重兩個“實”，即：

一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從

培訓活動、培訓內容到學員讀書筆記必須實真、務實；

二、學習內容以實用為目的。

2、做好兩個“新“，即：

一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主

要內容開展培訓；

二、培訓學習方式靈活多樣，力求創新。

四、學習對象：全體教師

根據學校實際而發展的要求，以分類、分層的方式建立注重教

師專業發展規律，適合不同層次和不同發展階段教師成長的實踐類

課程。

1、新進教師培訓

學習目標：以教師的職業道德修養，教育教學實踐經驗量的積

累為重點，注重在有經驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正

確認識教師職業，鞏固所學的專業知識，熟悉有關教育法規，初步

掌握所教學科的教學常規，熟悉教學大綱和教學內容，盡快適應現

實的教育教學工作C

2、骨干教師的培訓

學習目標：以促使教師更加關注學生的發展、關注課堂教學的

效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵

教師參與課題研究，培養教師善于學習，樂于思考、勤于總結的習

慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，具有良好的

職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，以

適應實施素質教育的需要，勝任本職工作。

3、青年教師培訓

學習目標：培養的內容以拓展教師的教育視野，提升教師教育

教學水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進，

加強教師學習共同體的建設，使教師樂于與同事分享教學經驗，樂

于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領的

校際交流、課題研究。培養的方向主要以研究型教師培養目標為主。

4、班主任培訓。

學習目標：以提高班主任育德能力，培養優秀、骨干、特色班

主任為重點，通過”尊重的教育”的探索實踐，加強班主任、團隊教

師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有

所創新，富有成效，建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

五、學習途徑

以"尊重的教育”為載體，將"理論學習與技能提升，實踐探索與

觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要

形式，通過”項目引領、專家指導、骨干示范”以點帶面輻射帶動全

體教師。重點提高教師的理論文化素養，更新知識能力結構，增強

理論思維水平和自我發展能力；提高教師教育教學能力，為形成教

學風格和教學特色打好基礎；提高教師的科研意識和科研能力，增

強創新能力。

1、論壇研討

以主題發言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主

要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討

教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，促進教師積累

反思素材，自覺調整教與學的行為和方式。

2、專業引領

(1)專家引領。請校內外有較高理論水平和實踐經驗的專家、

學者、教師來校指導和培養青年教師，以拓展教師的視野，提高教

師們的水平，使其成長為各自專業的學科骨干。

(2)師徒結對。由學校骨干教師為導師，負責帶教培養新教師、

青年教師。通過傳、幫、帶、導等方法，促使教師盡快適應教育教

學工作，并形成特色。

3、課堂觀摩

通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的

視野，使教師在分享別人經驗的基礎上，研究自己積累反思素材，

提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。

4、教研導向

以提高教師的教育教學水平和科研能力為主，使理論與實踐有

機結合。

(1)主題教研

開展以“課”例為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通

過課例分析、探究學習、任務驅動、現場診斷等形式，讓教師在教

育行動中成長。

(2)課題研討

以課題研究為載體，強化問題意識，促使教師善于將經驗轉化

為理性思考。學校對課題研究成果及時總結和推廣應用。

5、專題講座

根據學校與教師發展的需要，選擇相關專題學習內容，以某一

學科、某一專業領域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教

師有針對性地得到相關知識。

6、跨校學習

安排教師到外校學習，學習先進的教育教學理念、方法，學習

科學的管理思路。返校后及時消化、總結、匯報學習收獲，供我校

教師借鑒，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質的提高。

7、外出培訓

為了開闊教師視野，轉變教師觀念，提高課堂教學質量，促進

教師專業成長，培養骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業

務精、能力強的復合型教師。

它山之石可以攻玉，以上就是一秘為大家帶來的9篇《教師個

人教育教學科研工作總結》，能夠給予您一定的參考與啟發，是一

秘的價值所在。

教育教學科研工作總結篇2

一年來，愛崗敬業，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要

求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的

基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學

改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，使

所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結

如下：

一、師德方面

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄

托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,

就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水

平。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁

護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習，團結

同志，熱心幫助同志，人際關系融洽，教學目的明確，態度端正，

鉆研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精

神。

二、教學情況

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以

學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分

調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變

“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課

堂教學效率。

深入細致的備好每一節課。在教學活動中，積極參加年級組組

織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。

然后根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，學

