第一單元我學習，我快樂

單元簡介：

本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“珍惜時間，學習合理

安排時間，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲，不舞弊”等內容

而設置的。人的一生是學習的一生。學習是人類進步和發展的基礎，是今一個人

通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學習習慣，是小學教育的一個重

要內容。而實際生活中，中年級的孩子對學習的重要性的認識還不到位，不深刻,

自控能力比較弱，缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣。

活動主題一時光老人對我說

教學目標：

1學會珍惜時間，學會合理安排時間；

2在實踐中學會提高效率。

教學重點：

學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

（一分鐘能做什么）

教學

教師活動學生活動

環節

1播放學生非常感興趣的動畫觀看動畫片。

片《獅子王》一分鐘。

2讓學生在焦急的心情下等待等待。

動畫

一分鐘。說出自己的感受。

導入

3交流：你認為看動畫片的時間

長，還是等待的時間長。

3交流：你認為看動畫片的時

間長，還是等待的時間長。

3交流：你認為看動畫片的時間

長，還是等待的時間長。

1鼓勵學生用芻己喜歡的方式學生展示自己跳繩、跑步等方

展示自己的一分鐘。面。

匯報：我一分鐘能（）

2交流課前調查情況。交流自己的收獲。

媽媽的職業（）一分鐘能（）

體驗

爸爸的職業（）一分鐘能（）

一分

()一分鐘能（）談活動的體會

鐘

老師展示自己查找的資料：

會計一分鐘能數300張人民幣。

鉛皂廠一分鐘能可生產1600枝

鉛筆

飛機一分鐘能飛1800米。

1舉例說明“時間就是生命”的說說自己還能從哪里感受到時

道理。如珍珠港事件。間就是生命。

2讓學生算一算，自己一天要學生算一算，一月？一年？

感受

浪費多少時間。一生？

一分

3用系紅領巾來讓學生感受“時說說哪一組支得了勝利，他們

鐘

間就是勝利”為什么會取得勝利。

說說哪一組支得了勝利，他們為

什么會取得勝利。

七用交流自己每天各項生活所用的相互比莪，說說誰用得合理C

一分時間。你認為自己以后應該怎樣做？

鐘你認為自己以后應該怎樣做？

第二課時

（誰把時間偷走了）

教學

教師;舌動學生活動

環節

有的人，懂得和時間交朋友，與教師互動。

利用每一分鐘，快樂地學習，盡情

地玩耍，充分地休息，有的人卻恰

恰相反。看圖，回答老師的問題。（著重

請大家看P4圖，是哪些人在浪看事情的結果，使每個孩子都知

引入費時間？有什么樣的結果道，“學就學個踏實，玩就玩個痛

請大家看P4圖，是哪些人在浪快”的道理。

費時間？有什么樣的結果看圖，回答老師的問題。（著重

請大家看P4圖，是哪些人在浪看事情的結果，使每個孩子都知道，

費時間？有什么樣的結果“學就學個踏實，玩就玩個痛快”

