班級心理健康教育工作計劃

班級心理健康教育工作計劃「篇一」

一、指導思想

在新的一年里，幼兒園將堅持〃預防為主〃的工作方針，牢固樹立〃健康第一〃的

觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生

法》等相關法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病

防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。

二、主要工作目標

1、杜絕集體食物中毒事件發生。

2、幼兒園衛生創建工作再創佳績，得分99分以上。

3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%,幼兒健康知識考核知曉

率達100%。

4、新生入園健康體檢率達100%。

5、及時控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。

三、具體措施

1、加強健康教育工作。

（1）上好健康教育課：嚴格執行國家標準，全面按照〃五有要求〃（有專職教

師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價）上好健康教育課。健康教師

要認真備課，寫好教案。

（2）開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據時間安排組織

好,如開學第一周是〃防近宣傳周”，我們就大力宣傳〃防近〃的知識和重要性，要用

多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛生

宣傳月〃活動、〃5?20〃營養日活動、〃9?20〃愛牙日活動、〃12?1〃艾滋病防治宣傳

日專題宣傳活動。

2、加強幼兒園衛生工作

（1）規范管理幼兒園衛生：建立健全衛生管理制度，責任到班、至IJ人，制定

年度及學期工作計劃，琰時完成各項工作任務。

（2）做好衛生健教工作資料的整理：對相關文件資料耍及時收集、整理、分

類歸檔，做到建檔項目齊全、內容準確無誤。

3、做好常見病防治工作

嚴格按照有關要求開展〃六病〃防治工作，重點做好近視、沙眼、齦齒和腸道蠕

蟲病防治工作，落實好監測和防治手段。

4、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅

鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，應立

即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

班級心理健康教育工作計劃「篇二」

當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形

成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做

起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能

力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益

終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和

保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習

慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養

習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日

常生活進行并與其他學科結合進行

最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進

行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，

我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較

全面的健康教育。

經過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。因此制定

以下計劃：

一、總目標：

1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20〃30米距離內快跑，在200〃300米距

離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳

學著地。

2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的定》和教育部

《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，根據小學教育的特點和小學生心理

發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫

助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

二、教學目標

總目標：培養和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和

衛生習慣，具有堅忍不我的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國

意識和社會責任感，會做人，會求知，會創新，能從容迎接未來挑戰的高素質的人

才。

具體目標：

1、能夠經常對自己進行“警句長鳴”-----定要做到“守信”與“守時”，

消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績，勤

于思考，不甘落后，走上成功之路。

2、使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好，如何同老

師、同學保持密切的感情聯系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規范，提高

學生的社會適應能力。

3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，

鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保

護意識。

4、通過心理健康教育，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自己、接

納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正

確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。

5、通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活

目標，發揮主動性、創造性，追求高質量、高效率的生活。

三、教學內容：

1、立下堅強志-----堅強意志與耐受挫折的教育。

(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培養學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養學生良好的'自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

2、澆灌友誼花------自我意識、人際交往教育。

(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。

(3)正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同

異性同學保持正確的交往心態。

3、迎接新挑戰-----人格養成教育。

(1)引導學生樹立發展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學生的自我人格養成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四、教學措施:

1.堅持以人為本，艱據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理

論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理索質，促進他們身心全面和

諧的發展。

2.立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實

效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

3.提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的

心理品質，促進學生人格的健康發展。

4.對少數有心里困次或的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡

快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

班級心理健康教育工作計劃篇二

一、指導思想

在科技飛速發展的今天，要求我們培養的人才必須具備優良的心理品質和完善

的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人

為本”的今天，作為人類靈魂的工程師一教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生

的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動目標

1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環境和社會環境的適

應能力。

2、通過心埋健康教育，培養學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創

新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏

差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。

三、實施步驟

1、提高小學生對校園生活的適應能力（特別是一、二年級），培養他們開朗、

合群、樂學、自助的獨立人格。

2、培養學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，

增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心

理品質。

3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障

礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自

我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑：

1、全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作

中，都應該注重對學生心理健康的教育。

2、在三至六年級中開設心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講

座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

3、開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、悄

悄話信箱、綠色熱線），對個別存在心理問題或出現的學生要進行認真、耐心、科

學的心理輔導，幫助學生解除，事后建立好心理檔案。

4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優化家庭教育環境，引導和幫

助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、對心理輔導教師素質與能力的要求：

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導心理學的專業理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同

