6/22葫蘆島興城市2024年七年級《語文》上冊期末試卷與參考答案一、積累與運用（滿分19分）1.下列加點字音形完全正確的一項是（）A.應和（hé）禱告（dǎo）搓捻（cuō）參差不齊（cēn）B.憔悴（cuì）屋檐（yán）寬敞（chǎng）喜出忘外（wàng）C.花苞（bāo）粗獷（guǎng）瞭亮（liáo）畏罪潛逃（qián）D.分歧（qí）取決（jué）蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）【答案】D【詳解】本題考查字音字形。A.應和（hé）——hè；B.寬敞（chǎng）——chang，喜出忘外——喜出望外；C.瞭亮——嘹亮；故選D。2.下列依次填入橫線處的詞語最恰當的一項是（）人人都希望自己與眾不同，______很少有人能沉靜下來，用心對待生活。其實生活很______，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越______，越想得到，距離目標就越遠；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往會______。A.然而敏感浮躁悄然而至B.盡管敏感焦躁不期而至C.然而敏捷浮躁不期而至D.盡管敏捷焦躁悄然而至【答案】A【詳解】本題考查語句銜接與詞義辨析。第一空：“人人都希望自己與眾不同”與“很少有人能沉靜下來，用心對待生活”是轉折關系，故選填“然而”；第二空：“敏感”意思是感覺敏銳，對外界事物反應很快。“敏捷”一般指動作迅速；結合“它一眼就能分辨出來”可知表示的是感覺，故應選填“敏感”；第三空：“焦躁”通常指的是因為急切而感到煩躁的心情，強調的是內心的緊張和不安。“浮躁”則更多地指一種輕浮且急躁的態度，此處形容的是態度，故應選填“浮躁”；第四空：“悄然而至”意思是悄悄來臨，“不期而至”意思是沒有預料地到來，句中意思是默默耕耘努力后，成功會在不經意之間到來，故應選填“悄然而至”。故選A。3.下列各項中分析正確的一項是（）①皮影的影響深遠、意義重大，是我們中國首批非物質文化遺產。②皮影戲，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進行演戲。③這種表演具有深厚的鄉土氣息。④皮影人的制作和設計，不僅僅為美術設計提供了難得的素材，而且為傳統文化的傳播提供了更廣闊的空間。A.①句中，“深遠”是動詞，“我們”是代詞，“文化”是名詞。B.②句中，“是”是動詞，“一種”是數詞，“演戲”是名詞。C.③句有語病，把“深厚”改為“濃厚”。D.④句有語病，把“為美術設計提供了難得的素材”和“為傳統文化的傳播提供了更廣闊的空間”調換位置?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查基礎知識運用。A.有誤?！吧钸h”是形容詞；B.有誤?！耙环N”是數量詞，“演戲”是動詞；D.有誤。原句搭配不當。應把“為傳統文化的傳播”改為“為傳統文化的展示”；故選C。4.下列文學、文化常識表述不正確的一項是（）A.孔子名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，儒家學派的創始人。宋代人把《論語》與《大學》《孟子》《中庸》合稱為“四書”。B.美國作家海倫·凱勒的《植樹的牧羊人》給我們講述了牧羊人艾力澤·布菲獨自一人在荒蕪高原種樹的故事。C.元曲分為雜劇和散曲，盛行于元代。元代散曲作家馬致遠的《天凈沙·秋思》被譽為“秋思之祖”，其中“天凈沙”是曲牌名。D.垂愛、奉還、勞駕、久仰、尊君，都屬于古代敬辭類：舍弟、拙作、見諒、鄙人、家君，則是謙辭類?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查文學文化常識。B.有誤?！吨矘涞哪裂蛉恕纷髡呤欠▏骷易尅讨Z，美國作家海倫·凱勒寫有《假如給我三天光明》。故選B。5.識閱讀方法，懂名著要點閱讀方法助讀資料閱讀任務插圖識文①這是豐子愷為《朝花夕拾》畫的插圖，該圖篇名為______精讀略讀第31回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪（選自《西游記》）②體現豬八戒_____性格特征在敘述中插入詩詞，是《西游記》行文的一個特點。比如：棒架威風長，槍來野性狂。一個是混元真大圣，一個是正果善財童。③請選出與之相對應的情節________關注人物他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。我是主張發電的，但當我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢？”