9/21鐵嶺市西豐縣2024年七年級《語文》上冊期中試卷與參考答案一、積累與運用（滿分30分）1.選出下列詞語中加點字音完全正確的一項（）A.憔悴cuì 一霎shà 匿笑nì 咄咄逼人duóB.侍弄shì 逃竄chuàn 確鑿záo 人聲鼎沸fèiC.分歧qí 吝嗇sè 粗獷kuàng 花團錦簇cùD.蟬聲chán 靜謐mì 醞釀niàng 恍然大悟huǎng【答案】D【詳解】本題考查字音。A.咄咄逼人duó——duō；B.逃竄chuàn——cuàn；C.粗獷kuàng——guǎng；故選D。2.從下面兩幅字中任選一幅用正楷或行楷字體書寫在田字格里?！敬鸢浮繒鴮懸幏墩_即可【詳解】本題考查書寫。用正楷或行楷字體正確、規范地書寫在田字格里。注意“勇”的結構。3.選出下列各句中加點詞語使用錯誤的一項（）。A.一個美好的社會，人民總是能夠安居樂業，各得其所。B.陽春三月，濕地公園山清水秀、花枝招展，美不勝收。C.我登上雄偉壯麗的長城，一種自豪感油然而生。D.這一篇詩是言志的，那一篇散文是抒情的，兩篇文章不能混為一談?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查詞語運用。A.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。使用恰當；B.花枝招展，意思是形容女性打扮得十分艷麗。本句用來形容濕地公園，使用對象有誤；C.油然而生：形容思想感情自然而然地產生。使用正確；D.混為一談，意思是把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談論。使用恰當；故選B。4.選出下列句子中沒有語病的一項（）A.我們只要與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。B.通過這次主題班會，使我們認識到了學習態度的重要性。C.能夠參與“一帶一路”倡議下的重點工程建設，中國建設者們深感責任重大。D.為培養西豐地攤經濟，營造小城全民盛宴的消費氛圍，為此河畔夜市增加了文藝演出等各類文化活動?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句的辨析和修改。A.關聯詞錯誤，應將“只要”改成“只有”；B.缺少主語，應將“通過”或“使”刪去；D.搭配不當、成分殘缺，應將“培養”改成“發展”，刪除“為此”；故選C。5.選出下列文學常識表述有誤的一項（）A.“銘”，是指古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。B.杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后世尊稱為“詩圣”。C.王安石，字介甫，號半山，唐宋八大家之一。北宋政治家、文學家、思想家。D.周敦頤，北宋哲學家，是學術界公認的理學派開山鼻祖，世稱“濂溪先生”?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查文學常識。B.有誤。杜甫，唐代偉大的現實主義詩人。故選B。6.選出下列說法有誤的一項（）A.這是勝利的預言家在叫喊。（叫喊是動詞）B.意境是山水畫的靈魂。（意境是名詞）C.蠶豆花開了，星星點點，伴在菜花旁，像撒下無數的小眼睛。（句子運用了擬人修辭）D.生命是財富，心靈美好卻能使財富擁有了它的價值。（心靈是名詞）【答案】C【詳解】本題考查基礎知識。C.“像撒下無數的小眼睛”將蠶豆花比作“無數的小眼睛”，是比喻的修辭。故選C。7.十一小長假，語文老師為同學們布置了關于名著《朝花夕拾》的學習任務——探究魯迅筆下的那些人物，請你完成下面的學習任務單。探究魯迅筆下的那些人物人物人物辨識主要情節性格特點（1）________職業：保姆外貌：黃胖而矮其他：切切察察、福橘、長毛、《山海經》（“山哼經”）、睡覺擺大字《阿長與<山海經>》“阿長”名字的由來；人死了要說“老掉了”；正月初一吃福橘，講長毛的故事；謀害“我”心愛的隱鼠；給“我”買繪圖的《山海經》《從百草園到三味書屋》給“我”講美女蛇的故事《五猖會》和母親、工人等我一塊背書迷信、守舊、嘮叨，但善良、樸實、忠厚，是舊社會勞動婦女的典型代表。