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01教學概述02教學過程03教學原則教學（上）知識點23教學過程的概念與規律教育學原理01教學過程的內涵02教學過程的基本要素03教學過程的基本規律01理解和掌握教學過程的含義及要素教學目標教學過程的基本規律及運用教學重點、難點02理解和掌握運用教學過程中的規律一、教學過程的內涵教學過程是教師根據一定社會的要求和學生身心發展的特點，指導學生有目的、有計劃地掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能，發展學生的智力和體力，形成科學世界觀及培養學生思想品德和個性心理品質的過程。教學過程實質上是教師引導學生學習的教與學相統一活動的時間流程。它的指稱有三個層面。一門課程、一章、一節我國的教學在傳統上和現實中都有明顯的重結果輕過程的傾向。教育學原理01教學過程的內涵02教學過程的基本要素03教學過程的基本規律本質上，教學過程是一種特殊的認識過程教學過程也是一個促進學生發展的過程教育學原理01教學過程的內涵02教學過程的基本要素03教學過程的基本規律二、教學過程的基本要素教學過程是由若干要素構成的，最基本的要素是教師（傳授者、組織者、引導者）、學生（主動接受著、體現者）、教學內容（橋梁與依據）、教學方法與手段（媒介）。上述基本要素不是可有可無，也不是獨自發揮作用的，它們之間的集合和相互作用，構成了統一、完整、發展的教學過程。01教學過程的內涵02教學過程的基本要素03教學過程的基本規律三、教學過程中的幾種必然聯系（基本規律）1、直接經驗與間接經驗相統一的規律學生以學習間接經驗為主學習間接經驗必須以個人直接經驗為基礎教學中要組織學生進行初步的探究活動2、掌握知識與發展能力相統一的規律知識的掌握是能力發展的基礎能力的發展又為知識的獲得創造了必要的前提和條件01教學過程的內涵02教學過程的基本要素03教學過程的基本規律3、傳授知識與思想品德教育相統一的規律掌握知識是提高思想覺悟的基礎寓思想教育于知識教學中引導學生對所學知識產生積極的態度4、教師主導作用與學生主體作用相統一的規律學生的學以教師的教為主導，應充分發揮教師的主導作用教師的教以學生的學為基礎，應充分發揮學生參與教學的主體能動性建立合作、友愛、民主、平等的師生交往關系，教學相長01教學過程的內涵02教學過程的基本要素03教學過程的基本規律

本知識點小結01教學過程的內涵02教學過程的基本要素03

教學的基本規律教育學原理01教學過程的內涵02教學過程的基本要素03教學

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