感、尊重、真誠等反應技術，情緒調節、行為矯正等。

班級心理健康教育工作計劃「篇四」

時間如白駒過隙，度過一個寒假之后。我們協會又迎來了一個嶄新的開始。心

理健康協會在指導老師的親切關懷和大力支持下，在全體會干的不斷努力下，心協

逐漸走向成熟，在新的學期里，我們心協的全體會干將繼續努力，本學期我們協會

的工作計劃如下：

一、在雷鋒月展開公益活動。

我們計劃子啊3月份利用周末組織會干和會員從中山二路金三角到中山一路擦

公交車站牌，希望通過這次活動讓會員們學習雷鋒精神同時也體現我們當代大學生

不怕苦、不怕累的精神。

二、清明節向烈士致敬。

我們將組織協會里的人員到紀念牌向烈士們鮮花致敬，表示我們對烈士的尊敬

并讓會員們學習烈士們的精神。

三、四月份參加社團評優活動。

我們協會將整理好我們協會的資料參加社團的評優活動。

四、在心理健康知識活動月開展活動。

首先，我們將在5月份配合院心理老師開展現場心理咨詢服務活動，豐富同學

們的心理健康知識掌握自我心理調適的基本技能，增強我院學生對心理健康的重

視。在學院內形成“人人關注心理健康”的良好氛圍。

第二，我們還會舉辦心理健康知識手抄報比賽，在全院內征稿，讓所有的同學

都可以參加。

第三，我們將在5月25日與院學生會心育部和心理健康教育指導中心舉辦

“心理情景劇晚會”這個活動和往常一樣學院里的每一個系都出一個話劇，同時我

們還會邀請外校的兄弟協會來參加晚會并獻上他們的?個節目如右醫的心理學協會

和百職的心理健康協會，同樣的我們心協也會出一個節目。

第四，我們計劃在5月中旬到6月中旬協助學院心理健康教育指導中心向全院

各班的心育委員及心協會干、會員舉辦第六期學生心育干部心理健康知識培訓。希

望在長達一個月的培訓里，讓廣大同學知道大學生心理問題的防御方法，心理咨詢

的原則、步驟操作技巧等知識同時也為建設文明安全的校園學習生活環境增添一份

雄厚的力量。

五、6月份進行換屆選舉

6月份我們心協將進行新一輪的部長和會長干事競選。

六、開展心理沙龍湃座

我們計劃每個月開展一次心理沙龍講座由心協的會員們找些與心理健康相關的

主題反映給指導老師再由老師來為我們會員上課。

七、編輯心理健康報

我們計劃與與院學生會心育部合作編輯心理健康報，我們將向全院同學征稿，

投稿截止日期為每月的20日止。心理健康報會發放到各系，再由各系心育部發放

到各班，對唄選上的稿件我們會為作者提供相應的獎項。

以上為本學期心協的工作計劃，相信在全體會干的努力下心協一定能越走越

遠，我們會努力盡職盡責做好本學期工作。

班級心理健康教育工作計劃「篇五」

一、指導思想：

以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，通過心理健康教育，不斷

轉變教師的教

學理念，改進教育、教學方法，改進班主任工作方法，提高德育工作的針對

性，學科性和實

效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍，培養學生良好的心理品質和

健全的人格。

二、工作目標：

1.根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多

彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。遵循學生身

心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊

重學生、理解學生。

2.提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上

的心理品質，促進學生人格的健康發展。對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行

科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強

自我教育能力。

三、存在的問題：

1、學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產生的心理行為問題，如考試焦

慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖癥、厭學等。

2、情緒問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題。

3、常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現出來的不良行為特征，如

多動、說謊、膽怯等。

四、采取的措施：

1、利用家長會向家長宣傳普及心理衛生知識，爭取家長的配合，共同關心學

生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育課。幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心