習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重

點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。

三、做好學困生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,

對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，尤其是

在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功

與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

四、工作中應努力的方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生

能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,

課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

3、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有

更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變

化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，

及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌

握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的

神圣歷史使命。

教育教學科研工作總結篇3

本學期，我校的教學教研工作大力推進教育科研，深化課堂教

學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地

推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全

面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些做法作如下回顧：

一、強化學習，提升教師的整體素質。

1、開展了多讀書，讀好書活動。

采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正

成為“書香校園”C

2、繼續開展教師基本功訓練活動。

每天抽出一定的時間進行“三筆一畫”的訓練，夯實教師的基

本功。

3、充分發揮遠程教育的功能。

讓每位教師進一步熟悉遠程教育設備并能熟練運用，會制作課

件，鼓勵教師運用課件上教研課，會用電腦備課，盡量在網上學習,

在網上交流，鼓勵教師創建自己的博客。

二、抓好常規教研，提高教研水平。

（一）建構學習平臺，促進專業成長

1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園

活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下

學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息,

開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培

訓。積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公

開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課

觀摩活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。

在校內教研活動中，要求教研組長，每學期初制定好該組教研

計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結。要求每位教

師在一學期內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習,

取長補短。本學期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研

效果。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學

習專家講座，優秀示范課等，和校內聽課間周進行。

3、通過教研，提高教師的素質。

老師始終面帶微笑，教態親切、自然、普通話標準，語言準確,

富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之

中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能

力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。

（二）抓好校本教研，促進教學實踐

1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入

開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩

研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的

觸動。

2、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交

流、互相了解、互相學習。

3、注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教

學反思，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論

撰寫成文章。

三、嚴格落實常規管理。

（一）做好各種計劃、檢查、訓練和總結。

學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安

排，認真的做好了教師的備課檢查，作業批改檢查，教師聽課記錄

的檢查。

本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓

練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語等訓練常抓不懈。

（二）抓好制度建設，落實教學常規。

1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任經

常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔

差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各

項措施，確實提高學生的學習能力。

3、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教

研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，

注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學

的目的，在各項競賽中取得較好的成績。

總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新

課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標

精神，將我校的小學課程改革推上一個新臺階。

“精準扶貧”是黨中央對新形勢下扶貧工作提出的新要求，為

了響應黨的號召，枝城小學教師課余時間走進農戶，深入開展精準

扶貧工作。該校“一對一”精準扶貧對象涉及周邊梁家皈、三板湖

和陽和嶺三個村，扶貧對象有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞

力等共計78人。

在前期的動員會上，校長何文兵向全體教師宣傳了“精準扶貧”