（選自《朝花夕拾》）④選段中的“他”的名字是______【答案】①.《阿長與〈山海經〉》②.聰明機智③.大戰紅孩兒④.范愛農【詳解】本題考查名著情節。第一空：結合圖片上一個婦人和一個小孩可知對應的是《朝花夕拾》中《阿長與〈山海經〉》中的內容。憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、滿肚子是麻煩的禮節。她尋購贈送自己渴求已久的書《山海經》之后，對她充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言和對兒時往事的回憶，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。第二空：“豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪”講述豬八戒前去花果山，跟孫悟空說了唐三藏被黃袍老怪抓住并被變成老虎的來龍去脈，他為了讓孫悟空跟自己前去降妖，使用了激將法，結果孫悟空果然中計，收拾行裝，和豬八戒離開了花果山救唐僧去了。可見豬八戒的聰明機智。第三空：結合材料中的“一個是混元真大圣，一個是正果善財童”可知對應情節是紅孩兒為了吃掉唐僧以長生不老，變成了一個受苦的兒童，以此騙取了唐僧師徒的同情。之后，紅孩兒利用三昧真火先后擊敗了豬八戒、孫悟空，并把唐僧抓走。孫悟空為了救師父，幾經周折，最后請來了南海觀世音菩薩，用凈瓶里的甘露熄滅了三昧真火，并將紅孩兒收服，成為觀世音菩薩座下的善財童子，跟在觀世音菩薩身邊修行。可填對應情節是：大戰紅孩兒。第四空：結合“他穿著很舊的布馬褂”“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢”可知選自《朝花夕拾》中的《范愛農》一篇，作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。6.詩文默寫。（1）__________________，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。（朱自清《春》）（2）鄉書何處達？__________________。（王灣《次北固山下》）（3）何當共剪西窗燭，__________________。（李商隱《夜雨寄北》）（4）強欲登高去，__________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（5）__________________，以觀滄海。（曹操《觀滄?！罚?）“志合者，不以山海為遠；道乖者，不以咫尺為近。”對此，孔子在《論語》中發出了“______，______”的感慨?！敬鸢浮竣?春天像健壯的青年②.歸雁洛陽邊③.卻話巴山夜雨時④.無人送酒來⑤.東臨碣石⑥.有朋自遠方來⑦.不亦樂乎【詳解】本題考查名句名篇默寫。需要注意的字詞有：健壯、雁、卻、酒、碣、亦、樂。二、古詩文閱讀（15分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住拷戏昀铨斈闧唐]杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君?！疽摇柯勍醪g左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。下列對兩首詩的理解與分析不正確的一項是（）A.【甲】作者流落江南，和同樣流落在江南的宮廷樂師重逢；【乙】作者聽說好友被貶偏遠之地，遙寄慰藉。B.【甲】末句隱喻彼此身世飄零、國運衰微的深切感傷；【乙】首句寫景兼點明時令，渲染凄涼哀愁的氛圍。C.【甲】“岐王宅”“崔九堂”道出對過往歲月的美好回憶；【乙】“五溪”“夜郎西”則包含作者的無限同情與牽掛。D.【甲】抒相逢之樂，寫于春，“好風景”代表愉悅之情；【乙】抒分別之悲，寫于秋，“楊花”代表悲傷之情。【答案】D【詳解】本題考查詩歌內容理解與分析。D.有誤?！炯住繉懹谧髡吡髀浣希屯瑯恿髀湓诮系膶m廷樂師重逢之時，故抒發相逢之悲，“好風景”是以樂景襯哀情的寫法。【乙】寫于暮春。故選D。閱讀選文，完成下面小題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲，則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲則能謹②身節用遠罪豐③家。故曰：“儉，德之共也?！背迍t多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉必盜。故曰：“侈，惡之大也?！保ㄟx自司馬光《訓儉示康》）【注釋】①于：被。