第1課奇妙的信息世界

教學內容分析

本教材的編寫遵循著“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發布或表達”這樣一個

思路。因此教師在授課的過程中應注意使學生了解信息處理是一個過程，從學會獲取信息，再到學會存

儲、加工以及管理信息，最后更要讓學生掌握發布信息的本領。

本課作為五年級信息技術的開篇,是學生接觸信息技術的開始，俗話說得好，好的開始便是成功的

一半，因此教好本課對學生興趣的培養極為關鍵。

本課涉及了信息是什么，信息無處不在、無時不有，信息的獲取、傳遞、處理、存儲等知識點，其中,

信息的特征是一個隱形的知識點，教師在授課過程中應有意引導學生朝這方面思考，幫助學生多方位地

了解信息。

教學對象分析

小學五年級學生思維活躍，求知欲、競爭心漸強，卻缺乏協作能力。

第一堂信息技術課，學生有新鮮感，好奇心較強。

學生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認識從而取得理解。

教法建議

本課敘述性的知識較多，因此教師應該靈活處理教材，精心設計任務，讓學生快樂地學習。在教學設

計中應強化學生活動，通過大量現實生活中的信息和信息處理的實例以及學生參與等方式，來幫助學生

對信息在現代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認識，為今后在學習、工作和生活中利用信息打好