的相關政策，號召廣大教師緊扣“四個切實”、“五個一批”“六

個精準”的總要求，積極參與、支持精準扶貧工作，并對老師們提

出了四點具體要求：處理好教學和扶貧的關系；精準扶貧與評先表

模掛鉤；切實做好扶貧的規定動作；注意安全，靈活機動地開展扶

貧工作。

課余時間，老師們都不辭辛苦，分頭趕往村里，在村領導的帶

領下走進幫扶對象的家里，為他們帶去米、油、衣物等物資，和他

們坐下來面對面交流，詳細了解他們的生產生活狀況、目前面臨的

實際困難和急需解決的現實問題，填寫《扶貧手冊》《貧困戶需求

菜單表》《幫扶計劃表》等，向扶貧戶宣講國家強農惠民方針政策,

幫助農戶制定相應的幫扶措施，力促扶貧對象盡快脫貧。

自精準扶貧工作啟動以來，該校領導落實民主治校，虛心聽取

老師們意見，分批次進村入戶開展扶貧工作，此舉得到廣大老百姓

的夸贊。彭家鳳老師的扶貧對象李伏學住在陽和嶺村四組，已八十

高齡，因大病和缺少勞力導致家庭貧困。當老人接過大米，得知來

意后，和彭老師細細談起了家里的情況和面臨的困難。臨行時老人

拉住彭老師的手，不住地感嘆：感謝黨和政府的關心，感謝國家惠

民的好政策啊！

百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師是素質教育的實

施者。新課程使教師的職業角色和職能發生了很大轉變，這就要求

教師必須自覺實現自身角色的轉換，自我設計專業發展，提升自己

各方面的素養；而學校應該努力從外部因素和內部因素兩方面創

設環境和條件，關注和促進教師的專業發展，以適應新形勢發展要

求。

一、指導思想

由于我校教師隊伍年輕化，教師隊伍的整合至關重要和迫切。

因此，我們必須把教師專業發展作為學校今后一個時期一切工作

的核心來抓，高度重視，刻不容緩。

我們針對學校發展的實際和實施課程改革的需要，本著教師發

展“適度超前”的原則，建立我校教師專業發展學校，把教師教育

作為實施課程改革，推進我校跨躍式發展的一項基礎性工程，力求

在短時間內造就一批高素質、高水平教師。并力求使廣大教師能主

動適應當代經濟建設和基礎教育課程改革的需要，全面提高教師的

專業知識、基礎理論和教育教學技能的實際能力。

我校實施教師教育發展的目的是使每一個教師不僅能勝任本職

工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思

想過硬，業務能力強，掌握現代教育技術，能夠進行校本課程的開

發的科研型教師。在推進教師專業發展中，一定要把提高教師的思

想政治教育放在教師教育的首要位置，切實提高教師的思想政治

素質和師德水平，使教師具有堅定正確的政治方向，熱愛教育事業,

具有高尚的道德品質、作風正派、嚴于律己、以身作則，能為人師

表。

經過學校認真研究，充分討論，現擬定20—學年度汝南縣第三

小學教師專業發展學校實施年度工作計劃如下

（一）、領導重視、健全制度為提高教師對自身專業發展重要

性的認識，本著對教師負責、對教育事業負責的態度，我校把教

師專業發展工作擺在優先實施的戰略地位，納入學校工作的重要議

事日程，統籌規劃，認真實施。根據上級文件并結合學校實際，

研究制定教師專業發展年工作措施和實施方案，并成立“教師發展

年”活動領導小組，由校長任組長，學校主要行政、部門負責人為

成員的領導小組，負責組織實施教師專業發展年工作。

（二）、擬定個人三年規劃促快速成長我校組織教師制定個

人專業發展三年規劃、年度專業發展計劃。

為了更好地讓教師邊學習邊整理自己，我校特為每位中青年教

師制訂了一份教師個人專業發展規劃表，讓老師們進行自我剖析，

找出自己的優缺點，并及時進行取長補短。能過教師個人專業發民

規劃表讓老師們再一次擁有照鏡子的機會，根據自己所定的三年目

標，借助學校這個得力的平臺努力使自己達成目標，并有更高層次

的發展。

（三）、學習內容

1、教育學、心理學理論。

2、教師師德培訓。加強政治學習，正確理解并運用黨的方針、

政策，提高教師政治思想覺悟；進行師德修養、職業道德規范的

培訓，增強教師的職業道德觀念。

3、實施課程改革的通識性理論培訓，使廣大教師能夠正確理解、

掌握國家實施課程改革實驗的基本理論，正確運用新課程標準，參

與實施課程改革實驗。

把新課程理論學習與研究及運用能力的培訓工作作為學校各項

工作的重心，作為學校今后進行繼續教育的核心內容。

抓好實施課程改革的學科性培訓，認真組織開展各科課程標準

的學習和探討。

5、實施課題研究。

(四)、學習形式堅持自學與學校組織集體學習相結合，堅

持舉辦校本研修與聘請專家來校舉辦專題講座相結合；堅持選派

優秀骨干教師參加各種短期培訓學習和集體派遣外出參觀學習相結

合。

(1)專家指導，專題講座。

我們本著“量力而行，適度超前”的發展策略，通過外請名家

到校講學或指導課堂教學，把推進課堂教學的現代化，校本課程

開發建設，校本培訓和校本研究，作為提高教師專業化素質的重要

途徑。

一是充分利用“請進來”的智力資源優勢，邀請專家或名師來

校指導課堂教學，在指導過程中，我們把專題講座與聽評課活動有

機結合起來，采取“教師現場上課一一老師從課中提取問題，確立

研討主題一一專家指導”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營

養，又得到實踐操作的實際指導。

二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師，通過在校本研修

活動中的學習獲得實惠，在吸納先進教育教學思想的同時，把教師

的思想統一到“科研興校、特色揚校、進取建校、創新強校”

的工作思路上。

(2)專題論壇，互學互助。

任課教師在積極參與國家、省、市級課題研究的同時，要鼓勵

積極進行小課題研究，為此各科教師在小課題研究上課題組老師

們力求從思想觀念和教育行為入手，改變教師過去那種“單兵作

戰”的研究方式，向規模研究要效益。

一是開展學習式教研活動。

通過研修班學習、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可

能多的教師參與進來，實現教育資源共享；二是開展活動式教研。

主要是根據各學科特點，以學科備課組為單位，開展“常規教學”

