2燕子知識點一：識字與寫字（一）知識點解讀1.正確認讀以下生字伶俐掠翼沾圈漾倦閑散纖桿痕要點提示：“漾”部首是三點水，右下角是“永”；“圈”和“倦”都是形聲字，有同樣的聲部“卷”。“翼”的金文（北，即“背”，后背、肩背）（異，即“戴”，系戴）（兩足，表示奔跑），表示背系翅膀，助跑試飛。造字本義：背系翅膀，助跑試飛。2.正確認讀以下詞語吹拂聚攏形成橫掠偶爾飛倦伶俐蕩漾閑散纖細木桿幾痕翼尖要點提示：注意加點字“散、桿”的讀音，“散”在這里讀sǎn，它還有另一個讀sàn，可以組詞“分散”；“桿”在文中讀ɡān，它還有另一個讀音ɡǎn，可以組詞為“一桿槍”。3.正確書寫以下生字湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖痕要點提示：“聚”下部不是“禾”；“湊”右下面是“天”；“倦”左窄右寬，注意右下部是橫折鉤，豎彎鉤，不是“巳”。形近字比較：彩——形，遇——偶，你——爾。4.理解詞意：伶俐、聚攏、蕩漾、閑散、光彩奪目、曠亮無比、波光粼粼重點提示：借助圖畫、字典、詞典、生活積累、生活經驗、上下文語境等方法理解詞意。如：換詞法，如“都像趕集似的聚攏來”中，“聚攏”可以換為“聚集”，“聚攏”就是聚集的意思。（二）知識點訓練1.讀拼音，寫詞語。chuīfúlínɡlìjùlǒnɡxínɡzhuànɡdànɡyànɡ（）（）（）（）（）xiānxìǒuěrhénɡlüè（）（）（）2、辨字組詞掠()尖()偶()圈()諒()塵()遇()倦()3．在括號內填上恰當的詞。（

）的羽毛

（

）地吹拂（

）的翅膀

（

）地掠過（

）的柳絲（

）地蕩漾（

）的春天

（

）的燕子

知識點二：句型訓練（一）知識點解讀本文多處運用比喻句。例：1.一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。2.小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空。要點提示：1.2.句運用了比喻的修辭手法。第1句通過“剪刀似的尾巴”“雙剪似的尾巴”寫出了燕子尾巴的特點。，突出了小燕子“活潑可愛”的特點。3.二三月的春日里,輕風微微地吹拂著,如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。要點提示：3.“都像趕集似的聚攏來”運用了擬人的修辭手法，寫出了草、葉、花的多，形象生動地展現出春天萬物復蘇，花兒競相開放，活潑而熱鬧的景象。（二）知識點訓練1.課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。2.按要求寫句子：（1）小燕子帶了尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空。（改為比喻句）燕子落在了電線上。（擴句，不少于兩處）多么有趣的一幅圖畫呀！（仿寫）如毛的細雨由天上灑落著。（縮句）知識點三：閱讀訓練（一）知識點解讀1.文章的篇幅短小、條理性強、語句優美，作者的觀察細致入微，表現了燕子的可愛，春天的美麗，第一部分寫燕子的外形特點(描繪外形美)。第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣(寫出了春天的美)。第三部分寫燕子飛行時的情景(寫出了動態美)。第四部分寫燕子停歇時的特點(這是靜態美)。2.閱讀時關注有新鮮感的詞句，學會欣賞、積累。（二）知識點訓練1.讀句子，完成練習。小燕子帶了它的，在陽光滿地時，斜飛于，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的下了。另有幾只卻在上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在上休憩——嫩藍的春天，幾只木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。！（1）根據原文課文內容將短文補充完整。（2）從“”這個詞中，我體會到了燕子身輕、速度快的特點。從“嘰的一聲”中，我感受到了燕子飛行時的心情。2.閱讀下面片段，完成練習。①二三月的春日里,輕風微微地吹拂著,如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。②這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，春光平添了許多生趣。（1）聯系上下文，給下面加點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）“都像趕集似的聚攏來”中的“趕集”指（）A、各種花草爭相開放的景象。B、人們到集市上買賣貨物。（2）文段中畫“”的句子把、、、等當做人來寫，真生動呀！（3）這個文段中的兩句話分別描繪了怎樣的畫面？請選一選，填一填。（填序號）句①句②A、燕子歸來圖B、春雨柔柳百花圖知識點四：語用訓練（一）知識點解讀1.本文描寫具體生動，作者通過仔細的觀察，抓住事物的特征作了細致的描述，給讀者以生動、形象的感覺。

