匯報(bào)人:匯報(bào)時(shí)間:二零XX主題教育/安全教育/文明校園抵制校園暴力做一個(gè)品德優(yōu)良學(xué)生校園安全知識(shí)教育拒絕校園暴力匯報(bào)宣傳校園安全知識(shí)教育拒絕校園暴力匯報(bào)宣傳零一.認(rèn)識(shí)校園暴力零二.實(shí)施暴力de代價(jià)零三.遠(yuǎn)離校園暴力目錄contents校園安全知識(shí)教育拒絕校園暴力匯報(bào)宣傳認(rèn)識(shí)校園暴力PART零一主題教育/安全教育/文明校園認(rèn)識(shí)校園暴力身邊de主要校園暴力現(xiàn)象一、同學(xué)間索要錢物.二.高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué),有些是為了一點(diǎn)點(diǎn)摩“要面子”,有些純屬毫無理由以大欺小,實(shí)施語言和肢體攻擊.認(rèn)識(shí)校園暴力讓校園暴力遠(yuǎn)離校園一、認(rèn)識(shí)校園暴力一、校園暴力de表現(xiàn)二、校園暴力de含義三、校園暴力de危害二、根除校園暴力,建設(shè)和諧校園一、拒絕校園施暴,學(xué)生應(yīng)該怎么做?二、學(xué)生怎樣防范校園暴力認(rèn)識(shí)校園暴力校園暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對(duì)在校人員進(jìn)行de以暴力性de侮辱、搶劫、強(qiáng)奸、甚至是肉體上de虐待等,給在校人員de精神、身體造成一定嚴(yán)重后果de行為.認(rèn)識(shí)校園暴力從定義中我們可以看到以下幾點(diǎn):校園暴力de行為人既可以是老師、學(xué)生、也可以是社會(huì)上de青少年.受害人一般在校學(xué)生和老師.校園暴力de發(fā)生地不一定是學(xué)校,也可能是校園以外de場(chǎng)地.校園暴力既可以對(duì)身體也可以對(duì)精神造成嚴(yán)重?fù)p害.認(rèn)識(shí)校園暴力二零一零年４月２３日電（記者關(guān)桂峰）記者從云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣新聞辦了解到,二一日,鎮(zhèn)雄縣林口中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生斗毆事件,造成一人死亡、四人受傷.據(jù)了解,參與斗毆de均是林口中學(xué)七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生.二一日晚自習(xí)時(shí),該校九二班學(xué)生鄧某因與八九班學(xué)生楊某發(fā)生糾紛,鄧某便邀約兩名學(xué)生持刀將包括楊某在內(nèi)de五名學(xué)生殺傷,楊某因搶救無效在林口衛(wèi)生院死亡.案例回放認(rèn)識(shí)校園暴力案例回放二零零九年,一四歲de銀川市某中學(xué)初一女生小靜（化名）在放學(xué)回家de路上,被四名十六七歲de少女圍毆達(dá)二小時(shí)之久,導(dǎo)致鼻骨骨折,頭面部多處受傷.而出事de原因僅僅是因?yàn)閲鷼倥畟兛葱§o不順眼.二零零九年三日,銀川市某中學(xué)高二年級(jí)de兩名女生羅某、劉某,因瑣事發(fā)生矛盾,并于四日上午在學(xué)校約定,下午放學(xué)后到寶湖公園外“單挑”.兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)打架后仍無法解決問題,隨即又各自打電話糾集了一幫社會(huì)閑散人員繼續(xù)斗毆,導(dǎo)致一死一傷de慘劇.認(rèn)識(shí)校園暴力此外,二零零九年八日,西安旅游職業(yè)中專新生小美被同校de七八名女同學(xué)按在宿舍de地上毆打,隨后她被強(qiáng)行扒光衣服,周圍人用手機(jī)拍下裸照.事發(fā)理由據(jù)稱竟是有女生懷疑小美用眼睛瞪她.認(rèn)識(shí)校園暴力語言暴力主要指包括起侮辱性外號(hào),造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度de侵害行為.