藤野先生職業：老師外貌：黑瘦、八字須、戴著眼鏡其他：東京、仙臺、講義、解剖圖、裹腳《藤野先生》不在意穿著，有時忘記打領結；修改、補全（2）________；訂正“我”的解剖圖；向“我”詢問中國女人裹腳的情況不拘小節、沒有民族偏見、治學嚴謹、平等待人、和藹可親范愛農職業：學生外貌：高大身材、長頭發、眼球白多黑少其他：紹興、電報、光復、淹死《范愛農》老師徐錫麟遇害，同鄉會爭執；沒有錢繼續留學，回國后處處受排擠；報館案風波，革命令人失望，范愛農溺水而亡（3）__________陳蓮河職業：（4）______其他：診金、藥引、蟋蟀一對《父親的病》開“奇特”的藥房、藥引；四處招搖撞騙，兜售藥丸故弄玄虛、道貌岸然、貪婪、狡猾【答案】①.長媽媽②.修改、補全我的講義③.倔強耿直、憤世嫉俗、有責任心④.醫生【詳解】本題考查名著識記。（1）由“職業：保姆”“切切察察、福橘、長毛、《山海經》（‘山哼經’）、睡覺擺大字”等可知此人是長媽媽。《阿長與〈山海經〉》是文學家魯迅于1926年創作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。（2）藤野先生，初識藤野先生，他不拘小節、比較隨性、生活簡樸、治學嚴謹。為我添改講義，可見他認真敬業、平等待人、真正的教育者的胸襟、沒有民族偏見。（3）《范愛農》：追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。范愛農是一位進步卻不合時宜、憤世嫉俗、倔強坦率、正直的愛國知識分子形象。（4）魯迅先生在《父親的病》中曾寫庸醫誤人的故事，大體是這樣的：魯迅的父親患有很嚴重的鼓脹，遍請名醫，無濟于事，經推薦，請了一個叫“陳蓮河”的名醫，名醫用藥很特別，尤其是藥引，最平常的是“蟋蟀一對，旁注小字：要原配，即本在一窠中者?！濒斞赶壬S刺道：“似乎昆蟲也要貞節，續弦或再醮，連做藥資格也喪失了”。最終，這位叫“陳蓮河”的名醫也未能治好魯迅先生父親的病。8.綜合性學習新學校，新同學。為增進友誼，使同學們盡快找到知心朋友，七年（1）班將舉行以“結交新朋友”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。（1）同學們出了一期黑板報，除了“同學風采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，還粘貼了一組圖片，請你給這一欄目擬寫一個小標題。小標題：__________伯牙絕弦負荊請罪割袍斷義桃園結義（2）結交朋友的第一步就是要展示自己，讓朋友了解你。請你為自己擬寫一份“自我介紹”的發言提綱。（不少于60字）【答案】（1）交友故事或交友典故（2）示例：大家好，我是一個酷愛書法的BOY。很高興能和大家在一個班級里學習，這是一種緣分也是一種福氣。我自小熱愛書法，并取得了一定的成績。希望能和有書法特長的同學一起練字，相互欣賞、點評彼此的作品，共同提高大家的技藝；我性格比較熱情、開朗，特別喜歡結交朋友，所以想盡快和同學們打成一片，望在以后的日子里請大家多多指教。【小問1詳解】本題考查擬寫欄目標題。欄目標題一定根據欄目包含的內容來概括。伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬分，認為知音已死，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以就“破琴絕弦”，終生不再彈琴了。桃園結義，是《三國演義》中的經典故事，講的是：東漢末年，朝政腐敗，再加上連年災荒，人民生活非常困苦。劉備有意拯救百姓，張飛、關羽又愿與劉備共同干一番事業。三人情投意合，選定張飛莊后一桃園。此時正值桃花盛開，景色美麗備下烏牛白馬，祭告天地，焚香再拜，結為異姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。