本文是按照由近及遠的順序觀察的。先寫近處看到的燕子，在寫由遠處看到的燕子的各種飛行姿態，最后寫更遠處停歇在電線上的燕子。這樣按照由近及遠的順序，使得描寫條理非常清晰。2.引導學生認識有新鮮感的詞句。本文有許多有新鮮感的詞句，引導學生發掘有新鮮感的詞句，并加以積累運用。（二）知識點訓練1.抄寫課文中有新鮮感的詞句，和同學交流。2.思考：一身的羽毛，一雙的尾巴，一對的翅膀，湊成了那樣、的小燕子。它們有的于曠亮無比的天空，有的在波光粼粼的湖面上著，有幾只閑散地在的電線上休憩。表達了作者對之情。知識點五：大閱讀鏈接推薦閱讀鄭振鐸的兒童散文《貓》、拓展閱讀文章《狼王夢》。導讀：《貓》是當代作家鄭振鐸于1925年創作的一篇散文。此文通過敘述了一個發生在一家人與三只貓之間的故事，真切表現了作者復雜的內心情感。全文以淺顯直白的話語將三只小貓勾勒得形神俱全，借助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。《狼王夢》是一部長篇動物小說，是“動物小說大王”沈石溪的代表作品，是一部以自然主義觀點寫的動物小說。它以尕瑪爾草原和卡日曲雪山為背景，講述了母狼紫嵐如何培育三小只公狼成為狼王的經過，把在大自然掙扎求生存的狼，及因求生存而發展出來的“狼道”，刻畫得淋漓盡致。1.我會讀，請你大聲讀一讀下列詞語，并用線連起來。俊俏zēnɡtiān增添jùnqiào吹拂lüè

ɡuò譜成chuīfú掠過pǔ

chénɡ2.快來參加多音字的小魔術。似sì(

)圈quān(

)的de(

)落luò(

)似shì(

)圈juàn(

)的dí(

)落là(

)3.當好小裁判。(對的打√，錯的打×)（1）“燕”的上部分是“甘”，不是“艸”。(

)（2）“聚”的下面是

“水”;“倦”字的右下部分是“巳”;“漾”的右下部分是“永”。(

)（3）《燕子》這篇課文是按照由近及遠的順序來寫小燕子的。(

)（4）《燕子》一課以燕子為線索，是按燕子的外形特點、燕子飛行和停歇、從南方趕來的順序記敘的。(

)4.猜猜我是誰(根據意思寫詞語)。（1）形容色彩耀眼。

(

)（2）輕輕滴擦過或拂過。

(

)（3）間或，有時候。

(

)5.比一比下面兩句話有什么不一樣，然后照樣子寫句子。微風吹拂著柳絲。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。（1）

燕子掠過湖面。（2）

陽光照耀著大地。1．近期你讀過哪些課外書中,你覺得哪一本(或哪篇文章)寫得好?說說好在哪里。2．讀下列短文，回答問題。燕子一對黑色的燕子，（）在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對小客人卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天……我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發芽，也像迎著春風的嫩葉，在枝頭上眺望。燕子終于又回來了，（）著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我（）它們的勞動成果，向我（）它們的快樂。接著，它們又出去了，不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓。吃完了，它們在窗外唱了一會兒歌，又朝它們那還未建成的房子飛去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝……燕子，燕子，我知道你們是在勞動中，才變得如此矯捷！也知道你們是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使自己黑色的羽毛變得如此閃亮。甚至你們那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷麗！啊，你是春天的使者，勞動的使者！（1）把下面的字詞填入短文中合適的括號里。分享報告撞銜（2）在等待燕子時，“我”的心情是（）的。A.著急B.充滿希望C.快樂（3）“我”重點描寫了燕子（）的活動。A.建房子B.唱歌C.吃蟲子（4）“我”贊美了燕子怎樣的精神？3.小練筆。本文是按照由遠及近的順序觀察的。我們也可以在習作中運用這種方法，如早晨，大霧籠罩著大地，遠處的小山一點兒也看不見了，近處的房屋也只能朦朦朧朧地看到一點兒輪廓。請你用順序觀察法寫一寫在晴朗的秋天看到的景象。天高云淡，陽光明媚。參考答案及解析2燕子知識點一：識字與寫字1.讀拼音，寫詞語。chuīfúlínɡlìjùlǒnɡxínɡzhuànɡdànɡyànɡ（吹拂）（伶俐）（聚攏）（形狀）（蕩漾）xiānxìǒuěrhénɡlüè（纖細）（偶爾）（橫掠）2.辨字組詞掠(橫掠)尖(尖銳)偶(偶爾)圈(圓圈)諒(原諒)塵(塵土)遇(偶遇)倦(疲倦)解析：形近字，字形相近，注意區分。組詞時，盡量組自己最有把握的詞語。在括號內填上恰當的詞。（烏黑）的羽毛