②謹：約束。③豐：使……豐足。8.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.儉，德之共也下車引之（《陳太丘與友期》）B.非寧靜無以致遠綴行甚遠（《狼》）C.非淡泊無以明志匹夫不可奪志也（《論語》）D.可以直道而行國人道之（《穿井得一人》）9.把下面句子翻譯成現代漢語。（1）靜以修身，儉以養德。（2）有德者皆由儉來也，儉則寡欲。10.請用“/”給下面句子斷句。（標兩處）小人寡欲則能謹身節用遠罪豐家。11.兩文都是日常生活中的教子篇，結合文章內容，分析兩位父親的教育思想的異同點。【答案】8.C9.（1）以寧靜來修養身心，以節儉來培養品德。（2）有德行的人都是從節儉做起的，如果節儉就少貪欲。10.小人寡欲/則能謹身節用/遠罪豐家。11.相同之處：都希望自己的兒子成才，保持節儉的品德。不同之處：甲論述了修身、立志、治學、惜時等方面，（答出兩方面即可，答圍繞“靜以修身，儉以養德”來論述也給分，乙側重對奢侈帶來的壞處進行論述。）【8題詳解】本題考查一詞多義。A.結構助詞，的/代詞，代指元方；B.名詞，遠大的志向/形容詞，很遠的；C.都譯為“志向”；D.名詞，道路/動詞，說；故選C。【9題詳解】本題考查文言文翻譯。直譯為主，意譯為輔。需要注意的字詞有：（1）靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。以：連詞，表示后者是前者的目的。修身：修養身心。養德：培養品德。（2）有德：有道德修養。皆：全，都。儉：儉樸節約?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。首先理解句子意思，其次結合語法規則或虛詞等提示斷句。句意為：沒有地位的人如果少貪欲就能約束自己，節約費用，避免犯罪，使家室富裕。“小人”為主語，“寡欲”為謂語，“則能”后表示結果。故斷句為：小人寡欲/則能謹身節用/遠罪豐家。【11題詳解】本題考查內容的理解。相同點：根據甲文中“儉以養德”和乙文中“侈，惡之大也”可知都是希望自己的兒子成才，保持節儉的品德。不同點：《誡子書》中，諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學勵志，從淡泊和寧靜的自身修養上狠下功夫?！胺驅W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。還指明了立志與學習的關系；“年與時馳，意與日去，遂成枯落”講的是要珍惜時間。乙文：先敘述自己素來以節儉樸素為美德，對別人的譏笑不以為然，并說自己并非故作不同流俗而沽名釣譽，乃順應自己的性情；又追憶天圣年間士大夫往來宴聚普遍尚儉的舊事，慨嘆近日愈趨侈靡的風氣；接著以本朝有識之士的儉樸美德為例，說明“由儉入奢易，由奢入儉難”；再引述古人的遺訓，分析“儉”與“侈”的得失利弊；最后以古人儉、奢的歷史事實，闡明儉能列名得福，奢必招禍自敗，勉勵子孫行儉戒奢，保持家風。側重對奢侈帶來的壞處進行論述。三、現代文閱讀（36分）閱讀材料，完成下面小題。材料一：對聯，雅稱楹聯，俗稱對子，它和律詩、京劇都屬于中國文化的國粹，其言簡意深，對仗工整，平仄協調，是中文語言獨特的藝術形式。對聯可分成若干種類。按所用之處分，有門聯、楹聯、廳堂聯、勝跡聯等；按內容分，有春聯、壽聯、婚聯、挽聯等；按技巧分，有迷聯、隱聯、巧趣聯等；按字數分，有短聯、中聯、長聯、特長聯；按句數分，有單句聯、多分句聯。區分上下聯的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。材料二：最早的對聯是為了慶祝新春佳節，增添喜慶氣氛的應時之作，被稱之為春聯。史料記載，早在秦漢以前，民間就有過年時在家門前懸掛桃符的習俗。人們在桃樹做的木板上畫符以辟邪、祈福，每年總把“舊桃換新符”。隨著吉祥話越寫越多，桃木板不夠寫了，就把桃木板上的句子改寫到紅紙上，就出現了所謂的春聯。據說最古老的春聯是孟昶在寢室門板桃符上的題詞：“新年納余慶，嘉節號長春”，謂文“題桃符”。到朱元璋時，正式有了“春聯”的命名，他命令家家戶戶都要張貼春聯，且親自微服出巡，挨家挨戶觀賞取樂。自此，對聯正式成為民間過年的一項重要習俗，一直延續到現在。材料三：傳統對聯對仗工整、結構精巧。如“人勤三春早，地肥五谷豐”“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”等，文字的搭配組合不僅表達了各行各業的人們對辭舊迎新的歡喜心境，更寄托了對未來的美好愿望。而且平仄相調，讓春聯的音韻動聽悅耳，或錯落起伏，或鏗鏘有力?！懊搯蚊撠毑幻摪l，高個高顏求高分”……春節將至，年輕人把不加班、不脫發、不出BUG這些接地氣的愿望寫進春聯，還融入了音符、代碼、英文甚至化學元素，寫成了別有一番風味的“現代春聯”，讓年味有了濃濃新意。