語文試題參考答案及等級評定建議一、古典之美（27分）1.（1）直掛云帆濟滄海（2）報君黃金臺上意（3）摶扶搖而上者九萬里（4）會當凌絕頂一覽眾山小（5）何日遣馮唐（6）八百里分麾下炙（7）化作春泥更護花（8）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（錯字、多字、漏字均不得分，每空1分，共10分）2.海面浩渺，水波蕩漾，突兀聳立的山島，最先躍入眼簾（每句畫面1分，共2分）3.（1）用馬鞭驅趕（2）以……為樂（每空1分，共2分）4.（1）喂它，卻不能讓它竭盡才能（2）醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人（第1小題1分，第2小題2分，共3分）5.《馬說》以設問叩問現實，將矛頭直指“不知馬”的當權者，寄寓作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情；《醉翁亭記》結尾以設問自報身份，含蓄地表達了作者雖遭貶謫卻寄情山水、與民同樂的豁達胸襟。（結合設問句分析情感各2分，共4分）6.D（共2分）7.“有唐叔虞祠”“水側有涼堂。結飛梁于水上”體現其人文建筑景觀豐富；“左右雜樹交蔭，希見曦景”描繪了樹木茂密、陽光難以穿透的景象，展現了自然景觀清幽之美；同時，這里是“淫朋密友、羈游宦子”聚會娛樂的好地方，具有很強的社交功能。因此被稱為晉水流域中最負盛名的景致。（結合選文內容分析，每點2分，答出其中兩點即可，共4分）【譯文參考】懸甕山是晉水的發源地，如今位于縣城的西南方向。昔日智伯（春秋晉國權臣）攔截晉水來水灌晉陽城，河道因此向上游延伸。后人沿襲他留下的水道遺跡，蓄水形成池沼。池沼西側連接山巒、緊鄰水流，建有唐叔虞祠。水邊建有涼亭。在水面上架起一座高聳的橋梁。兩岸各種樹木枝葉交錯遮蔽，幾乎看不見陽光。無論是至交好友，還是客居他鄉的游宦之人，無不到此沿著橋梁相約聚集，借以互相娛樂慰藉，這在晉水流域中堪稱最負盛名的景致。二、文學之約（24分）8.B（共2分）9.積極樂觀（大意對即可，共2分）10.示例：我把不可能忙成了奇跡（結合材料仿寫，大意對即可，共2分）11.示例一:林沖如同詩中承受巨浪沖刷的礁石，雖在野豬林遇險、在草料場遭火燒，但他戳破陸謙陰謀，槍挑仇敵。雪夜上梁山的抉擇，不是退縮而是重生，正如礁石“含著微笑”迎接新浪潮——這種在絕境中迸發的力量，展現了被壓迫者敢于反抗的生命韌性。示例二：蟬的幼蟲在黑暗地底蟄伏四年，破土后僅存活五周卻持續高歌。盡管生命短暫、生存環境惡劣，蟬仍以嘹亮的鳴叫完成繁衍使命。這種用生命絕唱與命運抗爭的精神，與礁石“像刀砍過”仍昂首微笑的形象高度契合，展現了面對困境時生命的頑強。示例三：江姐被捕后遭竹簽刺手等酷刑，始終堅貞不屈，高呼“毒刑拷打是太小的考驗”。她在渣滓洞監獄組織難友學習、繡紅旗，即使面對死亡也矢志不渝，正如礁石被海浪擊打得遍體鱗傷卻巋然不動，彰顯了革命者永不屈服的氣節。評分標準：本題共6分。根據能否結合所選名著具體情節分享閱讀收獲，分四個檔次賦分。字數不符合要求則降檔賦分。等級等級描述答案要點一（5-6分）形象選擇準確，結合名著相應情節，準確表達自己的閱讀體驗，理解《礁石》深刻，語句通暢。1.形象選擇準確；2.至少結合一處名著相應情節；3.結合《礁石》分析。二（3-4分）形象選擇較準確，結合名著內容，表達出自己的閱讀體驗，理解《礁石》較深刻，語句較通順。三（1-2分）形象選擇不準確，結合名著內容不準確，未表達自己的閱讀收獲。四（0分）未作答或作答文不對題。12.