的道理。

1看P5圖文，了解魯迅先生對讀資料，

自己成就的評價。從魯迅先生的事例中，了解時

名人

間對人取得成就的作用。

用時

2引導學生說說自己對先生說說說自己對先生說的話的理解。

間

的話的理解。并說說對自己有什么并說說對自己有什么幫助。

幫助。

1活動：算算芻己每天吃飯、唾參加教師組織的活動，認真算

覺、游戲、學習的時間，和同學們算自己每天的時間是怎么花掉的。

比一比，看看有什么發現？

我這2說說自己的時間是被誰偷走都是自己浪費的。

樣用的？

時間小結：實際上，每個人的時間

都是一樣多的，但為什么有的人會

不夠用呢？那一定是他自己不會花學生參與討論，充分發表自己

時間。的意見。

3討論：怎樣才能不浪費時間？學生參與討論，充分發表自己的

（鼓勵學生自學P6,說說自己的主意見。

意。

3討論：怎樣才能不浪費時

間？（鼓勵學生自學P6,說說自己

的主意。

3討論：怎樣才能不浪費時間？

（鼓勵學生自學P6,說說自己的主

意。

3討論：怎樣才能不浪費時間？

（鼓勵學生自學P6,說說自己的主

意。

要做時間的主人，就得制定自根據教師的方法制作自己的學

己的時間表。（講方法）習時間表0

1想想自己每天必須做什么

事？

我的

2哪些事先做，哪些事后做？

時間

把它們排列起來。

表

3要注意給自己留休息的時間，

不然就白做計劃了。

3要注意給自己留休息的時間，

不然就白做計劃了。

活動主題二我有一把金鑰匙

教學目標：

1幫助學生掌握一些適合自己的學習方法；

2在學習不怕困難，能獨立、自主地學習；

3學習做生活的有心人，養成時時處處注意學習的好習慣。

教學重點：

在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，系

成時時處處注意學習的好習慣。

教學課時：

三課時

教學過程

第一課時

（錦囊妙計）

教學

教師活動學生活動

環節

許多同學在學習上盼望有一把與老師一起進入學習的情景。

神奇的金鑰匙，能迅速打開知識寶

庫的大門。你認為有這樣的金鑰匙

引入嗎？有它就是科學的學習方法。有

了它，我們就能有效地獲取寶貴的

知識。

1看P7圖，他們遇到了什么樣1理解圖意。

的困難？

2請你給他們出出主意。根據自己的經驗給書上的小朋

3在學習過程中，你遇到的困友出主意C

我的

難是什么？你是怎樣解決的？與同學一起交流自己解決困難

主意

3在學習過程中，你遇到的困難的方法。

是什么？你是怎樣解決的？

3在學習過程中，你遇到的困難

是什么？你是怎樣解決的？

1有的人學習有方法，學得輕與同學一起交流自己學習的心

我的

松愉快，有的人卻恰恰相反。你得，看看能不能獲得好的幫助。

學習

呢？學生說出對自己有效的方法。加

感受

2你認為哪種方法適合你？只以總結。

有適合自己的方法才是好的方法。

2你認為哪種方法適合你？只

有適合自己的方法才是好的方法。

好的學習方法就是進入知識殿制作錦囊。

堂的金鑰匙。適合自己的方法才是

我的

最好的，把最適合自己的方法收入

錦囊

你的錦囊吧！

第二課時

（記憶快車）

教學

教師;舌動學生活動

環節

從一年級開始，你對對老師講與老師互動。

的所有的知識，是不是都還記得

引入

呢？不記得的去了哪兒呢？

1遺忘是我們學習中的大敵，說說自己是怎么記住知識的。與

你是如何對付它的呢？同學交流自己的方法。

2看P9圖中小朋友有哪些好的說說自己讀書的所得。

方法值得你學習。

3小結：一般來說，在學習知識

時，看、聽、做配合起來，效果就

交流會更好。

3小結：一般來說，在學習知識

時，看、聽、做配合起來，效果就

會更好。

3小結：一般來說，在學習知識

時，看、聽、做配合起來，效果就

會更好。

看看誰能先記住這一組數字：試一試

9128734655比比雄的方法好。

實踐

詞語“馬小河奔跑

麻雀房子樹打火機”

第三課時

（身邊的學問）

教學

教師舌動學生活動

環節

發現和了解身邊的學問與學會與教師互動。

記憶的意義同樣重要。它是豐富我

引入

們知識、擴大知識面、提高學習效

率的又一把不可缺少的金鑰匙。

1小女孩為什么要向那個男孩交流一下自己從身邊的同學身

子學踢球？就是因為他的球技高。上學到的東西。

擦玻璃的例子也是一樣的，那么你

向周圍的同學學習過什么嗎？

2小結：“三人行，必有我師”

這話告訴我們：周圍的人都有可能

學習成為我們的老師，要虛心向他們學

別人習。

的長2小結：”三人行，必有我師”

處這話告訴我們：周圍的人都有可能

成為我們的老師，要虛心向他們學

習。

2小結：“三人行，必有我師”