有人擔心這種“萬物皆可寫春聯”的做法，會拉低春聯的門檻，消費春聯的傳統蘊意。其實，春聯無論是高雅還是通俗，其本質還是反映人們對未來生活的期盼。簡單地說，就是圖個吉利。而這種對生活樂觀的態度，才是春聯得以延續至今的根本原因。與其千篇一律地掛著那幾句重復多年的“生意興隆”，不妨給這些“返璞歸真”的現代春聯一些包容和空間。12.對以上材料理解分析不正確的一項是（）A.對聯和京劇、律詩同屬中國文化的國粹，是一種獨特的中文語言藝術形式。B.對聯按照用途、內容、技巧、字數、句數、平仄，可分成若干不同的種類。C.據記載，對聯始于桃符，到朱元璋時期，才正式有了“春聯”的命名。D.新時代的春聯有了新的形式與內容，但表達對美好生活的期盼沒有改變。13.春節快到了，你家也準備在大門口貼一副對聯，你會選擇“傳統春聯”還是“現代春聯”？請結合材料三談談你選擇的理由?！敬鸢浮?2.B13.示例一：我選擇傳統春聯，理由：①“傳統春聯”對仗工整、結構精巧。②平仄相調，讓春聯的音韻更動聽悅耳。示例二：我選擇現代春聯。①把不加班、不脫發、不出BUG等內容加入春聯，使“現代春聯”更加接地氣。②音符、代碼、英文甚至化學元素等網絡文化加入“現代春聯”，讓年味更有新意。③現代春聯更能展現當代人的個性?！?2題詳解】本題考查對材料內容的理解和辨析。B.有誤，結合材料一第二段可知原文沒有提到按照“平仄”給對聯分類。故選B。【13題詳解】本題考查拓展運用。認真閱讀材料，在掌握材料內容的基礎上分析作答。無論選擇“傳統春聯”還是“現代春聯”，都要針對選擇，結合材料內容，闡述自己的理由。語句通順流暢，言之有理，表達清晰即可。結合材料材料三第一段“傳統對聯對仗工整、結構精巧”“而且平仄相調，讓春聯的音韻動聽悅耳，或錯落起伏，或鏗鏘有力”可得傳統春聯的特點；結合材料三第二段“‘現代春聯’，讓年味有了濃濃新意”，第三段“其本質還是反映人們對未來生活的期盼”“與其千篇一律地掛著那幾句重復多年的‘生意興隆’，不妨給這些‘返璞歸真’的現代春聯一些包容和空間”可概括現代春聯的特點為：接地氣、更有新意、更能展現當代人的個性、更能被接納。示例：我選擇傳統春聯，理由：“傳統春聯”對仗工整、結構精巧；平仄相調，讓春聯的音的動聽悅耳，或錯落起伏，或整潔有力。閱讀選文，完成下面小題。從百草園到三味書屋（節選）魯迅①出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。②第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。③不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F在得到機會了，可以問先生。④“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。⑤“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。⑥我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。⑦我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。⑧三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：⑨“人都到那里去了！”⑩人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：?“讀書！”?于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”?我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。14.閱讀選段，用簡潔的語言概括作者在三味書屋的幾個生活片段。15.選文中的“先生”有許多看似矛盾的地方，請舉出一例進行分析。16.從描寫角度賞析下面句子。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。17.下面對文章內容理解不正確的一項是（）A.畫線的兩句話中，“只要”和“只”表現了當時“我”對先生的厭煩、反感和無奈。B.從全文看，百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對知識與快樂的追求。C.選文中“我們”念的句子沒有標點停頓，說明“我們”朗讀沒有掌握技巧，亂讀一氣。D.聯系全文可以看出，魯迅希望有符合兒童身心發展，能滿足孩子的好奇心的教育環境?！敬鸢浮?4.