用詩、用畫筆、用旋律、用思想、用“我愛”，在春天彼此相贈日月星辰、花朵微風，想象一棵桃樹的長大（大意對即可，呼應前文內容4分，語言1分，共5分）（2）示例：無用之愛飽含生命熱忱，小男生課堂上迫不及待分享桃核發芽的純真，大學生耗費心血制作手工海棠時的專注，黑板上“我愛文學”四字的率性書寫，這些看似“無用”的熱愛，終將在時光中沉淀為生命最珍貴的饋贈；有花之路增添歲月詩意，無論是奶奶地里的桃樹苗，還是飄落的櫻花雨，這一切的美好可以放慢腳步駐足欣賞，“春天里”是心靈溫暖的歸宿。評分標準：本題共10分。圍繞角度賞析文章主題，從內容、思路、答題語言方面，分五個檔次賦分。字數不符合要求則降檔賦分。等級等級描述答案要點一（10分）準確理解文章主題，能結合文章細節進行深入賞析，思路清晰，語言流暢。無用之愛：小男生純真、大學生專注、率性等；生命最珍貴的饋贈。“有花之路”：桃樹苗，櫻花雨；“春天里”是心靈溫暖歸宿。二（8—9分）準確理解文章主題，結合文章部分細節進行賞析，思路較為清晰，語言通順。三（6—7分）基本理解文章主題，結合內容不具體，思路基本清晰，語言基本通順。四（1—5分）對文章主題理解有偏差，未能結合文章細節，思路不清晰，語言不通順。五（0分）未作答或作答文不對題。三、現實之思（26分）13.不能刪去。兩個事實論據都在論述遠行的真正意義，但側重點不同。窮和尚憑“一瓶一缽”決心赴南海，而富和尚因缺乏行動未能成行，通過對比，強調了遠行有勇氣的重要性；紅軍長征成就不朽偉業，側重于論述遠行需要耐力和意志信念。兩個事實論據論證了遠行“見勇氣，也見耐力”的觀點。（言之有理即可，觀點1分，分析3分，共4分）14.（1）交代文章論題，激發讀者閱讀興趣，引出下文讀者對“遠行”多重意義的思考。（2）對遠行的真正意義在于心靈的成長與升華的論述。（3）層層遞進，從論述為什么到怎么做，論證思路更加清晰。（言之有理即可，每空2分，共6分）15.（1）示例：2024年我國成年國民綜合閱讀率為82.1%”，呈小幅增長趨勢；數字化閱讀方式接觸率穩中有升，重塑成年國民閱讀習慣。（言之有理即可，每點1分，共2分）（2）示例：大家好！這幅公益廣告極具創意。畫面主體是一本巨大的書和一個正在沖浪的人。書本被設計成了海浪的形狀，書頁的線條巧妙地融入了海浪的紋理之中，而沖浪者正在這巨大的“書浪”之上乘風破浪。畫面左上角文字“書海逐浪悅享墨趣”，啟示我們在知識的海洋中積極探索、勇敢前行，獲取智慧。評分標準：圍繞特征說明畫面內容4分，設計意圖2分，共6分。等級等級描述答案要點一（6分）圍繞宣傳主題說明畫面，準確分析設計意圖，內容全面，表達條理。1.畫面內容：巨大的書；正在沖浪的人；文字二（4-5分）圍繞宣傳主題說明畫面，能夠分析設計意圖，內容基本全面，表2.設計意圖：在知識的海洋中積極探索、勇敢前行，獲取智慧達基本條理。三（1-3分）能識別部分構圖要素但介紹內容不全面，嘗試分析設計意圖但不精準，語言欠通順，表達欠條理。四（0分）未作答或作答文不對題。（3）示例：大家好！“培育讀書風尚”不僅是一句口號，更是全民共筑文化強國的生動實踐。從城市到鄉村，從校園到社區，閱讀正在成為一種生活方式。閱讀大會論壇聚焦多元需求，中國書院面向不同的讀者群多元展陳，AI閱讀助手賦能書香校園，沉浸式閱讀詩書里的山西。全民閱讀寫入國家戰略12年的堅守，讓我們堅信：唯有讓閱讀扎根生活，才能為建設文化強國注入不竭動力。評分標準：圍繞主題2分，結合材料3分，思路清晰2分，語言表達1分，共8分。等級等級描述答案要點一（8分）緊扣主題，結合三則材料，思路清晰，語言流暢。1.閱讀正在成為一種生活方式；2.聚焦多元需求；3.全民閱讀成為國家文化發展戰略。二（7-6分）圍繞主題，結合材料內容，思路較清晰，語言通順。三（4-5分）基本圍繞主題，結合材料內容，思路欠清晰，語言基本通順。四（1-3分）偏離主題，與材料內容結合不緊密，思路不清晰，語言不通順。五（0分）未作答或作答文不對題。四、心靈之旅（40分，含書寫3分）16.評分標準：共3分。根據書寫的規范性、卷面的整潔度和標點符號的使用情況，分三個檔次賦分。