《版式設計》課程標準

課程編號：052045

使用專業：電腦藝術設計專業

課程類別：職業拓展領域

修課方式：必修

教學時數：44學時

教研室：電腦藝術設計工作室

編寫日期：2012年5月

一、課程定位和課程設計

（一）課程性質和作用

課程的性質：

本課程注重設計前沿理論的研究和開發，是對學生藝術潛質、思

維方式、創造能力等綜合素質的全面開發和培養，幫助學牛掌握科學

的思維方法、搭建完備的設計理念構架、構建合理的設計知識體系，

自覺地運用版式設計原理進行藝術設計。同時，本課程能有效地激發

學生們的設計潛能，在藝術設計學習的過程中，不斷地調整自己，

從認識自我到超越自我，成為時代需求的藝術設計人才。本課程將

積極組織并參和設計實踐以及各種設計、創意大賽，使理論和實踐結

合，通過嚴格的基礎訓練和設計實踐，使學生建立和掌握版式設計的

概念和方法，并自如運用于藝術設計活動的各個領域。

課程的作用：

其前期必修課程是平面構成、色彩構成。和前續課程的聯系（1）

《手繪》培養學生具備一定的手繪能力、觀察能力和審美能力。（2）

《PhotoShop應用》培養學生具備一定的位圖圖形制作和處理的能力。

（3）?Coreldraw應用》培養學生具備一定的矢量圖形制作和處理的

能力。（4）《標志和廣告設計》培養學生具備一定的標志和廣告設

計的理念。為后續《書籍裝幀設計》課程打下良好基礎。

（二）課程基本理念

版式設計課程的教學目的是把版面上所需要的設計元素進行必

要的編排組合，成為直觀動人、簡明易讀、主次分明、概念清楚的

美的構成，使其在傳達信息的同時、也傳達著設計者的藝術追求和文

化理念；從而通過版式設計，給閱讀者提供一個優美的閱讀“空

間”。何謂版式設計？版式設計又稱編排設計，是平面設計中的一

個組成部分，為視覺傳達設計的重要環節。版式設計當然要調動各類

視覺元素進行形式上的組合排列，但更重要的是：版式上新穎的創意

和個性化的表現。同時能夠強化形式和內容的互動關系，以期全新的

視覺效果。版式設計的創意不完全等同于平面設計中作品主題思想

的創意，既相對獨立，又必須服務于其主題思想創意。

（三）課程設計思路

本課程的教學內容是以版式設計訓練為向導，以典型版面構成方

法為基點，綜合理論知識，操作技能和職業素養為一體的思路設計。

通過完成各種學習情境的學習，學生不但能夠掌握版面構成的方法

以及和色彩、文字、圖形重組的專業知識和審美能力，還能夠全面培

養其團隊協作、溝通表達、工作責任心、職業道德和規范等綜合素

質，使學生通過學習的過程掌握工作崗位所需要的各項技能和用關

專業知識。以案例分析為主，通過對優秀版式設計作品剖析和模坊，

引導學生建立版式設計的整體概念。強調研究性學習的方法，確定專

題性課題設計及組織討論，從而引導學生在實戰訓練中熟練掌握設計

原則。

二、課程目標

職業能力目標:

（一）專業能力：

1、學習版式設計的目的就是為了掌握版式設計科學性和藝術性

的統一理論，為創作出一個有序而獨特的畫面組織結構，使其有利于

信息的傳遞和主題內容的表達，符合人們的接受心理和視覺要求。版

式編排一方面提高版面的注意價值，強化信息傳遞的快速和準確，另

一方面，使讀者通過版式編排藝術產生美的遐想和共鳴。

2、使學生熟練掌握和了解版式設計的基本概念、源流和發展、

基本原則、構成的基本形式，掌握版式設計在作品中的應用，熟悉常

見的版式設計問題和解決辦法。熟練運用photoshop\CorelDRAW等

平面設計軟件進行版式設計。

3、具有理論聯系實際、實事求是的工作作風和科學嚴謹的工作

態度；具有良好的職業道德和行為規范。

（二）方法能力:

1、能根據項目要求搜集整理相關資料，并對資料進行有效地分

析。

2、能夠根據項目制訂工作計劃，并能組織或協同執行工作計劃。

3、能夠充分理解項目要求，并能夠根據項目尋找合適的廣告切

入點。

4、具備一定的對社會觀察的敏銳度，能夠發掘出新的觀點，并

能從不同角度進行創意完成相應的系列性公益廣告。

（三）社會能力：

1、樹立文化引領社會、服務于社會的觀念。

2、具有理論聯系實際的工作作風、大膽開放的創意理念和嚴謹

的工作態度；具有良好的職業道德和行為規范。

3、具備良好的溝通協作能力和語言表達能力。

4、具備高級廣告設計員、中級廣告設計師等資格考試的廣告設

計知識和電腦制作技能。

三、課程內容和要求

（-）學習情境設計和時間安排

建議學

序號學習情境子學習情境（任務、項目）

時

1版面設計的基本版式設計的概念_____________________2

始才；4■的立止峪?加力擊中

9士目布布基H日的必空山1n

原理藝未性和緋飾件

士JHn+.」卜4TnXrLZ>iLhA-

/ifc*/卜力-In」小=EEljb/4-

版面上點的構成

版面設計的造型

3

要素版面上面的構成

版面黑、白、灰的空間構成

.壬后工n六公1￡—丑土Tn立片油?

