二年級數學上冊第2單元100以內的加法和減法二加法兩位數加兩位數不進位加法教案1新人教版_第1頁
二年級數學上冊第2單元100以內的加法和減法二加法兩位數加兩位數不進位加法教案1新人教版_第2頁
二年級數學上冊第2單元100以內的加法和減法二加法兩位數加兩位數不進位加法教案1新人教版_第3頁
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文檔簡介

Page22.1.1兩位數加兩位數（不進位加法）教學目標：體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。探究并駕馭兩位數加兩位數不進位加法的計算方法，初步駕馭筆算加法的計算方法，能嫻熟的計算。教學重點：理解相同數位上的數才能相加的道理。駕馭筆算的計算方法，能嫻熟計算。教學難點：理解相同數位上的數才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學過程：一、創設情境：師：同學們參觀過博物館嗎？今日光明小學為二年級的同學租了兩輛大客車，帶領他們去觀博物館。出示P8主題圖，請同學們細致視察這幅圖，你發覺了哪些數字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發覺。思索：哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組溝通匯報。二、探究新知：依據學生的溝通狀況師出示例1。（1）、師指名學生說想法及理由。（2）、師：除了口算還可以筆算。怎樣寫成豎式計算呢？希望同學們通過視察小棒圖和別人寫出的過程自己去發覺。（3）、獨立思索，小組溝通計算方法。二（1）班和二（2二（1）班和二（2）可以合乘一輛車嗎？2、完成P9做一做，學生獨立完成。共同溝通說說計算方法。3、教學例2（出示主題圖）。二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車嗎？（1）、學生嘗試解決，師巡察指導。（2）、共同溝通算法。嘗試用多種算法計算。出示學生的結果，說一說計算方法。（3）、師總結算法：可以從個位加起也可以從十位加起。4、完成P10做一做學生獨立完成，老師巡察指導，完成后小組訂正。三、方法應用：完成練習二第2題四、梳理學問，總結升華：通過今日的學習，你又學會了什么？老師引導梳理。五、課堂檢測課堂檢測A：2、豎式計算：54+32=66+30=42+24=40+16=課堂檢測B：1、2、小摯友們正在跳繩，小紅跳了34個。小

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