教育融資與社會階層流動性的關系

1目錄

第一部分教育融資機會與社會階層流動性......................................2

第二部分借貸對教育獲得和結果的影響........................................4

第三部分社會經濟背景對教育融資的影響......................................6

第四部分教育融資政策對階層流動性的作用..................................10

第五部分融資機會的跨代差異...............................................12

第六部分不同融資機制的社會流動性影響....................................14

第七部分教育融資與社會資本和網絡的影響...................................17

第八部分教育融資政策的公平性與效率性權衡................................20

第一部分教育融資機會與社會階層流動性

關鍵詞關鍵要點

主題名稱：教育融資公平性

1.教育融資的公平性對學生獲得高等教育的機會至關重

要，并影響他們的社會階層流動性。

2.收入低、社會經濟背景不利的學生通常難以獲得教育貸

款或獎學金.從而限制了他們的高等教育選擇C

3.政府和教育機構有責任確保教育融資公平，向所有學生

提供相同的教育機會。

主題名稱：助學貸款計劃的影響

教育融資機會與社會階層流動性

教育融資機會對于社會階層流動性至關重要，即個體在社會經濟等級

中向上或向下移動的能力。獲得教育資助能夠對個人的教育成果、職

業選擇和整體經濟流動性產生深遠影響。

教育融資與教育成果

研究表明，教育融資機會與教育成果之間存在顯著正相關關系。缺乏

經濟資源的學生更有可能面臨：

*輟學風險較高

*無法獲得優質教育

*學術表現較差

Conversely,獲得教育資助的學生更有可能：

*完成學業

*獲得更高水平的教育

*獲得較好成績

例如，美國國家教育統計中心的一項研究發現，獲得佩爾助學金（一

項針對低收入家庭學生的資助計劃）的學生比沒有獲得資助的學生大

學畢業率高出10%c

教育融資與職業選擇

教育融資機會也影響個人的職業選擇。缺乏資金的學生更有可能：

*從事低收入工作

*承擔高額債務

*被限制在職業發展機會較少的領域

相反，獲得教育資助的學生更有可能：

*從事高收入職業

*積累財富

*進入職業發展前景良好的領域

例如，國家經濟研究局的一項研究發現，獲得佩爾助學金的學生比沒

有獲得助學金的學生年收入高出15,000美元。

教育融資與經濟流動性

總體而言，教育融資機會與經濟流動性密切相關。教育資助能夠：

*創造向上流動的途徑

*縮小收入不平等差距

*為經濟增長奠定基礎

例如，美國勞工統計局的一項研究發現，擁有大學學位的人比沒有學

位的人終身收入高出100萬美元。

政策影響

了解教育融資機會與社會階層流動性之間的關系對于制定教育政策

至關重要。政府和機構應考慮以下政策：

*擴大教育資助計劃

*降低學生貸款成本

*為低收入學生提供額外的支持服務

通過實施這些政策，我們可以提高所有學生獲得高等教育的機會，并

促進社會更公平的流動性。

結論

教育融資機會對于社會階層流動性至關重要。獲得教育資助能夠賦予

個人打破貧困循環、追求更高收入職業和為經濟增長做出貢獻的能力。

因此，政策制定者有責任確保所有學生都能獲得負擔得起的教育，無

論其社會經濟背景如何。

第二部分借貸對教育獲得和結果的影響

關鍵詞關鍵要點

學生貸款債務對教育獲得的

影響1.學生貸款債務的積壓阻礙了來自低收入家庭的學生進入

高成本的大學和追求高學位。

2.擔心畢業后的經濟負也，導致部分學生放棄接受高等教

育或選擇負擔較小的教育機構。

