教師師德事跡材料

教師師德事跡材料1

一天，校長到三樓辦公室去找喬老師了解學生情況，喬老師不

在辦公室，隔壁的教數學的老教師楊老師過來了，說：“校長，你

發現喬老師胳膊上一大塊青紫的淤傷沒有？”校長正疑惑，楊老師

又說：“喬老師不準我說，怕大家擔心她?！睆臈罾蠋煹氖稣f中，

大家知道了這樣一件事：兩個星期以前，教育局網上安排了語文組、

數學蛆的很多聽課活動，學校.又同時接到手拉手兄弟學校的聽講座

的邀請，大家都不愿錯過這難得的學習機會，并且不想因為自己沒

有參加扣了學校的分。因此，年輕老師幾乎人人需要外出，大家都

忙著兌課，能找的人大家都找了，一般情況下，只要聽說老師已經

有了四節課，大家就不會找她換課了?？擅總€找喬老師換課的老師

只聽到她說：“哦，這節我正好沒課，你去吧，我來上?！本瓦@樣,

喬老師不但要值班，一天上了整整六節課外加中午夕會和一節課外

拓展活動，甚至連喝口水和坐下來喘口氣的時間都沒有，等她堅持

上完最后一節課上樓進辦公室時，她臉色蒼白，因過度疲勞，身體

一歪摔在了門邊上。楊老師看見了這一幕，趕緊扶她坐下，喬老師

卻一再叮囑楊老師不要告訴別人，生怕年輕人因為與她兌了課自責。

20—年下期的教師分課，有一位教師認為教導處多分給了她一節課

的工作量有些不滿，但當她聽說了喬老師的“一天上七節課”并堅

持值日的故事后再也沒說什么了。喬老師就是這樣，經常幫助同事,

從不計較個人得失，像一股春風，從不張揚自己，只在你最需要的

時候輕輕的吹落你心靈的塵土。

.....故事還有很多，比如有一個六年級的,學生說喬老師英語發音

不準，喬老師就讓孩子教她，并對著錄音機、電腦課件一遍又一遍

的讀，直到孩子知道原來是自己的發音錯了并能讀對的時候；孩子

們英語書寫不干凈，喬老師就自己掏錢準備了很多練習本，學生練

習本臟了喬老師就給他換新的，不要孩子一分錢，幾次下來，書寫

最差的孩子會很不好意思了。喬老師不僅把自己的本職工作做得很

到位，而且經常會自動自發的做一些事。看到學校一樓水池邊勝了，

她會掃；看到總務部門要分發新書了，她會犧牲中午的休息時間把

書一個班一個班地分得清清楚楚；看到食堂鄧師傅忙不過來，她會

去幫著洗碗；看到年輕人有思想波動了，她會像媽媽一樣輕言細雨

化解.....老師、學生都喜歡喬老師，連門衛袁師傅都說：“要是

個個老師都像喬老師善解人意，這樣維護大局、無私奉獻、自主地

做事，那學校就好了！”

幾十年如一日，喬老師就這樣默默奉獻著，她所教的班級，班

風班紀良好，在韶光子弟中學工作的27年中，共送走14屆初三畢

業生，其中有十年連續教初三，所教班級學生成績優秀，在她的指

導下，學生積極參加國家、省、市區各項比賽，獲獎學生數百人；

學生在初中畢業升學考試中，在市子弟學校名列前茅，得到了領導

和老師的好評。

喬老師多次被評為優秀教師、優秀教研組長，所教學生在省、

市舉辦的英語口語、英語知識比賽中多次獲獎，在20_年蓉芙區舉

辦的英語話劇比賽中，所指導的學生榮獲二等獎。

喬老師就像春風，她輕柔卻有力，她不張揚卻溫暖，于是，春

風吹過的地方，就有了新的生機與活力。教師師德事跡材料2

我叫高霞，女，1984年9月出生，小學教育本科在讀?，F任臥

龍區英莊鎮后英莊中心小學語文教師兼班主任，學校政教處主任。

作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿

望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈

烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著

平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的

行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，

看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我

在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有

淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：

一、愛崗敬業，默默奉獻

“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣?/p>

學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一

顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師,

不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目

的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學

科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人?！睅?/p>

年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事

業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密

切聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。

面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早

來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生

同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

二、灑下愛心，收獲快樂

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得

是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個

裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是

愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的

基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的

知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她

們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子,

讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展

示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多

一點理解，多一些鼓勵?！笔箖炐銓W生變得更加優秀，點燃發展生

學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就

偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的'孩子都能發

現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我

意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發來的與我分享成績、

給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔

的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事

業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

三、尊重學生，用心教育

作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”