這話告訴我們：周圍的人都有可能

成為我們的老師，要虛心向他們學

習。

積累其實，知識是在一次次的體驗看書，學習小伙伴積累知識的

生活中發現和積累的。方法。

的經你看，書中的小朋友在自己的

臉生活中積累了什么樣的知識，這些

知識你能解答嗎？

你在生活中遇到過哪些有趣的交流自己的發現。

現象呢？

你在生活中遇到過哪些有趣的

現象呢？

活動主題三今天我進步了嗎

教學目標：

1引導學生體會學習的快樂，期待自己的成績能不斷取得進步：

2知道習慣是可以養成的，也是可以改變的，注意培養良好的學習習

慣；

3能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。

教學重點：

體會學習的快樂，期待自己的成績能不斷取得進步：培養良好的學習習慣：

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

（今天又有新發現）

教學

教師活動學生活動

環節

看P13連環畫。知道故事的內容

處處

一個小小的雞蛋，都有我們不

可學

明白的地方，可見生活中，一定還

習

藏著許多我們不知道的秘密。

你發現過這樣的秘密嗎？與同學交流自己在生活中積累

的知識。

把自己的發現記錄不來。記錄自己的發現。

1借鑒書P14中伙伴的對話，自由讀書。

交流看看他們有些什么樣的快樂。

2說說自己的學習感受。交流自己的感受。

我們有不少的同學有一些不好

的習慣，但是習慣是可以改變的。

活動下面讓我們來做一個實驗。

引導學生做實驗（見課本）做實瞼，說說自己的感受。

做實瞼，說說自己的感受。

第二課時

（每天進步一點點）

教學

教師活動學生活動

環節

路，是一步步走出來的，只要與老師互動。

我們有了良好的學習習慣，感受到

引入學習的快樂，每天進步一點點，不

斷和累知識，就能取得進步。

引導學生看書P15圖文，感受感受一下這位同學做仰臥起坐

一下這位同學做仰臥起坐的進步。的進步。

我們

你有什么話要送給這位取得進交流一下自己讀書的感受。

有信

步的同學嗎？

心

你有什么話要送給這位取得進

步的同學嗎？

學做仰臥起坐是這樣，學習其交流一下自己的感受。

交流

他的事呢？

說說怎么樣學習課本上的小朋說說怎么樣學習課本上的小朋

友，讓自己取得進步。友，讓自己取得進步。

說說怎么樣學習課本上的小朋說說怎么樣學習課本上的小朋

友，讓自己取得進步。友，讓自己取得進步。

制作1讀P18主題文。

學習2引導學生自由制作學習檔案。

檔案自由制作學習檔案。

第二單元

單元簡介：

本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“了解有關安全的常識，

有初步的安全意識和自我保護和自救的能力”設置的c讓學生學習料理自己的

生活，盡量少給父母添麻煩；關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的責任感。

知道在家庭中要講道德，家庭成員中要相互溝通、平等對待，能正確處理自己和

家庭成員之間的矛盾。

活動主題一媽媽，您放心吧

教學目標：

1引導學生了解有關安全常識，培養學生初步的安全意識和自護處救的能力；

2讓學生學習料理自己的生活，不做父母的“小麻煩”c

教學重點：

培養學生初步的安全意識和自護處救的能力；讓學生學習料理自己的生活。

教學課時：

兩課時

教學過程

第一課時

（瞧，

教師活動學生活動

我能

行）

教學環

節

1講動物反哺的故事。學生談感受。

2“連動物都知道要報答自己

的父母，我們了解過爸爸媽媽的

工作，懂得他們的辛苦，我們應學生自由說方法。

該用什么來愛和幫助爸爸媽媽

故事導呢？

人3小結,我們學會了自己料理

自己的生活，就是對父母師大的

安慰和幫助了。

3小結，我們學會了自己料理

自己的生活，就是對父母師大的安

慰和幫助了。

1師：讓我們用行動告訴爸爸1我碰到難題了，爸爸就在我

媽媽：你放心，我能行！身邊。

2看P18圖，討論：我該怎么2媽媽看著我整理自己的房間。

做？3明天春游的午餐怎么辦？

生活導

3匯報

行

1用故事的方式說說爸爸媽媽說說爸爸媽媽對我們有什么樣

的一天。的希望？

我們應該怎么做？

我們應該怎么做？

明明白白父母心1寫出父母對自己的幫助；

2如果我能行，會怎樣？

活動

3媽媽對自己有什么希望？

3媽媽對自己有什么希望？

第二課時平安每一天

教學

教師活動學生活動

環節

1播放“11?3”火災實況片段觀看錄像。

2導語：同學們，水火無情，如與教師對話。

果我們不注意用電、用火安全，會

給自己、他人帶來多大痛苦！

2尋語：同學們，水火無情，如

果我們不注意用電、用火安全，會

錄像

給自己、他人帶來多大痛苦！