版面設計的形式一b立41益XrtXAt么urmrM-ILXn)mXrt

4~T?Liz/61Tn,不心亦E>.XnM-反

原理

七、虛實和留白八、“力場”和結

上、,/1.r-^—f|~f1Yr(IL-f*rA~~*FIL

—"Zr力+IPTTZf

5文字的魅力二、標題和正文的編排6

Yr均4中乜七八四,比江主m

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用U-斗卜里1八中一歷1JJLIZ1A7K7Xn

6圖像的風采-*歷1I_LAA比心曰.rmr?5iLLAATTZJn6

十時LlftZdU人PEHU'A/t+r2-：

1一市。/義工門口人□l\P^lJI4AAar：7777

版面設計的基本R71M-rVt曰缶R71HZTn4il?缶R712UZ

明TTZg八Sg/3*F=i、

10

視覺流程和網格1*而/出M/44白~H匕庠1占)m心皓工口

8Z4x3EPtlZ,、、大1口-=f??,、,RIPtlZ?、、大二口

U小7iVt)RI2忠工口日也1;同4忠工口Aijf

414-nm，幾二」，

9案例分析:而rVi+nmk2/L:i.

、*A/.、幾、f

版式設計在廣告設計中的應用

版式設計在包裝設計中的應用10

版面設計在藝術

10版式設計在報紙、雜志設計中的應用

設計中的應用版式設計在VI設計中的應用

版式設計在書籍設計中的應用

版式設計在網頁、電子雜志、折頁設計

11考試2

合計《版式設計》44課時

（二）學習情境描述

建

學習目的主要內容

學習子學習教學教學議

（能力描（任務描

情境情境重點活動設計學

述）述）

時

版式設計的在學習前人

概念訓練學的設計方法

版面設

生的版后，請學生

計的

理解版面設

版式設計的

掌握版式面造型體會自己設

基本

計的概念，

產生、發展及

設計的構能力和計實踐的經

概念2

了解版面設

應用

圖及編排構成能歷并在課堂

和歷

計課程的主

極其重要。力的基上分小組討

史發

要內容。

礎研究論，發表自

展

課程。己獨特見解

的設計感悟

主題鮮明版面編排凡是帶有形文字、圖通過一系列

形象突出設計方法象的設計，形、空白的圖片的欣

版式設

藝術性和裝的認識和不論是平面原理，并賞和講解，

計的設

飾性實踐。學會設計還是立在設計激發學生思

計原理

趣味性和獨運用編排體設計，都時合理維，使學生

創性設計原理，要表現出其運用。帶著問題，

對平面設美感。逐步清晰版

計作品的面構成的含10

編排設計義。

整體性和協

視覺表達

調性

語言特性

分析和思

考。

點的構成注重虛空對版面構成掌握版設疑提問，

線的構成間的設計，的造型要素式設計引起學生注

版面構面的構成并在做設進行具體講常用的意，促進學

成的造計時能合解，得以提點、線、生主動思

型要素理應用高我們對版面構成維，并用聯

黑、白、灰的

式設計的認系的觀點看

空間構成

識。問題。

重復和交錯個性特色對版面通過圖例和

節奏和韻律固然重要，通過教學使視覺元實踐操作，

版面設

對稱和均衡但要建立學生多角度素的組以及教師輔

計的形

對比和調和在拱形的剖析美感的織構建導等，在遵

式原理

比例和適度基礎上再傳達美感，掌循各種形式

變異和秩序考慮個性握各種美法則的基

虛實和留白的張揚。形式美礎上表現出

“力場”和結法則。個性特色。

構

變化和統一

建

學習目的主要內容

學習子學習教學教學議

（能力描（任務描

情境情境重點活動設計學

述）述）

時

字體、字號、對版式設了解版面文掌握版引導學生掌6

字距和行距計的文字字的各種編面的文握版式設計

編排形式構成進行排方式的特字構成，的設計構成

標題和正文具體講解，性，并能合注意字元素和構成

文字的的編排得以提高理應用號、字形式美的法

魅力文字編排的我們對版距、行距則以及在立

特殊表現式設計的的編排體形態設計

文字遠、中、認識。中的體現。。

近的空間編

排

一、圖片放置充分了圖圖像在現實如何將利用各種媒6

圖像的

的位置片應用價生活中和設圖像合介（圖書資

風采

二、圖片的面值計實踐中的理運用料、網絡）

積應用非常廣到各種收集大量立