3.學生貸款債務會影響學生的職業選擇，可能會迫使他們

選擇高收入但低滿意度的職業以償還債務。

學生貸款債務對教育結吳的

影響1.學生貸款債務會減緩學生畢業后的經濟進步，限制他們

的購房、儲蓄或投資等財務目標。

2.償還學生貸款的壓力可能導致心理健康問題，如焦慮和

抑郁。

3.對于不能按時償還債務的學生，學生貸款違約的后果可

能是嚴重的，包括損害信用評級、工資扣押，甚至訴訟。

借貸對教育獲得和結果的影響

教育獲得

*增加教育入學率：學生貸款計劃通過提供經濟援助，增加了低收入

和少數族裔學生進入高等教育的機會。研究表明，聯邦佩爾助學金計

劃和其他形式的基于需求的援助，顯著提高了來自低收入家庭的學生

的大學入學率。

*縮小入學差距：學生貸款有助于縮小不同社會經濟背景學生之間的

入學差距。例如，美國全國教育進步評估(NAEP)發現，與低收入學

生相比，高收入學生的大學入學率高出2Q個百分點以上。然而，當

考慮到學生貸款的可用性時，這一差距縮小了三分之二。

*支持非傳統學生：學生貸款也支持非傳統學生，如晚期入學的學生、

兼職學生和工作學生。這些學生可能需要經濟援助來支付教育費用，

而學生貸款提供了這種支持。

教育結果

*提高成績：研究表明，學生貸款可以提高學生成績。例如，一項針

對佩爾助學金受助者的研究發現，他們比沒有獲得佩爾助學金的學生

成績更好，且畢業率更高。

*增加畢業率：學芻貸款有助于增加畢業率，尤其是低收入和少數族

裔學生的畢業率。一^研究彝說，攫得驕邦佩豳助擘金的擘生比漢有

攫得佩豳助擘金的暈生暈棠的可能性高出20虬

*提高就業前景：擁有高等教育學歷可以改善就業前景和收入潛力°

學生貸款使學生能夠獲得教育，從而獲得更好的就業機會和更高的收

入。

借貸的影響

*債務負擔：學生貸款可以給畢業生帶來重大的債務負擔。這可能會

導致經濟困難，并妨礙借款人追求研究生教育或購房等其他財務目標。

*收入差異：學生貸款也會擴大收入差異。高收入畢業生的學生貸款

償還率往往高于低收入畢業生，從而進一步加劇收入不平等。

*年齡不平等：學互貸款對不同年齡段的影響也不同。與年長的借款

人相比，年輕的借款人更有可能遭受學生貸款的影響。這是因為他們

更有可能面臨經濟困難，并且他們沒有年長的借款人那樣的職業生涯

和收入增長記錄。

政策影響

*基于需求的援助：增加基于需求的援助，可以幫助低收入和少數族

裔學生獲得教育，而無需承擔過多的債務。

*收入導向還款：收入導向還款計劃，可以根據借款人的收入調整學

生貸款還款額。這可以減輕低收入借款人的債務負擔。

*學生貸款減免：學生貸款減免，可以幫助消除學生貸款債務，并減

輕借款人的經濟困難。

*提高財務素養：提高學生的財務素養，可以幫助他們了解學生貸款

的成本和風險，并做出明智的借貸決定。

第三部分社會經濟背景對教育融資的影響

關鍵詞關鍵要點

家庭收入

1.家庭收入是影響教育融資的重要因素。收入較高的家庭

能夠為子女支付更昂貴的教育費用，而收入較低的家庭則

面臨更大的經濟負擔。

2.貧困家庭的子女獲得教育機會有限，難以打破貧困的循

環。研究表明，貧困家庭的孩子接受高等教育的可能性較

低，而進入低收入工作的可能性較高。

父母教育水平

1.父母的教育水平與子女的教育融資也有密切關系。教育

程度較高的父母更有可能擁有更高的收入，從而對子女的

教育進行更多的投資。

2.父母教育水平高的家庭更了解教育系統，更能為子女提

供獲取教育資源的幫助，如提供家庭輔導、鼓勵子女參與課

外活動等。

種族和民族因素

1.種族和民族差異與教育融資存在關聯。少數族裔學生來

自社會經濟背景較差的家庭，可能面臨更大的教育融資障

礙。

2.種族主義和歧視的影響也會導致少數族裔學生獲得教育

機會減少。例如，缺乏文化包容的學校環境會阻礙少數族裔

學生取得學業成功。

地理位置

1.地理位置影響教育融資。在農村或經濟落后地區的家庭

