易錯(cuò)點(diǎn)08記敘文閱讀之語段考點(diǎn)區(qū)分目錄目錄01解題技巧·明02銜接課本·歸03易錯(cuò)陷阱·析04舉一反三·訓(xùn)05易錯(cuò)通關(guān)·練常見考試題型：1.（句子理解）說說劃線句子的含義（或理解）。2.（句子賞析）任選角度（從某個(gè)角度）說一說劃線句子（加點(diǎn)詞語）的表達(dá)效果。3.（句子作用）分析文中某段（或劃線句子）的作用。1.（七上《散步》）品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊(yùn)了理解。但我和我的妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。從字面上看，這是形容他們走得小心，微孔哪一部有閃失。從深層理解來說，它暗示著中年人承受扶老攜幼的責(zé)任，對家庭有一種使命感。“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”行走，可以看出中年人照顧一家老小、肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心穩(wěn)重；“整個(gè)世界”的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人的平安、健康、快樂，就是最大的心愿。2.（七下《說和做----記聞一多先生言行片段》）下列語句讀起來像詩，能引發(fā)豐富的感受和思考。試揣摩并體會(huì)其表達(dá)效果。（1）仰之彌高，越高，攀得越其勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。（3）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。（4）他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。(1)語句化用典故,句式工整，富于感情，表達(dá)了對聞一多鉆研精神的贊美之情。(2)“開一劑救濟(jì)的文化藥方”運(yùn)用比喻的方法,指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20世紀(jì)20年代末起,聞一多過了十多年“書齋生活”,力圖從文化上尋找振興民族的途徑。(3)“它”指深夜燈火。“漂白了四壁”意在表現(xiàn)聞一多深夜從事學(xué)術(shù)研究的那種怡然自適的情景,與“大開光明之路”的意趣一脈相承。(4)“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近,都是說用心極專極深,除學(xué)術(shù)研究外,沒有別的任何事使他分心。引用別人所稱“‘何妨一下樓’的主人”，更是說明他用心之專。3.（七上《貓》）第一只貓死后，“我”安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫道:“自此,我家永不養(yǎng)貓。”這三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?[參考答案]“不要緊”“好久”“永不”這些表達(dá)中,程度逐句加深,前一句都為后一句作了鋪墊。這三句話串起了文中的事件,最后一句既呼應(yīng)開頭,又開拓了文意,也是對全文的總結(jié),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、完整誤區(qū)1：審不清題，句子含義、語言賞析、句段作用考點(diǎn)混淆重點(diǎn)語句的考查主要是要求理解特定語句的含義，分析特定語句的表達(dá)效果，或從特定角度（或選擇角度）賞析特定段落語句。解答理解語句含義類的題，要從表層含義和深層含義兩方面進(jìn)行分析，還要注意聯(lián)系文章中心思想。賞析語句的表達(dá)效果可從以下角度著手。1.修辭方法的角度：要先點(diǎn)出句子所運(yùn)用的修辭方法，再結(jié)合句子分析其表達(dá)效果（對句子本身的效果和對表現(xiàn)文章中心、人物情感等的作用等）。2.描寫方法的角度：要先點(diǎn)出句子所運(yùn)用的描寫方法，再結(jié)合句子分析其描寫效果，如讓人物形象栩栩如生，讓故事情節(jié)更豐滿，等等。3.表達(dá)方式的角度：①議論：重點(diǎn)分析其蘊(yùn)含的哲理，點(diǎn)明其對表達(dá)文章中心思想的作用。②抒情：重點(diǎn)剖析其抒發(fā)的感情，分析其對表現(xiàn)文章中心、主題等的作用。③描寫：重點(diǎn)分析其運(yùn)用的描寫方法及其創(chuàng)設(shè)的意境，再分析其對表現(xiàn)文章內(nèi)容、中心思想、人物形象或情感等的作用等。4.（特殊）句式的角度：要先點(diǎn)明句子運(yùn)用的句式，再聯(lián)系文章主要內(nèi)容及中心，分析其表達(dá)效果（作用）。如：設(shè)問句（提醒注意，引發(fā)思考）、疑問句（吸引讀者，制造懸念，引出內(nèi)容）、反問句（加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)情感表達(dá)及感染力）、感嘆句（抒情強(qiáng)烈，增強(qiáng)感召力）等。5.用詞的角度：抓住句中富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語，理解句子所表現(xiàn)的作者的情感，如好惡、褒貶等。6.其他：如中心句或點(diǎn)睛句（點(diǎn)明中心，揭示主旨，畫龍點(diǎn)睛；句子含義深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪）、矛盾句（從字面上看自相矛盾，卻寄寓了作者深刻的用意；揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解）、引用句（增加文章的詩情畫意以及表達(dá)的深刻性）等。1.閱讀選文，完成下面小題。舵鏈①舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點(diǎn)生存的希望也就斷了。試想，一個(gè)沒有舵的小登陸艇，在這七級大風(fēng)的海上，能挺多久？②司令部安排我去石砬島年終檢查，沒想到半路遭遇這種狀況。③班長立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰。艙蓋是拱形的，十多米長。平時(shí)，船一晃，在上面走都很難。現(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長看著結(jié)冰的艙蓋請示陪同的馬參謀長：“參謀長，過不過？”“怎么過？”“爬！”“多大把握？”“沒有。”馬參謀長認(rèn)真看了看班長，重重拍了他一下。④班長立刻轉(zhuǎn)身對士兵們吩咐：“我先上。等會(huì)幾你們拉住我腰上的繩，一點(diǎn)點(diǎn)放，不能松，也不能緊……”“班長！我先上！”矮個(gè)子兵跳出來大叫。“你體格差，我先上。”班長說。“你是班長，你得在這兒指揮！”矮個(gè)子兵喊。理由似乎很充分，班長愣了一下。⑤烏云翻滾，向下壓下來，風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉，海濤洶涌，深灰色的大海掀起滔天巨浪。⑥突然，班長叫了起來，矮個(gè)子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長一個(gè)箭步，一起抓住繩子。⑦空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個(gè)子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動(dòng)爬行。留在冰上的手套隨船晃動(dòng)，忽悠一下滑進(jìn)了海里，立刻被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點(diǎn)兒滑落大海。不知過了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點(diǎn)兒，還差一點(diǎn)兒……就差一點(diǎn)點(diǎn)……他的手終于抓住了鐵柱。⑧他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。⑨矮個(gè)子兵把腰上的繩子解下來，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好攀著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹來，船體猛烈晃動(dòng)，矮個(gè)子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩子，他無論如何也回不來了。班長急了，拿起繩子非要送過去。矮個(gè)子兵喊：“班長，別過來！”班長喊：“就你那小體格，一會(huì)兒就得凍成冰棍兒！”“班長！”矮個(gè)子兵大叫，“你要是過來，我就……我就跳下去！”⑩班長蹲下嗚嗚地哭。“起來！把淚擦掉！”馬參謀長喝道，“你跟他喊話，不許停。”“是！”班長抹把淚，立即與矮個(gè)子兵對喊起來。剛開始，矮個(gè)子兵聲音還挺正常，過了一會(huì)兒，聲音就開始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長趕緊喊：“咱們唱個(gè)歌吧！”