割袍斷義，割袍斷義的原型是割席斷交，東漢末年，管寧和華歆是一對好朋友，但是他們鋤草看到金子之后，管寧選擇置之不理，華歆卻將其拾起；讀書的時候，看見有禮服的人經過，管寧專心讀書，華歆卻出去觀看。管寧覺得他們不是一路人，便割席與華歆斷交的故事。負荊請罪，戰國時趙國藺相如因為“完璧歸趙”與澠池會盟有功而被封為上卿，位在廉頗之上。負荊請罪的圖片負荊請罪的圖片廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面啊!”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。欄目內“伯牙絕弦”“桃園結義”“割袍斷義”“負荊請罪”四組圖片都是古代交友的故事（或典故），可擬題為：交友典故或交友故事。【小問2詳解】本題考查語言表達。本題為開放性試題，根據題目要求，可以先思考自我介紹時要說的內容，按照由主到次的順序概括，表達條理清晰，言之有理即可。個人介紹可為：親愛的同學們，大家好，我叫××，今年×歲，來自×××。我的興趣愛好是打乒乓球和籃球，也喜歡聽歌、唱歌。今天見到大家非常高興，希望在以后的三年里，我們能夠和諧、愉快地相處，一起學習，共同進步，謝謝！概括提煉的提綱為：①向同學們打招呼；②個人基本情況簡介；③介紹自己的特長及興趣愛好；④小結自己的特點，表達愿意交朋友的心情。9.古詩文默寫填空（1）正是江南好風景，_____________。（2）東臨碣石，_____________。（3）_____________，江春入舊年。人們對季節的感受是不一樣的，下面是某同學學完古詩后做的批注，請補充對應的詩句。春天（4）___________，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）楊花、子規烘托了凄涼、悲惋的氛圍。秋天（5）___________，__________。（《天凈沙·秋思》）漂泊他鄉，夕陽更添思鄉之惆悵。班級成立了學習互助小組，請你根據同學們的實際情況，引用《論語十二章》中恰當的語句幫他們答疑解惑。皓月：媽媽給我報了繪畫班，可是老師講的理論知識我總學不進去怎么辦？你：“（6）_____________，_____________?！迸d趣是最好的老師，你可以多去美術展欣賞別人的作品。星河：作為學生，學會老師講的知識就行了，為什么老師還反復強調要思考？你：“（7）_____________，______________?！敝挥卸鄬W多思才能活學活用。【答案】①.落花時節又逢君②.以觀滄海③.海日生殘夜④.楊花落盡子規啼⑤.夕陽西下⑥.斷腸人在天涯⑦.知之者不如好之者⑧.好之者不如樂之者⑨.學而不思則罔⑩.思而不學則殆

【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：啼、涯、殆。二、閱讀理解（滿分40分）（一）（14分）閱讀下面的選文，完成下面小題。【甲】子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵?，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而》子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》【乙】齊景公①問子貢②曰：“仲尼③賢④乎？”曰：“賢?！庇謫栐唬骸稗扇簪?？”曰：“不知也?！惫种?。子貢曰：“今謂天高，無少長賢愚皆知。若問其高幾何⑥，皆曰不知。仲尼之賢猶天之高也奚得以知？”又曰：“臣事⑦仲尼，猶執杯就江海飲，莫知淺深也?！保ü澾x自《太平御覽·天部·卷二》）【注釋】①齊景公：春秋時期齊國國君。②子貢：孔子的學生。③仲尼：孔子名丘，字仲尼。④賢：有德行的，有才能的。⑤奚若：怎么樣，同“如何”。⑥幾何：多少。⑦事：侍奉、服侍。10.解釋下列加點的詞語。A.不義而富且貴（）B.于我如浮云（）C.必有我師焉（）D.三軍可奪帥也（）11.選出下列句子加點詞的意思和用法相同的一項（）A.尼之賢猶天之高也奚得以知下車引之B.樂亦在其中矣 不亦樂乎C.