可能難以獲得高質量教育資源，導致學生教育機會受限。

2.城鄉教育差距明顯。城市學生通常擁有更好的學校、更

豐富的課外活動和更強的師資力量，而農村學生則面臨更

多挑戰。

教育政策

1.教育政策在教育融資公平中發揮重要作用。政府提供的

助學金、獎學金和貸款計劃可以幫助經濟困難的學生養得

教育機會。

2.政策制定者需要考慮教甯融資的公平性并制定有利于低

收入和少數族裔學生的政策。

社會規范

1.社會規范影響父母對子女教育的期望。在重視教育的社

會中，父母更有可能對子女進行教育投資。

2.社會規范還可以影響學生對自己的教育潛力和抱負。在

對教育抱有低期望的社會中，學生可能不太可能設定較高

的教育目標。

社會經濟背景對教育融資的影響

社會經濟背景對教育融資產生重大影響，影響個人獲得教育資源和未

來社會經濟成就的機會。教育融資的公平性對于促進社會階層流動性

至關重要。

家庭收入和財富

家庭收入和財富是影響教育融資最關鍵的社會經濟因素之一。富裕家

庭往往擁有更多的經濟資源來投資于他們的子女教育，包括支付學費、

課外活動和私人輔導。研究表明，收入較高的父母更有可能將子女送

入私立學校、大學和研究生院。

父母教育水平

父母的教育水平也對教育融資產生重大影響。受教育程度較高的父母

更有可能重視教育，并且具有更高的教育期望。他們更有可能為子女

提供學業支持、指導和資源，這可以提高子女的學業成績和繼續深造

的機會。

社區經濟狀況

社區經濟狀況對教育融資也有影響。來自貧困社區的學生往往面臨更

多的經濟困難，獲得教育資源的機會也更少。這些社區的學校通常資

金不足，教師素質較低，教育成果較差。

種族和民族背景

研究表明，種族和民族背景也與教育融資相關。少數族裔學生往往面

臨比白人學生更多的經濟障礙，從而限制了他們獲得教育機會。這可

能是由于歧視、種族隔離以及歷史性的不平等造成的財富差距。

具體影響

社會經濟背景對教育融資的影響表現在以下幾個方面：

*學費和費用：富裕家庭支付學費和費用的負擔更輕，而低收入家庭

則更有可能需要助學貸款或其他經濟援助。

*課外活動：富裕家庭更有可能為他們的子女支付課外活動，這些活

動可以提高大學錄取的可能性。

*私人輔導：私人輔導可以大大提高學業成績，但低收入家庭往往無

力支付。

*大學選擇：富裕家庭更有可能將子女送入選擇性大學和研究生院,

這些學校的畢業生往往獲得更高的收入。

*社會流動性：社會經濟背景對教育融資的影響可能會代代相傳，限

制了低收入家庭的孩子向上流動的能力。

政策影響

為了促進教育融資的公平性和提高社會流動性，政府和政策制定者可

以采取以下措施：

*增加經濟援助：增加助學貸款、獎學金和助學金等經濟援助計劃,

幫助低收入學生支付教育費用。

*改善學校資金：向貧困社區的學校提供更多資金，確保所有學生都

能獲得高質量的教育。

*支持學前教育：學前教育對于彌合理益差距至關重要，并可以提高

低收入兒童進入大學的可能性。

*解決種族不平等：解決種族主義和歧視，以確保所有學生獲得平等

的教育機會。

第四部分教育融資政策對階層流動性的作用

關鍵詞關鍵要點

教育融資政策對階層流動的

作用1.學費補貼通過降低低收入家庭和弱勢群體的教育成本，

主題名稱：學費補貼政策促進教育機會均等，有利于打破社會階層界限。

2.學費補貼政策的實施效果取決于其覆蓋范圍、補助額度

和持續時間，需要綜合考慮不同群體的需求和經濟狀況。

3.長期來看，學費補貼政策可以通過培養高技能勞動力、

提升人力資本，促進社會經濟發展，為社會階層流動創造

更多機會。

主題名稱：助學貸款制度

教育融資政策對階層流動性的作用

教育融資政策對階層流動性具有多方面的影響，主要體現在以下幾個

方面：

1.提高教育可及性

充足的教育融資可提高教育可及性，使來自不同社會經濟背景的學生

都能獲得優質教育c通過獎學金、助學金和貸款等方式提供財政援助,