基礎。

同時，課堂中可適當地增加提問或互動，讓學生多參與，多開動腦筋，多發揮想象力，盡量讓學生將

信息與身邊的事情聯系起來，來幫助其了解信息的內涵。

教學目標

（一）知識與能力目標

1.理解什么是信息以及信息對社會的影響，知道信息可以用文字、圖像、數字、符號等來表示。

2.理解信息普遍性、時效性等特征。

3.了解信息的獲取、處理、存儲、傳遞等。

（二）技能與方法目標

初步體驗信息的獲取、處理、傳遞等。

（三）情感、態度價值觀目標

1.培養學生發現問題、解決問題的能力。

1

2.培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力。

教學重點和難點

1.信息的表現形式，信息的特征。

2.信息的獲取、處理、存儲、傳遞。

教學準備

機房、多媒體課件。

教學過程

學習過程教師活動學生活動設計意圖

展示并提醒學生上課應注意的一些方面。規范課堂

規范課堂要求邊聽邊思考

將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方保護機房

【利用課件展示天氣預報、紅燈等圖片】舉出實例，

提問：從這些圖片中你能得到什么信息？觀看圖片、思考、交引導思考，讓學

你是怎么得到的？流生將原有知識與

你是怎么得到的？信息建立聯系，

引入

激發學生興趣，

使其建立信息的

引導學生討論回答。討論回答

模糊概念。

總結：大雁南飛這是一條信息，預示著秋

天來了，紅燈亮了這則信息則告訴司機叔叔應

該要停車了。我們周圍充滿了大量的信息。走

通過生活實

在街上，我們會看到五顏六色的廣告牌;打開電

什么是信息邊聽邊思考例讓學生進一步

視,我們會看到精彩紛呈的電視節目；課堂上

了解信息是什么。

老師會向我們傳授很多很多的知識。

生活中，我們常見的文字、新聞、動畫、廣

播等都是信息0（伴隨課件展示）

2

生活中，我們常見的文字、新聞、動畫、

廣播等都是信息。（伴隨課件展示）

讓學生舉一

提問：同學們，你能舉出身邊信息的例子反三，發揮想象

嗎？討論、交流、回答力，挖掘身邊的

【引導學生思考討論】信息。

提問：通過前面的例子，我們可以發現信

息有些什么特征呢？

適當提示:身邊到處都是信息，說明信息無

處不在。任何時候我們都可以接受到信息，說明

信息無時不有。

適當提示：身邊到處都是信息，說明信息討論、交流、回答

歸納信息的

無處不在。任何時候我們都可以接受到信息，

部分特征，幫助

說明信息無時不有。

學生實習由感性

信息的特征適當提示：身邊到處都是信息，說明信息

認識向理性認識

無處不在。任何時候我們都可以接受到信息，

上升。

說明信息無時不有。

總結：信息還有許多其他的特性呢，譬如，

時效性。我們都知道2010年世博會在上海舉辦,

這則消息對于關心國家大事的同學們來說就是

邊聽邊思考

過時的信息了。

價值性：舉例，一條軍事情報可以賣

很多錢呢……

3

價值性：舉例，一條軍事情報可以賣

很多錢呢……

價值性：舉例，一條軍事情報可以賣

很多錢呢……

總結信息的重要性：

①通過衛星收集天文信息，從而準確預報

天氣；

②通過地質勘察收集地理信息，進行采

礦、采油等：

歸納總結，

③通過檢查、檢驗收集病人的信息，進行

讓學生能夠理解

信息的重要性診病、治療等；邊聽邊思考

信息的重要意義。

④通過實地采訪、考察、查閱圖書、上網

等收集信息，進行分析研究，寫出論文，并將

成果發布出去。

④通過實池來訪、考察、查閱圖書、上網

等收集信息，進行分析研究，寫出論文，并將

成果發布出去。

同學們，信息可以用語言、文字、符號、聲

音、視頻、圖像等多種形式來表達。（展示課

件）譬如老師現在上課就在使用語言和聲音向鞏固學生剛

信息的表達方

同學們傳達信息，大家翻開課本，里面的文字、邊聽邊思考剛建構的關于信

式

圖像也在向大家傳達信息。大家晚上回去看電息的概念。

視，電視則通過視頻向大家傳達信息呢！

4

