人教版小學語文三年級上冊教學計劃

一、學情分析

本班共有55個學生，女生27人，男生28人，通過兩年的學習，

孩子們的在學習上有了一定的基礎，也有自己的學習方法，在此基礎

上進行培優補差，帶動全班的學習興趣。

二、本學期的主要內容

新人教部編本教材于2018年秋正式使用，本冊教材安排課文27

篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個竟。

各部分相互聯系，構成一個有機整體，識字形式多樣，課文內容

豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于

學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文朗讀和句子

的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用，口語表達能力的

培養，引導學生發展、探究、解決問題也是教學的重點。難點是識字、

寫字和課文的朗讀。

三、教學目的和要求

1、識認字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結構和書定規則。

3、繼續培養閱讀興趣，培養經常閱讀習慣。在“自檢”中，學生自

查、互查、交流閱讀體會。

4通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫,

有東西可寫。

四、教學措措施

1、識字和寫字

先生重視識字教學，要教給學生識字的方法，重視散形近字、同

音字的比較，加強邊讀邊寫，試默寫自查；重視在中頭語言和書面語

言的運用中掌握所學的生字。

能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高

寫字質量。

2.閱讀

①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦

指定的課文。

②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意

方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的

詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握

課文內容，體會文章表達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引

號、問號、感嘆號的一般用法。

⑹學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強

語言的積累。

⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。

⑨養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

3.習作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣

的或印象最深、最受感動的內容。

③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞

句。

⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。

4.口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人

請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打

動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

5.綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料r共同討論。

②結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己

的觀察所得。

③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、

編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語”等，在活動中學習語

文，學會合作。

④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的

問題，做個社會學生。

五、突破重難點的措施

1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，

怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

2.指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立

閱讀思考，探索發現盡量自己解決問題。

3.在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。

4.緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間

的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

5.穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。

6.在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

7.對學生的習作指導做到循序漸進、