到三味書屋行禮拜師；我問“怪哉”蟲的問題；在三味書屋后面的園子里的趣事；在三味書屋師生讀書的場面。15.壽鏡吾先生對“我”要求嚴格，卻“不常用戒尺”，“也不常用罰跪的規則”，連孔子的牌位也沒有。反映了他的寬厚、和藹、開明16.運用神態描寫和動作描寫，生動傳神地刻畫了先生讀書入神的樣子17.A【14題詳解】本題考查文章內容概括。結合第①段“沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”，第④段“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”和第⑧段“三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以”，第?段“于是大家放開喉嚨讀陣書，真是人聲鼎沸”概括為：行禮拜師；問“怪哉”蟲；在三味書屋后面的園子里的趣事；大聲讀書?！?5題詳解】本題考查人物形象分析。結合第②段“我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人”和第⑨段“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規矩，但也不常用”分析，在作者眼中，先生博學、方正、質樸；表面嚴厲而實則和藹、寬容、淳樸?！?6題詳解】本題考查句子賞析。“他總是微笑起來”運用神態描寫，“而且將頭仰起，想著，向后面拗過去，拗過去”運用動作描寫，生動形象地寫出了先生讀書入神、自得其樂的狀態?！?7題詳解】本題考查文章內容理解。A.有誤。結合第⑦段“先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了”可見前文體現的是先生對“我”的嚴厲，照應第②段“因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人”并無厭惡先生的意思。故選A。閱讀選文，完成下面小題。手王宇①班主任劉老師把高中畢業聯歡會放在高考之后。他說，今天的聯歡會可以唱歌，可以跳舞，也可以講故事。②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發抖。我啥都不會。我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。③我抬起頭，環視教室，全班同學的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動。之前，我是講臺上的?？?，除了做檢討還是做檢討。同學們習以為常，在各自的座位上忙著完成作業，并不抬頭看我，想必也不會聽我說什么。④我沒有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測試后，我盯著成績單，劉老師盯著我。劉老師說，這不應該是保送生的成績。我歪著脖子說，是老師把成績弄錯了。劉老師說，那就讓下一次測試來驗證吧。結果下一次比上一次更糟糕。我把滿心的牢騷與慣懣，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹下晨讀同學的耳朵上。我看見被砸同學的臉頰上滿是血，當時就溜了。保安調取監控視頻，反復比對，鎖定的目標當然是我。第一次站在講臺上，我抬頭看教室里的電風扇在瘋狂旋轉，馬上進入狀態，做檢討竟然口若懸河。⑤學校掀出我，就等于掀出了我父親。父親從建筑工地趕來，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上。父親說，這是醫藥費，我給那個受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不乖，給您添麻煩了。說著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍舊歪著脖子。多大點事兒，至于嗎？末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了。我看見父親的背影，看著那綴滿水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。⑥從那以后，在同學們的心目中，我成了一個另類，做人不誠實，沒擔當，逃避責任。劉老師幾次有意靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個偶然的機會，我迷上了網絡世界。我能躲避校園所有監控探頭的追蹤，翻過圍墻，走出學校，在網吧里叱咤風云。⑦教室里安靜極了，同學們期待著我的節目。我再次抬起頭，心中涌出最想說的話來。