的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，

良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范

的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師

相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質

差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分

學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，

耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的

長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養

他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒

有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不

是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的

心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓

勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不

吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如

今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課,

每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學習，追求卓越

我深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須

有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高

自己的業務水平?！俺哂兴?，寸有所長?！惫ぷ髦?，我向身邊所

有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發展，并在實

際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備

認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束

To過后還要仔細思想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎

樣做會更好?！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛

猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間，我會去圖書館

翻閱有關資料，上網查找參考一些優秀教師的案例并汲取別人好的

教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課

形式及方法。

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的

成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努

力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。

作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛

每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生

高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛

的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花

朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！教師師德事跡材料3

賈老師，20__年商丘市師德標兵。中小學一級教師，本科學歷,

多次獲得市級優質課一等獎，市級骨干教師，中小學綜合實踐課優

秀輔導教師，省優秀作業設計二等獎。

20_年畢業后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事數學教

學工作。從教多年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追

求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教

書育人，為人師表，毫無怨言地接受領導安排給我的任何一項工作,

并且能認真的完成,

在生活和工作學習中，我能夠做到與同事和睦相處，能夠嚴于

律己，寬以待人，視同事困難為自己困難，給予同事無私的關懷幫

助。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正。誰有了困難,

誰需要幫助，及時伸出援助之手，送上真心問候……努力之下，得

到同事和學生們的肯定，創設了和諧的氛圍。

從事教育工作多年來，我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默

默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭?/p>

是我作為教師，引路人一貫奉行的工作作風。人們常說，學校無小

事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為一個教師,

“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。

這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教

室，教室亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒

有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。

我的這一舉動，引足了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學

們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這

就是師德的.力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我要

求學生做的自己必須先做到。不允許學生做的，自己堅決不做。在

日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育,

以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

作為一名人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能

說明過去，在今后的工作中，我要繼續默默奉獻，用博大的胸懷擁

抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！回首過

去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有

陶醉，感受到的是領導對我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支

持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一

名老師，我決心用自己的愛心、知識去點點紅燭事業，用自己真誠

的愛托起明天的太陽。教師師德事跡材料4

閆_,十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來，她在這個

平凡的崗位上，譜寫著簡單清純，溫馨而又深情的音符；她所從事

的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績。但是她

仍以擁有這份平凡而又富有創意的事業而驕傲，而自豪；她正用心

聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。

“愛心”是她勇于攀登的不竭動力。從教27年來，閆—老師始

終立足于幼教第一線。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是

一朵最美的花，教師應該愛每一個孩子，將愛心傾注在每一位孩子

身上。班里的“多喜”小朋友性格內向，剛來幼兒園時不適應，和

誰都不說話，而且還有抵觸情緒。閆老師發現后，主動和孩子溝通:

“多喜，是不是想上衛生間？”“多喜，和小朋友一起玩，好

嗎？”……盡管許多時候并沒有得到孩子的回應，但是漸漸地，孩

子對老師不再抵觸了。閆老師說，每一個孩子都有自己的閃光點，

教師要多看孩子的長處，針對不同的孩子施以不同的教法，往往取

得事半功倍的效果。她不僅愛自己的學生，而且熱心公益事業，主

動關愛孤老和殘童,先后多次參加三門峽市慈善總會義工分會的愛

心活動，去福利院做志愿者，去養老院看望慰問老人。三年來走訪

貧困學生40多人次，走訪行程800多公里，和愛心人士慰問身殘志

堅的有志青年，鼓勵她們自強不息，勇于面對生活。她說：“能用

自己的點滴行動去溫暖別人，真的是一件幸福的事?！?/p>

“責任”是她盡心履職的真情流露。作為一名托班年級主任，

閆—老師積極主動做好傳、幫、帶。在日常工作、學習生活中，她

處處以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，不求最好，但求更

好。無論是班級環境創設，還是區域活動、家長工作、幼兒能力等,

她都盡力走在同組其他班級的前列，充分發揮老教師應有的表率與

帶頭作用。每次幼兒園有任務下達，她總是帶領其他教師快速高標

準地完成工作任務,在與園內老師共同奮斗，共同學習的過程中，

她始終奉行“以心換心”的為人處世原則，因此建立了良好的人際

關系。無論是青年教師還是生活老師，閆老師都主動與她們融洽地

相處。當青年老師為活動教案犯愁時，她會主動給予建議；當年級

老師承擔園內任務時，她會密切關注，注重過程的指導；當幼兒園

開展大型活動時，她帶領年級成員利用周末期間加班加點排練……

正是有了她的辛勤付出，她所帶領的年級組充滿了生機與自信，在

各項活動中成績突出，贏得了領導和同事的一致好評。她所在的班

級也先后榮獲三門峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區“優秀班

主任”等榮譽稱號C

“真誠”是她家長工作的重要法寶。在工作中，無論家長從事

的是什么工作，閆老師都一視同仁。她說，所有的家長在她這就只

是孩子家長，所有的孩子一律平等。早晨，她會笑容可掬的站在門

口迎接每一位家長和孩子。當孩子有了進步，她會及時告知家長：

“您的孩子真棒，今天學會了自己穿衣服”；當發現孩子的不足，

她會及時和家長進行溝通，指導家長如何科學育兒。對于班上幼兒

發生矛盾時，閆老師總是在第一時間向家長如實的交代事情的經過。

她還自定班規，每周選取一定比例的家長進行溝通家訪，深入了解

每個孩子的'特點。班里的麥麥小朋友任性、好動，和小朋友玩不到

一起。通過和家長溝通，發現家長在育兒方面有些放任孩子，閆老

師引導家長抓住孩子喜歡玩玩具、畫畫這一特點，堅持正面引導、

角色互換和換位思考，漸漸地家長認識到自己的教育誤區，改變了

育兒觀念，宜韭小朋友也取得了很大進步。閆老師說，只要老師真

誠地對待每一位家長，賞識每一個孩子，主動愉快地和家長進行交

流，家長也會積極配合幼兒園的工作。

“好學”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學、愛鉆是閆—老師的

摯愛追求。在教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有

一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能提高自己的教育教

學質量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視

野，用理論武裝頭腦，指導實踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲

兒童學習與發展指南》頒發以后，她自加壓力，自定學習計劃，并

在實際教學中認真思考，實踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養。

在業余時間，她會去圖書館翻閱有關幼教資料，下載優秀教學案例

視頻進行觀看學習，上網與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，并

汲取別人好的教育教學方法，融入到自己的教學中來。她說，好老

師就是最好的學習榜樣，一名優秀的幼兒教師，永遠都應該懷著一

顆空杯心理，不斷學習，才能取得進步。

盡管作為一名48歲的幼教人，她已不再年輕，但是她始終懷著

一顆熱情奔放的心，盡情守護在這些可愛的孩子們身邊。她說，和

孩子們在一起是最開心的，她將用心撥動這美妙的琴弦，譜寫出一

曲曲愛的樂章，讓愛駐進每個孩子的心里。教師師德事跡材料5

一、忠誠教育，修師德

作為一名農村初級中學教師，身體力行教師的職業道德，加強

師德修養，把為教育事業奮斗終展事業，著力將教師道德要求轉化

為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養,

追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及

時更正，在教育中始終堅持以一切為了學生，為了學生的一切作為

工作信條，以愛作為與學生相處的橋梁；

在教學中，敢于創新，敢于突破，積極創設學生喜歡的新課堂。

二、熱愛學生，樹師德

師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老

師最基本的要求。作為一名教師，在教育教學過程中，我始終堅持

以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、

價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范

來影響教育學生。

我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守

學生，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和

頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與

家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發自內心的改變。用

包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

在每學期都參與很多班的.班會時，孩子們說：我們都很幸運，

也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動

的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。

三、快樂教學，練師德

我是一名初級中學數學教師，在教學改革中，我積極探索，勇

于實踐，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生

各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學

生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消

化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉

悅環境，讓學生動起來，讓課堂活起來；

解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生

為主體，在探索中學習，在參與中發展。

除此之外，我積極參加中心校、縣組織的教研活動，與同行之

間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的

教學實踐。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。我決心用自己的

知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師

德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

教師師德事跡材料6

周然，女，生于1993年3月，現任北京市昌平區小湯山鎮中心

幼兒園班組長及教研組組長。20—年就讀于北京京北職業技術學院

學前教育專業，20_年畢業便走上工作崗位，20__年就讀于首都師

范大學并取得本科學歷。

幼兒教師這個行業擁有著世界最完美的工作環境，我們每天和

一群天真有趣的孩子生活在游戲的情景里，忘記了現實生活中瑣碎

的煩心事，一路走來我仍不忘初心，用心教育。

一、愛崗敬業，盡職盡責

言傳不如身教，作為班組長，我時刻不忘自己的表率作用。在

平時工作中我時刻嚴格要求自己的一言一行，時時處處為幼兒樹立

榜樣。每天我都早早來園，提前做好一日活動的準備，以陽光積極

的心態迎接每一個可愛的孩子，當和孩子們說話的時候我總不忘蹲

下來與孩子們交談，給予幼兒平等與尊重。我總認為，教師這個職

業是一份良心活，是一份神圣的職業，所以一定要對得起幼兒，對

得起家長，對得起自己的良心。正因為一直以來我時刻把教師職業

道德放在首位，才受到了領導的好評，家長的認可，孩子們的喜愛。

二、心懷感恩，走進幼兒

對于一名幼兒教師來說，真正愛上許多與自己沒有血緣關系的

孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。記得剛剛帶小班

的時候，因為孩子們年紀小，每天到幼兒園都因為分離焦慮哭鬧不

止，我總會將他們摟在懷里，不管他們怎么怎么鬧騰，我都施與耐

心，直到他們完全適應為止。記得萱萱那會兒適應能力最弱，開學

已經半個多月，大部分幼兒已經完全適應了幼兒園生活，萱萱每天

還是情緒不佳，動不動就哭鼻子，每天我走到哪兒她就跟到哪兒，

一天下來她有大部分的時間都坐在我的腿上，就這樣整整一個月，

她才完全的接受了幼兒園生活。雖然看似這一個月我都被“限制”

