浙江師范大學(xué)長江大學(xué)試卷學(xué)院班級學(xué)號長江大學(xué)試卷學(xué)院班級學(xué)號姓名…………….…………….密………封………………..…..線……..體教14（本、專）《學(xué)校體育學(xué)》考試試卷(A卷)注意：1、本試卷共5頁；2、考試時間:120分鐘3、姓名、學(xué)號必須寫在指定地方題號一二三四五總分得分閱卷人得分一、名詞解釋(每小題2分，共16分)1、終身體育：2、學(xué)校體育：3、絕對評價：4、健康：5、課程：6、課余體育鍛煉：7、體育學(xué)習(xí)：8、元認(rèn)知：閱卷人得分二、判斷題(每小題1分，共14分，對的打“√”，錯的打“×”)1、西周時期學(xué)校教育的內(nèi)容是：禮、樂、射、御、書、數(shù)，稱為六藝，六藝中樂、射和御具有體育性質(zhì)。（）2、現(xiàn)代社會對人才的要求可以歸納為具有高超的智能，良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操。（）3、實施素質(zhì)教育后，體育教學(xué)應(yīng)取消體育測試。（）4、學(xué)校體育結(jié)構(gòu)和學(xué)校體育功能之間沒有什么聯(lián)系。（）5、體育課和課余體育活動是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，二者是可以獨立實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的。（）6、所謂快樂體育就是讓學(xué)生在體育活動中玩得快樂。（）7、競技體育是不能夠進入學(xué)校的。（）8、在體育教學(xué)評價中，根據(jù)評價的作用不同，可以分為相對評價和絕對評價。（）9、在體育教學(xué)評價中，對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)是兩個相對獨立的過程。（）10、堅持“健康第一”的知道思想，意味著我們在體育教學(xué)過程中無須過多的關(guān)注學(xué)生運動技能的掌握情況。（）11、體育與健康課程中要強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，教師只需要當(dāng)好配角就行了。（）12、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》只是確定了體育課程的內(nèi)容框架和選取原則，各校可根據(jù)實際情況自行選擇教學(xué)內(nèi)容。（）13、在體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主。（）14、在體育知識和技能的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生首先是通過肌肉本體感覺學(xué)會，然后再通過視覺和聽覺加深動作印象。（）閱卷人得分長江大學(xué)試卷學(xué)院班級長江大學(xué)試卷學(xué)院班級學(xué)號姓名……………..…..…….密…………………封………………..…..線……..1、學(xué)生生理發(fā)育的主要特征，主要包括學(xué)生的、和等三個方面。2、實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑有和兩個方面的組織形式3、體育課程的本位功能包括、、促進學(xué)生智力因素和非智力因素的發(fā)展、四個方面。4、體育課程編制的過程包括、體育課程實施階段、三個階段。5、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課程學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域，它們是、、運動技能、、。6、體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容包括、、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價、、健康行為的評價五個方面。7、課外體育活動的組織形式包括、、俱樂部活動、和個人體育鍛煉五種。閱卷人得分四、簡答題（每題5分，共20分）1、什么是動作技能的形成規(guī)律？動作技能的形成分哪幾個階段?各階段的主要特點是什么？2、簡述新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的基本內(nèi)容。3、簡述競技運動項目改造為體育課程資源的基本方法。4、簡述體育課程實施過程中會有哪些方面的阻力。閱卷人得分五、論述題（共40分）1、試述體育學(xué)習(xí)策略的基本含義及體育學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成。（15分）長江大學(xué)試卷學(xué)院班級長江大學(xué)試卷學(xué)院班級學(xué)號姓名……………..…..…….密…………………封………………..…..線……..3、詳論體育實踐類課程的學(xué)科特點。（15分）