（配合課件）我們生活在一個充滿信息的

世界里，那么我們是怎么獲取信息的呢？

舉例：通過眼睛看、耳朵聽、用手摸，用鼻

子聞等。

當然這只是我們獲取信息最直接的方式。

有時候，我們為了獲取更多、更準的信息，

舉例說明信

還需要借助其他工具。如借助于望遠鏡來幫我

息的獲取方式，

們看得更遠，借助于天文望遠鏡來幫我們收集

引導學生學會使

更多的太空信息等等。

用工具獲取身邊

提問：想一想，你能舉出其他信息獲取工具邊聽邊思考

信息的獲取的信息。

嗎？（引導思考回答）討論回答

舉例說明信

總結：常用的信息獲取工具還有照相機、

息的獲取方式，引

攝像機、雷達、體溫計等等?？茖W技術越先進，信

導學生學會使用

息獲取工具則越發達。

工具獲取身邊的

總結：常用的信息獲取工具還有照相機、

信息。

攝像機、雷達、體溫計等等?？茖W技術越先進，

信息獲取工具則越發達。

總結：常用的信息獲取工具還有照相機、

攝像機、雷達、體溫計等等?？茖W技術越先進，

信息獲取工具則越發達。

信息處理是對信息的采集、加工、信息輸舉例說明信

出等。日常生活中，我們通過眼睛、耳朵、鼻子、息的處理方式，

信息的處理邊聽邊思考

手等感覺器官獲取各種信息，在經過大腦的分引導學生學會處

析、比較后，于是產生新的信息，然后再通過說理信息，同時輔

5

話、寫字或者表情、動作來輸出信息。（配合以安全教育。

課件演示）譬如，河里漲水了，有小朋友還下河

游泳，我們看到后，便經過分析，這樣肯定很危

險，應該通知老師或者家長。

很多時候，光靠人們自己來處理信息是遠

遠不夠的。因此，我們還經常借用其他的設備來

處理信息，例如使用計算器來幫助計算。在計算幫助學生建

機出現以后，我們便將許多繁雜的處理信息工邊聽邊思考構計算機的模糊

作交給計算機未完成，用計算機來幫助我們處概念0

理信息既快又好。

信息道德培

養。

古時候，人們便用狼煙、驛馬、飛鴿來傳遞

信息。大家聽說過烽火戲諸侯的故事嗎？周舉例說明信

幽王向各諸侯傳遞了虛假信息，最終導致了他息的傳遞方式，

的覆滅。因此，制造和傳遞虛假信息是不對的。邊聽邊思考引導學生學會處

信息的傳遞

今無人們利用電話、手機、電視、互聯網、討論思考回答傳遞信息。

通訊衛星來傳遞信息，更快更準。想一想，我們

通過師生、生

在生活中還用了哪些信息傳遞方式？

生之間的會話幫

教師引導、激勵、總結。

助他們更好地建

構知識。

6

提問思考：星期六，明明一個人在家里，有

一個陌生人來敲門，自稱是明明的叔叔。明明該

對學生進行

怎么辦？他應該通過什么樣的方式來驗證這條

安全教育。

信息是虛假還是真實的？

師：請大家完成教材中“練功坊”的練習。鞏固學習內

學有余力的同學還可以閱讀“知識宮”的內容,容，擴充相關知

鞏固與練習閱讀、操作、練習

并練習“益智園”的內容。識。

教師總結本課知識點。

師：這節課你學到了什么？讓學生總結、

邊回顧邊回答回頑本節課的收

師：這節課你學到了什么？

獲，強化學生的

學習效果。

師：這節課你學到了什么？

分享與總結

師：你最感興趣的是什么？為什么？

回答

布置課后任務：搜集民間諺語。你能說出幫助學生理

一些預示著什么事要發生的民間諺語嗎？解信息的作用與

重要性。

教學反思

第2課神奇的信息技術

7

教學內容分析

本節課相對而言，信息量較大，部分知識點很抽象，如計算機技術、通信技術、

傳感技術等。因此，大部分知識點需要依靠實例來幫助學生理解消化。

對于學生而言，他們將來要面對的是以后來自生活、工作、學習的挑戰，他們需

要學到的是如何在信息社會的信息海洋里獲取、處理、存儲和傳遞信息以及如何用所

學的信息技術知識來解決學習和生活中遇到的各種問題。

因此，本節課的重點應該是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓他們了解信息

技術的發展與現階段信息技術的主要特點，以及信息技術對人類生活的影響，當然，