莫知淺深也 人不知而不慍D不義而富且貴 相委而去12.翻譯下列句子。（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）今謂天高，無少長賢愚皆知。13.請用/為下列句子斷句。（限斷兩處）仲尼之賢猶天之高也奚得以知14.【甲】【乙】兩文分別從不同的描寫角度體現孔子的“賢”?！炯住课闹小安涣x而富且貴，于我如浮云”從正面描寫的角度體現了孔子的________；（填寫成語）【乙】文中“______”（用原文填寫）從側面描寫體現了孔子的賢德深厚?！敬鸢浮?0.正當；介詞，對，對于；于此，意思是在其中；改變11.C12.（1）選取他們的優點而學習，如果也有他們的缺點就加以改正。（2）現在說天很高，無論老人小孩愚昧聰明的都知道天很高。13.仲尼之賢/猶天之高也/奚得以知14.安貧樂道；猶執杯就江海飲，莫知淺深也。【10題詳解】本題考查文言詞語。A.句意：用不正當的手段得來的富貴。義：正當。B.句意：對我來說就像是天上的浮云。于：介詞，對，對于。C.句意：多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。焉：于此，意思是在其中。D.句意：軍隊的主帥可以改變。奪：改變?！?1題詳解】本題考查一詞多義。A.助詞，連接主謂，取獨，不譯/代詞，指元方；B.名詞，快樂/形容詞，高興；C.都是動詞，解釋為“了解”；D.連詞，表轉折/連詞，表承接；故選C?！?2題詳解】本題考查翻譯語句。注意關鍵詞：（1）擇：選擇，選取。善：優點。（2）無：無論。少長賢愚：老人小孩愚昧聰明的人?！?3題詳解】本題考查斷句。這句話意思是：孔子的賢德，就像天的高度，我哪里了解呢？“猶”是好像，比喻句，“奚”什么；哪里的意思，表示反問。據此斷句為：仲尼之賢/猶天之高也/奚得以知？【14題詳解】本題考查理解文章內容?？鬃拥脑挕安涣x而富且貴，于我如浮云”，意思是：用不正當的手段得來的富貴，對我來說就像是天上的浮云。從正面描寫的角度體現了孔子的安貧樂道精神。乙文中“猶執杯就江海飲，莫知淺深也”（就像端著杯子對著江海喝水，并不了解它的深淺）從側面描寫體現了孔子的賢德深厚。（二）（13分）閱讀下面選文，完成下面小題。濟南的冬天①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！③最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！④古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑤那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。⑥這就是冬天的濟南。15.本文作者抓住濟南冬天的什么特點來寫的？16.指出文中畫線的兩個“他們”具體指代的內容。17.賞析文中劃線句子的作用。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。18.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪?！边@里為什么用“臥”字？19.濟南為什么是個理想的境界？（用原文回答）【答案】15.響晴、溫晴。16.①“只等春風來把他們喚醒”中的他們：濟南的山山水水②“他們全安靜不動地低聲地說”中的他們：這一圈小山17.運用比喻的修辭手法。把圍著濟南的一圈小山比作小搖籃，特別可愛把小山人格化，生動形象地把小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥，從側面寫出濟南的溫晴，表達作者對濟南冬天的喜愛之情。18.運用了擬人的手法。生動傳神地寫出了村莊和雪的情態。表達了作者對古老的濟南的喜愛和贊美之情。19.一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒。【15題詳解】本題考查對文章內容的理解能力。