《“粽”情端午，傳承文化》主題班會教案一、活動目標1.知識與技能讓學生了解端午節(jié)的起源、習俗及相關(guān)傳說，如屈原的故事、賽龍舟、包粽子等，增強對傳統(tǒng)文化的認知。通過手工制作等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和團隊協(xié)作能力。2.過程與方法采用故事講述、小組討論、手工制作等多種教學方法，引導學生主動探究端午節(jié)文化內(nèi)涵，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。3.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強民族自豪感和文化認同感，培養(yǎng)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。二、活動準備1.教師準備收集有關(guān)端午節(jié)的圖片、視頻資料，制作多媒體課件。準備包粽子的材料（糯米、粽葉、線等）、制作香囊的材料（布料、香料、針線等）。布置教室，營造濃厚的端午節(jié)氛圍，如張貼與端午節(jié)相關(guān)的圖片、懸掛艾草等。2.學生準備提前查閱資料，了解端午節(jié)的起源、習俗及相關(guān)傳說，做好記錄。每位學生準備一個與端午節(jié)相關(guān)的小故事或一首古詩，準備在班會上分享。三、活動過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放視頻播放一段關(guān)于端午節(jié)熱鬧場景的視頻，如賽龍舟的精彩畫面、人們包粽子的情景等，吸引學生的注意力，激發(fā)學生對端午節(jié)的興趣。2.提問導入視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學們，剛才我們看到的這些熱鬧的場景是哪個節(jié)日的習俗呀？”引導學生回答出“端午節(jié)”，從而引出本次班會的主題——“粽”情端午，傳承文化。（二）端午節(jié)的起源與傳說（10分鐘）1.小組討論將學生分成若干小組，每組56人，讓學生們結(jié)合自己課前查閱的資料，討論端午節(jié)的起源和傳說故事。教師巡視各小組，了解學生的討論情況，適時給予指導和幫助。2.小組匯報每個小組推選一名代表，向全班同學匯報本組討論的結(jié)果。教師根據(jù)學生的匯報，進行補充和總結(jié)，重點介紹屈原的故事，強調(diào)端午節(jié)與紀念屈原的緊密聯(lián)系，讓學生明白端午節(jié)不僅是傳統(tǒng)節(jié)日，更是一個具有深厚文化內(nèi)涵和愛國主義精神的節(jié)日。（三）端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗（15分鐘）1.圖片展示與講解教師通過多媒體課件展示端午節(jié)的各種傳統(tǒng)習俗圖片，如賽龍舟、包粽子、掛艾草、佩香囊等，并詳細講解每種習俗的由來和寓意。例如，在講解賽龍舟時，可以講述它起源于古代吳越地區(qū)對龍圖騰的祭祀活動，后來逐漸演變?yōu)榧o念屈原的一種方式，象征著團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的精神；在講解包粽子時，可以介紹粽子的種類、制作方法以及粽子在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如粽子的形狀像古代的金磚銀錠，寓意著財富和吉祥。2.學生分享邀請幾位學生上臺，分享自己準備的與端午節(jié)習俗相關(guān)的古詩或小故事，如《九章》《天問》等屈原的作品片段，或者關(guān)于端午節(jié)習俗在不同地區(qū)的獨特表現(xiàn)形式等，進一步豐富學生對端午節(jié)習俗的了解。其他學生認真傾聽，并在聽完后進行簡單的交流和討論，分享自己的感受和體會。（四）手工制作活動（20分鐘）1.包粽子比賽將學生分成若干小組，每組發(fā)放包粽子的材料，教師先進行簡單的示范和講解，然后讓學生們自己動手包粽子。比賽過程中，教師巡視各小組，及時給予指導和幫助，鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)意，包出形狀各異、美觀大方的粽子。比賽結(jié)束后，每個小組推選一名代表，展示本組包的粽子，并介紹包粽子的過程和心得體會。教師對各小組的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，評選出“最佳創(chuàng)意粽子”“最美觀粽子”“最快手速粽子”等獎項，為獲獎小組頒發(fā)小獎品，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。2.制作香囊活動教師簡單介紹香囊的制作方法和步驟，然后讓學生們自己動手制作香囊。學生們可以自由組合，互相幫助，共同完成香囊的制作。在制作過程中，教師可以引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出各種形狀和圖案的香囊，如動物形狀、花朵形狀等。制作完成后，讓學生們互相欣賞和交流，分享制作香囊的樂趣和體會。（五）總結(jié)與升華（5分鐘）1.學生談感受邀請幾位學生上臺，談談通過本次班會活動，對端午節(jié)有了哪些新的認識和感受，以及自己在今后的生活中如何傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其他學生認真傾聽，并在聽完后進行簡單的交流和討論，分享自己的想法和打算。2.教師總結(jié)教師對本次班會活動進行總結(jié)，強調(diào)端午節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史記憶，是我們中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)。鼓勵學生們在今后的生活中，要積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從身邊的小事做起，如學習傳統(tǒng)文化知識、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動、尊重和保護文化遺產(chǎn)等，讓傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出新的生機和活力。最后，教師再次強調(diào)端午節(jié)的愛國主義精神，希望學生們能夠以屈原為榜樣，樹立遠大的理想和抱負，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。四、活動延伸1.布置作業(yè)讓學生回家后，向家人講述自己在班會上學到的端午節(jié)知識和故事，與家人一起包粽子、制作香囊，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，增進家庭成員之間的感情。讓學生收集有關(guān)端午節(jié)的詩詞歌賦，制作成手抄報，在班級內(nèi)進行展示和交流，進一步加深對端午節(jié)文化的了解和認識。2.實踐活動組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^、文化館等場所，了解端午節(jié)在本地的傳承和發(fā)展情況，以及與端午節(jié)相關(guān)的文物、民俗等，拓寬學生的視野，增強學生對傳統(tǒng)文化的感性認識。鼓勵學生參加社區(qū)組織的端午節(jié)慶?；顒?，如賽龍舟比賽、端午節(jié)文藝匯演等，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氛圍，增強學生的社會實踐能力和文化傳承意識。五、活動評價1.學生自評讓學生自己評價在本次班會活動中的表現(xiàn)，包括對端午節(jié)知識的掌握程度、在手工制作活動中的表現(xiàn)、參與小組討論的積極性等方面，找出自己的優(yōu)點和不足之處，明確今后努力的方向。2.小組互評各小組之間互相評價，從小組成員的協(xié)作能力、創(chuàng)意表現(xiàn)、活動成果等方面進行評價，評選出優(yōu)秀小組，并給予表揚和獎勵，增強學生的集體榮譽感和團隊合作意識。3.教師評價教師根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)，對學生進行全面、客觀的評價，重點關(guān)注學生對端午節(jié)文化內(nèi)涵的理解和感悟、動手實踐能力的提高、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)等方面，及時發(fā)現(xiàn)學生在活動中存在的問題，并給予指導和幫助，促進學生全面發(fā)展。通過本