說著領(lǐng)頭唱起來，“咱當(dāng)兵的人……有啥不一樣……”矮個(gè)子兵馬上跟著唱。“只因?yàn)槲覀兌即┲鴺銓?shí)的軍裝……”大家都唱起來。?我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來，也不敢停下來。直到馬參謀長暴怒地吼叫起來，我們才戛然而止。矮個(gè)子兵不知何時(shí)已停止了唱歌，頭耷拉著。馬參謀長對著他喊：“你抬起頭！只抬一下頭就行！……請你抬頭看著我！看我在干什么？”矮個(gè)子兵的頭終于慢慢抬了起來。班長哭喊：“你看呀，參謀長給你敬禮呢！你抬頭看看，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個(gè)子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的“人旗”。馬參謀長喊道：“我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。你得抬頭看著我，不許低頭！”兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來。矮個(gè)子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長。?一條迎風(fēng)破浪的船上，一個(gè)身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚(yáng)著“人旗”的畫面，永遠(yuǎn)地刻進(jìn)了我的腦海。?到了石砬島，我們抬著矮個(gè)子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過來，但雙手已嚴(yán)重凍傷。?第二天，風(fēng)停了，我乘艇返航。結(jié)冰的艙蓋在陽光下格外刺眼，矮個(gè)子兵正看著艙蓋發(fā)呆。我說：“想什么呢？”“我總?cè)滩蛔∠耄乙堑艉＠锪耍覌尶烧k？”他聲音有些發(fā)抖，竟流下淚來。我輕聲問：“那你還要堅(jiān)持上？”“不上咋辦？舵鏈要是不接上，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧？”?望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤了……（作者：馬曉麗。有刪改）1．選文第⑤段屬于什么描寫，有什么作用？2．請從修辭的角度賞析選文第⑦段畫線句。差一點(diǎn)兒……還差一點(diǎn)兒……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒了……3．賞析文中第⑩段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。。馬參謀長喝道，“你跟他喊話，不許停。”“是！”班長抹把淚，立即與矮個(gè)子兵對喊起來。4．選文第?段畫線句運(yùn)用什么人物描寫方法，有什么作用？馬參謀長喊道：“我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。你得抬頭看著我，不許低頭！”兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來。5．如何理解文章第?段畫線句的含義眼前這幅高揚(yáng)著“人旗”的畫面，永遠(yuǎn)地刻進(jìn)了我的腦海。【答案】1．環(huán)境描寫，描寫風(fēng)高浪急的海況，渲染危險(xiǎn)緊張的氛圍，為下文矮個(gè)子兵克服風(fēng)險(xiǎn)修舵鏈和眾人救矮個(gè)子兵的情節(jié)做鋪墊2．反復(fù)修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)矮個(gè)子兵爬行的艱難和最后一段路的漫長，以及眾人緊張焦急的心理。3．“立即”是“迅速”的意思，生動(dòng)形象地描寫班長聽從命令向矮個(gè)子兵喊話的果斷，表現(xiàn)班長關(guān)愛士兵的品質(zhì)。4．語言描寫，外貌描寫，生動(dòng)形象地描寫馬參謀長命令矮個(gè)子兵抬頭看不許低頭和落淚的形貌，表現(xiàn)馬參謀長語言嚴(yán)厲處事果斷，又關(guān)心戰(zhàn)士安危的品質(zhì)。5．比喻修辭，抱著鐵柱的矮個(gè)子兵，海風(fēng)鼓蕩著他的衣襟，像一面旗幟，他勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、不怕犧牲的精神像一面旗幟，“人旗”的稱呼表現(xiàn)作者對矮個(gè)子兵的贊美之情。【解析】1．本題考查環(huán)境描寫的作用。結(jié)合第⑤段“烏云翻滾，向下壓下來，風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉，海濤洶涌，深灰色的大海掀起滔天巨浪”可知這是屬于環(huán)境描寫，這是在矮個(gè)子兵主動(dòng)要求去修舵鏈的時(shí)候，大海上波濤洶涌，天上烏云翻滾，渲染了緊張的氣氛，突出形勢危急；這么惡劣的環(huán)境，可想而知修舵鏈也沒那么容易，結(jié)合第⑨段“突然，一陣狂風(fēng)吹來，船體猛烈晃動(dòng)，矮個(gè)子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去”“剛開始，矮個(gè)子兵聲音還挺正常，過了一會(huì)兒，聲音就開始發(fā)顫了，而且半天回一句”可知矮個(gè)子兵陷入了困境，后來眾人在想方設(shè)法救助他，所以這個(gè)環(huán)境描寫還為下文矮個(gè)子兵克服風(fēng)險(xiǎn)修舵鏈和眾人救矮個(gè)子兵的情節(jié)做鋪墊，突出他高大、無私的人物形象。2．本題考查句子的修辭及作用。結(jié)合第⑦段“差一點(diǎn)兒……還差一點(diǎn)兒……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒了……”，作者一連用了三個(gè)“差一點(diǎn)兒”可知運(yùn)用了“反復(fù)”的修辭，結(jié)合本段“顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點(diǎn)兒滑落大海。不知過了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸”可知，當(dāng)時(shí)的氣氛十分緊張，眾人心理十分焦急，而“反復(fù)”的使用可以強(qiáng)化緊張的氛圍以及眾人焦急的心理，讓文章情節(jié)更加生動(dòng)，增強(qiáng)可讀性。3．本題考查加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。“立即”是“迅速”的意思，眾人眼睜睜地看著矮個(gè)子兵快要被凍死的場景內(nèi)心十分悲痛，但是如果跟他喊話，可以讓他保持內(nèi)心暫時(shí)的清醒，當(dāng)時(shí)形勢非常緊急，班長在聽了馬參謀長的指令后容不得一絲的遲疑，立刻與矮個(gè)子兵對喊起來，表現(xiàn)了班長的果斷以及對士兵的關(guān)愛，讓人物形象更加豐滿。4．本題考查人物描寫手法及作用。結(jié)合該句“喊道”“我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。你得抬頭看著我，不許低頭！”“僵硬的面頰滾落”等地方可知運(yùn)用了語言、外貌、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了馬參謀長在這種緊急情況下命令矮個(gè)子兵抬頭看不許低頭和落淚的形貌，表現(xiàn)了處事果斷，又關(guān)心戰(zhàn)士安危的人物品質(zhì)。5．本題考查對句子含義的理解。“眼前這幅高揚(yáng)著‘人旗’的畫面，永遠(yuǎn)地刻進(jìn)了我的腦海”用來刻畫矮個(gè)子兵的高大形象，我們要抓住“人旗”“刻進(jìn)腦海”等詞語進(jìn)行理解。這幅畫面之所以能刻進(jìn)我的腦海，可見它是多么崇高、偉大的一幅畫，而這幅畫的主人公就是矮個(gè)子兵。所以我們要結(jié)合文章具體情節(jié)和矮個(gè)子兵的人物形象，重點(diǎn)品讀“人旗”。“人旗”言下之意就是人樹立起來的旗幟。在這里作者采用了比喻的修辭，矮個(gè)子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟，他勇敢頑強(qiáng)的精神更像一面旗幟，“人旗”中包含著作者對矮個(gè)子兵的贊美之情，也有著對這一群體的贊美之情。據(jù)此可概括作答。2.閱讀下文，完成下列各題。父親的手藝朱天衣①從小到大，家中絕大多數(shù)時(shí)間都是由母親掌廚，若平日遠(yuǎn)庖廚的君子父親卷起袖子做起羹湯來，那必是有特殊食材入門（如螃蟹、臭豆腐），要不就是大宴賓客時(shí)。父親的刀工是出了名的細(xì)膩，請客必備的鹵味拼盤一定得由他來操刀，牛腸、海帶、豆干做底，牛腱肉切成薄片呈半透明狀整齊鋪排在最上層，盤緣則是以鹵蛋瓣為裝飾，最后再以西紅柿雕花做畫龍點(diǎn)睛之妙。②每當(dāng)父親在做這份細(xì)活時(shí)，我總會(huì)扒著桌緣看他一步完成這件大事——除了貪圖父親把零星的食材塞入我的嘴里，我更喜歡看他似變魔術(shù)般把渾圓的鹵蛋分割成一片片的花瓣。他以嘴含著棉線的一端，用手把線在蛋上繞一圈，換個(gè)角度再繞一圈，如此轉(zhuǎn)個(gè)四回，八瓣蛋花就這么開了，即便后來我接管了家里的廚房，這門絕活卻始終沒學(xué)會(huì)。