首先把問題還原到原文中，找到答題區域，可知濟南冬天的特點在第①自然段；然后緊抓關鍵句子“濟南的冬天是沒有風聲的”“濟南的冬天是響晴的”“能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”，抓住“響晴”“溫晴”兩個能體現其特點的詞語回答即可。【16題詳解】本題考查理解文章內容。結合第②段“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒”可知，“只等春風來把他們喚醒”中的他們指：濟南的山山水水；結合第②段“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說”可知，“他們全安靜不動地低聲地說”中的他們指：這一圈小山。【17題詳解】本題考查句子修辭的賞析。“好像是把濟南放在一個小搖籃里”這一句把濟南外圍的小山比作小搖籃，生動形象地寫出了濟南城周圍群山環抱的特殊地勢，運用了比喻的修辭手法，寫出了小山的可愛，給人溫暖之感，由此表達了作者對濟南的山的熱愛之情。【18題詳解】本題考查賞析語句?！芭P”的本意是躺著的意思。依據“山坡上臥著些小村莊”可知，這是運用擬人的修辭，生動形象地寫出小村莊、矮屋頂上鋪著薄雪的情態，寫出小村莊、矮屋頂上和薄雪的可愛之狀，烘托出恬靜安適的氣氛。表達了作者對古老的濟南的喜愛和贊美之情?！?9題詳解】本題考查文章內容的理解。根據文章第②段“設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？”可知，濟南的冬天的魅力不僅在于陽光，還在于周圍的環境、氛圍。據此，可在原文中尋找到答案：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？（三）（13分）閱讀下面選文，完成下面小題。南瓜甜是鄉愁濃郭震海①中國的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的藍天下、壯闊的原野上，遍地是金黃，就連行走的風都是甜的。②霜落，風起，秋糧入倉。此時的農人們緊張的腳步開始放緩，清收“余糧”。這里所謂的“余糧”，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜，比如說南瓜。③南瓜在太行山區算不上主產，但很豐盛。只要春天播下幾顆瓜種，無須刻意去照料，秋天就能收瓜。李時珍在《本草綱目》中對南瓜的描述為：二月下種，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十余丈。節節有根，近地即著。其莖中空，其葉狀如蜀葵，大如荷葉。八九月開黃花，如西瓜花。結瓜正圓，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜。一株可結數十顆，其色或綠或黃或紅，經霜收置暖處，可留至春。④記得孩童時，在鄉下，最開心的事情就是秋后收南瓜。北方的天氣冷得早，剛入深秋，消溜溜的晨露凝結成一地白霜，倘若遇到星期天，不用上學堂，那時鄉下的娃娃是不會睡懶覺的，會跟著父母去地里收南瓜。主糧收獲后的大地更加遼闊，失去了阻擋，空曠的原野上，風暢快地奔跑著。零星有幾株玉米桿兒立在地里，就如無畏的勇士，金色的葉子被風吹得“嘩嘩”作響。⑤太行山里的南瓜多種植在田邊或靠近地岸，這便于瓜秧順著他田岸去自由生長。站在田邊望去，枝枝蔓蔓的南瓜秧子，靠著地岸順勢而下，左右分支，相互纏繞，向著四周伸展，如足球般大小的南瓜就掛在瓜秧上，顏色各異：暗紅色的、青綠色的、金黃色的、帶著花紋的，有時一根瓜秧上可以結出不同顏色的南瓜。如荷葉似的南瓜葉子，由墨綠變成了金黃，葉面上覆蓋著薄薄的一層白霜。如果不曉得其中緣由，急于去摘瓜，慌亂中用手去翻動南瓜葉子，冰冷的霜花倒也無妨，葉面上看不見的毛刺兒會劃傷手，所以父母會告訴孩子要學會“順藤摸瓜”，也就是順著瓜藤去摘瓜。⑥太行山多梯田，田岸比較高，掛瓜的南瓜藤因為負重而沉沉下垂，有時一不小心，熟透了的南瓜就會從瓜藤上滾落下來，順著田地跑。