住了，但是我卻收貨了一個無話不談的“好朋友”，直到現在萱萱

已經上小學了，每到節日她都會主動給我發來信息，有事也會向我

分享她的上學趣事。

還記得本學期一次中午看午睡，一個小女生鬧肚子結果不小心

大在了褲子里，起初她沒有告訴我，只是告訴我她想大便，可是在

廁所的時間太久了，我反復問了她幾次有沒有大完便，她都支支吾

吾的說沒有，我發現了情況不對，我便走近她耐心的詢問她是不是

肚子不舒服？這時她才不好意思，好像犯了錯一樣對我說“老師我

拉褲子了。"我聽完之后馬上安慰她的情緒，并接了溫水幫她擦干

凈，因為沒有換洗衣服，為了保護小女孩的自尊心，我找來了自己

的園服幫她圍上，將她護送上床，之后我立刻給她媽媽打電話說明

了情況，琪琪媽媽說她過會兒讓孩子爸爸送換洗衣服來，掛了弓話,

我將琪琪臟了的衣服用清水進行了簡單的?清洗，我發現琪琪穿的是

舞蹈褲，我趕快詢問琪琪是不是晚上有舞蹈課，她說“對！媽媽說

放了學直接去上舞蹈課。”看著孩子提起感興趣的事情眼睛里有星

星的樣子，我趕緊又聯系了琪琪的父親，句他說明了情況并告訴她

換洗衣物要拿琪琪的舞蹈服。放學時琪琪媽媽叫住了我，對我說：

“周老師，你實在是太有心了，她爸爸都不知道今天要去上舞蹈課,

要是今天去不成，琪琪又該失落了，而且您還幫她洗了褲子，真是

太謝謝你啦！”

.....寬容，寬容也正是人與人之間溝通的橋梁，是創造和諧氛圍

的基礎。也許寬容是一個眼神、一個微笑、一個小小的舉動.....

