敎學(xué)設(shè)計(jì)科目語(yǔ)文課題比尾巴教師自主備課集體備課教材分析《比尾巴》是部編本語(yǔ)文上冊(cè)第六單元中富有兒童情趣的一首兒歌.這首兒歌,共有四個(gè)小節(jié),一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的,課文采用“三問三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn).課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言,能激起學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣.《比尾巴》是部編本語(yǔ)文上冊(cè)第六單元中富有兒童情趣的一首兒歌.這首兒歌,共有四個(gè)小節(jié),一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的,課文采用“三問三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn).課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言,能激起學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣.課標(biāo)要求《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段識(shí)字寫字目標(biāo)中指出:“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望.閱讀目標(biāo)中指出“誦讀兒歌,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美.在閱讀中體會(huì)問號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣.”《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段識(shí)字寫字目標(biāo)中指出:“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆書寫,注意間架結(jié)構(gòu).閱讀目標(biāo)中指出“誦讀兒歌,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美.在閱讀中體會(huì)問號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣.”學(xué)情分析我班現(xiàn)有學(xué)生36人,男生14人,女生22人.孩子活潑、好動(dòng),直觀思維形象具體,非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然.在學(xué)前教育中大多數(shù)的孩子都接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的敎學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ).我班現(xiàn)有學(xué)生36人,男生14人,女生22人.孩子活潑、好動(dòng),直觀思維形象具體,非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然.在學(xué)前教育中大多數(shù)的孩子都接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的敎學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ).敎學(xué)目標(biāo)1、通過讀文,借助音節(jié)、圖片認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、兔、最、公”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁部首提手旁和八字頭；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫“長(zhǎng)、巴、把、比”4個(gè)生字,學(xué)習(xí)筆畫豎提.2、通過自由讀、個(gè)別讀、對(duì)讀,觀察圖片等形式讓學(xué)生了解這6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘,公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴短,孔雀的尾巴最好看）；借助圖片并聯(lián)系生活實(shí)際理解“長(zhǎng)短、彎直”這兩對(duì)反義詞的意思.3、通過多種形式的讀文,了解和感受問句的特點(diǎn),體會(huì)問號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣.4、通過指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀文而讓學(xué)生熟讀成誦,進(jìn)行語(yǔ)言積累.1、通過讀文,借助音節(jié)、圖片認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、兔、最、公”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁部首提手旁和八字頭；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫“長(zhǎng)、巴、把、比”4個(gè)生字,學(xué)習(xí)筆畫豎提.2、通過自由讀、個(gè)別讀、對(duì)讀,觀察圖片等形式讓學(xué)生了解這6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘,公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴短,孔雀的尾巴最好看）；借助圖片并聯(lián)系生活實(shí)際理解“長(zhǎng)短、彎直”這兩對(duì)反義詞的意思.3、通過多種形式的讀文,了解和感受問句的特點(diǎn),體會(huì)問號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣.4、通過指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀文而讓學(xué)生熟讀成誦,進(jìn)行語(yǔ)言積累.