三、圖片的數泛，它對整版面構體構成的現

量四、體版面設計成之中，實應用，不

圖片的形狀非常重要的充分體斷提高自己

五、圖片的組作用。向圖像的設計能力

合六、圖片的風采

的方

七、整體和局

部八、圖形

的版面構成

版面設圖片的具象設計者個掌握版面設設計者針對版面設2

計的基圖形和抽象性特征和計的基本類個性特計的基本類

本類型圖形版面設計型，融入設征和版型，巧妙的

類型相結計者個性鮮面設計利用各種視

圖形的位置

合將視覺明的特點。類型相覺流程線，

（版面布局）

流程及網結合。引導學生掌

版面的整體格設計運掌握視覺流如何巧握版式設計

編排用到各種程及網格設妙的利的應用設

視覺流

單向視覺流版面構成計運用到各用各種計。掌握基

程和網

程之中。并巧種版面構成視覺流本類型的設

格設計曲線視覺流妙的利用之中。程線，通計和視覺流

程各種視覺過作者程線以及在

重心視覺流流程線。的創意，實踐中的運

程使之變用。

反復的視覺成美的

流程版面構

導向視覺流成。

程

散點視覺流

程

網格設計和

制作

建

學習目的主要內容

學習子學習教學教學議

（能力描（任務描

情境情境重點活動設計學

述）述）

時

宣傳冊設計通過各項如何利用勾實際操

勾草圖一溝

案例分酒的招貼設實踐練習草圖，通過作時地

通一實踐指2

析計掌握版面作者的創運作流

導一完成設

請柬的設計設計實際意，將自己程。掌握

計

版面設版式設計在操作時地的設計構成各項設

計在藝廣告設計中運作流程完整版面。計原理、

術設計的應用的應用設造型要

中的應版式設計在計，創造出素、形式

用包裝設計中新穎別致原理等

的應用具有實用以及在

版式設計在價值的版實踐中

報紙、雜志設面設計版的運用。

計中的應用式來。

版式設計在

VI設計中的

應用

版式設計在

書籍設計中

的應用

版式設計在

網頁、電子雜

志、折頁設計

中的應用

四、課程實施

以工作導向和任務驅動，及融“教、學、做”為一體的教學模式

組織課堂教學過程。突出了以理論知識為基礎，突出能力培養的目標。

理論教學方法采取1、是任務驅動教學法：即針對重點、難點問題

由教師布置作業，要求學生獨立完成，引導學生查閱文獻和上網搜

集資料，老師進行評定。2、是分析對比教學法：即要求學生對己授

知識總結歸納，然后組織進行分析，互動討論，能給學生思考、聯

想、創新的啟迪。3、案例教學法：即在講授設計理論時，引入國內

外典型的設計實例，組織學生深入進行設計實例分析和討論，由此引

導學生提高創造性能力，并制定出合理的設計程序。4、多媒體教學

和傳統教學相結合：根據課程內容和學生特點，多媒體制作課件，充

分利用教學素材包括文本、圖像、視頻、網絡等多種教學手段，結合

傳統教學方法，調動學生積極性，引導學生積極思考、樂于實踐，提

高教和學效果。

五、教學評價，考核要求

1、課程考核按綜合實訓和實踐操作、制作作品相結合O

2、成績評定和等級評定相結合。

3、教師、學生、專家評價相結合。

4、學校、企業、社會評價相結合。

5、課程的考核評價類型出勤10%,平時成績20%、考試成績70隊

六、課程資源和開發利用

（一）硬件條件

針對版式設計基礎設計課程，所要求的教學硬件環境為理實一體

實訓室，多媒體教室，有一個較好的設計氛圍，要求機房內安裝相

應的平面設計軟件等。

校外實訓基地及要求，工學結合，社會資源等。

（二）師資條件

教學團隊的素質培養以職業道德素質、專業理論知識、專業實踐

能力、教育教學能力、課程和教材設計能力、科研創新能力為基本內

容。教學質量取得成功的關鍵是擁有一支教學和實踐經驗豐富、治學

嚴謹、銳意進取、勇于創新，愛崗敬業、團結協作、結構合理的教學

團隊。根據專業人才培養需要，本課程教師應具備以下三方面的基

本能力：

1、具有良好的思想政治素質和教師職業道德；

2、掌握版式設計的知識和方法，了解版式設計的發展狀況、并

且有很強的美術功底和基礎造型能力等；

3、掌握職'也教育教學方法，具有課程設計和教學實施的能力。

相關核心課程的實踐教學中均應聘請具有豐富項目經驗的行業

人員參和課程建設和擔任兼職教師。針對版式設計這一專業基礎設

計課程，我們需要擁有專業美術功底的教師，在教師基礎造型