和“示范課教學”的“教學雙優”活動，通過教學常規研究、教學

問題研究、新課程研究三個層次的研討活動，為教師的成長構是起

發展的臺階。三是外出參觀學習，擴大教師視野。根據學校的需要,

選派教師外出培訓和參觀學習，并規定每一位外出參觀學習的教師,

都必須結合自己的工作實際寫出學習心得，及時查找不足，以便于

更好的彌補。

（3）同伴互助，共同成長。

在實施校本研究過程中，我們充分發揮我校的教師年輕、工作

熱情高和勤學鉆研等人力資源，讓同學和教師形成積極的同伴互助

模式，加快我校師資隊伍的整合和教育教學素質的提高。

一是以老帶新C讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教

師與科研能力相對較強的老師拜師學藝，以提高教師隊伍的整體素

質。

二是師徒結對子。通過探索課、引領課及示范課教學活動，讓

教師自己研究在授課中的長處與不足。

使具有不同教學特色的教師結成對子，相互取長補短，逐步完

善自己，迅速成為教學和研究的骨干。

三是聘請名師指點。為教師聘請專家、知名教師為指導教師，

不定期接受培訓，使他們總結形成自己的教學特色，充分挖掘自身

的發展潛力。

（4）構建“網上交流平臺”學校利用網絡設施及技術優勢，

構建新陽中學校園網上交流平臺。開設了“課改論壇”、“教育信

息”、“教學案例”、“教學反思”、“論文交流”等欄目，讓老

師們通過校園網絡，進行廣泛交流，我們把教師之間的直接對話和

教師網上交流有機結合起來，通過教學設計討論、學生問題診斷、

教師聽評課交流、教學反思交流、教學訶題研究、知名教師與青

年教師的對話等活動，相互借鑒、相互探討、相互促進、共同

成長。

（5）個案剖析，反思教育。

（四）、組織措施1、加強領導，成立教師專業發展學校領導

機構。

組長：王紅艷副組長：吳永寧何曉燕成員：石晶劉麗孫

秀蓮陳英群康凡崔亞盟王亞麗劉艷張博王永生劉新生2、

提高認識，增強學習意識。

充分認識教師專業發展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取

得成功的大事，是關系到實現新陽中學可持續發展的大事。“百年

大計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學

校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。認真解決教師教

育與教學工作的矛盾和學習費用。教師學習期間待遇不變，學校保

證學習時間，負責課程的調整，解決學習費用，添置有關現代教育

教學設備。

3、實施各項活動，加快教師成長。

(1)制定教師專業發展工程的目標考核細則，實施教師成長記

錄表。

(2)積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規范化學習。

選派優秀教師參加省、市、縣各級部門組織的實施課程改革的

相關培訓和講座。積極組織人力、物力赴高校參觀學習。組織教師

參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加

和深入開展校內的公開課、優質課、示范課；加強聽課、評課和說

課活動；加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解

和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，

學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。

4、建立學習型組織，把汝南縣第三小學建設成為“學習型學

校”。

(1)各年級組、各教研組要積極組織教師參加教師專業發展學

校的學習活動。

(2)組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發

動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研

推動教學改革，以科研推動學校發展。

(3)開展多種培訓，堅持每周一次教研教改，組織跨學科教學

研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和

教育改革中教師角色的轉變。

5、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。

督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓I、

運用現代教育技術、現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培

訓和提高。凡在規定期內按計劃未完成學校所給任務，不能評優選

模，不能晉級升職。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是差異網為大家整理的6篇

《教師個人教育教學科研工作總結》，希望可以對您的寫作有一定

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教育教學科研工作總結篇4

在五年學期開始前，我就根據我們班司學們之前的語文成績的

情況，做出關于了我這學期學期的語文教學計劃。從上學期發現的

學習問題有，課文的閱讀理解能力偏弱、作文的寫作有待加強、一

些語文的基礎知識積累不夠，同時我也發現了我們班語文學習上表

現的的地方，比如我們班課文默寫、詩詞古文的學習、一些簡單的

語文習題解答。所以這學期我作為語文老師的要做的就是，根據我