敎學(xué)重點(diǎn)1、通過讀文,借助音節(jié)、圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等形式認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、兔、最、公”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁部首提手旁和八字頭；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔書寫“長(zhǎng)、巴、把、比”4個(gè)生字,學(xué)習(xí)筆畫豎提.2、通過自由讀、別讀、對(duì)讀,觀察圖片等形式讓學(xué)生了解這6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘,公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴短,孔雀的尾巴最好看）；借助圖片并聯(lián)系生活實(shí)際理解“長(zhǎng)短、彎直”這兩對(duì)反義詞的意思；3、通過多種形式的讀文,了解和感受問句的特點(diǎn),體會(huì)問號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣.1、通過讀文,借助音節(jié)、圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等形式認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、兔、最、公”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁部首提手旁和八字頭；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔書寫“長(zhǎng)、巴、把、比”4個(gè)生字,學(xué)習(xí)筆畫豎提.2、通過自由讀、別讀、對(duì)讀,觀察圖片等形式讓學(xué)生了解這6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘,公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴短,孔雀的尾巴最好看）；借助圖片并聯(lián)系生活實(shí)際理解“長(zhǎng)短、彎直”這兩對(duì)反義詞的意思；3、通過多種形式的讀文,了解和感受問句的特點(diǎn),體會(huì)問號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣.敎學(xué)難點(diǎn)1、區(qū)分并識(shí)記本課帶有八字頭和人字頭的頭的兩個(gè)字:傘、公；2、通過多種形式的讀文,了解和感受問句的特點(diǎn),體會(huì)問號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣.1、區(qū)分并識(shí)記本課帶有八字頭和人字頭的頭的兩個(gè)字:傘、公；“巴”字的書寫；2、通過多種形式的讀文,了解和感受問句的特點(diǎn),體會(huì)問號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣.教法朗讀敎學(xué)法朗讀示范敎學(xué)法學(xué)法練讀法觀察法練讀法教具準(zhǔn)備課件小黑板小動(dòng)物圖片字卡課件小黑板小動(dòng)物圖片字卡敎學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入新課1、引入新課今天練說的同學(xué)與我們分享了松鼠、魚、燕子尾巴的作用,下面我們就隨著這些動(dòng)物朋友去動(dòng)物王國(guó)走一走,聽說那里將舉行比尾巴大賽,你們想不想去看一看啊?那么就讓我們一起走進(jìn)第六課《比尾巴》.板書課題,請(qǐng)同學(xué)們看老師板書課題.齊讀課題,設(shè)疑引入你們想不想知道動(dòng)物王國(guó)里都有誰(shuí)參加了比尾巴大賽?快打開書82頁(yè),讓我們來(lái)讀讀課文吧!二、初讀課文1、自由讀課文要求:請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順.2、再讀課文,圈畫生字請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,這些生字朋友也要和我們一起去動(dòng)物王國(guó)觀看比尾巴大賽,不過獅子大王給同學(xué)們?cè)O(shè)置了重重關(guān)卡,要想順利到達(dá)動(dòng)物王國(guó),我們要先闖過關(guān)卡.請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文,邊讀課文邊圈出這些生字朋友,把每個(gè)生字朋友牢牢記住.三、闖“認(rèn)字關(guān)”出示詞語(yǔ)（帶拼音、去拼音）開火車讀出示生字（帶拼音、去拼音）開火車讀同學(xué)們都能將本課生字詞的讀音讀得這么準(zhǔn)確,光會(huì)讀了還拿不到去動(dòng)物王國(guó)的入場(chǎng)券,我們還得記住他們,動(dòng)物王國(guó)才會(huì)發(fā)給我們?nèi)雸?chǎng)券,讓我們?cè)偌右话褎?把這些生字朋友記一記吧.四、闖“記字關(guān)”1、出示生字卡片,學(xué)生進(jìn)行觀察誰(shuí)來(lái)說一說你是用什么方法記住了哪個(gè)生字朋友?