導入

2導語：同學們，水火無情，如

果我們不注意用電、用火安全，會

給自己、他人帶來多大痛苦！

2導語：同學們，水火無情，如

果我們不注意用電、用火安全，會

給自己、他人帶來多大痛苦！

1出示危險警示牌。認識安全標志。

2我們日常生活中有哪些危認識自己身邊的危險：……

險？

3智斗陌生人。

趕跑有跟著你的陌生人，你會怎么全班同學為斗陌生人想辦法。

危險辦？

有跟著你的陌生人，你會怎么

辦？

有跟著你的陌生人，你會怎么

辦？

1當危險出現時，你會怎么辦模仿書上的情節，做表演。

生活呢

自救2在生活中還會遇到什么樣的交流一下自己的生活經歷。

危險？

2在生活中還會遇到什么樣的

危險？

比一比：誰的自救能力強學生分組參加比賽。

活動

開展自救比賽。

活動主題二我愛我的家人

教學目標：

1用自己的實際行動表達自己對家人的愛；

2能和父母家人平等溝通、相互理解；

3為組織家庭活動出謀劃策，給家庭帶來歡樂。

教學重點：

用自己的實際行動表達自己對家人的愛；能和父母家人平等溝通、相

互理解。

教學課時

兩課時

教學過程：

第一課時

（我的愛是什么）

教學

教師活動學生活動

環節

生活中的每一天，我們感受著鼓勵學生說出自己對愛的理解。

家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸

引入的目光、可口的晚餐……愛，不只

是一個字。

貼心1你會說課本中的這些貼心話說一說，懂得與家人說話的語

的話嗎？氣。

語2你還會說哪些讓家人高興的交流一下自己的經臉。

話。

3第三幅圖中的孩子為什么不討論，充分感受家人的愛。

高興？

奶奶為什么會嘮叼？

聽了男孩的話奶奶會怎樣想？

交流：你對家人有禮貌嗎？你說說自己是怎么做的？

關心過他們的心情嗎？你會把自己說說自己是怎么做的？

的心事告訴家人嗎？

交流：你對家人有禮貌嗎？你

關心過他們的心情嗎？你會把自

己的心事告訴家人嗎？

交流：你對家人有禮貌嗎？你

關心過他們的心情嗎？你會把自己

的心事告訴家人嗎？

有的事看起來很簡單，只是舉

手之勞，我們用心去做好它，就能

給家人帶來快樂和溫暖。

我的像課本中的這些事，你做過說說自己對家人的愛，相互贅

愛心嗎？賞和鼓勵C

日記像課本中的這些事，你做過說說自己對家人的愛，相互贅賞

嗎？和鼓勵。

像課本中的這些事，你做過

嗎？

有時，你和家人之間會出現一學學文中的滔滔。比比誰的感受

理解

些不愉快的事，你是怎樣處理這些多。

的微

事的呢？

笑

活動把你對家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

總結愛就是相互理解，相互關心，

一起分享……家人愛我，我也愛家

人。

第二課時

快樂的全家總動員

教學

教師活動學生活動

環節

有的時候，一家人在一起度過回憶和家人共處的歡樂時光，

的時光是非常快樂的，一家人的故說說有趣的家庭故事。

導入事也是非常有趣的，你的家有過這

樣的歡樂嗎？

1看P26圖文，得到啟示。看P26圖文，受到啟示。

2設計“快樂的家庭總動員”金根據自己家庭的情況，與家人

金點

點子一起設計，多聽聽長輩的意見。

子

根據自己家庭的情況，與家人一

起設計，多聽聽長輩的意見。

活動主題三我們共同面對

教學目標：

1關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。

2用自己的方式參與家庭建設，和父母一起制定美好的家庭計劃；

3培養學生的家庭責任感。

教學重點：

關心家庭生活，用實標行動學會為家人分憂；培養學生的家庭責任感。

教學課時：

兩課時

教學過程

第一課時

也讓我來分點憂

教學

教師活動學生活動

環節

1播放動畫片《花木蘭從軍》觀看影片。

2問：你們知道花木蘭為什么說說自己的想法。

要參軍嗎？

故事

2問：你們知道花木蘭為什么要

導入

參軍嗎？

2問：你們知道花木蘭為什么要

參軍嗎？

1出示場景圖片，分組合作表以小品的形式表演各自的處理

演辦法O

場景一：家里來了客人，爸爸

媽媽忙不過來，我該怎么力、？

父母吵嘴時，我該怎么力、？說說小女孩的處理辦法。

從身

2看P29連環畫，說說自己的辦法，分組進行表

邊做

3在商店，你想買一個東西，演

起

媽媽有點為難，你怎么辦？說說自己的辦法，分組進行表演

3在商店，你想買一個東西，媽

媽有點為難，你怎么力、？

3在商店，你想買一個東西，媽

媽有點為難，你怎么力、？

1如果衽爸媽嗎遇到不開心的說說自己的辦法。

我是

事，你想什么辦法幫助他們？

爸媽

2為了使我們的家庭生活更加在小組內交流自己的想法。

的開

美好，我們還可以做什么

心果

3整理“智囊袋”整理“智囊袋”