們班學生語文學習的特點，去改進我們班這學期的語文學習情況，

進一步提高他們這學期的語文成績。

所以我在五年級下學期的語文教學重點就是，幫助同學們克服

在上學期里語文學習中表現出的劣勢。首先就是試卷上的閱讀理解

題目，這部分板塊是我們語文學習中最難的一個部分，但是這部分

的語文分值卻不小，所以提高同學們閱讀理解的分數，是讓我們每

個語文老師都頭痛的問題。在這學期里我給同學們增加了語文的課

外閱讀量，在他們在大量的閱讀中找到一些相關題型解決的思路，

同時我平時也會注意對同學們在這部分上面的講學，教導同學們循

序漸進的去找去問題與文章中的聯系，讓司學們在針對不同的閱讀

理解問題上，有不同的解決方法。同時我在這學期還專門開設了有

關課程，來教導同學們在閱讀理解中怎樣得分，去攻克同學們學習

閱讀理解中的問題C

在語文學習中，作文的分量是非常大的，作文的寫作在整張試

卷中也是占比的一部分。所以作文寫作的優劣，對于同學們的語文

成績有決定性的作用。所以在這學期里，我加大了同學們的作文寫

作量，在每周至少完成兩篇相關主題的作文，這樣可以保證同學們

的寫作速度，節約更多的時間，同時多寫作文也是提升的很關鍵一

個方法。通過對作文方法的剖析，來讓同學對自己的寫作能力有一

個更高程度的提高，同時也會給他們展示一些優秀作文案例，讓同

學們可以更加直觀的看到優秀的作文是怎么樣子，并學會運用其中

的一些寫作技巧。在最后期末的時間里，這個難題也開始逐漸得到

解決。

在語文的基礎知識上，我在這學期里讓同學們多記多背，也讓

他們注重平時在課外的相關語文知識的積累。這是一個長期的過程,

不是現在干著急就可以將這個問題解決，所以我要同學們學會在這

方面的習慣和技巧的養成，這是做好這方面語文工作的重要方法。

教育教學科研工作總結篇5

一個忙碌的學期即將結束了，現在要靜下心來回顧一下本學期

自己的工作。本次總結我準備以本學期我參與的各項活動為主線進

行總結……

一、參加九、十月份舉辦的學校羽毛球比賽。

開學伊始，美術組為了參加學校工會組織的教工羽毛球比賽，

幾位美術教師在完成本職的工作外，利用閑暇時間去校運動館練習

羽毛球。其中：張一一老師為了美術組的集體榮譽，克服困難，壓

縮送奶時間早到校練球；同樣，商務區的張一一老師為了美術組在

本次比賽中獲得較好成績，自費往返打車來往總校區練球……在姐

妹們的共同努力下，美術組最終蟬聯了學校教工羽毛球比賽第二名

的好成績！

二、參加十一月份的校優秀教研年組的評比。

剛剛參加完學校教工羽毛球比賽，美術組教師又開始為學校優

秀教研年組評比活動做準備了。為了帶領組員在同行教師面前更好

的展示我們美術學科的教學魅力，作為美術組的教研組長的我連續

好幾日加班到深夜，構思、改稿、整理材料……而且作為本次年組

教研的中心發言人，我除了要完成自己分為那塊內容外，還要對組

員的稿件內容進行全面了解，做到對每個美術組成員的發言稿做細

致研讀，提領了每個人的發言內容綱要，因為只有對每個組內成員

的發言內容做到心中有數，才能從整體上穿聚成串，形成一個有思

想、有見解、有內容的完整的教研內容體系，達到最后的年組教研

的完美呈現！

由于時間緊，我一個人的經歷有限，于是我又發動大家各盡其

能為本次美術組活動盡力，孟一一老師家中也有一個初中生孩子，

可以說在家的壓力也很大，可是她通常在孩子睡覺后開始她的課件

制作，讓我感動致深！有付出就有收獲，雖然活動其中有過付出、

有過波折、……功夫不負有心人！最后，在多數美術組教師共同努

力下，美術組獲得了優秀教研組評比二等獎的好成績！

三、參加省美術學科帶頭人在一一省東莞市的培訓。

在一一年11月23日一一12月4日我參加了遼寧省美術學科帶

頭人在廣東省東莞市的培訓活動。

培訓授課安排是有計劃的，七天的學習生活，我們全體成員全

情投入，虛心學習，勤奮實踐，受益匪淺。研修的頭幾天，是理論

研修。此次理論研修主要以請來的幾位專學者的講學為主，我們聆

聽了廣州體育學院教授饒一一主講《學高為師，身正為范》，一一

美術學院美術教育研究所研究員陳一一主講《地方文化資源美術課

程開發》，清華大學美術學院博士后吳曉懿主講《漢字書法的源流

及其筆法系統》，一一外語外貿大學藝術學院院長李一一主講《視

覺的意義一一美術課程的視覺性》，華南師大附中、一一省工藝美

術大師鄭一一主講《工藝美術及陶藝制作》一一市一一區美術教研

員湯一一主講《美術新課程修訂后中小學美術教學指導》，深圳中

學正高級教師、特級教師房尚昆主講《美術教師的自我發展與創新

課堂》等專題講學°而且非常幸運有機會代表遼寧省小學美術學科

帶頭人在東莞松山湖小學執教了一節美術課《形形色色的人》，得

到鍛煉的同時也開闊了教育的視野!

通過和這些專家學者們面對面的學習與交流，不僅讓我領略到

了大師的風采、拓寬了自己的視野，同時也讓我深深地認識到自己

的不足，體會到“高度不同，眼界自然不司”的深刻含義，更激發

我產生一種要學習的欲望。

四、參加學校每年一次的新年元旦聯歡活動。

每年學校元旦聯歡美術組都要下大力度參與其中，而且也都得

到了領導和同行們的認同！今年在12月中旬我還在家病休，本想我

本人沒有經歷和體力再組織大家排練大型的教工聯歡了節目了，放

手讓兩個年輕人代表表演一個小型節目吧！可是，看到身邊的各個

年組都在積極準備，同組的姐妹們好像很失落……于是爭求了大家

意見，由我構思，美術組開始籌備學校慶元旦聯歡的節目了！通過

幾次元旦節目排練，讓我深悟出：最后的結果不是最重要，重要的

享受活動的過程！在本次活動過程中，由于時間緊，而且參與人員

眾多，所以大家真的是忙得手忙腳亂！除了每個老師都固定完成兩

件服裝的設計、制作之外，課件制作的重任又落在孟一一老師身上!