也包括消極影響。教師應該讓學生在接觸大量的實例以及深入討論的過程中I潛移默

化地培養學生良好的信息素養，形成良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、

工作和生活打下必要的基礎。

教學對象分析

小學五年級學生思維活躍，求知欲強、競爭心漸強，卻缺乏協作能力。

第二堂信息技術課，學生新鮮感、好奇感較強。

學生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認識而取得理解。

教法建議

本課所學內容屬于上一堂課中所述“信息”的一個子范疇信息技術，信息是我們

生活中重要的一部分，信息技術是信息中重要的一個領域。通過本課的學習，讓同學

們知道什么是信息技術，信息技術對我們生活與社會的影響，以及我們怎樣才能學好

信息技術。

1.開門見山，首先給同學們介紹信息技術的重要性，列舉我們生活中信息技術

所能解決的一系列問題等，引起同學們的高度注意，使他們認識到必須學好信息技術

這門課程。

2.了解本班學生信息技術知識與技能的現狀，以便于教師知道實施以后的備課

8

以及教學；同時能在第一時間了解學生掌握信息技術的現狀，更有利于有針對性地教

學。

3.就“地”取材，選取我們身邊比較貼切，通俗易懂的有關信息技術的事例進

行教學，從而能夠讓同學們靈活運用該技能。

4.圍繞本課的重點難點“信息技術的影響”這一環節以討論的方式來展開教學,

由教師引導學生自己概括信息技術的積極影響與消極影響。在討論“消極影響”環節

時，教師應當以正面引導為主，讓學生思考如何來預防以及避免這些消極影響。整個

活動環節應始終貫徹課堂上“以學生為主體，教師輔導性教學”的教學原則。

5.對于基礎較好或者己經學過這些相關知識的學生，可以采用知識競賽的游戲

形式來調動學生學習的積極性，讓學生感覺學習即游戲，游戲即學習。

6.“練功坊”、“益智園”兩模塊選用生活中的一些信息技術產品引導學生思考,

讓學生感覺學習并不是一味地讀書，它也是生活的一種體現，更讓教師覺得教學是一

門藝術。

7.“競技場”體現了教學的活學活用性，這一環節既帶動了對學生的學習應變

能力的培養，又能檢測出學生本堂課的學習狀況，為下一步教學作準備。

教學目標

（一）知識與技能目標

1.理解什么是信息技術及其作用，學會使用信息技術解決身邊的問題。

2.了解信息技術的三大支柱。

3.了解信息技術的發展方向。

4.了解信息技術對社會的積極作用，學會預防信息技術對社會帶來的消極作用；

（二）過程與方法目標

通過分析身邊常見的信息技術實例，讓學生明白究竟什么才是信息技術。信息社

9

會里，信息技術包含了哪些主要技術？它將來的發展方向又會是怎樣？通過提問

引導學生思考信息技術對社會的影響以及我們如何預防它對社會產生的消極影響O最

后提問引起學生思考一一作為信息時代的新一代，我們應該如何迎接信息社會的挑

戰？

（三）情感、態度價值觀目標

1.培養學生自覺抵制和預防不良信息。

2.培養學生良好的信息道德與信息素養。

教學重點和難點

1.信息技術的三大支柱。

2.如何預防信息技術對社會的消極影響。

教學準備

機房、多媒體課件

教學過程

學習過程教師活動學生活動設計意圖

上節課我們學習了信息的獲取、處理、傳

遞等。同學們，你們知道嗎？在這其中使用到復習，引入新課。

引入、復習認真聽課、思考

的技術就是信息技術。

（課件演示）

舉例：通過上網可以了解天下大事,還可通過舉例將抽象

什么是信息技術聽、思考

以語音聊天、視頻聊天等等。通過計算機對氣的概念形象化。

象衛星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以

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及臺風、雪災、冰雹等自然災害……

舉例：通過上網可以了解天下大事，還可

以語音聊天、視頻聊天等等。通過計算機對氣

象衛星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以