但這點點滴滴卻是拉進與孩子距離的機會，是將濃濃愛意流進孩子

稚嫩心田的機會。

三、誠心做事，開拓創新

我們常說“一個蘿卜一個坑”，在幼兒園也是，每個崗位都有

它自己的重要作用。記得我剛剛生完寶寶回歸工作時就擔任了班組

長的位置，那時寶寶也才剛剛六個月，正是嗷嗷待哺需要母親的時

候，那時哺乳教師可以提前一個小時下班，但我并沒有使用這個特

殊的權利，甚至會和大家一起加班加點，有時回到家看著孩子困得

不行還要堅持等媽媽回來，內心也是一陣心酸。但對于我自己的工

作，我從來不敢懈怠。我深知：自己要做一個“儲蓄罐”，“要給

幼兒一碗水，教師需要的是源泉之水”。要不斷地給自己充電，時

時提醒自己吸收新知識，隨時向其他經驗豐富的教師學習。俗話說

經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半

功倍。工作以來我不斷學習、不斷提高、不斷進步，努力提高自身

的業務水平，參加一系列的學習活動，能力有所提升，同時也能很

好的完成各項工作任務，勝任自己的本職工作。我深知教師的工作

需要不斷地學習先進教育理論和教育案例。平時我會認真學習《學

前教育》、《幼兒教育》等專業期刊，在參加完各類培訓后，積極

做好學習記錄和學習反思，并主動向同事進行分享。工作中，我從

不降低對自己的要求，不斷地提升自己的教育教學水平和專業素養。

我在實踐中不斷發揮自己的長處，注重理論和業務學習，取人之長,

補己之短，努力提高自己的工作能力。

作為一名年輕的教研組長，我深深感受到了領導和同事們的信

任。為了提高自己的教研水平，做好教研工作的領頭羊，我利用下

班時間，向優秀的老師請教，閱讀專業書籍，在領導的支持和自己

的努力下，我組織本組教師開展了關于幼兒園生活活動中的勞動教

育活動的相關研究。由于教研底子薄弱，我一方面注重提高教師的

基本能力與素養，另一方面關注幼兒的活動與發展，漸漸地我們的

教研活動開展的很順利也有了一定的成果。

四、辛苦耕耘，收獲成長

常言道：“一分耕耘一分收獲“，我在近兩年的幼教生涯中取

得了可喜的成績。20—年撰寫論文《幼兒園區域活動中低結構材料

的投放對策探究》榮獲北京市首屆教師“基本功與智慧”教育教學

研究成果二等獎；20_年被評為20_年昌平區教育系統優秀團員；

20_年在“昌平區幼兒園教師'幼兒觀察記錄'展評”公辦園紐中，

參評的觀察記錄《手搖小電影的秘密》榮獲一等獎；與此同時多項

作品在當代杯、學前教育雜志等教師技能大賽中獲一、二、三等獎。

當然成績永遠屬于過去，我將在自己今后的工作崗位上繼續不斷進

取，不斷創新，為孩子的明天奉獻出自己的一份力量，為教育事業

做出更大的貢獻。

學高為師，身正為范。我將始終秉持教育初心，用愛心、細心

和耐心滋養我的孩子們，給孩子們播撒希望的種子，讓每位幼兒都

能向陽生長。

榜樣的力量就在身邊，宣傳的力量激蕩人心。本次小湯山鎮中

心幼兒園“師德標兵”評選和分享，是我園落實師風師德長效機制

的新舉措，必將增強教職工的職業自豪感和使命感，每位湯幼人都

將會為之努力并為幼兒教育的建設貢獻出自己新的力量°教師師德

事跡材料7

女，淇濱小學語文教師兼班主任。自1995年參加工作以來,

始終牢記黨的教育方針，嚴格遵守教師職業道德規范，自律自省，

謹言慎行，愛崗敬業，樂于奉獻，默默耕耘在教書育人的崗位上，

奉獻著一名普通人民教師的赤誠愛心。先后被評為“市優秀班主

任”“市教研先進個人”“市骨干教師”“市優秀中隊輔導

員”“優秀輔導老師”。所帶的班級被評為“市先進集體”“市優

秀中隊”O

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做

好，就是不簡單?！边@是我最喜歡的一句格言，并在實際工作中也

時刻在實踐著這句格言。二十余載的櫛風沐雨，二十余載的辛勤耕

耘，二十余載的樂比不疲，二十余載的默默堅守，我深深地愛上這

個平凡卻充滿意義的職業。我在平凡的崗位用自己的實際行動詮釋

著一名教師的奉獻與擔當，踐行著淇小教育人的初心和使命。

一、悉心從教，潛心教研。

在當今科研興教的新形勢下，作為一名教師，必須不斷地學習、

思考，才能與時俱進。因此，我潛心鉆研，積極參與集體備課，閱

讀教學刊物，認真做好線上學習，廣泛汲取營養。在教學工作中，

我精益求精，踏踏實實，努力踐行“激活教育”理念，積極開展”

