上傳時(shí)間3.29總課時(shí)數(shù)39

主備教師

課題語文園地四

1.運(yùn)用偏方歸類的方法準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的‘字。

2.正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位苴不同筆順的書寫

教學(xué)目標(biāo)規(guī)則。(重點(diǎn))

3.能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。(難點(diǎn))

4.正確、流利地朗讀詩歌。

正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)

教學(xué)重點(diǎn)則。

教學(xué)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。

1.制作多媒體課件。(教師)

教學(xué)準(zhǔn)備

2.制作詞卡。(學(xué)生)

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

第一課時(shí)

一一、游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站、

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好？誦

2.教師指鼻.子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵(lì)學(xué)生比一比，讀

看誰說得又快又正確。比

3.導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，《瘋狂動(dòng)物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、賽

逛一逛呢，你們想去嗎？

4.闖關(guān)游戲:讀詞語。日

(1)教師說明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門上的詞語，并把它貼到朱迪身上相應(yīng)的部位。積

(2)多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞語卡片。月

(3)學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認(rèn)談詞語。累

詞語：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖1

學(xué)生自由讀，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。

(4)讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位。(一名同學(xué)在黑板上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，情

觀察是否正確。)境

師補(bǔ)充：眼睛胸部腹部大腿腰部導(dǎo)

老師讀，學(xué)生指。學(xué)生讀，老師指。入

5.識(shí)記生字一一眉、鼻、嘴。9

(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，則，有葉么好的辦法能夠記住它們呢？揭

⑵“眉”字的識(shí)記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目”°多媒體課件出示

示：“眉”字的演變過程。(3)“鼻”字的識(shí)記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面課

是自己的“自”。(4)“嘴”字的識(shí)記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個(gè)“此”，題

就是“嘴”了。

6.準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語出現(xiàn)最多的一個(gè)部首是“月字旁”。1

(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。)

(3)小組合作說一說還認(rèn)識(shí)哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖導(dǎo)

7.小結(jié)：通過游戲互動(dòng)，學(xué)生們正確地認(rèn)讀及身體部位相關(guān)的詞語，闖關(guān)成功。多媒體課件展示：城里大門開啟。

二、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用

1.過渡：同學(xué)們在朱迪的帶領(lǐng)下繼續(xù)往前走，閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀，走呀……快睜開眼睛看啊(多媒體課同

件)，城堡的果園里種滿了羊果樹，蘋果樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果，一定很甜。學(xué)

2.游戲闖關(guān)：摘蘋果。(比一比，看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。)們

(1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。

(2)多媒體課件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。上

(3)學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個(gè)蘋果，比一比看哪個(gè)小組摘的蘋果最節(jié)

多。課

3.運(yùn)用詞語造句。我

4.全班同學(xué)展示匯報(bào)，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。們

出示：籃子梨子句子兒子猴子本子。。。跟

指名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)輕聲詞。隨

三、游戲闖關(guān)，書寫漢字朱

1.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋果，其開心，接下來朱迪要帶領(lǐng)我們到動(dòng)物城堡里的游樂園逛一逛。但是，我們迪

要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。去

2.多媒體理件出示任務(wù)已正確、美觀地書寫漢字.瘋

(1)教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學(xué)生書空和老師一起寫“主”字。狂

(2)師生同步競爭書寫“門”字。看誰寫的筆順正確。動(dòng)

(3)男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評(píng)委。物

(4)同桌之間競爭書寫“我”字。教師提示獨(dú)體字書寫時(shí)按照正府的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書寫。教師巡視觀察。城

3.總結(jié)帶點(diǎn)字書寫規(guī)律。里

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字里面都有一個(gè)共同的筆畫“點(diǎn)”.逛

(2)總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律：筆畫“點(diǎn)”在字的上方或者左上方時(shí)先寫點(diǎn)；“點(diǎn)”在字的右上方時(shí)，后寫點(diǎn)。T

(3)根據(jù)“點(diǎn)”的T5寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字。逛

出示筆順規(guī)則：點(diǎn)在正上方或左上方，先寫點(diǎn)。

點(diǎn)在右上方，后寫點(diǎn)。這

四、回顧全文，布置作業(yè)節(jié)

1.導(dǎo)問：今天大家跟著朱迪玩得開心嗎？誰能向大家說一說今天有哪些收獲呢？課

2.總結(jié)：本節(jié)課朱迪帶我們來到了動(dòng)物城，通過闖關(guān)游戲，我們認(rèn)讀了帶有“月字旁”的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶動(dòng)

有輕聲的詞語，還能用兩三人詞語寫?句話，按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點(diǎn)的漢字。我們不僅玩得開心，還收物

獲了很多知識(shí)。讓我們在音樂聲中跟朱迪說再見吧!城

3.作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。堡

里

還

第二課時(shí)

舉

一、誦讀比賽，日積月累

行

1.情境導(dǎo)入，揭示課題。

T

(1)導(dǎo)言：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動(dòng)物城里逛了逛，這節(jié)課動(dòng)物城堡里還舉行了賽詩會(huì)呢，想不想?yún)?/p>

賽

加？

詩

(2)多媒體課件出示圖片；熱鬧的賽詩會(huì)。

會(huì)

(3)揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。

呢

2.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

出示：尋隱者不遇9

想

唐賈島

不

松下問童子,

想

言師采藥去。

參

只在此山中，

加

去深不知處。

?

(1)教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。

(

(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2

(3)指名學(xué)生匯報(bào)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。

)

3.精讀占詩，熟讀成誦。

多

(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接卜來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩的時(shí)候，徙的聲3最洪亮，句子

媒

讀得正確、流暢。

體

(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評(píng)邊讀、齊讀.

邨

(3)指導(dǎo)學(xué)生通過二人對話的方式識(shí)記詩歌內(nèi)容。

件

(4)分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對話的方式進(jìn)行誦讀。

出

(5)學(xué)生自由背誦,比一比看誰背誦得最快。

示

(6)教師抽背，鼓勵(lì)同學(xué)正確、流利地背誦古詩。

圖

看圖，聯(lián)系上下句，理解詩意。

片

4.小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會(huì)，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩歌。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的方法

誦讀詩歌。

熱

二、繞口令比賽，和大人一起讀

鬧

1.導(dǎo)問：我們參加了快樂賽詩會(huì)，朱迪還給大家請來一位好朋友，你們想知道是誰嗎？

的

2.多媒體課件出示：《妞妞趕牛》的圖片。

賽

3.導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是i隹？在做什么？揭示主題。

詩

預(yù)設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。

會(huì)

4.學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生字。

出示:妞妞趕牛

妞妞趕牛河邊走，

3

牛牛要吃河邊柳，

妞妞護(hù)柳扭牛走，

牛牛扭頭頂妞妞，揭

妞妞拗不過牛牛，示

低頭撿石頭，課

嚇得牛牛扭頭走。題

5.朗讀表演：教師示范讀繞口令。

6.結(jié)合圖畫演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。誦

7.多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動(dòng)家囤中，感受繞口令內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。讀

8.角色競賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學(xué)生有韻律快速讀繞口令，教師對朗讀方法予以糾正指導(dǎo)。詩

9.活動(dòng)小結(jié)：今天我們快樂地學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕牛》，說一說你哪一句讀得最好。通過復(fù)述，讓學(xué)生對不同歌

語句進(jìn)行鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深了對《妞妞趕牛》內(nèi)容的認(rèn)知。比

10.延伸活動(dòng)：提出要求，請同學(xué)們回家后和家里人一起讀這首繞口令。賽

O

齊

讀

題

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2

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讀

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經(jīng)

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字

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