及臺風、雪災、冰雹等自然災害……

舉例：通過上網可以了解天下大事，還可

以語音聊天、視頻聊天等等。通過計算機對氣

象衛星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以

及臺風、雪災、冰雹等自然災害……

總結：信息技術就是用來獲取、存儲、處

理和傳遞信息的技術。

同學們，你能舉出身邊利用信息技術的例

子來嗎？引導討論，激勵回答。

引導學生的回答往計算機技術與通信技術

靠攏，盡量讓學生多接觸新東西。如ATM自

讓學生將信息技

動取款機，汽車上的GPRS導航、手機上網、

思考、討論、回答術與身邊的事情建立

視頻電話等等。

聯系。

引導學生的回答往計算機技術與通信技術

靠攏，盡量讓學生多接觸新東西。如ATM自

動取款機，汽車上的GPRS導航、手機上網、

視頻電話等等。

信息技術三大支總結：大家剛剛提到的視頻電話、GPRS聽課、思考、引入新概念，并

柱導航等其實就用到了現代通信技術，而ATM討論、回答。舉以大量的實例幫助

11

自動取款機、手機上網等則用到了計算機技術。理解，幫助學生進行

我們今天說的信息技術是以計算機技術和現代意義建構。

通信技術為基礎的。

除此之外，信息技術還包含了一大支柱技

術，大家猜猜是什么技術？

【提示學生翻閱課本】

對。它就是傳感技術。傳感技術大家聽起

來很神秘，其實它的應用非常普遍，普遍到大

家每天都與它打交道。最常見的就是在超市里

購物時，收銀的阿姨拿了個掃碼器，對準商品

的條形碼一掃，商品的信息就立刻全部出現在

收銀電腦中了。這里面用到的便是傳感技術。

家里面的電飯煲煮飯，飯熟了，自動跳閘;燒水

壺水燒開了自動斷電；聲控開關等等都有傳感

技術的影子“

前面我們還講了通信技術，它的應用也非

常廣泛，譬如我們每天打電話、看電視、上網、

聽廣播等等，這些都是通信技術給我們帶來的

便利。

而計算機技術是大家再也熟悉不過的

啦，銀行、超市、學校、工廠到處都有它的身

影。

總結：信息技術包含了三大支柱——傳感

技術、計算機技術和通信技術。

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總結：信息技術包含了三大支柱一傳感

技術、計算機技術和通信技術。

活動：

1.分組，全班按區域分為3?4個小組。

2.積分規則，舉出一個正確的例子加一分,

舉出一個錯誤的例子減一分，時間為4分鐘。

3.提問：你能舉列出生活中這關于三大協作、思考、

技術的應用嗎？討論、回答

4.教師要靈活組織活動，判斷正誤、給予

引導，同時積累積分。

5.給予激勵。

5.給予激勵。

科學技術的發展推動著信息技術迅速

發展，那么它朝著哪些方向發展呢？

老師在這里例舉三個方向：

1.大容量化。信息存儲設備如優盤、硬盤以生活相關實例

等設備,它們存儲的信息越來越多，也許將來幫助學生了解信息技

信息技術的發展一粒米大小的存儲設備就可以存儲一億部電術的發展方向，讓學

聽課、思考

方向影。生接觸到更多的信息

2.高速化。信息收集、處理、傳遞的速度技術前沿。

越來越快。我國的“天河一號”超級計算機每

秒可以計算1206萬億次，它一秒鐘計算的數據

是我們全國人一起計算一輩子也完不成的。高

速化還帶來了信息高速公路的建設。它們以光

13

纜為“道路”，集電腦、電視、電話為一體,以

各種圖片、文字、聲音和視頻等信息為“貨物”,

在覆蓋全國的信息網上高速運輸信息。

3.智能化。越來越多的智能設備將被應用

到我們社會的各行各業來替代我們人類的復雜

勞動,如大家最喜歡的機器人,ATM取款機

等。

3.智能化。越來越多的智能設備將被應用

到我們社會的各行各業來替代我們人類的復雜

勞動,如大家最喜歡的機器人,ATM取款機

等。

3.智能化。越來越多的智能設備將被應用

到我們社會的各行各業來替代我們人類的復雜

勞動，如大家最喜歡的機器人，ATM取款機

等.