理素質。

3、開展心理咨詢與輔導。要多和學生溝通，發現問題，及時疏導。

4、結合教學內容，在教學活動中，讓學生對各門學科產生興趣，熱愛學習。

5、要平等待人，尊重有心理問題的學生的人格，要使自己成為這些學生的朋

友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。

6、努力創設民主的教學環境，使學生產生積極的心理狀態和學習行為，以營

造良好的教學氛圍。

7、積極加強心理教育的班級管理的研究。利用周會課樹立良好的班風、學

風，開展健康有益的主題班會。

8、可根據不同的心理輔導內容和小學生的心理特征設計不同的活動形式，

如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。

9、與家長密切配合，幫助家長提高心理輔導水平，準確了解和掌握學生的心

理行為表現，形成學校和家庭的心理輔導合力。

10、對有嚴重的心理問題（疾病）的學生，要多關心，多交流，多照顧。及時

和家長取得聯系。

班級心理健康教育工作計劃「篇六」

一、工作思路與方向

由于高中教學方式原因，我班大多數同學對心理健康教育的認識還存在一定

的偏差。

班級心理健康教育工作計劃

如何消除同學們對心理健康教育的不正確認識，加強對心理健康的了解；如何

讓更多的同學認識心理健康，主動地參與到心理健康教育活動之中，是本學年我班

重點和優先解決的問題。

1.正確認識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態、神經病、心理治療等字

眼，內心極不舒服，導致其下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治

療只是其中的一個方面。心理健康問題的預防、心理健康的培養，更為普遍和重

要。因此，使同學們普遍地、自覺地正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而

主動學習心理健康知識，形成健康的心理狀態，是本學年的工作重點。

2.正確解決大學生常見心理問題

難以適應環境、自我認知失調、人際關系障礙、生活上的挫折、擇業的難題等

等，是目前大學生心理問題的主要表現。心緒抑郁，對生活缺乏信心，對前途失去

希望，對處境無能為力，更有甚者覺得生存沒有意義一一這些恐懼、焦慮、煩躁隨

時有可能打破同學們的心理平衡。這就要求我們要注意掌握心理學知識、預防和解

決心理健康問題；重視參與校園文化建設活動、創造良好的心理社會環境；加強自

我心理調解、培育健康的心理狀態。

3.形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對于我們來說，心理健康教育仍然是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多