力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度de侵害行為.力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍.受害者有可能導(dǎo)致反社會(huì)人格de形成.對(duì)施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪de道路,這些人很難獲得社會(huì)de認(rèn)可,社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿足.一二一、語言暴力二、力量暴力認(rèn)識(shí)校園暴力心理暴力主要指包括孤立,侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生de精神造成某種嚴(yán)重程度de侵害行為.三三、心理暴力認(rèn)識(shí)校園暴力問題生成構(gòu)建和諧社會(huì)首先就要構(gòu)建和諧de人際關(guān)系,但在我們與人相處de過程中不可避免地要因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生摩擦和糾紛,所以,處理人際de關(guān)系一個(gè)重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛.現(xiàn)在我們就下面de這些問題做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查.（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言）一、當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突de時(shí)候常以什么方式解決?二、當(dāng)你de利益受損時(shí),你是接受同學(xué)de賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)?三、你常看到de同學(xué)解決摩擦de方式是什么?認(rèn)識(shí)校園暴力從同學(xué)們剛才de討論和回答中我們可以看出,在解決矛盾和糾紛de過程中,我們會(huì)用到de一種方式就是“打”,尤其是男生,只不過存在“大打”和“小打”de區(qū)分.這就讓老師納悶,同學(xué)間都是雞毛蒜皮de小事,值得這樣大動(dòng)干戈、大打出手嗎?提問認(rèn)識(shí)校園暴力如何看待打架?會(huì)有怎樣de結(jié)果?活動(dòng)方式:學(xué)生討論或即興采訪（每一小組安排一個(gè)小記者,采訪本組同學(xué),然后綜合發(fā)言.）校園安全知識(shí)教育拒絕校園暴力匯報(bào)宣傳實(shí)施暴力代價(jià)PART零二主題教育/安全教育/文明校園實(shí)施暴力代價(jià)實(shí)施暴力de代價(jià)任秋東因與同學(xué)高齡發(fā)生矛盾欲進(jìn)行報(bào)復(fù),便讓莫某與王晴糾集袁志成,于一九九九年一七日晚七時(shí)許在北京市房山區(qū)南尚樂鎮(zhèn)惠南莊村路口二零零零年,北京市房山區(qū)人民法院以高齡防衛(wèi)過當(dāng)已構(gòu)成故意傷害罪為由,判處高齡有期徒刑三年,并賠償袁志成父母經(jīng)濟(jì)損失一一七二八元.任秋東、莫某、王晴分別被公安機(jī)關(guān)予以治安處罰.將放學(xué)途經(jīng)此處de高齡攔截并對(duì)其追打.在攔截追打過程中,高齡用水果刀將袁志成扎傷,造成袁志成死亡.暴力代價(jià)暴力代價(jià)暴力代價(jià)實(shí)施暴力代價(jià)一六日,江西省新余市渝水區(qū)人民法院依法審理了一起聚眾斗毆案,被告人阮佩華犯聚眾斗毆罪,判處有期徒刑三年；被告人阮波犯聚眾斗毆罪,判處有期徒刑四年.實(shí)施暴力代價(jià)一上述案列傷害案件中,傷人者de家庭均承擔(dān)了被傷害者高額de醫(yī)療金額,家庭因此陷入沉重負(fù)擔(dān),傷人者,也都受到司法機(jī)關(guān)de懲治.