第二課時

美好家庭計劃我的溫暖心情

教學

教師活動學生活動

環節

我們可以設計一些美好的家庭

計劃，每一個家庭成員都來為它努

引入力，增進全家人的感情，共同進

步。

1看對話。看對話。

2問：孩子為什么要把自己的家庭計劃，每個人都有責任。

錢拿出來？

情境

3想想自己現在能為家庭做出說說自己的能力（為下一步打基

對話

什么貢獻？礎。）

3想想自己現在能為家庭做出

什么貢獻？

1你們家目前有什么樣的計自由交流。

劃？

你打算做出什么樣的努力或貢

獻？

2討論：有人說，家里干什么，說出自己的理由。

我的

那是大人的事，你認為對嗎？

家庭

2討論：有人說，家里干什么，

計劃

那是大人的事，你認為對嗎？

2討論：有人說，家里干什么，

那是大人的事，你認為對嗎？

2討論：有人說，家里干什么，

那是大人的事，你認為對嗎？

我的1讀P28劉伯承的故事。體會孝獲父母，為家庭分憂的

溫暖美德。

心情2讓學生介紹一自己的父母，進一步認識自己的父母。

了解他們的辛苦。

3你認為應該怎樣孝獲自己的說說自己的想法。

父母？

3你認為應該怎樣孝獲自己的

父母？

第三單元共享友愛陽光

單元簡介：

本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“感受與同學間的友愛

之情，學會和心理學平等相處、互相幫助，體會真誠相待，相互理解、講信用的

可貴”等方面的內容。在今日社會，學會與他人共處并合作也是現代人的一種基

本素質。對于兒童而言，學校和班級是他們最重要的活動場所，與同學平等相

處、互相關愛就成為他們相互學習，形成優良個性品質的最佳平臺，對他們的心

理發展與健康成長，以及將來順利地走向社會，融入社會，都具有特殊的意義。

活動主題一大家都是好朋友

教學目標：

1感受同學之間的情誼，學會表達對同學的敢賞和友愛之情；

2懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。

教學重點：

學會表達對同學的砍賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相

互幫助、共同進步。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第

教師活動學生活動

課

時

認

識

你，

真

好

教學

環節

1教師出示集體生活的照片。與老師一起回憶難忘的事。

同學

2啟發學生說說自己和同學說說自己和同學之間最難忘

深情

之間最難忘的事。的事。

1想一想：哪些同學跟你是想一

找朋好朋友？

友2放《找朋友》音樂。自由找朋友。

3介紹自己的朋友。介紹自己的朋友。

1讀讀范例，如果你是唐林，說說自己的體會。

讀到這張卡片會有什么感想？

做小2引導學生回憶：當你想起好回憶那些感人的畫面。

卡片朋友時，腦海里會出現哪些畫

面？難忘的故事、溫暖的畫面等

3制作小卡片

在音樂中，將制作的卡片交

贈送

給自己的好友，說上一句心里話。

卡片

第二課時不一樣的朋友

教學

教師活動學生活動

環節

真正的朋友常常會在你需要的

時候出現，跟你一起面對困難，

引入

幫助你進步。

看看圖中的三對朋友，你覺得評一評。

他們怎么樣？

這樣

引導學生說出自己心目中的朋說由自己心目中的朋友是怎樣

的朋

友是怎樣的？的？

友

引導學生說出自己心目中的朋說出自己心目中的朋友是怎樣

友是怎樣的？的？

不一樣?的朋友，給我們不一樣

的感受。在每個方面，對我們的幫

介紹助也不一樣。

朋友說說自己在各個方面的朋友是列舉出自己的朋友，說出他們