那是高一的第二個學期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來學校找我。父親帶來兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最愛吃的。我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠洗不掉的水泥渣。父親說，好好吃飯，別餓著。太陽隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長長的。送走父親，B我的心里很茫然。⑧裝模作樣地上完晚自習，我頓時興奮起來。輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個人，剛才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪漢。走了幾步感覺不對勁，流浪漢怎么會穿著綴滿水泥渣的工服。我貓著腰，湊上去看。父親披著編織袋，打著呼嚕，靠在墻上睡得正香。⑨C我的心，瞬間崩潰了。⑩同桌打斷了我的故事，站起來，用手指著我說，怪不得從那天晚上開始，你小子像打了雞血似的啃書本，成績一個勁兒地往上躥。?劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。他說，此處應該有掌聲了。?沸騰的教室還沒有平靜下來，教務主任拿著高考成績單走進了我們教室，臉上洋溢著燦爛的笑容，撐得眼鏡翹上了眉頭。他不失幽默地對我說，依你的成績，可以坐著火箭離開我們這個小城市。我盯著成績單，劉老師盯著我，默默無語。我趴在劉老師的肩膀上痛痛快快地哭了起來。?淚眼婆娑中，我又一次看見父親的那雙黝黑黝黑長滿老繭的手。（選自《微型小說集》，有刪改）18.結合文中A、B、C三個語句，簡要概括“我”的心理變化過程。19.分析第?段畫線句子的表達效果。劉老師平靜的眼睛里泛著光亮。20.結合全文，分析最后一段在內容和結構上的作用。21.身為初中生的你，讀完此文后，一定會有很多的感觸和反思。請談談文章帶給你的啟示（答出三點即可）。22.下面對文章內容理解不正確的一項是（）A.第③段中，寫同學們對“我”上臺的態度轉變，運用了對比手法，暗示了“我”前后的變化之大。B.文中反復出現父親“黝黑的”“長滿老繭”的手和“綴滿水泥渣的工服”，強調了父親工作的辛苦。C.從全文看，主人公是劉老師，因為他貫穿故事的始終，文中也著力刻畫了劉老師對學生的不放棄和救贖。D.選文采用插敘的方式，在不斷穿插的故事中，我們能夠讀出一個青春叛逆期男孩的心路歷程和成長故事?！敬鸢浮?8.父親為“我”來學校賠償、道歉，臨走并未責備我，讓“我”感到愧疚；父親為“我”送來吃的讓“我”對自己的行為產生懷疑，對今后的路怎樣走感到迷茫；看到父親在墻角睡覺，內心受到震動，認識到自己的錯誤。19.動詞“泛”，有“透出”之意（或者答：運用了神態描寫，生動傳神地劉老師被“我”的故事感動，為“我”的成長變化感到欣慰20.內容：點明主題，表達“我”對父親的感激之情；結構上：既照應標題，又照應前文對父親的手的描寫21.犯錯之后要知錯能改；從點滴細節上感受親情，感受老師的關愛；學會對自己的人生負責任；學會擔當；做人要誠實。22.C【18題詳解】本題考查內容梳理概括。A.心里挺不是滋味。此心理描述在原文第⑤段，因為“我”將同學臉頰砸傷，父親從建筑工地趕來替“我”道歉、賠償，并且在“我”還不知悔改的情況下，并沒有指責“我”一句，而是“父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說”，默默離開了，根據“我看見父親的背影，看著那短滿水泥渣的工服”可知“我”心里明白父親的不易，所以對此感到很愧疚，也很難過。B.我的心里很茫然。此句在原文的第⑦段，根據原文“晚餐后，父親突然來學校找我。父親帶來兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最愛吃的。我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠洗不掉的水泥渣”可知，情節內容是父親在熱天給“我”送來我最愛吃的母親做的豆瓣醬，并囑咐“我”好好吃飯，“我”感受到父親深沉又細膩的愛，又看到父親終日的辛勞，所以對自己的不良行為有些許反思了，產生了懷疑，對未來的路應該怎么走而感到迷茫。C.我的心，瞬間崩潰了。此句在文章第⑨段，根據第⑧段“裝模作樣地上完晚自習，我頓時興奮起來，輕車熟路地躍上墻頭，再踮著腳尖滑向外面的墻腳根，感覺腳下軟綿綿的。我閃身一跳，落在路邊。墻腳根下坐著一個人，剛才我踩在他的身上了”、“父親披著編織袋，打著呼嚕，靠在墻上睡得正香”可知情節內容為：“