③在我們姊妹仨還一口乳牙時(shí)，每當(dāng)要吃甘蔗，父親也會(huì)不厭其煩地將那咬不動(dòng)的節(jié)梗給去掉，再把甘蔗切成大小適口的一塊塊，放在碗里讓我們享用。夏天熱到不行時(shí)，父親會(huì)騎腳踏車從外面搬回一塊冰磚，隨即用銼刀銼出一臉盆的碎冰，里面添加了些什么料已不復(fù)記憶，但那冰涼好滋味，卻讓我至今都無法忘懷。④吃涼面時(shí)，父親會(huì)先把煮熟的肉塊切細(xì)，連那小黃瓜也不用刨刀將就，仍是以刀工慢慢切山絲來，那份青綠鮮脆的口感就是不一樣。飯后從水缸里抱出來的西瓜，他也會(huì)先把那豬尾巴般的一段藤蔓給片下來抹拭刀刃，隨即切出一片片大小均等、厚度一致，像帆船一般的綠皮紅肉瓜；若吃的是蘋果水梨，我也會(huì)在旁邊等著接收父親以小刀削下如蛇狀的果皮，好掛在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈。⑤那時(shí)節(jié)，美援的面粉忒多，村子里的媽媽們便會(huì)變換各式各樣的面食點(diǎn)心，滿足一家大小的肚腹，我們家也常做面點(diǎn)。每當(dāng)包餃子時(shí)，都由父親和面搟皮，當(dāng)他卷起衣袖要大展身手時(shí)總會(huì)說：“好吃不過餃，舒服不過倒著。”一旁只會(huì)按劑子的我，還沒吃著餃子便已開心起來。若是做饅頭包子，那么父親一定會(huì)為我們姊蛛仨各做一只小白兔，我也總會(huì)耐心地守候在蒸籠旁，等著那用紅豆點(diǎn)綴雙眼的小兔兔出爐。⑥父親不僅廚藝精湛，在美術(shù)、女紅上也常是我們的靠山。我永遠(yuǎn)記得父親和大姊連手制作的那個(gè)枕頭套，繪制的是海底世界，那栩栩如生的水草，那五彩斑斕的熱帶魚，簡直如夢境般美到不可方物，此后有很長一段時(shí)間，我的涂鴉之作便是繞著那水草和熱帶魚轉(zhuǎn)，它們已似圖騰般印在我腦海中了。當(dāng)同學(xué)們頭疼于鉛筆素描或水墨國畫時(shí)，我卻老神在，一點(diǎn)也不煩憂，因回得家去父親三兩筆就為我解決了--------但也就止于這些無關(guān)學(xué)業(yè)成績的習(xí)作，其他功課乃至作文，我們都很識趣地絕不勞煩他。⑦父親一向不說什么大道理，總以身教示我。雖則我是到了一個(gè)年紀(jì)才享受到寫作及慢工出細(xì)活的意趣，但他常年伏在案上寫作的身影以及那陪伴我成長的細(xì)膩手藝，早已潛移默化，成為我生命的底蘊(yùn)了。1．結(jié)合第⑤段中加點(diǎn)的詞體會(huì)句于表達(dá)的情感。若是做饅頭包子，那么父親一定會(huì)為我們姊妹仨各做一只小白兔，我也總會(huì)耐心地守候在蒸籠旁，等著那用紅豆點(diǎn)級雙眼的小兔兔出爐。2．關(guān)鍵句，是指那些或在文章結(jié)構(gòu)上具有重要作用，或能揭示全文主旨，或具有深刻含義的語句。請你從文中摘錄這樣兩處關(guān)鍵句，并簡要分析。關(guān)鍵句摘抄作用【答案】1．“一定”突出了父親對孩子一貫的疼愛；“總”強(qiáng)調(diào)了我耐心守候在蒸籠旁等待“小白兔”出爐時(shí)的癡態(tài)，展示了家庭里父女間融洽的親情。2．摘錄：第⑥段“父親不僅廚藝精湛，在美術(shù)、女紅上也常是我們的靠山。”分析：過渡句。結(jié)構(gòu)上承上啟下的作用。一方面總結(jié)上文，夸贊父親廚藝精湛，另一方面自然的引起下文對父親美術(shù)、女紅技藝的敘述。摘錄：“父親一向不說什么大道理，總以身教示我”。分析：內(nèi)容上總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，首尾呼應(yīng)。【分析】1．本題考查加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。“一定”意思是必然、必定，表明無一例外，表現(xiàn)了父親對孩子一直非常疼愛；“總”是一直的意思，表現(xiàn)出“我”等待小兔出鍋時(shí)的耐心，說明“我”非常喜愛父親做的小兔，也表現(xiàn)了父女深情。2．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵語句的辨析。可以圍繞能夠表現(xiàn)父親細(xì)膩手藝、疼愛孩子、優(yōu)秀品質(zhì)的概括性句子來回答。如：父親不僅廚藝精湛，在美術(shù)、女紅上也常是我們的靠山。這句話是過渡句，廚藝精湛是承接上文，美術(shù)、女紅引起下文制作枕頭套和幫忙作美術(shù)作業(yè)的描寫；從人物塑造上來說，更突出了父親的多才多藝，以及與孩子們親近的形象。如：父親一向不說什么大道理，總以身教示我。這句話在文章的結(jié)尾，寫出了父親對“我”的影響，內(nèi)容上起到總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨的作用。結(jié)構(gòu)上和開頭“每當(dāng)父親在做這份細(xì)活時(shí)，我總會(huì)扒著桌緣看他一步完成這件大事”相呼應(yīng)。3.閱讀下面的文章，完成下面小題。老師，我出彩了嗎潘銀璋①教了十八年的中學(xué)，突然面對天性活潑的三年級學(xué)生，像是面對一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無策。其實(shí)我知道，小孩子嘛，要多鼓勵(lì)。可這些孩子，我對他們說了無數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎(jiǎng)?wù)帐眨n堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，像泉水敲擊細(xì)石，清脆、靈動(dòng)；再看看我們班，沉悶，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”“你就是那片最獨(dú)特的葉子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個(gè)個(gè)出彩”的理念。我說：“向上，就是每天都有進(jìn)步，用積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一本老師的散文詩集《心靈的散章》。”教室里像平靜的湖面投進(jìn)了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時(shí)最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了。班級的大樹上長出越來越多獨(dú)特的葉子，《心靈的散章》也在班級里處處唱響。⑤唯獨(dú)李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會(huì)背，聽寫仍然錯(cuò)一大片，作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點(diǎn)。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進(jìn)來。“我正要找你，你卻自己送上門來。”我正準(zhǔn)備批評他。“老師，我送你一樣?xùn)|西，好嗎？”他的聲音低得只有自己才能聽見。“什么東西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說，“是這個(gè)，老師。”我一看，泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開，小心翼翼地放在桌上。“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進(jìn)了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處。”我聽了很感動(dòng)，原本皺著的眉頭也舒展開來。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書上看到的。”我心里不禁有些慚愧了，因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺(tái)，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進(jìn)步呢？⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動(dòng)起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月，驕陽似火。教室里像個(gè)蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來。“什么事？李東。”“老師，我要上廁所。”“又是他。”同學(xué)們嘆氣道。“好，你去吧。”我不耐煩地說。⑩同學(xué)們正在回答問題。“報(bào)告！”“進(jìn)來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進(jìn)教室。“老師，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨。”他說完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中縈繞，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氳（yūn），我的眼睛濕潤了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口。