第一則：活動記錄

會議主題：高三生物大組教研

主持人：XXX

主講人：XXX

組員：XXXXXXXXX

20年月日

理科實臉教研組全體組員開展了本學(xué)期第2次教研組活動，＞:xx主任出席

并參與研討。會議開始，xxx老師分發(fā)了本次期優(yōu)先教研組評比內(nèi)零，每個教研

組一份，要求組員記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆.記上。主要介紹了本學(xué)年的工作重點，尤其

是把教材新理念落實到生物課堂教學(xué)中。理綜教斫組將繼續(xù)貫沏“以學(xué)生的發(fā)

展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強課堂教學(xué)

研討，不斷提高教師的教學(xué)水平；以培殊學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認識并理解生物化學(xué)和物理，

獲取知識，積累學(xué)習(xí)方法，充實學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。加強教研

組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組

教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)

出新的生機與活力。

課堂教學(xué)是師生交往和學(xué)芻學(xué)習(xí)的重要陣地。我個人認為實現(xiàn)初中理科課

堂改革的目標有兩個：一是探索一探索充滿生命活力的課堂教學(xué)：二是關(guān)注一

一關(guān)注學(xué)生的多樣性、

差異性、獨特性和自主性。實現(xiàn)目標的方法等，要求每個備課組認其學(xué)習(xí)，并爭

當優(yōu)秀備課組，積極優(yōu)秀備課組。

教師研討過程：

XXX老師：全面提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念。同時也

強調(diào)根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展狀況和需求因材施教，以保證每個學(xué)生都能得到充分的

發(fā)展。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是開屐課堂教學(xué)改革實臉的主陣地，

只有在課堂教學(xué)中激發(fā)、鞏固、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“想學(xué)”、“會學(xué)”，

才能讓學(xué)生主動地探究學(xué)習(xí)，從而使我們的課堂教學(xué)改革實險不斷的深入，我主

要根據(jù)自己的教學(xué)實踐談幾點粗淺的認識有不當之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指

正。

XXX老師：生物學(xué)是研究生物現(xiàn)象和生物活動規(guī)律的科學(xué)。生物界是絢麗多彩的，

可以作為學(xué)生觀察、研究的對象十分豐富。在教學(xué)中，我們可以把生物教學(xué)的背

景擴大到廣闊美麗而又蘊含許多奧秘的自然環(huán)境之中，使學(xué)生對生物有一種神秘

感，從而激發(fā)學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)生物知識，探索生物現(xiàn)象的本質(zhì)。

XXX老師：生物課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，雙方必須共同參與、相互配合才能

獲得成功。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，“教”應(yīng)該為“學(xué)”服務(wù)。學(xué)生只有全身

心地參與到教學(xué)活動中，才能使課堂中的問題成為學(xué)生自身的問題，學(xué)生才會學(xué)

得積極主動、生動活潑。

Xxx老師發(fā)言：要爭當優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀教研組，我們在工作中做好本職工作。

做學(xué)生滿意的教師。正因為學(xué)生在課堂上得到的任何知識、解決的任何問題，是

他們自己獲得的，所以就比通過#他途徑得來的更徹底地屬于他們自己。所以在

教學(xué)中我們可以優(yōu)化教學(xué)組織形式，實行“先學(xué)后教，合作學(xué)習(xí)”。所謂''先學(xué)

后教”是指給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時間、空間，教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)性問題，

讓學(xué)生帶著這些問題先自行開展學(xué)習(xí)活動，對新知識獲得豐富的感知和初步的理

解，并發(fā)現(xiàn)疑難問題。然后在學(xué)生“先學(xué)”后，教師通過調(diào)查巡視或課堂練習(xí)等

方式了解學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識的掌握程度。對學(xué)生已經(jīng)掌握的，教師可以略講

或不講。對疑難問題和共性問題做到精講時煉。這樣教師的課堂教學(xué)更有目

的性和針對性，更加突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性，對最大限度提高課堂效

率和學(xué)生學(xué)習(xí)能力是非常有效的。所謂“合作學(xué)習(xí)”即是建立學(xué)習(xí),「組，以小組

為單位展開學(xué)習(xí)活動，小組成員間互相合作、交流，將一些小問題在小組內(nèi)解

決，并通過小組競爭的形式來進一步調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極性。岳

義主任：主要工作任務(wù)：通過探究式教學(xué)模式實施與探究，規(guī)范教師的教學(xué)思想

和教學(xué)行為，不斷提高教師的教學(xué)能力和水平。我覺得對小組的評價和小組成員

的評價非常關(guān)鍵，它是決定小組合作學(xué)習(xí)是否能真正取得成效的關(guān)鏈。由于我們

的課時非常少，我們可以進行預(yù)習(xí)前置，把學(xué)生“先學(xué)”的時間安排在課外，把

我們有限的生物課堂節(jié)節(jié)上成展示課，我相信我們的生物課堂將節(jié)節(jié)精彩。我們

學(xué)校也正在預(yù)習(xí)前置和小組合作學(xué)習(xí)的有效評價方面做著嘗試和探索。

XXX高三老師發(fā)言：

（-）良習(xí)策略：

1、期末考試前結(jié)束所有高考內(nèi)容的一輪復(fù)習(xí)，年后進行二輪復(fù)習(xí)和三輪強化訓(xùn)

練：

2、一輪復(fù)習(xí)細致全面，立足課本，挖深吃透，不留死角：

3、二輪復(fù)習(xí)進行專題式抽筋織網(wǎng)，居商審勢，讓學(xué)生裕然開朗：

4、三輪強化訓(xùn)練，練解題能力，練審題練速度，強化考點知識；

（二）復(fù)習(xí)方法：

1、細致復(fù)習(xí)課本，課本是學(xué)習(xí)之根基，是萬變不離之"宗”：

2、以資料為繩，充分利用棗莊自主叢書，教師提前做，有錯提前改，收改講：

3、強化知識的記憶，堅持課前提問，提問題精心設(shè)計共同研討；

4、精心備課，提高課堂效率，建立本組的高效課堂模式；大致框架為：復(fù)習(xí)提

問-考綱展示-精講-精練；

5、精心制作試卷，格式規(guī)范，做成標準化試卷，收改講；

6、珍惜4節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，向課堂要成績，向課堂要成就感；

7、采取講練結(jié)合的方法，注重課堂的知識落實和應(yīng)用，題目來自叢書等資料；

8、提高講課速度和容量，落實三講三不講，將有限的課堂時間用在刀刃上；

9、充分預(yù)期學(xué)生的不足與疑惑，課堂講解，給學(xué)生的一個清晰的“世界”；

10、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的積極性，包括課堂、課下、上課前3分鐘：

11、時常監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即“四度”：作業(yè)完成度，知識掌握度，課堂參

與度，時間投入廢；

（三）教研活動：

1、按時開始，保證人員齊，時間足，內(nèi)容充實：

2、精心設(shè)計程序和內(nèi)容，提前通知準備；

3、緊張有序，重點突出，保證完成預(yù)期任務(wù)；

4、積極發(fā)言，獻計獻策，講成結(jié)講教學(xué)，不閑扯；

5、按照學(xué)校提供的模式組織，高效開展，不打折扣；

（四）優(yōu)秀課程資源評選：

1、按照滕州規(guī)定的內(nèi)容進度表，按時完成上交：

2、保證質(zhì)量，力求原創(chuàng)，積極參與：

3、保證上交數(shù)量，不能缺交：

4、教案、課件、錄像課、微課等資源積極參與制作；

5、盡量集體討論制作，以提高入選率；

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