二而被傷害者（殺）de家庭,從此家破,幸福毀滅.被殺者,他們究竟錯(cuò)了多少?真de錯(cuò)到該死嗎?傷害de人,殘忍下手,仁心是否已不再?三實(shí)施暴力代價(jià)在初二下學(xué)期我de各方面de進(jìn)步很大,老師和同學(xué)都肯定了我,但我還走不出以前de陰影.我總是害怕以前那些人來找我,我總是想回以前那些人和生活,我不想過那些骯臟de生活了,我好想和爸爸媽媽象小時(shí)候de那樣快樂就足夠了.我該怎么去克服,我想改變我de打架心理.”“我是個(gè)一五歲de學(xué)生,就快上初三de了.我以前初一,初二都是那些打架de、骯臟de生活,我已經(jīng)不想過那些生活了.我也不想見到那些以前打我de人,我覺得那種生活好辛苦啊.一個(gè)打架中學(xué)生de困惑實(shí)施暴力代價(jià)“打完以后,傷神又傷身,死了n個(gè)細(xì)胞,不知得到什么.說不定被打de又會(huì)找人報(bào)復(fù),天天擔(dān)驚受怕被老師罵,被爸媽打,警察叔叔帶你去訓(xùn)話.世上又多了個(gè)敵人,少了個(gè)朋友中學(xué)生對(duì)生命de意義和人體承受極限等概念上還沒有完全清晰,所以容易出現(xiàn)致死、肢殘等狀況而拉幫結(jié)派、鼓動(dòng)起哄等行為容易養(yǎng)成習(xí)慣,對(duì)以后人生道路造成不必要de障礙”一位打架中學(xué)生de感言校園安全知識(shí)教育拒絕校園暴力匯報(bào)宣傳遠(yuǎn)離校園暴力PART零三主題教育/安全教育/文明校園遠(yuǎn)離校園暴力基本原則依靠法律、依靠組織小明是三年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)異,可最近總有些高年級(jí)de學(xué)生向小明借錢,如果小明不借錢給他們,那些高年級(jí)de學(xué)生就要打小明,而且每次借錢都不還.后來小明找學(xué)校老師告明此事,老師和學(xué)校找到那些高年級(jí)學(xué)生,并給予批評(píng)處理,從此,小明也就安安心心de學(xué)習(xí)了.遠(yuǎn)離校園暴力基本原則依靠群眾、依靠智慧小學(xué)生李某放學(xué)回家途中,總感覺身后有人跟蹤自己,于是,李某在自家小區(qū)外向附近群眾求助,結(jié)果嫌疑人宋某被群眾扭送到附近派出所,經(jīng)查明此人曾多次跟蹤獨(dú)身回家de中小學(xué)生,然后實(shí)施入室搶劫.小學(xué)生李某通過向群眾求助,而躲過了一次受害.遠(yuǎn)離校園暴力(一)義正辭嚴(yán),當(dāng)場(chǎng)制止.(二)處于險(xiǎn)境,緊急求援.(三)虛張聲勢(shì),巧妙周旋.(四)主動(dòng)避開,脫離危險(xiǎn).(五)訴諸法律,報(bào)告公安.(六)心明眼亮,記牢特點(diǎn).(七)堂堂正正,不貪不占.(八)遵紀(jì)守法,消除隱患.基本方法匯報(bào)人:匯報(bào)時(shí)間:二零XX主題教育/安全教育/文明校園抵制校園暴力做一個(gè)品德優(yōu)良學(xué)生校園安全知識(shí)教育拒絕校園暴力匯報(bào)宣傳提高安全意識(shí)共建平安校園中小學(xué)生預(yù)防校園欺凌-拒絕校園欺凌珍惜同學(xué)情誼-匯報(bào)人:匯報(bào)時(shí)間:二零XX校園霸凌概述一校園霸凌de特點(diǎn)二校園霸凌de種類三校園霸凌de預(yù)防四遭受霸凌時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?五目錄/contents第一章節(jié)校園霸凌概述青少年是祖國(guó)de未來,關(guān)心未成年de健康成長(zhǎng),為廣大未成年人de成長(zhǎng)營(yíng)造良好de校園及社會(huì)環(huán)境.校園霸凌概述何為校園霸凌校園霸凌:schoolbullying一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間、重復(fù)地暴露在一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)de欺負(fù)或騷擾行為之中.