2025年專升本藝術概論考試模擬卷（藝術審美心理）——藝術審美心理在藝術鑒賞中的影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：在每小題給出的四個選項中，選擇一個最符合題目要求的答案。1.藝術審美心理中的“距離效應”指的是：A.觀眾與作品之間的心理距離B.觀眾對作品的欣賞距離C.藝術作品本身的距離感D.藝術作品的視覺效果2.下列哪項不屬于藝術審美心理的基本特征？A.理性認知B.情感體驗C.理想追求D.審美愉悅3.藝術審美心理中的“通感”現象是指：A.視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺之間的相互轉化B.感覺與情感之間的相互轉化C.感覺與想象之間的相互轉化D.情感與想象之間的相互轉化4.下列哪項不屬于藝術審美心理的層次？A.實用層B.藝術層C.審美層D.宗教層5.藝術審美心理中的“共鳴”現象是指：A.觀眾對作品產生共鳴B.藝術家與觀眾之間的共鳴C.觀眾對藝術家的共鳴D.藝術家對觀眾的共鳴6.藝術審美心理中的“移情”現象是指：A.觀眾將自己的情感投射到作品中B.藝術家將自己的情感投射到作品中C.觀眾將自己的經歷投射到作品中D.藝術家將自己的經歷投射到作品中7.下列哪項不屬于藝術審美心理的范疇？A.藝術創作B.藝術鑒賞C.藝術批評D.藝術傳播8.藝術審美心理中的“審美距離”是指：A.觀眾與作品之間的心理距離B.觀眾對作品的欣賞距離C.藝術作品本身的距離感D.藝術作品的視覺效果9.下列哪項不屬于藝術審美心理的構成要素？A.感官體驗B.情感體驗C.意識體驗D.智力體驗10.藝術審美心理中的“審美愉悅”是指：A.觀眾對作品的欣賞心理B.觀眾對作品產生的情感體驗C.觀眾對作品產生的認知體驗D.觀眾對作品產生的心理滿足二、填空題要求：在空格處填寫恰當的詞語。1.藝術審美心理是指人們在______過程中所產生的______、______和______等方面的心理活動。2.藝術審美心理的基本特征包括______、______、______和______。3.藝術審美心理的層次包括______、______、______和______。4.藝術審美心理的構成要素包括______、______、______和______。5.藝術審美心理在藝術鑒賞中的影響主要表現在______、______、______和______等方面。三、簡答題要求：簡要回答問題。1.簡述藝術審美心理在藝術鑒賞中的作用。2.簡述藝術審美心理的層次及其特點。四、論述題要求：結合實際案例，論述藝術審美心理在藝術鑒賞中的具體體現。1.結合具體藝術作品，分析觀眾在欣賞過程中如何產生審美愉悅。2.以某部電影為例，探討觀眾在電影鑒賞中如何產生共鳴和移情。3.分析藝術審美心理在藝術批評中的作用，舉例說明。五、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析并回答問題。案例：某畫家創作了一幅表現農村生活的畫作，畫面中農民在田野勞作，畫面色彩鮮明，形象生動。在藝術鑒賞課上，教師展示了這幅畫作，并組織學生進行討論。1.分析學生在這幅畫作鑒賞過程中的心理活動。2.結合藝術審美心理，探討這幅畫作對學生審美素養的提升作用。3.分析教師如何運用藝術審美心理引導學生進行藝術鑒賞。六、比較題要求：比較以下兩種藝術形式在藝術審美心理方面的異同。1.比較音樂和繪畫在藝術審美心理方面的異同。2.比較文學和電影在藝術審美心理方面的異同。3.比較戲劇和舞蹈在藝術審美心理方面的異同。本次試卷答案如下：一、選擇題1.A.觀眾與作品之間的心理距離解析：距離效應是指觀眾在欣賞藝術作品時，保持一定的心理距離，以便更好地進行審美體驗。