可以減輕家庭經濟負擔，讓學生有機會接受高等教育。研究表明，增

加教育融資可以顯著提高低收入家庭子女進入大學的可能性。

2.縮小教育差距

教育融資政策可以通過縮小不同社會階層之間的教育差距來促進階

層流動性。通過針對弱勢學生的財政援助計劃，可以彌補其家庭背景

和社會資本上的不足，為他們提供與富裕學生同等的教育機會。研究

表明，針對弱勢學生的教育融資計劃可以提高入學率、保留率和大學

畢業率。

3.促進經濟機會

教育融資政策可通過促進經濟機會來促進階層流動性。獲得高等教育

使學生獲得所需的技能和知識，以在勞動力市場上取得成功。受過高

等教育的個體更有可能獲得高薪就業和職業晉升機會，從而改善他們

的經濟狀況和社會地位。

4.改善社會資本

教育融資政策可以通過提高社會資本來促進階層流動性。接受高等教

育的學生更有可能結識來自不同背景的個人，建立社交網絡并獲得社

會支持。這些聯系和資源可以幫助學生在職業和社會環境中取得戌功。

研究表明，來自低收入家庭的大學生在獲得高等教育后，社會資本顯

著提高Q

5.間接影響

教育融資政策還可以通過以下間接方式影響階層流動性：

*改善教育質量：充足的教育融資可以提高教師質量、改善基礎設施

和提供必要的學習材料，從而改善教育質量。這反過來又可以提高學

生的學習成果和經濟機會。

*減少輟學率：財政援助可以幫助學生克服經濟障礙并繼續他們的教

育，從而減少輟學率，特別是在低收入家庭子女中。

*培養人力資本：教育融資政策通過提高受教育程度，培養人力資本，

為經濟增長和社會進步提供基礎。這反過來又可以創造更多的就業機

會和經濟機會。

總之，教育融資政策對階層流動性具有重要的影響。通過提高教育可

及性、縮小教育差距、促進經濟機會、改善社會資本和產生間接影響，

這些政策可以為學生創造公平的競爭環境，并促進不同社會經濟背景

個體的向上流動。

第五部分融資機會的跨代差異

關鍵詞關鍵要點

【跨代教育債務的積累】

1.跨代教育債務是指父與或祖父母為支付子女或孫輩的教

育費用而產生的債務。

2.跨代教育債務正在以驚人的速度增長，給許多家庭帶來

了沉重的經濟負擔。

3.跨代教育債務的不公平分配加劇了社會階層流動性的障

礙。

【教育貸款的代際差異】

教育融資與社會階層流動性的關系一一融資機會的跨代差異

導言

教育是促進社會階層流動的關鍵因素。然而，教育獲得的差距，尤其

是教育融資機會的跨代差異，卻限制了這一流動性。本部分將深入探

討融資機會的跨代差異對社會階層流動性的影響。

融資機會的跨代差異的概念

融資機會的跨代差異是指不同代際之間教育融資機會的不平等。具體

而言，它指的是在獲得教育貸款、獎學金以及其他財政援助方面的差

異。

研究證據

大量研究表明，融資機會的跨代差異與社會階層流動性之間存在顯著

關聯。例如：

*哥倫比亞大學的一項研究發現，父母收入較高的學生獲得聯邦佩爾

助學金的可能性比父母收入較低的學生高出30%o

*國家教育政策中心的一項研究表明，獲得佩爾助學金的學生畢業率

比沒有獲得該助學金的學生高9%。

*皮尤研究中心的一項研究發現，父母收入最高的25%的學生比收

入最低的25%的學生獲得助學貸款的可能性高出2倍以上。

影響機制

融資機會的跨代差異對社會階層流動性的影響有幾個潛在機制：

*減輕財務障礙：教育融資可以減輕教育成本帶來的財務障礙，使學

生能夠追求高等教育。

*提高入學率和保留率：財政援助可以增加低收入家庭學生的入學率

和保留率，從而提高他們成功完成學業的機會。

*提高教育質量：財政援助可以幫助學生支付學費、費用和書籍費用，

從而使他們能夠獲得更高質量的教育。

*減少債務負擔：獎學金和助學金可以減少學生的債務負擔，從而提

高他們畢業后追求職業和經濟流動性的機會。

代際差距的影響

融資機會的跨代差異導致了代際貧困和不平等的惡性循環。父母收入

較低的學生在獲得教育融資方面面臨的障礙更大，導致他們在教育和