（微微）地吹拂（有力）的翅膀

（輕快）地掠過（細長）的柳絲（輕輕）地蕩漾（爛漫無比）的春天

（可愛）的燕子

知識點二：句型訓練1.課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。（略）2.按要求寫句子：（1）小燕子帶了尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空。（改為比喻句）小燕子帶了剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空。（2）燕子落在了電線上。（擴句，不少于兩處）（飛倦了的）燕子（閑散地）落在了（纖細的）電線上。（3）多么有趣的一幅圖畫呀！（仿寫）多么優美的景色啊！（4）如毛的細雨由天上灑落著。（縮句）細雨灑落著。解析：1、去“枝”留“干”法。凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括形容詞、數量詞，表示程度、時間、地點的詞，保留句子的主要成分：主語+謂語+賓語2、借助“的、地、得”。把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語，“的、地、得”一同刪去。3、去掉“在……(中、里、上、下……)”表示特定環境和語言的詞語。4、“誰”“做什么”，留住句子中的“著、了、過”。注意：不改變原來的意思，不改變原來的結構；否定句的否定詞一定要保留，必要的附加成分保留。知識點三：閱讀訓練1.讀句子，完成練習。小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾只木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！（1）根據原文課文內容將短文補充完整。（2）從“橫掠”這個詞中，我體會到了燕子身輕、速度快的特點。從“嘰的一聲”中，我感受到了燕子飛行時愉快的心情。解析：通過分析重點詞語來體會句子的表達效果。如，可以從“斜飛”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“橫掠”體會燕子飛行之快速，通過“嘰的一聲”感受燕子飛行時的歡快心情。2.閱讀下面片段，完成練習。（1）聯系上下文，給下面加點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）“都像趕集似的聚攏來”中的“趕集”指（A）A、各種花草爭相開放的景象。B、人們到集市上買賣貨物。（2）文段中畫“”的句子把柔柳、花、草、葉等當做人來寫，真生動呀！（3）這個文段中的兩句話分別描繪了怎樣的畫面？請選一選，填一填。（填序號）句①B句②AA、燕子歸來圖B、春雨柔柳百花圖知識點四：語用訓練1.抄寫課文中有新鮮感的詞句，和同學交流。(略)2.思考：一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛、活潑的小燕子。它們有的斜飛于曠亮無比的天空，有的在波光粼粼的湖面上橫掠著，有幾只閑散地在纖細的電線上休憩。表達了作者對小燕子的無限喜愛和對大自然的熱愛之情。解析：1、按照順序，抓住特點來觀察。在觀察的時候要注意抓住重點，找出能夠體現出景物特點的地方，有選擇，有取舍。如，“烏黑的羽毛”“剪刀似的尾巴”“輕快有力的翅膀”，表現了小燕子的活潑可愛。2、觀察要和聯想、想象結合在一起。在觀察的時候加上恰當的想象，會把觀察到的內容變得更加生動準確。1.我會讀，請你大聲讀一讀下列詞語，并用線連起來。俊俏zēnɡtiān增添jùnqiào吹拂lüè

ɡuò譜成chuīfú掠過pǔ

chénɡ2.快來參加多音字的小魔術。似sì(似乎)圈quān(圓圈)的de(好的)落luò(落葉)似shì(似的)圈juàn(圈養)的dí(的確)落là(落下)3.當好小裁判。(對的打√，錯的打