2015─2016學(xué)年第二學(xué)期體教14（本、專）《學(xué)校體育學(xué)》考試試卷(A卷答案)注意：1、本試卷共5頁；2、考試時間:120分鐘3、姓名、學(xué)號必須寫在指定地方題號一二三四五六七八總分得分閱卷人得分一、名詞解釋(每小題5分，共20分)1、終身體育：終身體育是指人們在一生中所進行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和。2、學(xué)校體育：是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的有計劃有組織的教育活動。3、絕對評價：在評定學(xué)生體育成績時，運用社會參照標(biāo)準(zhǔn)（即絕對標(biāo)準(zhǔn)）為中心，上下浮動一定程度的方法進行評價，叫做絕對評價。4、健康：健康是指人在身體、心理和社會發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)，不僅是沒有疾病和不虛弱。5、課程：課程是指在學(xué)校指導(dǎo)下，目的在于促進學(xué)生全面發(fā)展的，具有教育性的活動和經(jīng)驗。這種相互適應(yīng)的結(jié)構(gòu)化的教育活動的方案及其實施過程就是課程。6、課外體育活動：課前、課間和課后在校內(nèi)進行的，以全體學(xué)生為對象，以保健操，健身活動為主要內(nèi)容，以班級為基本組織單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動。7、體育學(xué)習(xí)：體育學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識、運動技術(shù)，形成運動技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個性的過程，也是學(xué)生獲得體育運動經(jīng)驗，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育行為的過程。8、元認(rèn)知：即個體對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果以及與之有關(guān)的事項（任務(wù)、目標(biāo)、方法等）的認(rèn)知，其實質(zhì)是個體對自己認(rèn)知活動的自我意識、自我體驗和自我控制。二、判斷題(每小題1分，共14分，對的打“√”，錯的打“×”)1、西周時期學(xué)校教育的內(nèi)容是：禮、樂、射、御、書、數(shù)，稱為六藝，六藝中樂、射和御具有體育性質(zhì)。（√）2、現(xiàn)代社會對人才的要求可以歸納為具有高超的智能，良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操。（×）3、實施素質(zhì)教育后，體育教學(xué)應(yīng)取消體育測試。（×）4、學(xué)校體育結(jié)構(gòu)和學(xué)校體育功能之間沒有什么聯(lián)系。（×）5、體育課和課余體育活動是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，二者是可以獨立實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的。（×）6、所謂快樂體育就是讓學(xué)生在體育活動中玩得快樂。（×）7、競技體育是不能夠進入學(xué)校的。（×）8、在體育教學(xué)評價中，根據(jù)評價的作用不同，可以分為相對評價和絕對評價。（×）9、在體育教學(xué)評價中，對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)是兩個相對獨立的過程。（×）10、堅持“健康第一”的知道思想，意味著我們在體育教學(xué)過程中無須過多的關(guān)注學(xué)生運動技能的掌握情況。（×）11、體育與健康課程中要強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，教師只需要當(dāng)好配角就行了。（×）12、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》只是確定了體育課程的內(nèi)容框架和選取原則，各校可根據(jù)實際情況自行選擇教學(xué)內(nèi)容。（√）13、在體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主。（√）14、在體育知識和技能的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生首先是通過肌肉本體感覺學(xué)會，然后再通過視覺和聽覺加深動作印象。（×）三、填空（每空0.5分，共10分）1、學(xué)生生理發(fā)育的主要特征，主要包括學(xué)生的身體形態(tài)發(fā)育、生理機能發(fā)育和體能發(fā)展等三個方面。2、實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑有體育與健康課程和課外體育活動兩個方面的組織形式3、體育課程的本位功能包括促進學(xué)生掌握體育學(xué)科特征的知識和技能、提高學(xué)生體能、機能和適應(yīng)能力、促進學(xué)生智力因素和非智力因素的發(fā)展、促進學(xué)生個體社會化過程——社會適應(yīng)四個方面。4、體育課程編制的過程包括體育課程設(shè)計階段、體育課程實施階段、體育課程檢查評估階段三個階段。5、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課程學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域，它們是運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應(yīng)。6、體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容包括體能的評價、知識和技能評價、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價、情意表現(xiàn)與合作精神評價、健康行為的評價五個方面。7、課外體育活動的組織形式包括全校性活動和年級活動、班級活動和小組活動、俱樂部活動、小團體活動和個人體育鍛煉五種。四、簡答題（每題5分，共20分）1、什么是動作技能的形成規(guī)律？動作技能的形成分哪幾個階段?各階段的主要特點是什么？答案要點：動作技能形成規(guī)律是指任何動作的形成都是按照一定的階段進行的，每個階段皆表現(xiàn)出不同的動作特點。動作技能的形成一般分為三個階段：（2分）1）粗略地掌握動作階段，該階段的特點是動作費力、緊張、不協(xié)調(diào)，缺乏控制力，伴隨有多余的動作。