記得那幾日正是孟琪血糖偏高不穩定的時候，我了解到她總是在忙

完家里活后，在丈夫和孩子入睡后的夜深人靜時候才開始制作課件,

真的是于心不忍，可是對于課件制作這塊真的是技不如孟琪老師，

所以也只能是在她的后方盡我所能為她分擔……由她分擔的學生服

裝由我擔當過來！孟琪老師很感動我幫了她個大忙！而我則更感動

她不計較個人得失為集團的付出、對我組長工作的支持！本次活動

中組織20多個學生走臺這塊工作很累，中途我曾因為腰疾未全愈手

捏腰部強忍，善良的姐妹蔣靜老師主動擔當接過我的耳麥，一遍一

遍指揮全體師生排練，到最后成型時，她已是聲音沙啞，也累得手

扶后腰強撐著站在臺前！活動雖然已經結束了，但孟一一、蔣一一

等老師的一個個光輝形象深深的印入我的腦海！

教育教學科研工作總結篇6

幼兒園常規教學管理工作是推進保教工作的關鍵，做好教學常

規管理工作是最基本的前提和保證。本學期，我園教育教學管理工

作在上級幼教主管部門的關心支持和在園長的精心指導下，繼續以

促進教師專業發展、提高課堂教學質量為工作重心，扎實基礎、追

求優質，在實踐中努力提高保教質量和促進幼兒發展。在這半年里,

工作是繁忙的，卻又是充實的，回憶一學期來有成功的喜悅，也有

失敗的傷痛，轉眼已接近尾聲，現將一學期以來在教學管理工作方

面所作出的努力和取得的成績總結如下：

一、狠抓日常工作，提高工作實效。

1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化

在日常工作中教師們用母親般的愛，細心呵護著孩子們；用一顆

金子般的心來感化溫暖著孩子們；用自己的才思敏捷啟迪開導著孩子

們。教師們關注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發展規律和學習

特點，為幼兒的發展創造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得

豐富多彩，充滿五色陽光。

2、大膽嘗試課程改革，提高教學質量

從轉變教師教學觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育

的新方法、新途徑c每周的教研活動，活動內容有新的教育理念的

學習，課堂教學方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學形式由

傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養的轉變。努力構

建積極、有效的師幼互動式的活動形式。

3、常規管理精細化，教研水平迅速提高

我園工作計劃、周計劃上有具體的一日活動操作要點，學期初

我們又進行了自學而互學，并在日常工作中通過實例分析和自我反

思提高自己組織一日活動的能力。本學期我們繼續加強了集體備課

的監督檢查。只有備好課，才能提高授課質量，所以，我們還督促

老師們本學期每人備出12篇活動教案投到學前教育網上，編輯老師

會把好的教案發表到網站推廣，不合適的留論壇交流。通過活動，

進一步提高了我們老師的備課質量和授課質量，從而促進了整體教

學水平的提高。

二、注重教研活動，提高保教質量

為了全面提高我園的保教質量，提高教師業務素質和教育教學

能力，促進教師專業化成長，發揮教學研究的積極性，有效提升教

師的教研能力°我園本學期還要求教師學習新知識、新經驗、新科

學，改變傳統的幼兒教育教學方式，把教研活動作為教師積極探索、

主動發展、提高素質的有效途徑。

為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發展，我們實行分

層管理。開學初，所有教師積極參加，踴躍報名，我們每月、每周

安排了各類匯報課：即骨干教師的示范課，新教師的成長課，幼兒

園的研究課，外出學習的移植課，課題組探索課。

教師們根據孩子的年齡特點和發展水平，精心準備了不同類型

的教學活動。在充分挖掘教材內涵的基礎上，認真準備，精心設計

活動方案，在課堂上用自己獨特的教學方式已有的教學經驗，展現

了各自不同的教學風格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們在教師

的引導下，積極主動的參與活動，充分體現了以自主、平等互動的

探究學習方式。

研討中，大家互相點評每位教師執教過程中的優缺點，并總結

自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進的作用。可以

說，每一次的聆聽都是一次學習的機會，每一次的展示都是一次實

踐的機會。在活動中，不管是展示活動的教師還是參與聽課的教師,

都會有所思、有所獲。

本學期通過這項活動，給每一位教師提供了互相學習、交流、

研討的機會和平臺，讓不同層次的老師相互學習，取長補短，共同

提高。從而實現了全園教師共同進步，共司成長的目的！

三、研究區域活動，凸顯班級特色。

區域游戲是幼兒園一日活動中的重要環節之一，為了讓區域游

戲活動更符合不同能力孩子發展的需要，真正促進每一個孩子都能

在游戲中愉快成長，本學期我們開展了兩周一次的大型區域游戲活

動，在學期即將結束時，還舉行了區域游戲的評比活動。

為了讓家長更深入的了解我園情況，我們還對家長進行了開放

日活動。為了公平起見，請各班一名家委會成員做了評委。在區域

評比中，各班區域的擺放位置都有了明顯的改變，場地布置合理美

觀，充分體現了孩子們的個體活動空間的優越性。活動中，各位老

師都細心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評委根據物質條件、

空間布局、精神氛圍、活動指導、幼兒表現等方面對各班進行了評

價。

最后各位評委坐在一起，對本次活動的開展進行了交流研討，

他們各抒己見，各自發表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及

建議。本次活動，促進了教師在相互觀摩學習中取長補短，不斷創

新，在動手實踐中不斷提高創設環境的能力，同時也有效地促進了

我園區域活動的扎實開展。

經過這樣的觀摩評比活動，不僅使我園內部環境大為改觀，而

且豐富了區域玩教具的資源，展現了教師們的創造才能，更增進了

家長和幼兒園之間的互相交流，促進了幼兒園環境布置和區域游戲

活動的有效開展，從而推進了我園區域活動研討的進一步深入！

四、積極搭建平臺，促進教師成長

1、各類培訓和外出觀摩學習活動。

我們的教師是幸福的，因為我們幼兒園為老師們創設了許多學

習的.機會。這個學期，無論是縣里、市里還是省里組織的學習培訓

機會從沒有錯過，我們培訓的老師將學回來的方法和經驗在園內內

輻射運用；還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機會，這些活

動為教師們搭建了一條專業成長的階梯。

2、各類評優、展示活動。

我園也為師幼搭建了許多展示風采的舞臺，本學期有：各類匯

報課、技能技巧（繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字）比賽、幼兒趣味運動

會、快樂六一區域游戲評比家長開放日等。在這些活動中，老師和

幼兒都得到了鍛煉對成長，特別是在快樂六一和幼兒趣味運動會兩

項活動中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長的童心。

五、下學期工作思路。

回顧上學期，我園在教學管理工作中雖然得到了上級領導的一

致好評，但成績畢竟屬于過去。展望未來，我們任重而道遠，為了

使下學期取得更加輝煌的成績，我們還應再接再厲。為此我們必須

利用一切可以利用的'機會不時為自己充電，假期中我們將繼續加強

培訓：美術、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項技能，在下學期初圍

繞課程理念（關注幼兒興趣和需要，在情境中學習）培訓教師，在新

課程理念指導下扎實有效地推進課程改革。

總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學

工作取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定會在今后的工

作中，不斷探索、不斷提高、不斷進取，爭取在今后的工作中再創

佳績！

教育教學科研工作總結篇7

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道

德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個

科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的

