2025年秋季學期小學少先隊讀書活動計劃引言隨著新時代青少年的全面發展不斷推進，閱讀成為培養學生良好品格、豐富知識儲備、提升綜合素養的重要途徑。小學階段是人生觀、價值觀、世界觀逐步形成的關鍵期，開展豐富多彩的讀書活動，有助于激發少先隊員的閱讀興趣，培養自主學習能力，增強文化自信。從學校的實際情況出發，結合少先隊工作的特色，制定2025年秋季學期的小學少先隊讀書活動計劃，旨在營造良好的閱讀氛圍，推動學生養成良好的閱讀習慣，為學生的全面發展提供堅實的文化基礎。一、工作思路與目標定位以“引領閱讀，快樂成長”為核心理念，以提升少先隊員的閱讀興趣和閱讀能力為目標，貫穿“主題引領、實踐體驗、文化熏陶、特色創新”四大策略，結合“書香校園”建設，打造具有學校特色的少先隊讀書品牌。通過科學規劃、創新形式、豐富內容、強化管理，確保各項活動有序推進，取得實效。具體目標包括：實現全體少先隊員參與率達到95%以上，開展主題閱讀活動不少于8次，完成閱讀任務書不少于3本，培養少先隊員自主閱讀的習慣，提升學生的文化素養和思想道德水平。二、現狀分析與問題研判當前學校已初步建立了閱讀角、圖書角，學生閱讀興趣較為濃厚，但仍存在閱讀興趣不均、閱讀面單一、缺乏系統指導等問題。一部分學生對自主閱讀缺乏積極性，部分班級缺乏特色活動的引領，閱讀習慣未能全面養成。少先隊工作在引導學生閱讀方面尚需創新方式，結合少先隊員的特點，設計多樣化的閱讀實踐活動，推動閱讀成為學生生活的重要組成部分。三、主要任務與具體措施（一）營造濃厚的閱讀氛圍優化校園閱讀環境，豐富圖書資源。利用“書香校園”文化墻，展示經典名著、優秀作品和閱讀心得。設置“閱讀角”、主題書架，定期更換閱讀主題，引導學生關注不同類型的書籍。開展“我讀書，我分享”主題展覽，鼓勵學生展示閱讀收獲，激發閱讀熱情。（二）豐富多彩的閱讀活動組織主題閱讀月。每個學期確立一個主題，如“傳統文化傳承”、“科技創新”、“英雄人物頌”等，安排相關書籍推薦、講座、故事會、朗讀比賽、寫作比賽等多樣活動，激發學生的閱讀興趣。開展“少先隊員讀書先鋒隊”活動。選拔少先隊員中閱讀積極分子，成立讀書志愿者團隊，帶動身邊的小伙伴共同參與閱讀。制定“閱讀積分制”，通過積分兌換獎勵，激勵學生持續閱讀。推行“班級閱讀之星”評選。每班設立閱讀評比欄目，評選“閱讀之星”，并在學校“優秀讀書成果展”中展示，形成良好的競爭與激勵氛圍。（三）打造閱讀主題隊會和實踐活動結合少先隊主題隊會，開展“我與書的故事”講述比賽、繪畫作品展、書簽設計比賽等，將閱讀內容融入隊會，增強隊員的參與感和歸屬感。開展“書香家庭”主題活動，鼓勵家長與孩子共同閱讀，建立家庭閱讀檔案，形成家校合力推動閱讀的良好局面。組織“走進書店、圖書館”實踐體驗，讓學生體驗購書、借書、閱讀的樂趣，拓寬閱讀視野。（四）培養自主閱讀能力引導學生養成每日閱讀的好習慣，制定個人閱讀計劃，記錄閱讀內容與心得體會。利用班級微信群、學習平臺，分享讀書心得、推薦好書，促進交流。開展“閱讀筆記”、“書評寫作”訓練，提升學生的表達能力和批判性思維。建立“閱讀檔案”，定期總結閱讀成果，對表現突出的學生給予表彰和獎勵。（五）引進優質閱讀資源組織教師、家長、社會專家共同推薦適合少先隊員的優秀書籍，建立校本閱讀資源庫。利用網絡平臺、數字圖書館等現代信息技術，豐富電子閱讀資源，滿足不同學生的閱讀需求。邀請作家、講故事專家走進校園，開展講座、簽售、故事會等活動，為學生提供多樣化的閱讀體驗。四、具體時間安排與責任分工秋季學期開始，制定詳細的活動時間表，明確每月的重點活動內容。月初由少先隊工作領導小組制定主題，班級負責落實具體實施。學校圖書館、教務處、少先隊輔導員共同協作，確保活動有序進行。每個月安排一次主題閱讀月，每兩周組織一次讀書分享會，每周開展一次閱讀心得交流，確保活動持續不斷。期中、期末組織成果展示和總結評比，激勵學生積極參與。五、資源保障與經費預算充分利用學校已有的圖書資源，結合社會力量，增加書籍采購經費。每學期計劃投入不少于3000元用于購買新書和閱讀資料。建立“閱讀基金”，由學校、家長、社會企業共同出資，用于獎勵優秀閱讀學生和支持特色閱讀項目。搭建信息平臺，利用學校網站、微信公眾號等進行宣傳和資料推送，確保信息及時傳達。六、評估與反饋機制建立科學的評估體系，采用問卷調查、座談會、閱讀檔案統計等多種方式，及時了解學生的閱讀興趣、習慣及成效。每學期末進行總結，形成書面報告，分析存在的問題，提出改進措施，為下一步工作提供依據。鼓勵學生、教師、家長共同參與評價，形成多元、多角度的反饋體系，確保讀書活動的持續優化。七、預期成果通過科學合理的計劃實施，少先隊員的閱讀興趣明顯提升，閱讀量穩步增加。學生的表達能力、思維能力得到增強，良好的閱讀習慣逐步養成。學校形成濃厚的書香氛圍，成為學生成長的重要推動力。六、持續推進與創新發展堅持“以學生為本、以興趣為導向”的原則，注重個性化發展，探索“閱讀+”的多元融合路徑。結合科技手段，推動數字閱讀與傳統閱讀相結合，豐富閱讀形式。設立“閱讀研究課題”，鼓勵教師開展閱讀教學研究，總結推廣優秀經驗，形成具有學校特色的少先隊讀書品牌。不斷引進先進理念和優秀資源，借助社區、圖書館、文化機構的力量，拓展閱讀空間和渠道，營造終身閱讀的良好氛圍。結語2025年秋季學期的小學