職業成果方面的不利條件。這反過來又使他們的孩子面臨同樣的障礙,

從而延續了社會階層流動性的代際差距。

政策影響

解決融資機會的跨代差異對于促進社會階層流動性至關重要。可能的

政策干預措施包括：

*增加對佩爾助學金和助學金等財政援助計劃的資金。

*擴大獲得財政援助的資格。

*提供更多基于需求的獎學金和助學金。

*降低學生貸款利率。

*為低收入家庭的學生提供額外的支持服務，例如輔導和職業指導。

結論

融資機會的跨代差異是影響社會階層流動的關鍵因素。通過解決這些

差異，我們可以創造一個更加公平的教育體系，為所有學生提供實現

其全部潛力的機會C

第六部分不同融資機制的社會流動性影響

關鍵詞關鍵要點

【融資機制的公平性及其對

社會流動性的影響】1.公平的融資機制，例如基于需求的助學金和低息貸款，

可以減少社會階層流動性中的經濟障礙，讓來自不同社會

經濟背景的學生獲得平等的教育機會。

2.不公平的融資機制，例如過高的學費、缺乏助學金和高

息貸款，對低收入家庭和有色人種學生的影響尤為嚴重，

加劇了社會階層流動性的障礙。

3.政府和教育機構有責,壬確保融資機制的公平性，以伐進

社會流動性和促進所有學生的平等機會。

【貸款積累與社會流動性】

不同融資機制的社會流動性影響

教育融資機制對社會階層流動性產生顯著影響，以下介紹不同融資機

制的具體影響：

1.獎學金和平等主義：

獎學金是一種基于需求的融資，旨在幫助來自低收入家庭的學生獲得

高等教育。研究表明：

*獎學金可以增加低收入學生進入高等教育的可能性。

*獎學金獲得者更有可能完成學業并獲得學位。

*獎學金可以促進社會流動性，減少收入不平等。

例如，研究顯示，美國佩爾助學金(PellGrant)為低收入學生提供

了進入高等教育的途徑，促進了社會流動性。

2.助學貸款和債務負擔：

助學貸款是一種需要償還的融資形式。研究顯示：

*助學貸款可能會增加學生債務負擔，對社會流動性產生負面影響。

*擁有高額助學貸款債務的學生更有可能推遲購房和創業等生活里

程碑。

*助學貸款債務可以限制社會流動性，特別是對于來自低收入家庭的

學生。

例如，研究發現，美國助學貸款債務的高水平與社會流動性的下降有

關。

3.學費削減和免費教育：

學費削減和免費教育政策旨在降低獲得高等教育的成本。研究表明：

*學費削減可以增加學生進入高等教育的可能性。

*免費教育政策可以進一步提高社會流動性，特別是在低收入家庭中。

*學費削減和免費教育政策可以減少學生債務負擔。

例如，智利和德國的免費大學教育政策對提高社會流動性和減少收入

不平等產生了積極影響。

4.基于績效的融資：

基于績效的融資（PBF）是一種將融資與學生成果聯系起來的機制。

研究顯不：

*PBF可能會激勵學校提高學生成績。

*PBF可以改善來自低收入家庭的學生的教育成果。

*然而，PBF可能會產生消極后果，例如縮小課程和加劇教育不平等。

例如，研究發現，美國基于績效的融資計劃對改善低收入學生成績產

生了積極影響。

5.私人融資和社會不平等：

私人融資，例如學芻貸款和學生貸款再融資，對社會流動性產生了復

雜的影響。研究表明：

*私人融資可以擴大獲得高等教育的機會。

*然而，私人融資也可能加劇社會不平等，因為高收入家庭更容易獲

得低成本信貸。

*缺乏對私人融資的監管會增加學生債務危機和社會流動性障礙的

風險。

例如，研究發現，美國私人學生貸款行業的高成本和缺乏監管對社會

流動性產生了負面影響。

6.混合融資機制：

混合融資機制結合了不同類型的融資機制。研究表明：

*混合融資機制可以改善社會流動性，同時減輕學生債務負擔。

*有效的混合融資機制需要平衡獎學金、助學貸款和免費教育政策。

*混合融資機制可以提高高等教育的可負擔性和可及性。

例如，芬蘭的混合融資機制，結合了免費大學教育和基于績效的融資,

促進了社會流動性。

結論：

教育融資機制對社會階層流動性產生重大影響。不同的融資機制具有