提問：想一想，你覺得信息技術還會朝著

哪些方向發展呢？激勵學生思考，

思考、討論、回答

［引導討論，激勵回答。】分享個人知識。

［引導討論，激勵回答?！?/p>

信息技術廣泛應用于工業、軍事、交通、

農業、醫療和媒體等領域，它不僅促進了社會

信息技術對社會激勵學生思考，

的發展，推動了科學技術的進步，也改變了我聽課、思考

的積極影響分享個人知識。

們的學習方式，提高了工作效率，改善了生活

質量。（演示課件）

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你能舉出身邊應用信息技術的例子來嗎？

【引導討論，激勵回答】

用手機可以隨時隨地與親人朋友通話，發

祝福短信，通信衛星可以把電視節目、電話、

電報、傳真等信號內容傳送到世界各地；先進

思考、討論、回答

醫療儀器有助于提高醫療診斷質量……

用手機可以隨時隨地與親人朋友通話，發

祝福短信；通信衛星可以把電視節目、電話、

電報、傳真等信號內容傳送到世界各地；先進

醫療儀器有助于提高醫療診斷質量……

信息技術是一把雙刃劍，在它的應用過程

中，我們也應該積極預防它可能產生的一些消

安全、道德教育,

極影響.如沉迷網游、色情信息、虛假信息、

讓學生自己分析后

垃圾信息、黑客、病毒等。

預防信息技術對果，自己想預防對策,

現在很多年輕人喜歡玩網絡游戲，而且已思考、討論、回答

社會的消極影響給學生以深刻的體

經不可自拔，同學們，你們覺得這樣有什么壞

驗。

處呢？要怎樣防止沉迷網游呢？

【引導討論，激勵回答】

【引導討論，激勵回答】

15

信息時代對我們的學習和生活提出了更高

的要求，我們要培養良好的信息素養和信息道

德，才能成為信息社會的弄潮兒。我們要

1.學會學習，要學會自學，還要學會終生

學習，活到老，學到老，才不會為社會所淘汰，

2.還要學會分辨有用和有害的信息。

【舉例】老師的手機里經常有類似的信息:安全教育，讓學

建設銀行、戶名、賬號,請速匯款。生學會保護自己，激

迎接信息時代的聽課、思考、討論、

你覺得這種信息可以相信嗎？碰到這種發學生學＞信息技術

挑戰回答

信息我們該怎么辦呢？的興趣C

【引導討論，激勵回答】

3.要積極學習信息技術，培養使用信息技

術的能力。

3.要積極學習信息技術，培養使用信息技

術的能力.

3.要積極學習信息技術，培養使用信息技

術的能力。

師：請大家完成教材中“練功坊”的練習。

組織學生完成競技場內容。學有余力的同

學還口J以閱讀“知識宮”的內容，并練習“益鞏固學習內容，

鞏固與練習智園”的內容。閱讀、操作、練習擴充相關知識。

組織學生完成競技場內容。學有余力的同

學還可以閱讀“知識宮”的內容，并練習“益智

園”的內容。

16

教師總結本課知識點。

師：這節課你學到了什么？讓學生總結、回

邊回顧邊回答

師：這節課你學到了什么？顧本節課的收獲，強

師：這節課你學到了什么？化學生的學習效果。

師：你最感興趣的是什么？為什么？

分享與總結回答

布置課后任務：想一想，你會如何使

用信息技術幫助自己處理身邊的問題，怎樣將幫助學生理解信

信息技術用來幫助自己的學習？息的作用與重要性。

教學反思

第3課神秘的新伙伴

教學內容分析

該教材的編寫遵循著“信息獲取——信息存儲、加工一一信息管理一一信息發布

或表達”這樣一個思路。在第一個單元里，我們系統地了解了信息和信息技術的基本

理論知識，本課是本單元的最后一課，實際上是由抽象的信息概念到具體的計算機實

體的過渡。本課作為引導學生第一次真正接觸計算機的基礎課程，只有在教學設計上

多下點工夫，才能引導學生正確的認識和使用計算機。本課以“神秘的新伙伴”為題,

引導學生了解計算機的基本知識，構建學生的知識結構，但教學內容比較死板和枯

燥。因此，如何生動形象地展示計算機，是本節課在教學設計上需要下工夫的地方。

教材設計了四個主要的教學課題：計算機的自我介紹、啟動計算機、認識計算機

桌面和關閉計算機。計算機的自我介紹以計算機的口吻從“我的家族”、“我的本領”