真甜啊！?一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問我：“老師，我出彩了嗎？”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動(dòng)了，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子啊！我伸手從講臺(tái)上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因?yàn)槟愣谩保ㄕ浴渡⑽倪x刊》，有刪改）1．品味語言，回答下面問題。（共6分）（1）從描寫或修辭的角度，賞析文章第⑧段畫線句。傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動(dòng)起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……（2）結(jié)合語境，賞析第?段加點(diǎn)詞語。我心里一顫，心弦仿佛被撥動(dòng)了，每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子啊！2．談?wù)勀銓Φ?段中畫線句“我看著水杯，熱氣在空中縈繞，慢慢向上、向上”的理解。【答案】1．（1）示例①：景物描寫，通過描寫椰樹手舞足蹈、葉片抖動(dòng)、光斑互相追逐等景物，渲染了繚亂破碎的氛圍，烘托我難以平靜（愧疚）的心情，為引出“我”對李東關(guān)心這一情節(jié)作了鋪墊。示例②：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將椰樹賦予人的情態(tài)，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了晚風(fēng)吹拂下樹舒展的情態(tài)，襯托“我”難平的心緒。（2）顫，顫動(dòng)，抖動(dòng)，這里指我內(nèi)心受到很大觸動(dòng)，巧用動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了我面對李東提出的問題時(shí)心弦仿佛被撥動(dòng)，從而發(fā)出每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子的感慨以及對李東的贊賞之情。2．這句話一語雙關(guān)，表面上說的是水杯里的熱氣在升騰向上，實(shí)質(zhì)上指李東給“我”倒水潤喉，懂得關(guān)心他人、尊重師長，渴望被認(rèn)可的變化，暗示他也在不斷地成長進(jìn)步。表現(xiàn)我對李東成長變化的欣喜感動(dòng)/認(rèn)可，感動(dòng)。【分析】29．本題考查句子賞析。（1）從修辭上，第⑧段畫線句，用“手舞足蹈”“抖動(dòng)”“追逐”這些表現(xiàn)人的動(dòng)作的詞語來寫椰樹，運(yùn)用的是擬人的修辭，表現(xiàn)的是椰樹在風(fēng)中飄飛蕩漾的情態(tài)。結(jié)合第⑦段李東給“我”送泡泡糖，給“我”心靈的震撼及第⑧段“李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)”可知，用這些動(dòng)詞表現(xiàn)“我”內(nèi)心的不平靜，這種不平靜來自李東對“我”理解和關(guān)愛，也是下文李東給“我”倒茶潤喉情節(jié)的鋪墊。從描寫角度上，第⑧段畫線句是景物描寫，景物描寫的作用是“渲染氣氛、烘托心情、表現(xiàn)主題”，這幾句話描寫樹梢拂動(dòng)、椰樹舞動(dòng)、樹葉抖動(dòng)、光斑晃動(dòng)的情景，渲染碎亂的環(huán)境氣氛，這種氛圍正是作者心情的寫照，烘托“我”內(nèi)心的不平靜，結(jié)合第⑦段“我心里不禁有些慚愧了，因?yàn)槔顤|調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺(tái)”可知，不平靜因?yàn)槔顤|成績不好，自己對他關(guān)心不夠，情感上有愧疚。也是下文李東對“我”關(guān)心、給我倒水的情節(jié)的鋪墊。（2）本題考查學(xué)生賞析詞語的能力，要結(jié)合上下文內(nèi)容來分析。“顫”顫動(dòng)的意思，這是對“我”心理活動(dòng)的描繪，突出“我”在聽到李東提出“老師，我出彩了嗎？”這一問題后的內(nèi)心的變化，“我”內(nèi)心因?yàn)槔顤|的努力上勁、懂得關(guān)愛人而觸動(dòng)。從而發(fā)出每個(gè)人都是一片獨(dú)特的葉子的感慨以及對李東的贊賞之情。30．本題考查句子的含義，此題要結(jié)合人物心理、文章主旨探究其深層含義。“熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上”表面是寫熱氣升騰；其深層含義結(jié)合第?段“他說完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我”“我放下課本，露出贊賞的目光”等內(nèi)容可知，這一句暗示李東正在發(fā)生變化，他在成長在進(jìn)步，表現(xiàn)出“我”的欣慰與感動(dòng)。也自然引出下文“我”和同學(xué)們對李東變化的認(rèn)可，認(rèn)為他“比任何人都出彩”。1.（2024·江蘇淮安·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。考卷葉惠娟①秋末冬初，暮色漸近。晚飯剛過，他慢條斯理地披上外套，找來老花鏡，打開臺(tái)燈，在柔和的燈光下端正地坐好，展開手中的考卷。②見他認(rèn)真的樣子，老伴將收拾碗筷的動(dòng)作放輕，笑著說，好好作答，考官嚴(yán)得很。好嘞。他答道，卻沒回頭。③考官是他年僅9歲的孫子，考卷自然是孫子的杰作，每月一考，美其名曰“月考”。孫子的字顯得稚嫩，內(nèi)容卻是古怪刁鉆。他認(rèn)真看了一會(huì)兒，搖搖頭笑了起來，嘴里念叨，這個(gè)小毛娃。④小毛娃是他和老伴對孫子的昵稱。孫子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里給兒子和兒媳搭把手，幫著買菜、做飯、看孩子。⑤就像村口那棵大榕樹把樹根深扎在泥土里那樣，他的心也一直扎在農(nóng)村。等孫子上了小學(xué)他和老伴也申請回到鄉(xiāng)下住了。對，就是申請。現(xiàn)在是兒子和兒媳說了算。想到這里他又笑了一下。沒什么不好的，退休就應(yīng)該有退休的樣子，不能什么時(shí)候都自己說了算。⑥就好比眼前這張卷子，答案也是孫子說了算。孫子問他，如何將冰快速變成水？他想都不想就說，這還不容易？放鍋里煮不就行了。孫子卻說，去掉冰字的兩點(diǎn)水即可。他恍然大悟。孫子要給他出難題，他樂得當(dāng)起學(xué)生。兒子和兒媳領(lǐng)著孫子每月回鄉(xiāng)，順便帶回一張考卷。⑦按照孫子的話說，爺爺做題的水平很“菜”，正確率不到十分之一。這不，剛剛第一道題就把他難住了。題目是，偷什么東西不犯法？他百思不得其解，偷東西還能不犯法？⑧他拿著卷子站了起來，在屋內(nèi)踱步。他這輩子經(jīng)歷的考試千千萬，對錯(cuò)均有，最后還不是一樣過來了。現(xiàn)在，他有的是時(shí)間，距離交卷還有一個(gè)月。日子慢慢過，卷子慢慢答。⑨以前，他可是個(gè)急性子，走起路來疾如風(fēng)，腳步聲很響、很重，隔很遠(yuǎn)就能分辨出是他來了。他騎上那輛上了年紀(jì)的鳳凰牌自行車，清脆的鈴聲傳遍村子的每個(gè)角落。⑩他先是在村里做村支書。當(dāng)年，村子是貧困村，所在的縣也是貧困縣，全村老老小小把雙手都奉獻(xiàn)給了貧瘠的土地，也不過是掙個(gè)溫飽。后來，村民看到外出打工能掙錢，存了錢還能蓋大房子，許多孩子初中沒讀完就外出打工。?他愁。看到村里那所破爛的學(xué)校，他更愁。村里的小學(xué)是祠堂改建的，上堂位置依舊承擔(dān)著村里人逢年過節(jié)祭祀祖先的活動(dòng)，下堂及左右兩邊的房間就是孩子們的教室。被野貓光顧后的屋頂，瓦片破碎，透出微弱的光。再窮不能窮教育，他決心要給孩子們建一所新的學(xué)校。建新學(xué)校這張卷子，他答得尤其漂亮。?他發(fā)動(dòng)村民出力，自己跑上級各部門申請資金。要說走了幾遭，去了哪些地方，他還真是記不清了，只記得解放鞋磨爛了好幾雙，自行車的輪胎磨破了好幾條。那次去縣教育局，他匯報(bào)完工作已是晚上，錯(cuò)過了回家的班車。大冬天的，他在車站睡了一宿。第二天，回到村子，他一樣擼起袖子和村民蓋新學(xué)校。新校舍落成，孩子們有了水泥蓋頂?shù)慕淌遥L(fēng)吹不著雨淋不著。幾十年過去了，校舍依然傳出瑯瑯書聲。?后來，他到鎮(zhèn)政府上班。鎮(zhèn)里發(fā)展經(jīng)濟(jì)，引進(jìn)甜竹筍種植，成立了公司，他被任命為負(fù)責(zé)人。他到外地取經(jīng)，回來再教農(nóng)戶，沒日沒夜。一年之后，鎮(zhèn)里許多地方都種上了綠油油的甜竹筍，密密匝匝，春天的甜竹筍爭先恐后地冒著尖，甜竹筍深加工產(chǎn)品多種多樣。因?yàn)樘鹬窆S出了名，一撥又一撥的人從各地來找他學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的考卷，他給自己打了及格分，說是換作別人可能會(huì)做得更好。?