追求與默默無聞的耕耘，在讀書一一思考一一研究中不斷地豐富自

己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己

業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。—年

被評為章丘市優秀教師，—年被評為章丘市優秀校長。

一、以學習為樂

我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注

細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記

筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做

一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的思想，

劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志

的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有

提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習

慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的

實際工作能力。

二、發現就是進步

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決

教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循

環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改

革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、

教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用

研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解

決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一

般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方

法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大

區別。

我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性

化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究

內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識

結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討

論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果

好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

三、以教科研為平臺

教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，作為校長我同班

子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于

研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整

體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡保針對實際學校

確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、

凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長

來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研

的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,

使全校老師走向了問題型教研課題研究。

學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書

資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬

研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教

育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為

教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設

條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰

撞、科研靈感的激發。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學

優良思維品質的培養章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經

過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市

教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師

們找到了自信，激發了全體教師的教研熱情。”課題引領潤無聲，

校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。

一、指導思想：

以學生、教師而學校的發展為根本，乂課程改革為動力，以高

效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組、備課

組建設和課堂教學效益監控為保證，細化、內化教學常規，強化教

學過程管理，向管理要質量；大力開展教育科研，向科研要效益，

高中教務處工作計劃。腳踏實地、高質量、高效益地實施素質

教育，全面提高教育教學質量。

二、工作思路：

根據教育改革精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，

高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平,

努力促進學校穩定有序發展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學

效益、規范教學常規管理、促進教師專業發展這三個中心工作展開。

三、主要工作：

本學期教務處繼續抓好教學管理，規范教學過程，加強教學指

導，加大考核力度c群策群力、千方百計提高教學質量。

1、抓好常規教學的管理

⑴、切實把好教學流程，規范教學秩序。上課期間（包括上晚

輔導期間）禁止使用多媒體播放與教學無關的視頻影像。

（2）、規范教學過程，對備課、上課、作業批改、課后輔導、單

元驗收、學科競賽等明確要求，認真檢查、指導。檢查作業批改兩

次，教務處設專人檢查，記錄。

（3）、完善教學管理考核項目，增強可操作性，提高實效性。

2、加強教學指導及教學考核。

⑴、要求教師認真備課、寫好教案、增強實效性。本學期檢查

教案2次。加強單元測試情況檢查，單元臉收卷要附在教案上。

（2）、教務處設專人抽查每位教師上課情況（漏課、遲到、提前

下課、學生趴桌睡覺人數等）并做好記錄。并做為一項重要的考核

數據記錄保存。

（3）、開展好教研組活動，制定教研組活動計劃，教研組形成良

好教研風氣。①認真學習兩綱，②研究相關的新課改省份的高考試

題，③每兩周一次學科組（以年級為單位）集體備課。提高集體備

課的質量。謹防流于形式。④每位教師每學期聽課不得少于10節,

學校檢查聽課記錄并納入期末考核。⑤骨干教師上示范課，新調入

教師、畢業生上匯報課，一年以后參加工作的青年教師進行教學技

能和基本功大賽。普遍提高教育教學水平，并在此基礎上選拔優秀

的教師上推到市里參加—市青年教師基本功大賽。以此來提高教師

業務能力和水平。

（4）、深入聽課、加強指導（三個主任各主管一個年級），結合