（減一減:爸—巴換一換:筆—尾等方法）.2、認(rèn)識(shí)提手旁“把”出示帶有提手旁的生字.3、人字頭和八字頭的比較五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫1、出示會(huì)寫的生字“巴長(zhǎng)把比”2、新的筆畫“豎提”3、出示生字“巴、把”,學(xué)生認(rèn)讀并觀察4、復(fù)習(xí)田字格5、觀察生字請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,再觀察這些生字,怎么樣才能把它們寫正確,寫漂亮.5、范寫生字,學(xué)生書空6、描紅,臨寫六、闖“讀文關(guān)”1、指名讀課文,把課文讀正確,讀通順2、老師范讀3、學(xué)生練習(xí)讀課文六、小結(jié)同學(xué)們已經(jīng)順利通過獅子大王設(shè)置的關(guān)卡,我們下節(jié)課就可以去動(dòng)物王國(guó)觀看比尾巴大賽了,看看哪些動(dòng)物贏得了比賽.我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí).一、激趣導(dǎo)入新課1、引入新課今天練說的同學(xué)與我們分享了松鼠、魚、燕子尾巴的作用,下面我們就隨著這些動(dòng)物朋友去動(dòng)物王國(guó)走一走,聽說那里將舉行比尾巴大賽,你們想不想去看一看啊?那么就讓我們一起走進(jìn)第六課《比尾巴》.板書課題,請(qǐng)同學(xué)們看老師板書課題.齊讀課題,設(shè)疑引入你們想不想知道動(dòng)物王國(guó)里都有誰(shuí)參加了比尾巴大賽?快打開書82頁(yè),讓我們來(lái)讀讀課文吧!二、初讀課文1、自由讀課文要求:請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順.2、再讀課文,圈畫生字請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,這些生字朋友也要和我們一起去動(dòng)物王國(guó)觀看比尾巴大賽,不過獅子大王給同學(xué)們?cè)O(shè)置了重重關(guān)卡,要想順利到達(dá)動(dòng)物王國(guó),我們要先闖過關(guān)卡.請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文,邊讀課文邊圈出這些生字朋友,把每個(gè)生字朋友牢牢記住.三、闖“認(rèn)字關(guān)”出示詞語(yǔ)（帶拼音、去拼音）開火車讀出示生字（帶拼音、去拼音）開火車讀同學(xué)們都能將本課生字詞的讀音讀得這么準(zhǔn)確,光會(huì)讀了還拿不到去動(dòng)物王國(guó)的入場(chǎng)券,我們還得記住他們,動(dòng)物王國(guó)才會(huì)發(fā)給我們?nèi)雸?chǎng)券,讓我們?cè)偌右话褎?把這些生字朋友記一記吧.四、闖“記字關(guān)”1、出示生字卡片,學(xué)生進(jìn)行觀察誰(shuí)來(lái)說一說你是用什么方法記住了哪個(gè)生字朋友?（減一減:爸—巴換一換:筆—尾等方法）.2、認(rèn)識(shí)提手旁“把”出示帶有提手旁的生字.3、人字頭和八字頭的比較五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫1、出示會(huì)寫的生字“巴長(zhǎng)把比”2、新的筆畫“豎提”3、出示生字“巴、把”,學(xué)生認(rèn)讀并觀察4、復(fù)習(xí)田字格5、觀察生字請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,再觀察這些生字,怎么樣才能把它們寫正確,寫漂亮.5、范寫生字,學(xué)生書空6、描紅,臨寫六、闖“讀文關(guān)”1、指名讀課文,把課文讀正確,讀通順2、老師范讀3、學(xué)生練習(xí)讀課文六、小結(jié)同學(xué)們已經(jīng)順利通過獅子大王設(shè)置的關(guān)卡,我們下節(jié)課就可以去動(dòng)物王國(guó)觀看比尾巴大賽了,看看哪些動(dòng)物贏得了比賽.我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí).作業(yè)設(shè)計(jì):讀課文給家長(zhǎng)聽作業(yè)設(shè)計(jì):讀課文給家長(zhǎng)聽板書設(shè)計(jì)6、比尾巴6、比尾巴板書設(shè)計(jì)備注課后反思在2016年11月4日我講授了部編本語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》的第一課時(shí),這一課的敎學(xué)雖然結(jié)束了,但是它是我今后敎學(xué)的起點(diǎn).下面就對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思:首先要了解孩子的學(xué)情,合理的設(shè)計(jì)敎學(xué)程序.因?yàn)樵诤⒆觽冄劾?小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們天生就非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮.這為本課敎學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ).所以課前安排學(xué)生找關(guān)于動(dòng)物尾巴的資料進(jìn)行練說,然后設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.今天練說的同學(xué)與我們分享了松鼠、魚、燕子尾巴的作用,下面我們就隨著這些動(dòng)物朋友去動(dòng)物王國(guó)走一走,聽說那里將舉行比尾巴大賽,你們想不想去看一看啊?那么就讓我們一起走進(jìn)第六課《比尾巴》.趁孩子們游戲時(shí)的興奮勁還在,我趁熱打鐵,迅速把他們引進(jìn)課文情境,在這堂課里,也出現(xiàn)了一些不足,是我在今后的敎學(xué)過程中必須予以重視的.低年級(jí)的每一課識(shí)字?jǐn)湆W(xué)都是重點(diǎn),所以生字的學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿始終.比如在本課一開始,我讓學(xué)生先說說動(dòng)物的名稱,這樣可以復(fù)習(xí)學(xué)過的部分生字.然后,我通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課生字的興趣,以學(xué)生原有的知