那些都是過去的事兒，眼前的卷子更需要他認(rèn)真作答，但他不關(guān)心對錯(cuò)，只關(guān)注做題。?他起身把做好的卷子放在書架上，與卷子摞在一起的還有一塊縣教育局頒發(fā)的牌匾、村民送的錦旗和一些證書。這些他都用紅布包著，也沒給孫子看過。在臺(tái)燈柔和的光暈里，那一份份“考卷”分外耀眼。?老伴在一旁會(huì)心一笑，孫子早就告訴了她答案。（選自《遼河》2023年第12期，有改動(dòng)）1．賞析第?段中加點(diǎn)詞“爭先恐后”的妙處。2．結(jié)合全文，說說第?段畫線句子有何用意。【答案】1．①“爭先恐后”意思是爭著向前，唯恐落后；②在這里運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地描寫了春天的甜竹筍長勢喜人、生機(jī)盎然的樣子；③突出“他”帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的欣喜；④表達(dá)了作者對“他”的敬佩和贊美之情。2．①“柔和的光暈”暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求；②這里的“考卷”指牌匾、錦旗和證書這類榮譽(yù)，表現(xiàn)黨和群眾對他的高度肯定；③“分外耀眼”則突出“他”為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富取得的非凡成就（或：表現(xiàn)“他”為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富拼搏奮斗的精神）；④暗示主旨：在社會(huì)主義建設(shè)中，平凡的人（基層干部）只要主動(dòng)承擔(dān)為民造福的社會(huì)責(zé)任，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，就能取得非凡成就；⑤表達(dá)作者對“他”的敬佩和贊美之情（或：對像“他”一樣的基層干部的敬佩和贊美之情）；⑥照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（或：照應(yīng)標(biāo)題）。【解析】這篇文章通過描繪一位退役村干部退休后的生活，以及他與孫子之間通過“考卷”進(jìn)行的溫馨互動(dòng)，展現(xiàn)了人生的價(jià)值和傳承。文章以溫暖的筆觸勾勒出主角曾經(jīng)為村莊和社區(qū)發(fā)展付出的心血，也反映出他即使在退休后仍積極參與家庭生活的態(tài)度。孫子出題考驗(yàn)爺爺，象征著生活的延續(xù)和長輩智慧的代代傳遞。最終，這些象征性“考卷”不僅是家庭成員間的游戲與學(xué)習(xí)，更是對過去奮斗歲月的致敬。小說語言樸實(shí)，情感真摯，富有生活的哲理和深意。1．本題考查詞語效果。“爭先恐后”意思是爭著向前，惟恐落后。形容奮勇進(jìn)取的積極熱烈的場面。文中“春天的甜竹筍爭先恐后地冒著尖，甜竹筍深加工產(chǎn)品多種多樣”一句，寫甜竹筍爭先恐后地生長，是將甜竹筍賦予人的行為動(dòng)作，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了春天甜竹筍生長茂盛、競相破土而出的場景，突出了甜竹筍長勢喜人、生機(jī)盎然的樣子；結(jié)合后文“帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的考卷，他給自己打了及格分，說是換作別人可能會(huì)做得更好”可知，甜竹筍的豐收不僅為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來了新的增長點(diǎn)，也為村民們帶來了實(shí)實(shí)在在的好處，這個(gè)詞語隱含了“他”對于這一成果的欣喜和自豪之情，但是他只給了自己一個(gè)及格分，他覺得別人會(huì)比他做得更好，體現(xiàn)出了他為民造福、淡泊名利的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對“他”的敬佩和贊美之情。2．本題考查句子含義及作用理解。

根據(jù)第?段“他起身把做好的卷子放在書架上，與卷子摞在一起的還有一塊縣教育局頒發(fā)的牌匾、村民送的錦旗和一些證書。這些他都用紅布包著，也沒給孫子看過”可知，“柔和的光暈”在這里不僅描述了臺(tái)燈發(fā)出的光線，還與主人公內(nèi)心的平和、淡泊形成了呼應(yīng)，表達(dá)了主人公不追求奢華、不追求名利，只愿默默奉獻(xiàn)的精神。在這里，“考卷”并不是指真正的考試卷，而是指牌匾、錦旗和證書這類榮譽(yù)。這些榮譽(yù)是黨和群眾對主人公“他”的高度肯定，是他在鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富方面所取得的成就的象征。“分外耀眼”這個(gè)詞語突出了這些“考卷”（即榮譽(yù)）的顯著性，強(qiáng)調(diào)了主人公“他”為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富所取得的非凡成就。這也表現(xiàn)了主人公拼搏奮斗的精神，他用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了黨和群眾的認(rèn)可。這句話還暗示了全文的主旨，即在社會(huì)主義建設(shè)中，平凡的人（如主人公“他”這樣的基層干部）只要主動(dòng)承擔(dān)為民造福的社會(huì)責(zé)任，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，就能取得非凡的成就。這體現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)的核心價(jià)值和導(dǎo)向，還表達(dá)了作者對主人公“他”的敬佩和贊美之情，以及對像“他”一樣的基層干部的敬佩和贊美。這種情感是全文情感的升華和總結(jié)。根據(jù)第①段“晚飯剛過，他慢條斯理地披上外套，找來老花鏡，打開臺(tái)燈，在柔和的燈光下端正地坐好，展開手中的考卷”可知，開頭部分描述了主人公“他”在臺(tái)燈下認(rèn)真作答考卷的情景，而結(jié)尾部分則通過“在臺(tái)燈柔和的光暈里”這一描述，將開頭和結(jié)尾緊密地聯(lián)系在一起，形成了完整的敘事結(jié)構(gòu)。同時(shí)，這也照應(yīng)了文章的標(biāo)題“考卷”，使得全文的主題更加突出。2.（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）在“家鄉(xiāng)之美”活動(dòng)中，東東帶領(lǐng)同學(xué)們設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)宣傳名片，激發(fā)大家熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情。科爾沁草原上的城市劍鈞①4歲時(shí)，我來到一座陌生的城市；54歲時(shí)，我離開了這座城市。整整50年，我對這座城市已無比熟悉。這座城市就是內(nèi)蒙古通遼。這座科爾沁草原上的城市，給了我“天蒼蒼，野茫茫”的最初印記。拉近遙遠(yuǎn)歲月的鏡頭，記憶的光圈是墨綠色的，散發(fā)著芳草的清馨。那藍(lán)天下的西遼河，那河上的老木橋，那郊野沒膝的青草，那水畔怒放的薩日朗，那天邊云朵般的羊群，那悠揚(yáng)的馬頭琴聲……猶如油畫一般倒映在我的心湖上。雖然已離開這座城15年，但對它的思念卻從未離開過我的心頭。②1958年，我隨部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的父母從遼寧錦州支邊到了通遼市。我依稀記得，老通遼除了明仁大街、中心大街、建國路是石板路或沙石路，其它街巷多為土路。車輪卷起的揚(yáng)塵足以讓人看不見對面的人，空氣里彌漫著灰塵的氣味。③兒時(shí)，父親多次帶我走上西遼河上的那座老木橋，撫著欄桿，望河水滾滾，泛著黃色波濤。原野一望無際，萬綠叢中點(diǎn)染著紅紅的薩日朗、黃黃的忘憂草、藍(lán)藍(lán)的蒲公英……然而，上世紀(jì)60年代中期，河水開始斷流，70年代初徹底干涸了。城里的孩子小腳丫踩在松軟沙灘上，一溜煙就跑到了對岸滿是綠野田疇的鄉(xiāng)下。④上世紀(jì)60年代，人們掰著手指頭數(shù)，小城里只有三五座兩層樓房，最高的建筑當(dāng)數(shù)通遼師范學(xué)院（現(xiàn)內(nèi)蒙古民族大學(xué)）的三層灰樓。1978年，學(xué)校建起了一幢五層教學(xué)樓，我們這些新生一入學(xué)就幸運(yùn)地來到新樓上課，大家都興奮極了。如今，通遼城里動(dòng)輒十幾層、二十幾層的高樓拔地而起，平房早不見了蹤影，磚瓦房也成了稀罕物，街頭草木蔥蘢，已被評為“國家衛(wèi)生城市”，生態(tài)環(huán)境今非昔比。⑤前年，我受邀參加一個(gè)文學(xué)活動(dòng)，從北京回到久別的通遼。我只身來到原來的北市場尋找記憶，見胡同口建了一座很氣派的商務(wù)中心，樓底還特意留了一處能走進(jìn)北市場的樓門洞。曾經(jīng)讓兒時(shí)的我羨慕不已的飯店，還有熱鬧的說書場、戲院都不見了，唯有二人轉(zhuǎn)大舞臺(tái)那塊懷舊的大招牌，還能讓我回味起兒時(shí)的場景。而今這一帶仍是通遼最繁華的商業(yè)區(qū)，商廈、酒店、劇場、超市等星羅棋布。