《教育學原理與應用》課件-知識點13、教師 的職業素養_第1頁
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文檔簡介

11Uintage教學目標1掌握教師的道德素養2掌握教師的知識結構Uintage3掌握教師的能力結構4體會教師素養的意義

(1)教師的“愛”----既包含對教育事業的追求，也包含對學生的愛護和關懷，熱愛學生是每個教師的最起碼的要求。離開了“愛”也就談不上對學生的教育。

一、教師的道德素養

(2)教師的教育責任感----是教師對教育職業應承擔的職責在建立起主觀認同后形成的一種自覺調整自身教育行為的較為穩定的心理趨向。

(3)教師的治學態度和科學精神----與社會其他活動不同，教師所從事的是科學知識的傳授，而科學本身就意味著嚴謹和規律性。2、教師的智能結構知識結構能力結構

它們是教師從事教育教學工作的兩根支柱。合理的智能結構是合格教師素質的基礎。廣博的文化科學知識豐富的教育科學知識精深的專業知識

文化傳播學生發展社會與文化延續和發展

要求教師

的知識結構3、教師的能力結構組織能力----首先表現在制定教育教學工作計劃、運用教材以及組織課堂教學等方面。其次表現在善于組織學生班集體的活動上。語言表達能力----包括有聲語言和體態語言。自我調控能力---包括調控智能結構的能力和情感的能力。迅速而正確的判斷能力（教育機智）----能正確及時地處理突發事件。進行思想品德教育的能力----要掌握學生的身心特點與規律，在教學及非教學時間對學生進行思想教育。(二)新時代對教師素質的要求1、教育家的意識----現代教育更需要的是教育家式的教師而不是教學匠式的教師。2、創新精神和改革意識3、教育科學研究的意識和能力4、穩定健康的身心素質----包括生理和心理兩個方面。5、獲取和處理信息的能力6、運用現代教育技術的技能ThankyouAddyourtexth

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