活力課堂"教學，讓課堂充滿生命的活力。在學習活動中，尊重每

一個生命個體，通過”小組合作“探究學習，促進生生交流、組內

交流、組際交流、師生交流，把靜態的課堂變為動態的課堂，激發

每一個孩子在課堂上的生命活力，激活生命自然成長。平時，注重

抓好學生的書寫、朗讀和寫作等基本功的落實以及閱讀習慣的培養。

教的學生語文基本功扎實，學習成績突出，輔導的學生多次在各級

征文、朗誦、書法比賽中獲獎。“創新才有生命力”，作為一名具

有多年教學經驗的教師，我并沒有停滯不前，而是開拓進取，勇于

承擔課改任務，先后主持研究市級教研課題，參與省級教研課題和

校本課程的編寫。我以一顆赤誠的心追求著教師職業的最美，是學

校語文學科的堅守者。

二、愛灑學生，無私奉獻

作為班主任，我心系學生！我真心懂得，每個孩子是班主任的

五十分之一，但是他們卻是自己父母的全部。因此，我要把每個孩

子都當成自己的百分之一百，在生活上學習上都盡可能的給他們幫

助。我從多角度地欣賞每一個學生，始終關注每一個學生的成長，

能做到讓優生更優，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。我堅持

“不落下一個學生，轉變一名學生同培養一名尖子生同樣光榮”的

思想，總是全神貫注的注視著班級里的‘每一名學生，盡可能多地去

挖掘、發現他們身上的閃光點，我采取“理解、傾聽、期望”的方

法，不斷創造機會，適時鼓勵等靈活有效的方式，讓一個個孩子盡

情展示，讓其自信隨著自己的特長展露油然而生。教育不僅是溫暖

的還要富有智慧。有時，是化雨的春風，對學生動之以情、曉之以

理，讓學生口服心服；有時，也做穿心的利劍，對不服管教的“問

題生”進行義正辭嚴地批評，使學生心生敬畏。我尊重學生人格，

和學生一起制定自己科學、合理、細致卻又充滿人性化的班級公約、

班規，激發學生的內驅原動力，引導學生進行自我管理。我帶的班

級班風正，學風濃，特色鮮明，被學校評為“文明班級”。

滿腔赤誠育桃李，收獲芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴謹務

實的教風和默默奉獻的精神贏得了社會的尊重。選擇了教師，就意

味著選擇了奉獻與擔當。希望自己的學生“在忽晴忽雨的江湖，有

夢為馬，隨處可棲”，同時，我又是教育路上的追夢者，必將綽厲

前行，矢志不渝！教師師德事跡材料8

解_,女，漢族，大學本科學歷，生于1975年12月，1996年

參加工作，現任教于東平鎮第一中學。解老師既是學生們的良師，

又是學生們的益友，師生關系是那樣的融洽，是那樣的和諧。解老

師的教學成績年年名列前茅，不懈的努力也換來了累累的碩果，解

老師曾多次被評為“東平縣優秀教師，所執教的數學公開課也曾被

評為“縣優質課一等獎”。

一、作為一名初中女班主任，解—老師對學生細心、愛心、耐

心、恒心，在初中班主任工作中可謂是創造了一個奇跡。對于這樣

一份特殊的工作，解老師同樣也堅守著這樣一個信念：春蠶到死絲

方盡，蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好，沒有最好。眾所周

知初中階段的學生獨立性強，逆反心理強，難管理，但解老師作為

一名少有的'女班主任，對學生愛字當頭，用她那慈母般的愛潤澤著

每一個學生的心靈，化解著班級管理中的每一個問題。

解老師在班主任工作中從來不怕困難。她所帶的的班級開始工

作時經常是學校公認的“難班”，常常是問題最集中的班級，不僅

學生多，且來自于不同的村莊，文化課底子參差不齊，學生性格各

異。面對這樣的班級，她從與學生談心入手，從關心學生生活起步,

抓住學生心理特點，對癥下藥;從組建班干部入手，抓班級凝聚力。

不到一個學期，班級面貌就煥然一新。她每年被學校評為“校先進

班主任“。解老師在20_年度被評為“東平縣優秀班主任”。

二、解—作為一名新時?代的女性，在工作中肯學習，肯上進。

更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆，既

有物質上的供給，又有話語上的體貼，照顧孩子細致入微、不厭其

煩，真正稱得上是一個好兒媳、好妻子、好母親。教師師德事跡材

料9

她叫—，是一名普通的體育教師。從教二十余年，始終牢記

“教書育人”的光榮使命，一直嚴格要求自己，兢兢業業，默默無

聞地工作著，她沒有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著全部

心血，做著平凡的工作，用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的

人生。

加強學習，爭做研究型教師

作為一名教師，她始終牢記“不會科班的教師不是好教師，沒

有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的

同時，能夠把精力用在學習上，以不斷提高專業水平。積極參加學

校的各項教研活動，不斷豐富自我的專業知識。積極撰寫教育教學

論文，及時記錄自我的教學所得，為今后的教學積累了第一手材料。

不僅如此，她也能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長，通

過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華。

工作中，她喜歡運動場上嬉戲的孩子們，尊重他們每一個人，

課堂上喜歡和孩子們打成一片，成為真正的孩子王，她始終堅持執

行自己的教學理念：體育課堂上和孩子僅一起學、一起玩、一起樂,

讓孩子們在學中玩，在玩中樂。本著這個理念她不斷的實踐、研究

適合不同年級孩子的教學方法。

默默耕耘，做奉獻型教師

自從來到北小校園，她一直嚴格要求自己，努力做到學校安排

的任何工作都欣然接受，積極對待。為了學習新操，她與段苗老師

研究、探討、揣摩動作直至很晚，從無怨言。期間，接到訓練國旗

班的任務后，因為沒有訓練過，她就請教同組老師，自己反復練習,

還利用每周五沒課時間對國旗班的學生進行反復的訓練，一學期下

來，她不畏嚴寒酷暑，刮風下雨始終堅持與孩子們一起訓練，為學

生示范，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對學生的關

愛和期待。

由于她平時不斷的努力，在學生當中樹立了對工作兢兢業業，

對學生負職責的良好形象。

愛灑操場，做表率型教師

作為體育教師，她能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬

業，為人師表，以身作則。多年來，她用自己的熱情換真情，“讓

每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標。每天

的陽光體育大課間活動，都可以看到她的身影，從組織到領操為學

生做示范一絲不茍?？粗⒆觽兠刻烀鎺⑿?，自信大方的表情，

認真規范的'動作，她就很開心，很驕傲。

當看到一批又一批學生健康成長，心中充滿了幸福，使她更加

堅定了從教的信念，決心為北小教育的發展貢獻一切力量！

收獲滿滿，做學習型教師

她一直嚴格要求自己，加強政治學習，努力提升自己。在工作

中求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，做到備好每一巧課,

上好每一節課，她的備課在區教育局組織的全區教師備課檢查中被

局長點名表揚。在學校組織的隊列隊形體操比賽中她所帶的幾個班

均取得年級前三名的好成績。

每天做好早操的領操工作，與同事在教學中勤溝通勤交流，向

優秀教師學習，并參與新操的編排與教學工作，多次代表學校向前

來我校學習的市縣教學能手們展示校本操《你笑起來真好看》，獲

得一致好評。

她和吳倩、段苗老師一起為體育社團教授編排的韻律操《七色

光》節目被學習強國渭南學習平臺收錄。

花開自有蜜蜂來，她的扎實、踏實和務實得到了領導和同志們

的認可，連續幾年被評為“綜合考評優秀教師”榮譽稱號。她將一

如既往的把熱情投入到今后的工作中去，不斷提高自己的能力和水

平，爭取取得更好的成績。教師師德事跡材料10

武—，女，28歲，中共黨員，出生于教師之家，因父母都是教

師，所以她自小的夢想就是可以成為一名人民教師。就這樣，她懷

著對教師事業的熱愛，以及對孩子的喜愛，20_年她走進了華興幼

兒園。雖說來這里才兩個年頭，但她從小受著父母的教育熏陶，家

里也辦過近十年的幼兒園，所以課堂經驗很豐富，對待孩子也非常

熱情，園里園外任誰見了她都能感受到她那滿滿的熱情。

還記得她來到華興的第一學期，帶的是小班，班里幾十個孩子

大部分沒有上過學，從開學的哭鬧，到后來開開心心自己跑著要來

幼兒園，整學期，佩佩老師的嗓子一直是啞的。但她的臉上總揚的

是笑容，有時哪位寶寶生病了，媽媽讓在家里休息兩天，孩子都鬧

著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時，各大活動正在編排，

各類重要的工作也在緊張的進行，而她卻迎來了意外之喜一一她懷

孕了，在那幾天里，她激動，她幸福，但她更糾結，好不容易和孩

子們建立起了深厚的感情，園里工作處處也離不開她，這下把她難

住了，然而經過深思熟慮，她很快做出了選擇一一放棄寶寶留在華

興！那時馬上迎來“六一”，為了不影響匯報效果，她在手術后的

第二天便返回工作崗位，堅持排練，所有司事都被她的這種精神所

感動。她用實際行動告訴所有人：這就是幼教人，這就是教師精神!