獨特的優勢和劣勢C為了促進社會流動性和減少收入不平等，政策制

定者應考慮不同融資機制的影響，并旨在建立平衡且可持續的系統。

混合融資機制、基于需求的獎學金和免費教育政策等綜合方法可以增

加學生進入高等教育的機會，減少學生債務負擔，并最終改善社會流

動性。

第七部分教育融資與社會資本和網絡的影響

關鍵詞關鍵要點

教育融資與社會資本和網絡

的影響1.教育融資可以通過提供教育機會來增強社會資本，促進

主題名稱：社會資本和網絡社會聯系和建立積極關系。

的促進作用2.學校、社區中心和其池機構提供的各種課外活動和項目

可以幫助學生建立人際網絡和獲得社會支持，從而促進他

們的社會流動性。

3.社會資本和網絡為個人提供了情感支持、信息資源和獲

得教育機會的途徑，從而提高了他們在教育系統中取得成

功的可能性。

主題名稱：社會資本和網絡的限制作用

教育融資與社會資本和網絡的影響

教育融資形式，例如獎學金、助學金和貸款，對學生獲得高等教育至

關重要，特別是對于來自社會經濟背景較弱的學生。然而，除了提供

經濟支持之外，教育融資還可以影響學生的社會資本和網絡，從而對

他們的社會流動性產生深遠的影響。

獲得社會資本

社會資本是指個人和社會之間相互聯系和信任的網絡。教育融資可以

通過多種方式幫助學生獲得社會資本：

*與大學聯系：獎學金和助學金通常要求申請者訪問大學并與教職員

工和學生互動，這可以建立有意義的聯系并提供網絡機會。

*參加課外活動：許多獎學金和助學金計劃要求學生參與課外活動,

例如俱樂部、志愿者工作或學生政府。這些活動為學生提供了一個認

識志同道合的同伴和建立人際關系的機會。

*培養社交技能：獲得教育融資可能需要學生與他人互動，例如面試

官、獎學金委員會成員或學校輔導員。這種互動有助于學生培養社交

技能，例如溝通、人際交往和禮儀，這些技能對建立和維持人際關系

至關重要。

建立網絡

除了社會資本之外，教育融資還可以幫助學生建立網絡，這是指他們

認識的人和與他們有聯系的個人。

木認識專業人士：許多獎學金和助學金是由個人、基金會或公司設立

的。申請并獲得這些獎項為學生提供了與專業人士建立聯系的機會,

這些專業人士可以作為導師、提供實習機會或幫助學生就業。

*結交同學：獎學金和助學金計劃經常組織活動、研討會和社交活動,

為學生提供與其他獎學金獲得者和志同道合的同學會面和建立聯系

的機會。

*參與校友網絡：許多大學都有校友網絡，將校友與在校學生聯系起

來。通過參與這些網絡，學生可以接觸到成功校友，建立人際關系并

獲得職業建議。

影響社會流動性

社會資本和網絡對社會流動性有重大影響：

*增加獲得高等教育的機會：社會資本和網絡可以通過提供信息、指

導和情感支持來幫助學生克服進入和完成高等教育的障礙。

*提高職業成功率：社會資本和網絡可以為學生提供職業機會、實習

和就業機會，從而促進職業成功。

*增強社會參與：社會資本和網絡有助于學生對社區和社會產生積極

影響，這與更高的社會流動性相關。

*打破社會階層界限：教育融資可以通過促進來自不同社會經濟背景

的學生獲得社會資本和網絡，從而幫助打破社會階層之間的界限。

證據

大量研究支持教育融資對社會資本和網絡的影響，以及這種影響對社

會流動性的積極影響。例如：

*一項研究發現，獲得佩爾助學金的學生在大學期間建立了更多的社

會聯系，并且在畢業后與社會資本相關的職業成果更高。

*另一項研究表明，獲得獎學金的黑人和西班牙裔學生與白人學生相

比，報告了更高的社會支持和自尊。

*一項縱向研究發現，教育貸款借款人在職業生涯早期建立的網絡與

他們的長期職業成功呈正相關。

結論

教育融資不僅為學生提供經濟支持，還通過影響他們的社會資本和網

絡，為他們的社會流動性提供機會。通過獲得社會資本和建立網絡,

教育融資幫助學生克服障礙、增加機會并提高職業成功率。這反過來

有助于打破社會階層之間的界限，促進更公平和公正的社會。

第八部分