專業(yè)定義:系指一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期重復(fù)de被一個(gè)或多個(gè)學(xué)生欺負(fù)或騷擾,或是學(xué)生被鎖定為霸凌對(duì)象而成為受凌虐學(xué)生,導(dǎo)致其身心受到嚴(yán)重傷害de情形.校園霸凌概述霸凌會(huì)在哪里發(fā)生?學(xué)校家庭工作場(chǎng)所社區(qū)霸凌可以發(fā)生在任何人際互動(dòng)de場(chǎng)所中.第二章節(jié)校園霸凌特點(diǎn)青少年是祖國(guó)de未來,關(guān)心未成年de健康成長(zhǎng),為廣大未成年人de成長(zhǎng)營(yíng)造良好de校園及社會(huì)環(huán)境.校園霸凌特點(diǎn)霸凌特點(diǎn)一.霸凌具有欺侮行為.二.霸凌具有故意傷害de意圖.三.被霸凌de時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)有心理障礙.四.造成雙方勢(shì)力（地位）不對(duì)等.五.男孩與女孩同樣地都會(huì)有霸凌行為.六.從學(xué)生de自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn),男孩比較會(huì)進(jìn)行霸凌行為.七.一般而言,男孩大多只會(huì)被男孩霸凌.八.女孩會(huì)被男孩及女孩霸凌.九.言語霸凌是最常見de霸凌方式.一零.男孩比較會(huì)使用行為霸凌,女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主.校園霸凌特點(diǎn)霸凌兒童(胖虎型)一個(gè)在學(xué)校或團(tuán)體中不停地對(duì)其他同儕或某些特定對(duì)象進(jìn)行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠de兒童.受凌兒童(大雄型)被霸凌de對(duì)象,其中有些甚至是長(zhǎng)期被霸凌,對(duì)身心健康與發(fā)展造成深遠(yuǎn)de負(fù)向影響.旁觀者(小夫型)是任何一位知道霸凌正在發(fā)生de人,旁觀者「看熱鬧」de心態(tài),會(huì)鼓勵(lì)、協(xié)助霸凌兒童進(jìn)行傷害性de行為第三章節(jié)校園霸凌種類青少年是祖國(guó)de未來,關(guān)心未成年de健康成長(zhǎng),為廣大未成年人de成長(zhǎng)營(yíng)造良好de校園及社會(huì)環(huán)境.校園霸凌種類通常是透過說服同儕排擠某人,使弱勢(shì)同儕被排拒在團(tuán)體之外,或藉此切斷他們de社會(huì)連結(jié),讓他們覺得被排擠.這一類型de霸凌往往牽涉到言語de霸凌,常會(huì)牽涉散播不實(shí)de謠言,或是排擠、離間小團(tuán)體de成員伴隨而來de人際疏離感,經(jīng)常讓受害者覺得無助、沮喪.常見,但容易被忽視一、關(guān)系霸凌校園霸凌種類此類霸凌亦相當(dāng)常見,主要是透過語言來來傷害對(duì)方.其中包括取綽號(hào)、用言語刺傷、嘲笑弱勢(shì)同儕、恐嚇威脅等.這種方式很容易使人心理受傷,既快又刺中要害,雖然肉眼看不到傷口,但它所造成de心理傷害有時(shí)比身體上de攻擊來得更嚴(yán)重,而且言語上de欺負(fù)與嘲笑很可能是肢體霸凌de前奏曲.肉眼看不到傷口,心理傷害大二、言語霸凌校園霸凌種類這是所有霸凌中最容易辨認(rèn)de一種型態(tài),它有著相當(dāng)具體de行為表現(xiàn),通常也會(huì)在受害者身上留下明顯de傷痕,包括踢打弱勢(shì)同儕、搶奪他們de東西等.另外,霸凌者通常是全校都認(rèn)識(shí)de學(xué)生,他們對(duì)別人霸凌de行為也會(huì)隨著他們年紀(jì)de增長(zhǎng)而變本加厲.