在幼兒園里，她用自己的.真心、愛心、耐心、細心打動了每一

位孩子和家長，她帶過的孩子，不論后來分到了哪個班，只要遠遠

的看見她，就會向她飛奔過去緊緊地抱抱她，她工作以來得到的也

都是家長的肯定及贊美。

有付出就有收獲，武—教師對工作的認真、對孩子的關愛被大

家肯定，在20—年底被評為“年度優秀教師”，后又在20__年舉行

的“教師模擬課教學”比賽活動中榮獲“一等獎”O

她堅信，教師是份良心活，只要真心以對，全心全意投入，一

定能得到大家的肯定！教師師德事跡材料11

我叫，是校的一名普通教師。自20—年9月參加工作走上講臺

以來，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業，在平凡

的崗位上我嚴格要求自己，懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任

心，幾年來，我認真教學，平等施教，關愛學生，在平凡的工作中

做出了自己應有的貢獻。

一、加強學習，不斷提高自身政治素養和專業素質

教師“傳道授業解惑”的職業特點，決定了從事教師這一行業

就必須不斷地學習和進步。幾年來，無論在政治素質、道德修養、

專業技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學

習，努力提高自身政治素質，使自己的教育思想，教育理念緊隨國

家教育發展的步伐；在教學中始終堅持平等施教的原則，對每一位

學生公平公正，溫情關愛每一位同學；在專業技能上，多年來我潛

心學習鉆研，不斷拓寬專業知識領域，迎難而上，逐一破解自身專

業瓶頸，不斷積累專業知識，提高專業技能。

二、認真教學，不斷改良創新教學方法和教學模式

幾年來的教學經歷，使我積累不少教學經驗。教學經歷和教學

效果反饋的實踐經驗告訴我，專業教學不能固步自封、一成不變。

因此在平常的教學中，我始終嚴格執教，認真授課，因為只有這樣

才能發現問題，才能逐步提升。在具體的教學過程中，我本著教學

效果最優化的原則，根據專業特點、學生接受能力等情況適時不斷

改良教學方法，尋找最佳的教學模式。針對農村學生英語基礎普遍

薄弱的現狀，我一改傳統的一味課堂單純教學手法，俯下身來傾聽

學生心聲，了解其心理特點，和期望的'教學手法。做學生的知心朋

友，讓他們從喜歡科任老師開始進而喜歡上英語這門課。長期堅持

下來，結果令人欣喜，學生在練習中逐漸提高了發音技巧，同時激

發了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中，只有不斷創新教

學方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學軟硬環

境，進而收到理想的教學效果。

三、平等施教，關愛學生和學生共同成長進步

教學工作讓我深切體會到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮

短師生之間的距離，課堂上的老師和學生就像一個整體，共同來學

習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍，才能充分地調動起

學生的學習積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學生的每一次小小

的進步都要及時地鼓勵他們，這樣的贊譽可以進一步提高學生的學

習激情，使他們在學習中找到自我的價值；而不是遇到問題就批評

學生，這樣的行為只會挫傷學生的自尊心，使他們對自己失去信心,

對所學知識失去興趣。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他

們交流，平等、公平、公正地對待每一位學生，了解他們真實的想

法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經歷和生活感受來疏導、

激勵他們，為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受

能力弱的學生，給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，

走進他們的心靈，幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。

教師是陽光下最光榮的職業，我始終堅信于此。在今后的工作

道路上，我會一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專業

學習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長中的學生,

陪伴他們度過美好的大學時光。教師師德事跡材料12

“奮斗的青春是最美麗的”是江—老師一直信奉的至理名言。

為了更好地勝任語文教學和班主任工作，她時刻以一個優秀教師的

標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事、開拓

進取、求實創新、微笑服務、力求完美。作為一名青年教師，她全

身心地搞好教學，不斷增強業務素養，深入鉆研教材，上好每節課,

在反思中不斷提高自身的理論水平，并與實踐相結合。

教育是愛的事業。江老師用自己的“情”和“愛”，盡心盡力

幫助每一位學生，建立了融洽的.師生關系，用“師愛為本”的思想,

滋潤著每一位學生的心靈。教師師德事跡材料13

—是廊坊市第七中學的一名體育教師，全國優秀體育教師，河

北省特級教師、學科名師、骨干教師、基礎教育專家，廊坊市有突

出貢獻中年人才、新長征突擊手，國家級健美操、啦啦操教練員、

裁判員，省級名師工作室主持人。

20_年，—調到廊坊市第七中學后，主動請纓組建健美操校隊,

不到2個月就接到參加省中運會的任務。時間緊，任務重，唯一的

辦法就是靠擠時間提高訓練效果。一整個暑假，—都是和學生摸爬

滾打在一起，每天16個小時都在健美操房度過。

功夫不負有心人，第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單

第三名。領獎臺上捧起的獎杯，是她和學生們60多個日夜同甘共苦

的碩果。

一分耕耘，一分收獲。—的'真誠付出收獲了愛的回報。20年

間，她帶領的健美操隊共獲得36個全國冠軍，省、市冠軍300余個,

有32人獲得“運動健將”稱號，266人獲得國家“一級、二級運動

員”稱號;—本人獲30余次健美操優秀教練員。在她的指導下，

有300余人考入北京師范大學等高校。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美

操項目，—受聘擔任廊坊市健美操運動協會會長，為教師們義務進

行健美操、啦啦操專業培訓，訓練200余次。經過努力，終于帶領

著廊坊市中小學健美操健兒們走出廊坊、沖出河北，角逐全國賽場。

教師師德事跡材料14

我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中，“用愛

鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘,

無私奉獻，用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責，在平

凡之中有著偉大的追求；平靜之中懷著滿腔熱血；平常中有著極為強

烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下：

一、無私奉獻，愛的道路播灑汗水。

對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有

任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。

愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待

幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不

勝數：我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時都是衣冠不

整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格為向，從不與其他小朋友

交往，孩子們也都不和她玩。經了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個

人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水

果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，

大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使滿手都是小口子。

我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用

熱水給她燙手，涂上護手霜；并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣

雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來，其他的孩子也

不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說：“王老師，你真好！我把爺爺

買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心?。　币舱缣K霍姆林

斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精

神生活領域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關心