17

和“我的組成”三個方面進行介紹，然后根據實際情況，講解了計算機的基本操作：

開機、關機以及計算機桌面的主要結構和注意事項。在教學過程中，教師應主要從實

際生活入手，結合我們所熟悉的知識，用身邊生動的實例向學生介紹計算機。因此，

本課主要是引導學生聯系生活實際來理解計算機，培養學生觀察和思考的能力。

教學對象分析

小學五年級學生思維活躍，求知欲、競爭心漸強，卻缺乏協作能力。

“神秘的新伙伴”這一課是學生接觸計算機的第一課，但知識相對較為乏味，應

當更多地引導學生聯系實際，以最大化地引起學生的興趣，這樣才能讓他們保持對電

腦的興趣，對后面的學習依舊興趣濃厚。

學生的抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認識而取得理解。

教法建議

神秘的新伙伴這一課要讓學生完成從抽象的信息概念到具體的計算機實體的轉

變，因此需要引導學生一步一步轉變到對計算機的認識上。計算機的家族、本領和組

成都是學習計算機的基礎知識，在這一部分，應讓學生時刻保持和生活的銜接，在生

活中尋找各種實例，在對比中讓學生更加系統地掌握計算機的相關知識C第二部分主

要講到了打開和關閉計算機以及計算機桌面的相關知識。開機和關機是使用計算機中

應該特別注意的地方，步驟的錯誤會造成計算機系統的崩潰，應該告誡學生特別注意

這一點。電腦桌面是學生打開電腦看到的第一個畫面，需要引導學生認真觀察并嘗試

使用每一個部分，只有這樣才能更好地使用計算機。

教學目標

（一）知識與技能目標

1.認識計算機，了解計算機的分類、組成和主要功能。

2.學會開機、關機等計算機基本操作。

3.認識計算機的桌面，了解計算機桌面的各個部分和相應的功能。

18

（二）過程與方法目標

1.從計算機的組成開始，我們試著了解更多的計算機硬件和軟件。

2.通過實際分析，了解計算機開機、關機的順序為何是固定的。

（三）情感態度與價值觀目標

1.培養學生運用理論解決實際問題的能力。

2.培養學生的信息意識和信息素養。

教學重點和難點

1.計算機的分類、作用和組成。

2.計算機的基本操作。

教學準備

機房、多媒體課件

教學過程

學習過程教學活動學生活動設計意圖

師：同學們，我們在前

面的課程中已經學習了信息

和信息技術的基本知識，但

引入計算機到課堂，

在這樣的信息社會，要完成邊聽邊思考，集體

完成由抽象化的信息到

引入“信息獲取一信息存儲、回答老師的提問。

具體的計算機轉變。

加工一信息管理——信息

發布或表達”的整個過程，

我們就需要借助新的工具。

大家認為現在我們能使用的

19

最好、最有效的工具是什么

呢？

【學生回答】：電腦

【學生回答】：電腦

師：是的，亳無疑問，

計算機是我們現在所能使用

的最好、最實用的工具，也

是多數同學最感興趣、最喜

歡的工具。但是大家對計算

機，也稱電腦這樣一個工具

到底了解多少呢？現在我

想請匚位同學談談在你的印

象里，電腦是一個什么樣的更進一步了解計算

結合生活實際，思

概念。機，引導學生思考計算

生活中的計算機考

（同學A）機和實際生活的聯系。

積極回答老師提問。

（同學B）

（同學C）

很好，幾位同學都說得

很正確，電腦是與我們現在

的生活息息相關的重要電器

設備，我們要學好計算機。

用好、學好計算機的前提就

是我們要了解和掌握計算機

的基本知識。今天，伴隨計

20

算機的自我介紹，我就帶領

大家走進神秘的計算機世

界。

很好，幾位同學都說得

很正確，電腦是與我們現在

的生活息息相關的重要電器

設備，我們要學好計算機。

用好、學好計算機的前提就

是我們要了解和掌握計算機

的基本知識。今天，伴隨計

算機的自我介紹，我就帶領

大家走進神秘的計算機世

界。

師：我們在跟著計算機

大哥的腳步去他們家之前，

應該充分了解一下計算機有

哪些家族成員。

按照計算機的運行速識記，掌握計算機

掌握有關計算機家

龐大的計算機家族V度、規模大小來分，有微型分類的基本知識。

族的基本知識,

機、小型機、大型機和巨型