學生問卷、學生座談會匯總課堂教學情況，定期召開教學工作總結

會。以此來提高教師業務能力和水平。并做好記錄，供考核用。

（5）、按考核項目，定期進行檢查、評價考核。

⑹每月一次月考，繼續加強考試信度，時刻掌握學習動向，形

成良好學風。月考成績與課節費掛鉤。

（7）、聽近三年以來上班的教師，每科選出1—2人上公開課，錄

像保存。

⑻、繼續組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予

指導。

（9）、各年級分別召開教務會議，統一進度，開展研究性學習。

（10）、每位教師要不斷的加強自身的教育教學理論的學習，向學

者型教師轉化，積累并整理出有關教學方法、班級管理方法的論文。

提高自身的素質。

我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命,

用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致

力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年

來在教科研方面做的工作，我能根據學校的工作計劃和教科研工作

要求，結合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課

程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改

革實驗，加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提

高教育教學質量，將本年度具體工作總結如下：

一、持之以恒，加強理論學習

加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發展的支撐。

首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不

斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，竇桂梅的

《我的教育視界》，雷夫艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及

其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的

理論修養和業務素質吸收營養。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的

教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去—參加

全國語文名師成長大講堂，7月份，在—師范大學參加—市語文骨

干教師培訓，11月份，在—師范學院參加名師工作室主持人和助理

培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業務學

習活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學習共同體”，加強組內教師的交流與學習。我會

利用每周的集體備課時間，組織組內教師分享、交流讀書心得或者

集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課,

學習別人的優點，克服自己的不足，加強業務水平。

二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格

的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動

組內年輕老師和我一起鉆研教學業務，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經常化。

我們組根據學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。

要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規

律，認真學習教育理論和先進教學經驗。鼓勵本組教師勇于改革，

根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改

實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文。提倡教

師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，

努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記

錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創新，校本研修有專題。

按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課

制度，要求教師在比之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一

言堂”為“群言堂”，備出了精華，創新了方法，交流了好的經驗

及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益匪淺。

首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我

反思、合作交流和專業引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高,

教師變得有思想、有個性。大多數教師都能從理論的高度分析研究

教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教

師逐步向學者型、專家型轉化。

其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力,

組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了

根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主

人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性

得到充分發揮。

認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常

工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的

教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮

工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業教師不斷邁進。

教育教學科研工作總結篇8

本學期，繼續以學校新的教學發展三年規劃為導向，緊緊圍繞

全面提高教學有效性這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素

質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以

校本教研為載體，在探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了

一些工作，現總結如下：

一、加強教學常規管理，深化教學改革，全面提高教學質量

1、加強教研組、備課組建設，提高校本教研的針對性、系統性、

可操作性和實效性c定期召開教研組長會議，充分發揮教研組、備

課組的團隊力量，集眾人之力使全體教師共同進步。本學期，各教

研組結合我校實際開展“在小班化教學背景下的教學的針對性和有

效性的研究”，結合長寧區第九屆德育研討活動，以“兩杯”初賽

為載體，在理論學習的基礎上，每位教師勇于實踐，開出了不同層

次校級、區級的公開課，通過教師間說課、磨課、上課、聽課、評

課、再上課等研討活動，為教研組的校本班修提供了素材，也提高

了組內教師的整體水平。

各教研組的學習研討氣氛日趨濃郁，每當組內有老師開課之前,

整個教研組的教師都會齊心協力，為上課教師出謀劃策，課前的多

次磨課，開課結束后的評課反饋，老師們暢所欲言，幫助上課教師

共同反思，教研活動的質量與效果有了明顯的提高，教師們的教育

教學能力在原有基礎上也有了一定的提高。校長室和教學處也組織

了資深教師作評委，對參賽老師的每一堂課進行了認真聽課、實錄、

評課、反饋，并選拔出優秀教師參加下學期的區級評優課，通過一

系列的教學研究活動