淘氣的孩子們就會歡笑著滿地追著瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一腳南瓜，讓南瓜在地里繼續滾，然后撒開腿繼續在后面追，父母總會在身后不放心地喊：“小心，小心，別跌倒?！焙⒆觽兊男β暫透改傅暮奥暰驮谑斋@的田野里久久地回蕩。⑦收回的南瓜，堆放在屋檐下。冬天，雪落無聲，家里的炭火燒得很旺，暖洋洋的，閑散的農人，可以將南瓜做出各種花樣，比如蒸著吃，紅紅的瓜肉，入口綿軟、甘甜如蜜。還可以做南瓜粥，一把小米、幾顆大棗，放入幾塊南瓜，有條件再放一些枸杞，粥濃色艷，一小勺南瓜粥入口，既有新小米的醇香，又有紅棗南瓜的甘甜，可謂是百喝不厭。⑧南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母親切開一個南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，在清水里漂洗干凈后，放在爐火上烤干，待午后無事，放在鐵鍋里炒。紅紅的炭火、燒熱的鐵鍋、跳動的南瓜子，滿屋子是流動的香。此時，嘴饞的我們總會忍不住伸出小手去熱鍋里取瓜子，母親在一旁翻動著南瓜子，會連聲制止說：“小心，小心，燙手，真是小饞貓！”⑨如今，已經到城里工作20多年，每年入冬前，南瓜上市，途經菜市場或進入超市，看到各種各樣的南瓜，我總會忍不住去買幾顆，存放在家里慢慢吃，因為這是兒時的味道，是家的味道，更是媽媽的味道。⑩如果要問我鄉愁是什么，其實鄉愁有時候很簡單，就是秋天金色的原野、冬日紅紅的炭火，還有媽媽做的飯，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃幾顆香脆的南瓜子，這也成為一生忘不掉、割不斷的情緣。20.選出下列對文章內容理解和分析有誤的一項（）A.開篇以“通透、壯闊、金黃”等詞描寫迷人的秋天景象，極富畫面感。B.第④段“風暢快地奔跑著”既寫出秋風的迅疾，又烘托孩子們收南瓜的愉快心情。C.第⑥段對孩子們追瓜、踢瓜情形的描寫，既充滿童趣，又有生活氣息。D.南瓜的葉子上留有冰冷的霜花會劃傷手，因此要學會順著瓜藤去摘瓜。21.文章以“南瓜”為線索串起童年的回憶，閱讀④-⑧段填寫相應的情節在橫線上。收南瓜→_______________→_______________→_______________→炒南瓜子22.文章第③段引用李時珍《本草綱目》對南瓜的描述，補充介紹了南瓜的生長習性、__________、__________，讓文章的信息更全面，突出了南瓜在中國歷史悠久，豐富文章內容。23.請從加點詞的角度賞析選文第⑧段畫線句子。母親切開一個南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，在清水里漂洗干凈后，放在爐火上烤干，待午后無事，放在鐵鍋里炒。24.“南瓜甜是鄉愁濃”包含作者什么情感？請結合文章內容簡要分析?！敬鸢浮?0.D21.①.摘南瓜②.追南瓜③.吃南瓜22.①.南瓜的外形特點②.南瓜高產的特點23.“切”“掏”“擠”“漂洗”“放”等動詞，準確生動描寫出了母親炒南瓜子的全過程，突出了母親的心靈手巧和我對南瓜子的期待。24.本文由南瓜觸發對家鄉記憶這一生忘不掉、割不斷的情緣，通過對南瓜味道的甘甜和童年時期與南瓜有關的甜蜜回憶，表達了對故鄉的懷念之情，寄托作者濃濃的鄉愁?！?0題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析。D．結合第⑤段“冰冷的霜花倒也無妨，葉面上看不見的毛刺兒會劃傷手，所以父母會告訴孩子要學會‘順藤摸瓜’，也就是順著瓜藤去摘瓜”可知，是因為葉面上看不見的毛刺會劃傷手，才要學會順藤摸瓜，而不是葉子上的霜花會劃傷手；故選D?！?1題詳解】本題考查行文線索和概括。答題思路：速讀第四到第八段，扣住“南瓜”這個線索，概括情節，最好和所給的“追南瓜”這個示例的句式一致，并且根據“追南瓜”定位前后內容。結合第④段“記得孩童時，在鄉下，最開心的事情就是秋后收南瓜”可概括情節：收南瓜。結合第⑤段“如果不曉得其中緣由，急于去摘瓜，慌亂中用手去翻動南瓜葉子，冰冷的霜花倒也無妨，葉面上看不見的毛刺