2.A.理性認知解析：藝術審美心理的基本特征包括情感體驗、理想追求和審美愉悅，而理性認知不屬于其范疇。3.A.視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺之間的相互轉化解析：通感現象是指不同感覺之間的相互轉化，如視覺可以引發聽覺的聯想。4.D.宗教層解析：藝術審美心理的層次包括實用層、藝術層、審美層，宗教層不屬于其范疇。5.A.觀眾對作品產生共鳴解析：共鳴現象是指觀眾在欣賞作品時，與作品產生情感上的共鳴。6.A.觀眾將自己的情感投射到作品中解析：移情現象是指觀眾將自己的情感投射到作品中，與作品產生情感上的聯系。7.D.藝術傳播解析：藝術審美心理的范疇包括藝術創作、藝術鑒賞、藝術批評，藝術傳播不屬于其范疇。8.A.觀眾與作品之間的心理距離解析：審美距離是指觀眾與作品之間的心理距離，有利于進行審美體驗。9.D.智力體驗解析：藝術審美心理的構成要素包括感官體驗、情感體驗、意識體驗，智力體驗不屬于其范疇。10.D.觀眾對作品產生的心理滿足解析：審美愉悅是指觀眾在欣賞作品時產生的心理滿足和愉悅感。二、填空題1.藝術欣賞過程；情感體驗；理想追求；審美愉悅解析：藝術審美心理是指人們在藝術欣賞過程中所產生的情感體驗、理想追求和審美愉悅等方面的心理活動。2.理性認知；情感體驗；理想追求；審美愉悅解析：藝術審美心理的基本特征包括理性認知、情感體驗、理想追求和審美愉悅。3.實用層；藝術層；審美層；宗教層解析：藝術審美心理的層次包括實用層、藝術層、審美層，宗教層不屬于其范疇。4.感官體驗；情感體驗；意識體驗；智力體驗解析：藝術審美心理的構成要素包括感官體驗、情感體驗、意識體驗，智力體驗不屬于其范疇。5.審美愉悅；共鳴；移情；審美距離解析：藝術審美心理在藝術鑒賞中的影響主要表現在審美愉悅、共鳴、移情和審美距離等方面。四、論述題1.解析：觀眾在欣賞藝術作品時，通過視覺、聽覺、觸覺等感官體驗，產生情感上的共鳴，進而產生審美愉悅。例如，欣賞一幅風景畫時，觀眾可能會聯想到自己曾經游覽過的美景，從而產生情感上的愉悅。2.解析：共鳴是指觀眾在欣賞作品時，與作品產生情感上的共鳴。例如，在觀看一部感人至深的電影時，觀眾可能會為電影中的角色感到悲傷或喜悅，與角色產生情感上的共鳴。3.解析：藝術審美心理在藝術批評中的作用主要體現在以下幾個方面：首先，藝術批評者通過藝術審美心理對作品進行鑒賞，從而對作品的藝術價值進行評價；其次，藝術批評者運用藝術審美心理分析作品的藝術手法和表現手法，從而揭示作品的藝術特點；最后，藝術批評者通過藝術審美心理引導觀眾正確欣賞作品，提升觀眾的審美素養。五、案例分析題1.解析：學生在欣賞畫作時，可能會產生以下心理活動：首先，通過視覺感知畫作的顏色、形狀、線條等元素；其次，產生情感體驗，如對畫作中的農民形象產生同情或敬佩；最后，思考畫作所表達的主題和寓意。2.解析：這幅畫作對學生審美素養的提升作用主要體現在以下幾個方面：首先，通過欣賞畫作，學生可以感受到農村生活的美好，提升審美情感；其次，畫作中的色彩鮮明、形象生動，有助于培養學生的審美鑒賞能力；最后，畫作所表達的主題和寓意，有助于學生形成正確的價值觀。3.解析：教師通過展示畫作，引導學生進行藝術鑒賞，運用以下方法：首先，通過提問引導學生關注畫作中的細節；其次，通過討論引導學生思考畫作的主題和寓意；最后，通過評價引導學生總結作品的藝術特點和審美價值。六、比較題1.解析：音樂和繪畫在藝術審美心理方面的異同主要體現在以下幾個方面：相同點：兩者都需要觀眾通過感官體驗來感知作品；不同點：音樂主要通過聽覺感知，繪畫主要通過視覺感知。2.解析：文學和電影在藝術審