⑥我和兒時(shí)的伙伴專門驅(qū)車來到西遼河畔。小伙伴們當(dāng)年光著腳嬉戲的干涸河灘消失了，河床再次泛起碧波。伴我走過童年的老木橋拆了，新的科爾沁大橋、西遼河大橋、彩虹大橋、哲里木大橋、新世紀(jì)大橋猶如城市的五條大動(dòng)脈，將西遼河的兩岸連為一體。我用心貼近通遼，我看到這座城天藍(lán)了、水清了，滿眼是蔥蘢的綠色和繽紛的花海。⑦老通遼的西北城郊，以前以河為界，一邊是城區(qū)，一邊是城郊，而今界河已成了城區(qū)內(nèi)河。一大片翠綠的芳草地，還有一大片薰衣草花園，像兩只彩色的大手掌緊緊挽住連綿的樓宇商廈，各種形狀的建筑物參差錯(cuò)落，矗立在天空之下。⑧不過，這座洋溢著現(xiàn)代都市氣息的城市，并未失去對草原的那份眷念。在一家民俗餐廳里，我嚼著炒米，吃著奶豆腐，喝著奶茶，啃著烤羊腿，瞬間找到了兒時(shí)進(jìn)牧場蒙古包的感覺。我陡然發(fā)現(xiàn)，這座城，草原的風(fēng)情依舊在，悠長的牧歌仍回旋，它從未遠(yuǎn)離過草原。看，往正北方80公里是珠日河草原，再向北120公里是扎魯特山地草原；往正南方90公里是阿古拉草原。而我對于草原、對于這座城的眷念也從未消失。⑨不管走得有多遠(yuǎn)，我都不會(huì)忘記西遼河的碧波蕩漾，不會(huì)忘卻這片草原，都會(huì)忘情地?fù)肀н@綠色故鄉(xiāng)……（選自《人民日報(bào)》，有刪改）1．請你自選角度，賞析第①段中畫線的句子。那藍(lán)天下的西遼河，那河上的老木橋，那郊野沒膝的青草，那水畔怒放的薩日朗，那天邊云朵般的羊群，那悠揚(yáng)的馬頭琴聲……猶如油畫一般倒映在我的心湖上。2．請你分析文章第⑨段的作用。【答案】1．示例：從修辭手法的角度來分析。該句將通遼的自然風(fēng)光和人文景象比作“油畫”，生動(dòng)形象地將視覺上的美景轉(zhuǎn)化為心靈上的感受，強(qiáng)調(diào)了這些景象在作者心中留下的深刻印象和美好感受，讓讀者能夠感受到作者對通遼的熱愛和懷念之情。2．對前文進(jìn)行了概括和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了作者對通遼的深情厚誼和無限眷念；進(jìn)一步深化了文章的主題——對家鄉(xiāng)通遼的熱愛和懷念。【解析】1．本題考查賞析句子。

從修辭角度來看，本句使用了排比和比喻的修辭手法。句子運(yùn)用了多個(gè)“那……”引導(dǎo)的排比句，列舉出西遼河、老木橋、青草、薩日朗、羊群、馬頭琴聲等具體而豐富的意象，強(qiáng)化了語言的節(jié)奏感和畫面的豐富性，使讀者能夠清晰地感受到通遼草原的多樣美景，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的深切懷念和熱愛。除此之外，還將眼前的景象比作“油畫”，生動(dòng)形象地描繪出這些美景在作者心中留下的深刻印象，仿佛一幅幅美麗的畫面在心中浮現(xiàn)，既形象又富有感染力，同時(shí)也表達(dá)了這些美好記憶在作者心中留下的深刻印象，如同油畫般永不褪色。

從感官描寫角度來看，句子通過視覺（藍(lán)天、青草、薩日朗、羊群）、聽覺（悠揚(yáng)的馬頭琴聲）等感官的描繪，讓讀者仿佛置身于通遼的草原之中，親身體驗(yàn)?zāi)欠輰庫o與美好。這種多感官的描寫使得場景更加立體、生動(dòng)，不僅展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美景，更表達(dá)了自己對這片土地的情感依戀。從語言風(fēng)格來看，句子中的詞匯選擇精準(zhǔn)而富有美感，如“沒膝的青草”、“怒放的薩日朗”、“天邊云朵般的羊群”等，這些詞語不僅準(zhǔn)確地描繪了景物的特征，還蘊(yùn)含了作者深厚的情感。同時(shí)，句子整體情感真摯，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的深深眷戀和熱愛之情，使得語言風(fēng)格更加動(dòng)人。

任意選擇角度，結(jié)合文章內(nèi)容賞析語句即可。示例：本句既將視覺描寫和聽覺描寫巧妙結(jié)合，精心挑選了一系列具有代表性的意象，如藍(lán)天下的西遼河、河上的老木橋等，通過生動(dòng)的描繪和豐富的意象選擇，營造出一種寧靜、祥和而又充滿生機(jī)的氛圍，體現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。2．本題考查分析句段作用。第⑨段中，“不管走得有多遠(yuǎn)，我都不會(huì)忘記西遼河的碧波蕩漾，不會(huì)忘卻這片草原”表達(dá)了作者無論身處何方，都始終銘記著家鄉(xiāng)的自然美景，特別是那條承載著無數(shù)回憶的西遼河和家鄉(xiāng)的那片草原，那是通遼的象征，也是作者童年和成長的重要背景。而“都會(huì)忘情地?fù)肀н@綠色故鄉(xiāng)……”這句話將作者對家鄉(xiāng)的熱愛和向往推向了高潮，暗示著作者對家鄉(xiāng)的渴望和歸屬感。結(jié)合前文內(nèi)容可知，前文通過細(xì)膩的筆觸描繪了通遼的自然風(fēng)光（如藍(lán)天下的西遼河、沒膝的青草等）、人文景觀（如老木橋、馬頭琴聲等）以及城市的現(xiàn)代化發(fā)展（如新的橋梁、建筑等）。這些描述共同構(gòu)建了一個(gè)立體、生動(dòng)的通遼形象。而第⑨段則以簡潔而深情的語言，將這些元素融合在一起，表達(dá)了對通遼整體形象的概括和總結(jié)，使讀者能夠清晰地感受到通遼的獨(dú)特魅力和作者對它的深厚情感。其次，第⑨段通過“不管走得有多遠(yuǎn)，我都不會(huì)忘記……都會(huì)忘情地?fù)肀н@綠色故鄉(xiāng)……”等語句，強(qiáng)調(diào)了作者對通遼的深情厚誼和無限眷念。最后，第⑨段進(jìn)一步深化了文章的主題——對家鄉(xiāng)通遼的熱愛和懷念。通過前文的具體描繪和情感的逐漸積累，讀者已經(jīng)能夠感受到作者對通遼的熱愛之情。而第⑨段則通過更加直接和強(qiáng)烈的表達(dá)方式，將這種熱愛之情推向了高潮。它不僅是對前文內(nèi)容的總結(jié)和升華，更是對文章主題的深刻揭示和強(qiáng)化。據(jù)此作答即可。3.（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）文本細(xì)讀是提升閱讀能力和增強(qiáng)閱讀效果的重要途徑。請細(xì)讀選文完成下面任務(wù)。背后朱成玉①小時(shí)候，癡迷于看電影，可是對于家庭貧困的我來說，去影院看場電影簡直就是癡人說夢。周末的時(shí)候，經(jīng)常在電影院門前徘徊，聽聽里面的動(dòng)靜，一來二去的，總是被門口的驗(yàn)票員嘲弄。散場了，門口的地上就有很多人扔掉的電影票，我就撿起來，仿佛自己剛剛從里面走出來一般，在精神上愉悅一下。②回到家，端詳著電影票，突發(fā)奇想，能不能偽造一張電影票呢？說干就干，照葫蘆畫瓢，費(fèi)了好大勁兒，終于偽造成功。我攥著這張“精神飯票”，竟然蒙混過關(guān)。我故意留了個(gè)心眼兒，沒有在那上面標(biāo)注幾排幾號，不然驗(yàn)票員順著那號碼找過去，一找一個(gè)準(zhǔn)兒，被揪出來可就丟人丟大發(fā)了。③在黑暗的過道邊，我偷偷蹲下來，又忐忑又興奮地觀看了人生第一場電影，我無比清晰地記得電影名字是《永不消逝的電波》。④電影演完了，我意猶未盡，也很慶幸沒有驗(yàn)票員來查票。跟著散場的人群路過門口，聽到幾個(gè)工作人員在里面大聲的對話——⑤“哈哈，這小子還挺有才，畫得還挺像！”⑥“你當(dāng)時(shí)被蒙住了？”⑦“怎么可能呢，可那么一個(gè)小孩子，怪可憐的，來好幾次了。看就讓他看吧，也沒占座。”⑧“嗯，那倒是。不過再看到這小子也得說說他，不然以后長大學(xué)會(huì)騙人就壞了。”⑨當(dāng)時(shí)眼淚差一點(diǎn)兒就流出來，比起電影內(nèi)容，這些對話更讓我刻骨銘心。假電影票的背后，是最真實(shí)可愛的善良。⑩在我們小城，新開發(fā)了幾個(gè)旅游景點(diǎn)，景點(diǎn)之間距離不遠(yuǎn)也不近，所以人力三輪車又出現(xiàn)在人們視野里。?一個(gè)暴雨天，我就坐上了一輛自行車改裝的人力三輪車，在大雨中搖搖晃晃地前行。騎車人拼命蹬著，動(dòng)作的幅度很大，有些吃力的樣子。路上的水越來越多，我一邊掏錢，一邊叫停，怕他的車子陷在積水里。可是讓人意外的是，他拒絕收我的錢，疾馳而去。我追著跑了幾步，雖然沒完全看清他的面孔，但還是認(rèn)出了他——我初中的一個(gè)同學(xué)。?我想，暴雨像一個(gè)簾子，遮擋了他的臉，也阻隔了他遠(yuǎn)去的身影。其實(shí)何止于他，這世上，還有多少人在暴雨里奮力前行！他們留給我們艱辛的背影，同時(shí)，我們也能感受到，那背影里的倔強(qiáng)和不屈。我在他的背后，看到的卻不僅僅是他的后背。?朋友和我講起他的父親，每天早上，父親都會(huì)帶早餐回來，他不知道父親什么時(shí)候出去的。這讓他想起小時(shí)候，父親經(jīng)常帶他上班，每到中午下班午休的時(shí)候，父親總會(huì)帶他去對面的湯包店吃湯包，但父親每次只要一屜，一屜8個(gè)左右。那時(shí)湯包是他最愛吃的食物，湯包一上桌，他便大口大口地吃起來。但那時(shí)他沒有注意到，全餐廳里只有父親一個(gè)人沒有在吃，只是坐在他身邊，看著他。?他自己吃飽后，父親帶著他回到單位，幫他在桌子上鋪好單子，哄他午休。那時(shí)的父親還沒有吃午飯。睡著的他不會(huì)想到，父親打開飯盒，里面盛著——土豆絲、白米飯、幾根咸蘿卜條。