幼兒的生活和健康，關心他們的利益和幸福，關心他們的完美的精

神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情

回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創造和諧

氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的

話……然而就是這點點滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入

孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。

二、為人師表，愛的道路矢志不渝。

我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業道德

規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛教育事業放在首位，

注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識

和教育教學的技能c積極參加政治學習和業務學習，工作中處處以

身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時代的步伐，積極學

習電腦制作課件、還及時上報傳送園內信息。在認真做好本職工作

的同時，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑

重擔，使班級管理、教學活動、環境布置、陽光體育等評比中多項

工作都名列前茅。

三、挑戰自我，愛的道路不斷探索。

我總是敢于挑戰自我，因為自己深深感到：要想成為一名優秀

的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育

改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發

展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，

面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育，

不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習與崗位培訓。

在教育教學活動方面，遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認

真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同,

遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方

法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分

調動幼兒的.各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容,

讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，

從而掌握多方面的知識與技能。

我有“愛園如家”主人翁的精神，每天做到早來晚走，離園前

總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家，而當發現隱

患時總是在第一時間告知領導。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭

突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當時園內維修人員

已經下班，于是我當機立斷，憑借著自己已有的生活經驗，親自動

手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時控制了

水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時的我渾身上下就像一

個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學習用品，

清點有節存的物品泥工、畫紙時，請領導少為本班添置，節約幼兒

園的開支。在搞好教學工作的同時，還協助班內其他人員，密切配

合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作,

為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中嚴格按照園里的要求做好

了班級各項衛生保健工作，做好生病幼兒的護理、觀察工作，班級

無一例傳染病、事故發生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。教

師師德事跡材料15

“學高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應該銘記在心,

并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優秀的教師不

僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，

不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。

由于我在教學實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學生喜

愛，每次學生評議都名列前茅，特別是1999年任高三畢業班課時，

更是以滿分的學生評議名列全校第一。自1998年任高三畢業班誤到

現在（以來連續4年任補習班課），每年都取得了優異的高考成績,

特別是、高考個人成績為全市b組第一，商考中除個人取得優異成

績外，我所帶的班集也以88%的本科升學率名列全校第二。先后參

與國家級課題“中國漢語文母語教學環境的人文透視與改善對策研

究”、“創新寫作教學研究與實驗”研究，并被聘為“全國教育科

學‘十五’規劃重點課題實驗研究員”；先后在國家、省、市級刊

物上發表教學論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學科研成果一

等獎”。由于成績突出，我除在年終考評時獲優秀、嘉獎外，先后

被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業道德標兵”、

“優秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課

評比”活動中獲二等獎，被評為魏縣“十大教學能手”、魏縣"三

八紅旗手”，并獲得“市骨干教師”榮譽稱號，獲“邯鄲市第二屆

青年教師優質課評比”二等獎、“全國中小學生優秀作文大賽指導

獎”等。

一、愛崗敬業，默默奉獻

迎難而上，勇挑重擔

去年九月，我在一次早自習輔導到校的途中，意外受傷，造成

腳骨骨折，當醫生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康

復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什么

大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！“我卻說：“我

上午還有四節課呢！我一個月才能下地，我的學生怎么辦？”

人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老

師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷了解學生學習

情況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補習班三分之二的

試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！

拆掉石膏，我馬上下地練習走路，剛能一溜一拐走路，我就迫

不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了三個班的課,

累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳

都是腫痛難忍。

正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病一一胯關節滑膜炎,

如不及時治療或治療不到位，就會導致股骨頭壞死，造成終生殘疾。

一邊是教師的職責，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親

的職責，面對是需要自己照顧的女兒，權衡輕重，我是哪頭都不能

扔呀。于是，我拖著尚未完全康復的腳，奔波于學校和醫院之間，

堅強地履行著一個教師和一個母親應盡的職責，即使是女兒住院期

間，我也未耽誤學生一節課、一節輔導。有一次，眼看輔導的時間

快到了，而丈夫還沒來醫院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆

一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學校行嗎？”女

兒怯生生地說：“媽媽你別去學校了，我一個人在這兒呆著害怕?！?/p>

望著女兒稚嫩的臉，我強忍內心的酸楚，對女兒說：“你已經是三

年級學生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含

熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學校的。

為了保證教學質量，我往往是