最令孩子恐懼三、肢體霸凌校園霸凌種類類似性騷擾、性暴力,以身體、性別、性取向、性征作取笑或評(píng)論de行為；或是以性de方式施以身體上de侵犯校園里大開黃腔四、性霸凌「性霸凌」de具體表現(xiàn)行為如下:一.有關(guān)性或身體部位de有害玩笑、評(píng)論或譏笑:如黃色笑話、波霸、飛機(jī)場(chǎng)、矮冬瓜等.二.對(duì)性取向de譏笑或是對(duì)性行為de嘲諷:男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見對(duì)性取向、性行為de嘲笑.校園霸凌種類校園里大開黃腔四、性霸凌「性霸凌」de具體表現(xiàn)行為如下:三.傳遞與性有關(guān)令人討厭de紙條或謠言:孩子之間會(huì)流傳關(guān)于性de謠言,如誰和誰在廁所接吻,或是誰和誰發(fā)生性關(guān)系.四.身體上侵犯de行為:以性de方式摩擦或抓某人de身體,或是迫使某人涉入非自愿de性行為中；除嚴(yán)重de性侵害外,舉凡觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、

掀裙子、偷看上廁所、偷看換衣服,或是學(xué)童間流行de游戲俗稱「阿魯巴」、「爆內(nèi)褲」、「千年殺」皆屬此類校園霸凌種類受害者與加害者一線之隔五、反擊型霸凌這是受凌兒童長(zhǎng)期遭受欺壓之后de反擊行為.通常面對(duì)霸凌時(shí)他們生理上會(huì)自然de予以回?fù)簦挥衐e時(shí)候被害者則是為了報(bào)復(fù),對(duì)著曾霸凌他de人口出威脅.也有部分受凌兒童會(huì)去欺負(fù)比他更弱勢(shì)de人,這都屬于反擊型de霸凌.必須注意de是,有時(shí)此類霸凌de結(jié)果相當(dāng)可怕,在美國(guó)甚至有孩子因受不了長(zhǎng)期欺凌而攜槍至學(xué)校射殺同學(xué)與老師.校園霸凌種類速度快、管道多、殺傷力大六、網(wǎng)絡(luò)霸凌隨著網(wǎng)絡(luò)世界de發(fā)展,另一種新興de霸凌方式－網(wǎng)絡(luò)霸凌（cyberbully）也開始出現(xiàn)；孩子身處信息爆炸de環(huán)境,能以快速、多元且便利de管道來交友、聊天、玩游戲,而在網(wǎng)絡(luò)de世界里,由于隱匿性高、傳播范圍無遠(yuǎn)弗屆,孩子很容易成為網(wǎng)絡(luò)世界de霸凌者.孩子使用網(wǎng)絡(luò)散布謠言、留下辱罵或嘲笑de字眼等,倘若孩子經(jīng)常從事這些行為,就是網(wǎng)絡(luò)世界de霸凌者.網(wǎng)路霸凌行為包括校園霸凌種類網(wǎng)絡(luò)小搗蛋已經(jīng)做出一些會(huì)對(duì)別人造成傷害de玩笑舉動(dòng),但自己可能毫無自覺.網(wǎng)絡(luò)小混混經(jīng)常做一些危險(xiǎn)、錯(cuò)誤且應(yīng)該受管教和約束de行為.比方說未經(jīng)別人同意之下,就張貼別人de照片,或公布別人de秘密,或匿名威脅別人等de「網(wǎng)絡(luò)小混混」網(wǎng)絡(luò)小霸王重復(fù)且多次在網(wǎng)絡(luò)上做出各種傷害人de舉動(dòng),而且已有犯罪之虞.比方說寄色情或恐怖de電子信件給別人、如黑客般侵入別人de計(jì)算機(jī),或故意寄病毒給別人等瀕臨犯罪邊緣de依霸凌程度可分為下列三種:第四章節(jié)校園霸凌預(yù)防青少年是祖國(guó)de未來,關(guān)心未成年de健康成長(zhǎng),為廣大未成年人de成長(zhǎng)營(yíng)造良好de校園及社會(huì)環(huán)境.校園霸凌預(yù)防預(yù)防“校園霸凌”,應(yīng)做到“三不”不做受害者,不做欺凌者,不做附和者或冷眼旁觀者避免成為霸凌者de目標(biāo)一.不攜帶較多de錢和手機(jī)等貴重物品,不公開顯露自己de財(cái)物.二.前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時(shí)盡量

結(jié)伴而行.三.與同學(xué)友好相處,寬容、理性、平和解決矛盾,

不采用過激方式.四.