誰？對自己的幫助。

寫出自己的感受。寫感受。

許友：能直言相勸的朋友。完成收集工作。

學友：學習過程中的朋友

朋友摯友：親密的朋友。

詞典筆友：有共同寫作愛好的朋友

良師益友：教育幫助我的朋友

良師益友：教育幫助我的朋友

活動主題二你的心情我理解

教學目標：

1學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；

2當同學之間發生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬

客；

3學會珍惜友情，與朋友平等對待。

教學重點：

學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解：學會珍惜

友情，與朋友平等對待。

教學課時：

兩課時

教學過程:

第

課

時

另“

難

教師活動學生活動

過，

有

我

呢

教學

環節

你是獨生子女嗎？你希望自

己的朋友理解、信任、希助自己

引入嗎？你知道理解、信任、幫助是

相互的嗎？

1看P36么一組圖，想想友情體現在哪里？

友情2交流一下在馀心情不好或遇

可貴到困難的時候，得到朋友的安慰說說自己的實際體會。

和幫助是什么心情？

3小結：有了幸福就共享，有

了痛苦，要一起分擔，這就是朋

友。

3小結：有了幸福就共享，有

了痛苦，要一起分擔，這就是朋友。

3小結：有了幸福就共享，有

了痛苦，雯一起分擔，這就是朋友。

作為朋友，你應該在什么時候結合實際事例說一說。

在他的身邊？

引導學生注意別人什么時候需說說

要自己的關心和幫助，從而引導當朋友()的時候，我會

我在

他們從生活細微處學會關懷，學()0

你身

會付出。當朋友()的時候，我會

邊

引導學生注意別人什么時候需()0

要自己的關心和幫助，從而引導他

們從生活細微處學會關懷，學會付

出。

你有什么煬惱的事嗎？度著把說說自己的煩惱事，

活動它說出來，讓大家和你一起分擔。

第二課時讓我先說對不起

教學

教師活動學生活動

環節

在現實生活中，朋友之間發生說說自己以往的做法。

矛盾的事是難以避免的。那么怎么

引入

面對朋友的過失呢？

朋友看P38第一組漫畫，說說他們說說他們的矛盾是怎么產生

不分的矛盾是怎么產生的？可以避免的？可以避免嗎？

離嗎？他們為什么會這樣說呢？深入人物的內心。

你遇到過這種情況嗎？你是說說自己遇到這種情況的做法

怎么做的？

面對自己的過失，面對朋友的交流一下自己將會怎么做。

友情，你是選擇自己的面子呢？

還是選擇友情呢？

小結：輕輕說聲對不起，朋友

永遠不分離，同學之間難免會有

小矛盾，我們要真誠相待，相互

寬容

小結：輕輕說聲對不起，朋友

永遠不分離，同學之間難免會有小

矛盾，我們要真誠相待，相互寬容

小結：輕輕說聲對不起，朋友

永遠不分離，同學之間難免會有小

矛盾，我們要真誠相待，相互寬容

看P39圖，樂樂為什么不理小說說她是怎么想的？這樣想

珊了？對不對？應該怎樣做？

樂樂看了小柵的紙條，會怎樣結合自己的生活經驗談一談

主動

想？怎樣做？

找回

樂樂看了小珊的紙條，會怎樣

朋友

想？怎樣做？

樂樂看了小珊的紙條，會怎樣

想？怎樣做？

你和同學，朋友之間發生過不鼓勵學生說出心里話，找回自

愉快的事嗎？如果有，你是怎么己的朋友。

活動

做的呢？

活動主題三友愛是相同的

教學目標：

1知道人與人之間存在一定的差異性，要學會理解和尊重他人不同的

想法和選擇；

2學會恰當地表達自己的想法，與同學之間友好地溝通。

教學重點：

知道人與人之間存在一定的差異性，要學會理解和尊重他人不同的想法和選擇;