這就是父親的午餐。父親就是這樣，一直在他們幸福生活的背后，緊咬牙關(guān)。?生活就像一座漂亮而精致的機(jī)械鐘表，時(shí)針和分針優(yōu)雅地有條不紊地走著，可是這背后，是小齒輪咬著大齒輪，在不停歇地原地攀爬。⑩翅膀下的風(fēng)，看不見，患難與共的影子，摸不著，但它們一直存在，并推著我們奔赴遠(yuǎn)方。（選自《半月談·品讀》，有刪改）【細(xì)讀·潛入詞句】1．閱讀選文，根據(jù)括號內(nèi)的要求回答問題。（1）我攥著這張“精神飯票”，竟然蒙混過關(guān)。（品味句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）（2）父親打開飯盒，里面盛著——土豆絲、白米飯、幾根咸蘿卜條。（請從破折號使用的角度賞析語句。）【細(xì)讀·挖掘細(xì)節(jié)】2．有同學(xué)認(rèn)為選文第?段中加點(diǎn)內(nèi)容可以刪去，你同意嗎？為什么？【細(xì)讀·體悟主旨】3．葉圣陶先生說：“如果能引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)讀文本，獲得透徹之理解，則學(xué)生非徒理解而已，其思想感情必受深切的影響。”請結(jié)合對這句話的理解，以選文??段為命題范圍，設(shè)計(jì)一道問答題，并附上參考答案。【答案】1．（1）“攥”是緊握的意思，表現(xiàn)出“我”因手持假電影票而感到緊張與不安；“竟然”有意想不到的意思，表現(xiàn)出用假電影票蒙混過關(guān)的竊喜與興奮。（2）破折號的作用是解釋說明，展開強(qiáng)調(diào)父親午飯的簡單，與“朋友”吃湯包形成對比，體現(xiàn)出父親對孩子的默默付出與濃濃愛意。2．不同意，因?yàn)椤白孕熊嚫难b的”是一處細(xì)節(jié)的描述。從內(nèi)容上來看，與后文三輪車在雨中搖搖晃晃前行的情節(jié)更加吻合。從人物形象上來看，更能表現(xiàn)出“他”生活的貧困與艱辛。從主題上來看，即使生活萬般艱難，但仍有很多人在奮力前行的過程中展現(xiàn)出不屈與堅(jiān)持的可貴精神。3．示例一題干：請聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你對選文第?段設(shè)喻的理解。參考答案：運(yùn)用比喻的修辭把生活比作機(jī)械鐘表，生動(dòng)形象地揭示出每一個(gè)人安然生活的背后總有人推動(dòng)我們前行的道理。生活中，我們學(xué)業(yè)進(jìn)步的背后是老師們辛勤的耕耘；城市潔凈的背后是環(huán)衛(wèi)工深夜里辛苦的勞作。我們應(yīng)關(guān)注背后的人，用行動(dòng)來感恩背后的人。示例二題干：選文第?段語言樸實(shí)深刻且意蘊(yùn)豐厚，請你談?wù)剬@段話的理解。參考答案：作者用“風(fēng)”和“影子”的看不見喻示“背后”。這不僅表達(dá)了歲月靜好的背后總有人奮力前行的主題，更提醒我們應(yīng)關(guān)注我們背后的人，要對背后的人心存感恩，回饋以行動(dòng)。可謂作者用樸實(shí)深刻的語言雕刻著人的靈魂。【解析】1．（1）本題考查重要詞語的表達(dá)效果。由第②段“照葫蘆畫瓢，費(fèi)了好大勁兒，終于偽造成功。我攥著這張‘精神飯票’，竟然蒙混過關(guān)”可知，“攥”這個(gè)動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”因?yàn)閭卧炝穗娪捌倍鴥?nèi)心緊張，生怕被發(fā)現(xiàn)，所以緊緊地握住這張假票。“竟然”一詞則凸顯出“我”原本對用假票能否過關(guān)充滿擔(dān)憂，沒想到真的成功了，那種意外和竊喜、興奮之情油然而生。這個(gè)詞也從側(cè)面反映出“我”對能看電影的渴望。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號作用。由第?段“睡著的他不會(huì)想到，父親打開飯盒，里面盛著——土豆絲、白米飯、幾根咸蘿卜條。這就是父親的午餐”可知，這里的破折號起到解釋說明的作用，具體說明了父親飯盒里的食物。通過詳細(xì)列出這些簡單的食物，與前面“朋友”吃湯包的場景形成鮮明對比。“朋友”小時(shí)候愛吃湯包，父親帶他去吃湯包卻自己不吃，而自己的午餐只是如此簡單的土豆絲、白米飯和幾根咸蘿卜條，這種強(qiáng)烈的反差更加突出了父親在孩子幸福生活背后默默的付出和濃濃的愛意。破折號的運(yùn)用讓讀者更加直觀地感受到父親生活的節(jié)儉和對孩子無私的奉獻(xiàn)。2．本題考查句段作用分析。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不同意。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。內(nèi)容上，由第?段“一個(gè)暴雨天，我就坐上了一輛自行車改裝的人力三輪車，在大雨中搖搖晃晃地前行”可知，“自行車改裝的”這一細(xì)節(jié)描述與后文“在大雨中搖搖晃晃地前行”的情節(jié)緊密呼應(yīng)，更能直觀地表現(xiàn)出三輪車在雨中行駛的艱難狀態(tài)；人物形象上，由第?段“騎車人拼命蹬著，動(dòng)作的幅度很大，有些吃力的樣子”可知，“他”在如此艱難的條件下還在暴雨天努力蹬車，這一細(xì)節(jié)更加體現(xiàn)出他為了生活而拼搏的形象；主題上，“自行車改裝的”這一細(xì)節(jié)進(jìn)一步強(qiáng)化了即使生活艱難，但仍有很多人如“他”一樣在奮力前行，展現(xiàn)出不屈與堅(jiān)持的精神，使主題更加深刻。3．本題考查內(nèi)容理解與拓展運(yùn)用。作答時(shí)，首先理解葉圣陶先生的話，這句話強(qiáng)調(diào)了仔細(xì)閱讀文本的重要性。通過仔細(xì)閱讀，學(xué)生不僅能獲得對文本的理解，還能在思想感情上受到深刻影響。這意味著我們設(shè)計(jì)的問題和答案要圍繞引導(dǎo)學(xué)生深入理解選文??段的內(nèi)容，并體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情來展開。第?段運(yùn)用比喻，將生活比作機(jī)械鐘表，突出背后的付出。第?段用“翅膀下的風(fēng)”“患難與共的影子”等形象的表述強(qiáng)調(diào)背后力量的存在。兩段共同傳達(dá)出對背后默默付出的人的敬意，以及對生活中不易察覺的支持力量的感悟。設(shè)計(jì)問題時(shí)可以從對文本內(nèi)容的理解、表達(dá)手法的作用、思想感情的體會(huì)等方面入手。示例1：題干：選文?段中把生活比作機(jī)械鐘表有什么深刻含義？參考答案：在?段中，把生活比作漂亮而精致的機(jī)械鐘表，時(shí)針和分針優(yōu)雅地有條不紊地走著象征著生活表面的美好與有序。而這背后是小齒輪咬著大齒輪在不停歇地原地攀爬，意味著生活中我們所享受的美好背后是無數(shù)人默默的付出和努力。它深刻地揭示了生活看似美好的表象背后有著不為人知的艱辛付出，提醒我們要看到生活背后的真實(shí)。示例2：題干：選文?段中“翅膀下的風(fēng)，看不見，患難與共的影子，摸不著，但它們一直存在，并推著我們奔赴遠(yuǎn)方”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？參考答案：這句話表達(dá)了作者對那些看不見卻一直存在的背后力量的感激與敬畏之情。作者用“翅膀下的風(fēng)”和“患難與共的影子”比喻那些在生活中默默支持我們、推動(dòng)我們前進(jìn)的力量，雖然這些力量看不見摸不著，但它們卻至關(guān)重要。同時(shí)也表達(dá)了作者希望我們能意識到這些背后力量的存在，珍惜并感恩它們的情感。4.（2024·寧夏·中考真題）五月菜油香①有朋友問我一道小學(xué)語文試題，題干是楊萬里《宿新市徐公店》中的兩句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩中的“菜花”指什么，我脫口而出：當(dāng)然是油菜花，因?yàn)樗屈S色的，且連片開花，黃蝶藏入其中，自然難覓蹤跡。朋友再發(fā)問：“為什么不是迎春花？它也是黃色的，同樣連片開花。”我說時(shí)間不對，“樹頭新綠未成陰”應(yīng)該是伸春天氣，迎春花在早春開放，春寒料峭，不可能有蝴蝶。②孩子們不知道菜花是油菜花，其實(shí)大多是因缺乏常識，比如各種花開放的時(shí)間以及蝴蝶的習(xí)性等，與他們觀察自然不夠認(rèn)真細(xì)致有關(guān)系。老師、家長首先要培養(yǎng)他們觀察自然、探究自然的興趣與習(xí)慣。③我在亞熱帶濕潤氣候區(qū)長大，油菜是家鄉(xiāng)最主要的農(nóng)作物。每年3月下旬至4月上旬，是油菜的盛花期。田野上燕子穿梭，麻雀翻飛，布谷與斑鳩和鳴，蝴蝶翩躚起舞，蜜蜂嗡嗡地在油菜花叢中歌唱。④我小時(shí)候并不喜歡油菜花的味道，感覺它有些上頭，久聞會(huì)使人發(fā)暈，長大后才逐漸適應(yīng)。平心而論，油菜花最吸引人的其實(shí)不是香氣，而是它炫目的顏色，以及連接成片、攝人心魂的氣勢。菜籽油確實(shí)香氣馥郁，能傳到很遠(yuǎn)的地方。⑤我們老家有一座著名的老油坊——王家油坊，規(guī)模很大，采用古法木榨傳統(tǒng)工藝，周圍的小隊(duì)都去那里榨油。遇到榨油季，總能聞到濃郁的菜油香，聽到不時(shí)傳來沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號子。