平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.使學(xué)生能正確判斷物體或圖形的這兩種運(yùn)動現(xiàn)象，在認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維;初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。3.能積極參與對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的探究活動，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍世界，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與他人合作交流，從而獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，建立平移和旋轉(zhuǎn)的表象教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的間隔排列內(nèi)容，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，鞏固知識。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)主題，吸引學(xué)生注意力二、互動新授1.教學(xué)平移(1)PPT出示火車、白梯和國旗的動態(tài)冬，學(xué)生觀察冬提問:火車、電梯和國旗的運(yùn)動現(xiàn)象和你表演的一樣嗎?仔細(xì)觀察，這三個(gè)物體的運(yùn)動有什么特點(diǎn)?指名說說(直直的)，歸納:沿直線運(yùn)動指出:在數(shù)學(xué)上，我們把像火車運(yùn)行，電梯升降、升國旗這樣沿著直線運(yùn)動的現(xiàn)象叫做“平移”。(板書:平移)想想在我們的日常生活中還有哪些物體的運(yùn)動方式是平移的呢?(教師帶頭說一個(gè)，從教室出發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際生活)(2)試一試:(按要求平移數(shù)學(xué)書)把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角，接著把它平移到課桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。(注意學(xué)生移的過程)師:平移不但可以上下移動，還可以前后，左右移動。2.教學(xué)旋轉(zhuǎn)(1)PPT出示生電風(fēng)扇、飛機(jī)螺旋槳和鐘面上指針的動態(tài)圖提問:電風(fēng)扇、飛機(jī)的螺旋槳和鐘面上的指針的運(yùn)動還是平移嗎?為什么?(生:不是沿著直線運(yùn)動，他們是轉(zhuǎn)圈的運(yùn)動)指出:在數(shù)學(xué)上，我們把吊扇、螺旋槳和鐘面上指針這樣繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動的運(yùn)動現(xiàn)象叫做“旋轉(zhuǎn)”(板書:旋轉(zhuǎn))想想在我們的日常生活中還有哪些物體的運(yùn)動方式是旋轉(zhuǎn)的呢?三．鞏固提升.1.做課后習(xí)題，教師講解，加深學(xué)生對知識的理解四．課堂小結(jié)比較平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動方式有什么不同?小組合作，充分討論交流教師小結(jié):平移和旋轉(zhuǎn)是常見的物體運(yùn)動，物體或圖