學會恰當地表達自己的想法，與同學之間友好地溝通。

教學課時

一課時

教學

過程：

教師活動學生活動

教學

環節

1讓學生仔細閱讀課本插圖，仔細看教材中的圖和故事。想

想想女孩為什么會有這樣的疑一想她為什么會有這樣的疑問。

問？

2而對她的疑問，你想對她說告訴她這是為什么？

些什么呢？

直接3閱讀主題文字：自主理解。

入題你的別人的眼里也是別人。別我們不能要求別人的想法總是

人與你的意見不同，反過來也是和自己一樣。

一樣的。

你的別人的眼里也是別人。別

人與你的意見不同，反過來也是'一

樣的。

我們每個人的性格，愛好是不同

溝通的，大家的友愛卻是相同的我們

只有恰當地表達自己的看法，學

會尊重、相互理解，友誼才會長

久。想想他們的意見有什么不一

讓我們來看看這一對小朋友，樣。

說說自己的主意。

怎么使他們的意見統一起來讀主題文字，受到啟發。

呢？你有什么好的辦法？讀主題文字，受到啟發。

怎么使他們的意見統一起來

呢？你有什么好的辦法？

你和朋友會因為想法不同而發交流自己的想法。

交流生爭吵嗎？想想可以怎么避免？

活動主題四為了友誼，我們共同努力

教學目標：

1能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，創造良好

的班級氛圍；

2體會同學之間真誠相待、守信用有可貴；

3開展有意義的活動，促進同學之間的友情健康發展。

教學重點：

能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，體會同學之間真誠相

待、守信用有可貴。

教學課時：一課時

教學過程

教學

教師活動學生活動

環節

友誼是需要真誠呷護的，我們

引入希望所有的人都做友情的守護者。

我的1看P42圖，想一想小女孩為看P42圖，想一想小女孩為什

處方什么不理朱立文。么不理朱立文。

2說一說她這樣做對嗎？說說自己的想法。

應該怎樣給他們開出處方？針對不同的情況說出自己的處

理方法。

3看P43上圖，想想在我們的開出自己的處方。看看應該怎

身邊，有這樣的事嗎？樣辦。

4對照自己開出的處方，找一對照自己開山的處方，找一找

找自己身上的不足。自己身上的不足。

4對照自己開出的處方，找一對照自己開出的處方，找一找

找自己身上的不足。自己身上的不足。

想一想在我們的班上，發生過共同討論。

讓人不愉快的事嗎？你在和朋友開一張處方。（不指名道姓）

活動相處時遇到過什么難題？我們一

起來討論討論，開張處方。

第四單元謝謝你，家鄉的勞動者

單元簡介：

本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“觀察周圍不同行業的

勞動者，感受他們的勞動給從們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們

的勞動成果”“了解家鄉的優秀人物，向他們學習”等內容標準。取材于學生社

區生活，力求讓學生根據叁己的經臉和興趣，觀察和訪問生活在身邊不同行業

的勞動者，通過對他們工作和勞動時間、過程、成果等的了解，懂得勞動創造財

富，勞動維系人們的生活的道理。

活動主題一清晨，誰在為我們忙碌

教學目標：

1讓學生感受家鄉或社區的勞動者為我們會出的辛勤勞動，知道我們

生活的便利是來自他們的勞動，進而尊重他們的勞動；

2了解與我們生活息息相關的產品的生產、銷售等過程，知道任何物

品都是來之不易的。激發學生對勞動者勞動成果的珍惜。

教學重點：

讓學生感受家鄉或社區的勞動者為我們會出的辛勤勞動，知道我們生活的便利

是來自他們的勞動，進而尊重他們的勞動;

教學時間：

一課時

教學

過程：

教師活動學生活動

教學

環節

1全班交流：上學路上，你發現學生交流路上的見聞。

上學了誰在在忙碌？誰在為我們服

路上務。

的見2教師根據學生的回答，列舉幾

聞個常見的與我們生活息息相關的探討：他們的一天是怎樣工作

職業。探討：他們的一天是怎樣工的