種形式把心理健康教育滲透在活動、游戲和生活中，才能真正實現心理健康教育的

功能。因此，本學年我班將充分發揮自身的優勢，利用一切可以利用的條件，讓心

理健康教育深入人心。

二、工作方法和措施

如何更好地以每個同學為本，尊重每個同學的發展，關心每位同學的心理健

康，是我班心理健康教育的工作重點。為此，作為心里健康委員，擬從以下幾個方

面做好我班今年的工作：

1.通過不斷學習，提高心理健康專業知識和素養

本人通過業余學習，已經意識到了心理健康知識對自己一生的影響。同時，也

對心理健康委員工作的重要意義有了深刻的認識。我將通過定期組織開展心理健康

教育的學習活動，使全班同學也學習到情緒管理等心理健康知識。同時，我將繼續

學習心理健康教育與各學科的學習相結合的方法，組織班級個別輔導和心理交流活

動。把對學習心理健康知識的熱情感染給每一個同學。

2.認真組織參加院校的心理健康活動課

根據院校的安排，辦訂心理健康活動課，通過專職心理健康老師和班主任的

講授，使活動課有針對性、時效性。

3.定期開設心理健康講座

有針對性地開設如何與異性交往、人際關系處理、關于正確認識和處理大學生

上網、喝酒、抽煙問題等專題講座。

4.充分利用網絡上的.多媒體素材進行課外宣傳

結合敘事療法和大學生心理特點，通過多媒體等同學們感興趣以及容易接受的

方式進行心理健康宣傳，努力使形式多樣、節奏緊湊、效果明顯。

5.建議同學進行專業心理咨詢

鼓勵和支持、必要時組織同學們到學校的心理咨詢室進行心理咨詢。學校的心

理咨詢室環境好，設備齊全，有專業的心理咨詢師，是同學們進行心理咨詢的最佳

選則。希望學校努力創造條件，使心理咨詢活動隨時隨地向學生們開放，確保有困

惑的學生可以得到及時的心理疏導。

6.多形式開展心理健康教育活動

充分利用網絡上的同學qq群、學生個人電腦、學生寢室等一切可以利用的環

境，多形式、多渠道地開展心理健康教育活動。同時，要多注意身邊的同學，及時

發現、反映和解決同學可能出現的心理健康問題。

三、工作的最終「標

通過心理健康教育系列活動，使全班同學都能夠真誠地對待身邊的每一個人，

微笑地面對自己的人生，積極的心態去做每一件事，樂觀地看待自己的未來。

對有心理健康問題的同學，不拋棄，不放棄。

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活

動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解

決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

計劃

《班級心理健康教育工作計劃》

二、教材分析：

本冊教材由“生物與環境”、“光”、”地球表面及其變化”、“運動和力”

四個單元組成。

《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、

“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關系。第二部分引導學生觀察分析

生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過生態瓶的制作、觀察，探究生物群

落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上認識拓

展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產

和生活中的運用；接著韋導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球

最大的光源和熱源。陽光卜物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身

的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地

形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原

因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同

作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，

讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第

二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三

部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影

響。笫四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：我所任教的502班和504班，每班學生均為50名左右，其

中各班男生比例較大。從與其他老師交流中得知，學生整體學習比較認真，并善于

設法自.主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

2、已有知識、經驗：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科

學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機

會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀

察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養科學情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲

望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生

活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚

的興趣。

四、教學目標：

1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實

驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。

2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據。

3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。

5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記

錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。

五、教學重難點：

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學

生的科學素養。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成

較強的科學探究能力。

六、教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用

空閑時.間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為

一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民工、和

諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學

法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講

多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教

室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴

展到家庭和社會。

七、主要教學活動類型：

搜集信息現場考察自然狀態下的觀察

實驗專題研究情境模擬

科學小制作討論辯論種植飼養

科學游戲參觀訪問競賽

科學欣賞社區科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、交流會

八、主要導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實險法列表法暗示法

九、教學進度：

注：以JJ又為參考，具體教學進度將根據學校工作，機動安排。

班級心理健康教育工作計劃「篇七」

幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向

幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。

中班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素

質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發

展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身

的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和

保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習

慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養

習慣等方式進行。

其次：身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼

兒身心健康的重要性。

第三：尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活

自理技能，鍛煉自我保十能力。

第四：結合日常生活進行。日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康

教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行;又例如：自我保護意識和方法可通過

戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行

第五：與其他學科結合進行，使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：

將健康知識用兒歌形式，'專授等。

最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進

行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，

我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全

面的健康教育。

在制定本計劃的同時，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的'積極配合，

才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

附具體的健康教育內容如下：

一、體能

1、能運用各項基本動作做游戲

在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活

性。

2、基本體操

會聽音樂做模仿操:會一個跟一個走圈;會和同伴合作完成簡單的集體舞。

3、體育器械的運用及操作

會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會拍球、接拍球。會一物多

玩。

4、愿意參加各項體育活動及游戲

二、良好生活、衛生習慣