（1分）2）改進和提高動作階段，該階段的特點是動作逐步協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、連貫，但不熟練，不鞏固，遇到干擾時動作易變形。（1分）3）動作的鞏固與運用自如階段，該階段的特點是動作準(zhǔn)確、熟練，輕快、運用自如。從生理上來講該階段大腦皮層興奮高度集中，內(nèi)抑制相當(dāng)牢固，形成了鞏固的動力定型，達到了自動化程度。（1分）2、簡述新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的基本內(nèi)容。運動參與目標(biāo)(1)具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；(2)用科學(xué)的方法參與體育活動。（1分）運動技能目標(biāo)(1)獲得運動基礎(chǔ)知識；(2)學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能；(3)安全地進行體育活動；(4)獲得野外活動的基本技能。（1分）身體健康目標(biāo)(1)形成正確的身體姿勢；(2)發(fā)展體能；(3)具有關(guān)注身體和健康的意識；(4)懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。（1分）心理健康目標(biāo)(1)了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；(2)正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；(3)學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；(4)形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。（1分）社會適應(yīng)目標(biāo)(1)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；(2)學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。（1分）3、簡述競技運動項目改造為體育課程資源的基本方法。答案要點：遵循體育規(guī)律和健身原理，在充分研究運動項目的教育性、教師的可操作性和學(xué)生的可接受性的基礎(chǔ)上，從運動的方向、形式、路線、距離、順序、節(jié)奏、規(guī)格、場地、器材、規(guī)則要求、參加人數(shù)等方面，對競技項目進行加工改造。（1分）其基本方法為：其一，簡化技術(shù)結(jié)構(gòu)，減少運動難度；（1分）其二，調(diào)整場地器材規(guī)格，修改競技比賽規(guī)則；（1分）其三，降低負(fù)荷要求；（1分）其四，調(diào)整和轉(zhuǎn)換競技運動特點，充分挖掘運動項目的多種功能。（1分）4、簡述體育課程實施過程中會有哪些方面的阻力。答案要點：1、目標(biāo)不明確、缺乏主動權(quán)2、缺少利益（1分）3、負(fù)擔(dān)增加4、缺乏支持（1分）5、孤立無援6、不安全感（1分）7、標(biāo)準(zhǔn)不一致8、枯燥乏味（1分）9、混亂10、其他阻力（1分）五、論述題（共40分）1、試述體育學(xué)習(xí)策略的基本含義及體育學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成。（15分）答案要點：體育學(xué)習(xí)策略的含義是體育學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，為了達到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。而主動采取的對學(xué)習(xí)活動進行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。（3分）體育學(xué)習(xí)策略包括如下幾個方面：其一，體育學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，即個體對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果以及與之有關(guān)的事項（任務(wù)、目標(biāo)、方法等）的認(rèn)知，其實質(zhì)是個體對自己認(rèn)知活動的自我意識、自我體驗和自我控制。元認(rèn)知策略主要有：心理激活策略、制訂計劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略。（3分）其二，體育學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知策略即指對體育運動知識、技術(shù)進行有效的識別、理解、保持和提取（運用）的策略，其主要包括選擇性注意策略、復(fù)述策略、練習(xí)策略、精細(xì)加工策略。（3分）其三，體育學(xué)習(xí)的運動技能形成策略主要指根據(jù)運動技能形成的三個階段所采用的具有針對性的練習(xí)策略。（3分）其四，體育學(xué)習(xí)的資源管理策略主要包括體育學(xué)習(xí)的時間管理策略、體育學(xué)習(xí)的環(huán)境管理策略、體育學(xué)習(xí)的努力管理策略、尋求他人支持策略。（3分）2、體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)是什么？（10分）答案要點：體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)主要表現(xiàn)為下述兩個規(guī)律1、人體機能適應(yīng)性規(guī)律（5分）人體承受運動負(fù)荷時，體內(nèi)異化作用加強，能量儲備下降；休息和調(diào)整時體