我迷戀這力量感十足的撞擊聲，常在油香與號子聲中沉醉，曾信馬由韁地想象熱火朝天的榨油場景，憧憬有朝一日去開開眼界。⑥父親是生產(chǎn)隊(duì)最好的榨油工，他曾帶我去過老油坊，可惜當(dāng)時(shí)我太小，只記得榨油設(shè)備都是木質(zhì)的，規(guī)制龐大，需要很多人才能操作，其他記憶很模糊。寫這篇文章前我采訪了父親，詳細(xì)詢問了古法榨油的工藝流程。⑦榨油工作非常辛苦，伙食自然比其他社員好，可以吃到油餅、麻花等，這些都是平時(shí)難得一見的奢侈品。當(dāng)父親帶著一身油香回家時(shí)，母親、弟弟和我也能跟著打一次牙祭。⑧上世紀(jì)80年代，農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以后，古法榨油逐漸消失，機(jī)器榨油開始興起，農(nóng)民再也不用耗費(fèi)繁重的體力，工藝流程大大精簡，出油率也更高。但人們總覺得不如古法榨出來的油香，口感上也差一些。可能有心理因素的作用，因?yàn)槿藗兏鼉A向喜歡浸透汗水的勞動(dòng)成果。⑨我們家很快購買了全套糧食加工設(shè)備，后來又添置了抽水機(jī)與榨油機(jī)。父親輕車熟路，重操榨油本行，只是不用出大力了，但炒菜籽的火候與最關(guān)鍵的榨油環(huán)節(jié)還需要他來把控。當(dāng)時(shí)，我們家是當(dāng)?shù)刈钤缫慌鼙碚玫摹叭f元戶”之一，“雙文明戶”的牌子也是最先掛上的。在轟鳴的柴油機(jī)聲中，在稻米香、面粉香與菜油香的交織中，我完成了小學(xué)、中學(xué)學(xué)業(yè)，順利考入大學(xué)，弟弟也在高中畢業(yè)后參軍入伍。⑩記得每年收完菜籽，晾曬好后，我家總要榨一次油，母親便會(huì)做麻花、油糕，那醇香至今還縈繞在心頭。（作者：雨茂/選自《齊魯晚報(bào)》，有刪改）1．有人說文章開頭兩段與后文關(guān)系不大，你認(rèn)為呢？請說明理由。2．請從詞語和句子兩個(gè)角度，為下面的文字做批注。原文批注遇到榨油季，總能聞到濃郁的菜油香，聽到不時(shí)傳來沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號子。我迷戀這力量感十足的撞擊聲，常在油香與號子聲中沉醉，曾信馬由韁地想象熱火朝天的榨油場景，憧憬有朝一日去開開眼界。①詞語：②句子：3．談?wù)勀銓Φ冖喽巍叭藗兏鼉A向喜歡浸透汗水的勞動(dòng)成果”這句話的理解。4．文章第⑨段提到“當(dāng)時(shí)，我們家是當(dāng)?shù)刈钤缫慌鼙碚玫摹f元戶’之一，‘雙文明戶’的牌子也是最先掛上的”。作者寫這部分內(nèi)容的用意是什么？【答案】1．我認(rèn)為關(guān)系很大。開篇點(diǎn)題，通過對油菜花的辨析，指出成長需要培養(yǎng)觀察能力，需要體驗(yàn)生活；引發(fā)讀者對教育的思考，為下文敘寫回憶用油菜籽榨油作鋪墊。2．①迷戀：把讀者也代入勞動(dòng)情境之中，耳邊似乎回響著動(dòng)聽的勞動(dòng)之聲。榨油與美食相連，寫出了心理活動(dòng)。②“遇到榨油季，總能聞到濃郁的菜油香，聽到不時(shí)傳來沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號子”側(cè)面描寫，從嗅覺和聽覺側(cè)面表現(xiàn)了勞動(dòng)的火熱，勞動(dòng)的場景更具吸引力。3．機(jī)器榨油省力，古法榨油更辛苦，但親身創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，成就感更強(qiáng)，更能給勞動(dòng)者帶來快樂，是對勞動(dòng)的肯定。同時(shí)也表明科技在進(jìn)步，生活在改變，社會(huì)在發(fā)展，人們熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的樸素情感沒變。4．作者的用意是以我家為例反映人們的生活通過勞動(dòng)走向富裕，表現(xiàn)黨的政策、時(shí)代發(fā)展與科技進(jìn)步助力農(nóng)民實(shí)現(xiàn)勤勞致富。【解析】1．本題考查段落作用。首先回答：關(guān)系很大，然后分析原因。結(jié)合第②段“孩子們不知道菜花是油菜花，其實(shí)大多是因缺乏常識，比如各種花開放的時(shí)間以及蝴蝶的習(xí)性等，與他們觀察自然不夠認(rèn)真細(xì)致有關(guān)系”分析，此處開篇點(diǎn)題，通過對是油菜花還是迎春花的辨析，指出了孩子們在成長過程中需要培養(yǎng)觀察自然、探究自然的興趣與習(xí)慣，需要體驗(yàn)生活；結(jié)合第②段“老師、家長首先要培養(yǎng)他們觀察自然、探究自然的興趣與習(xí)慣”分析，引發(fā)讀者對教育的思考。點(diǎn)明了自己就是在這樣的生活環(huán)境中長大的，體驗(yàn)過觀察和探究自然的生活，為下文敘寫回憶用油菜籽榨油的過程作鋪墊。所以關(guān)系很大。2．本題考查詞句賞析。詞語：迷戀，原指對某一事物過度愛好而難以舍棄。文中讓“我”迷戀的除了油香，勞動(dòng)的撞擊聲和充滿韻律的號子，還有什么？不知不覺中就把讀者也代入勞動(dòng)情境之中，耳邊似乎回響著動(dòng)聽的勞動(dòng)之聲。同時(shí)對孩子來講，榨油與美食相連，寫出了“我”的心理活動(dòng)，用詞巧妙。句子：“聽到不時(shí)傳來沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號子”是側(cè)面描寫，從撞擊聲和號子聲中展現(xiàn)出榨油是一項(xiàng)兼具力與美的勞動(dòng)。3．本題考查句子理解。結(jié)合第⑤段“遇到榨油季，總能聞到濃郁的菜油香，聽到不時(shí)傳來沉重的撞擊聲以及充滿韻律的勞動(dòng)號子”，第⑧段“古法榨油逐漸消失，機(jī)器榨油開始興起，農(nóng)民再也不用耗費(fèi)繁重的體力，工藝流程大大精簡，出油率也更高”分析可知，科技在進(jìn)步，生活在改變，社會(huì)在發(fā)展，機(jī)器榨油省時(shí)省力，且出油率高，古法榨油更辛苦；“人們更傾向喜歡浸透汗水的勞動(dòng)成果”，人們親自參與勞動(dòng)，勞動(dòng)過程中揮灑汗水，然后享受自身創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，成就感更強(qiáng)，更能給勞動(dòng)者帶來快樂，是對自身勞動(dòng)的肯定；雖然科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了改變，生活質(zhì)量得到了提高，但人們熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的樸素情感沒有改變。4．本題考查句子作用。結(jié)合第⑨段“我們家很快購買了全套糧食加工設(shè)備，后來又添置了抽水機(jī)與榨油機(jī)。父親輕車熟路，重操榨油本行，只是不用出大力了，但炒菜籽的火候與最關(guān)鍵的榨油環(huán)節(jié)還需要他來把控”分析，寫“我們“家很快購買了全套糧食加工設(shè)備，后來又添置了抽水機(jī)與榨油機(jī)。結(jié)合第⑧段“上世紀(jì)80年代，農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以后”，第⑨段“當(dāng)時(shí)，我們家是當(dāng)?shù)刈钤缫慌鼙碚玫摹f元戶’之一，‘雙文明戶’的牌子也是最先掛上的”分析，“我們”的生活發(fā)生了變化，變得越來越富裕、幸福，反映了人們的生活通過勞動(dòng)走向致富路，從而表現(xiàn)黨的政策、時(shí)代發(fā)展與科技進(jìn)步助力農(nóng)民實(shí)現(xiàn)勒勞致富。5.（2024·山東濟(jì)寧·中考真題）偷書記何君華①我實(shí)在太喜歡那本書了，那本精裝的帶插圖的《西游記》，每次去新華書店我都要“狼吞虎咽”地讀上幾頁。②我在蘇木（內(nèi)蒙古自治區(qū)特有的鄉(xiāng)級行政區(qū)）念寄宿初中，我們每天下午5點(diǎn)放學(xué)，6點(diǎn)上晚自習(xí)，這一個(gè)小時(shí)我們用來吃晚飯和自由活動(dòng)。我沒時(shí)間吃晚飯，也沒時(shí)間自由活動(dòng)，放學(xué)的鈴聲一響，我就頭一個(gè)沖出教室，跑到位于蘇木街道中央的新華書店去讀《西游記》。新華書店五點(diǎn)半關(guān)門，如果不跑快點(diǎn)的話，看不上幾頁我就得“打道回府”了。③我在我們家的黑白電視上看過電視劇《西游記》，可是電視劇拍得有點(diǎn)不過癮，而這本插圖版的《西游記》不但文字優(yōu)美，而且插圖精美，簡直把齊天大圣孫悟空的精氣神都畫出來了。④新華書店的售貨員跟我已經(jīng)很熟悉了。每天等我氣喘吁吁地跑到店門口時(shí)，他總是要微微地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，或是笑一笑，或是跟我打趣：“喲，再不來我可要關(guān)門啦！”⑤我不好意思地沖他笑笑，然后便沖進(jìn)最里面的那排書架前，熟練地在第三層書架上找出那本《西游記》，爭分奪秒地讀起來。⑥蘇木初中跟新華書店有一里多路程，留給我讀書的時(shí)間只有不到20分鐘。你不知道，20分鐘時(shí)間對于一個(gè)熱愛閱讀的人來說，簡直太短暫了。很快，讀得入神的我便會(huì)被那句熟悉的提示語